认识千米千米和吨课件

我想生成一个标题为《二千米和吨认识千米课件ppt》的ppt大纲xx年xx月xx日•引言•二千米的介绍•一吨的介绍•二千米和一吨的比较目•学习方法和技巧•总结与回顾录01引言适应新课程改革和教育信息化发展趋势，落实基础教育课程改革纲要（试行）中关于课程资源的开发与利用的要求提高学生数学素养，培养学生创新意识和实践能力目的和背景掌握常用的长度单位和重量单位学习使用计算器进行数值计算，并解决简单的实际问题掌握数值计算的方法和技巧，培养学生的创新意识和实践能力课程内容和目标02二千米的介绍总结词二千米是指长度为2000米的距离。

详细描述二千米是一个常见的长度单位，通常用于描述比较长的距离，如公路里程、建筑物高度等。

它是根据1米的1000倍来计算的，即1千米等于1000米，因此2千米等于2000米。

二千米的定义二千米的单位换算总结词二千米可以换算成其他长度单位。

详细描述二千米可以换算成其他长度单位，如公里、英里等。

由于1千米等于1000米，因此1公里也等于1000米，所以二千米等于2公里。

而在英制单位中，1英里等于5280英尺，约等于1.61千米，因此二千米等于约1.23英里。

二千米的实际应用总结词二千米可以应用于许多实际场景中。

详细描述二千米可以应用于许多实际场景中，如道路建设、交通运输、航空航天等领域。

例如，高速公路的长度、铁路线的长度、飞机的飞行距离等都可以用二千米来衡量。

同时，二千米也是一些体育比赛的距离标准，如跑步、自行车等比赛。

03一吨的介绍1吨是1000千克，也就是1000千克的物体所受的重力为1吨。

1吨的定义1千克等于1公斤，1公斤等于2斤，1斤等于500克，所以1吨等于2000斤。

重量单位的换算一吨的定义生活中的例子一吨在生活中的实际应用很多，比如大型货车、拖拉机、吊车等重型机械的载重量通常以吨为单位，建筑用水泥、钢材等材料的重量也通常以吨为单位。

工业应用在工业上，一吨也是非常重要的计量单位，例如生产中常用的钢板、钢管、生铁等产品的重量都以吨为单位计算。

（三年级）备课教员：×××第五讲千米和吨一、教学目标： 1. 在具体的生活情境中，感知和了解千米的含义。

在丰富的操作活动中建立1千米的长度观念，知道1千米＝1000米。

能进行千米和米之间的换算，能解决一些有关千米的实际问题，体验千米的应用价值；2. 借助生活中的具体物体，感知和了解吨的含义，通过想象和推理初步建立1吨的概念，培养用吨这个单位估计物体质量的能力。

知道并掌握1吨=1000千克，学会吨和千克之间的换算方法。

二、教学重点：学会千米和米之间的换算,以及吨与千克的换算。

三、教学难点：解决一些有关千米和吨的实际问题。

四、教学准备：PPT五、教学过程：第一课时（50分钟）一、导入（5分)师：同学们，你们还记得我们曾学过哪些长度单位吗？生：米、分米、厘米、毫米。

师：它们之间的关系你还记得吗？生：……师：当测量或形容比较短的长度时一般我们用分米、厘米、毫米做长度单位。

那我们在测量比较长的长度时一般用什么长度单位呢？生: 千米。

师：今天我们就一起来学习千米和吨。

【板书课题：千米和吨】师：你们谁知道1千米有多少长？生：……师：我们学校的跑道从（）——（）大约是100米。

像这样的100米，我们走10次就是1000米，也就是1千米。

师：大家有时间自己去感受一下1000米有多少远，1千米等于10个100米，也就是1000米，所以我们知道千米和米的进率是多少？生：1千米=1000米。

师：我们知道了它们的进率，那接下来就一起来看一下例题1。

二、探索发现授课（40分）（一）例题1：（13分）（1）填一填。

3千米=（）米 6000米=（）千米5千米300米=（）米 1020米=（）千米（）米（2）在括号里填上合适的长度单位。

一幢楼房高40（）卡尔的身高115（）飞机每小时飞840（）南京到上海的铁路长308（）师：先来看一下第1小题，这题是千米和米的换算，在单位换算时我们要知道什么呢？生: 要知道它们的进率。

第二讲千米和吨的认识教学目标：1.认识长度单位“千米”，建立1千米长度的概念，知道1千米=1000米；1千米也叫1公里。

2.认识质量单位“吨”，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；1千克也叫1公斤。

3.会进行长度单位的换算，会进行长度单位的简单计算；会进行质量单位的简单换算和计算。

4.知道千米和吨在实际生活中的应用，会选择合适的单位表示生活中常见的物体的长度和质量。

重难点：1. 会进行长度单位的换算，会进行长度单位的简单计算；会进行质量单位的简单换算和计算。

2.会运用所学的知识解决相关的实际问题。

知识点梳理：1. 1千米=1000米；1公里=1000米1吨=1000千克；1千克=1000克1公斤=1000克2.在测量和表示很长的一段距离时一般用千米作单位，表示很重的质量时常用吨作单位。

经典例题：例1：在括号里填上合适的数。

4000米=（）千米1吨－600千克＝( )千克5千米+3000米=（）米=（）千米480克＋520克＝( )克＝( )千克2千米－800米=（）米2000米+6000米=（）千米思路导航：这主要是考察千米和米、千克和吨以及千克和克之间的单位换算，要熟练掌握：1千米=1000米、1公里=1000米、1吨=1000千克、1千克=1000克、1公斤=1000克。

只要把这些换算关系搞清楚了，这些题就都迎刃而解了。

解答：4，400，8000，8，1000，1，1200，8练习1在括号里填上合适的数。

（1）2千米=（）米6050米=（）千米（）米（2）8500米=（）千米（）米1千米－250米=（）米（3）7千米400米=（）米56千米－7千米=（）千米（4）7吨=( )千克 3200千克－200千克=（）吨（5）7000米+8000米=（）千米 1500千克－500千克＝（）千克（6）1吨－800千克＝（）千克9000千克=（）吨例2：在括号里填上合适的单位。

（1）南京长江大桥长约7 ( )；北京距离杭州约1650（）。

第二单元千米和吨教材分析：千米和吨不与其他长度单位和质量单位一起教学，是因为认识千米和吨需要相应的生活经验支持，要在现实的情境里体验1千米是多长、1吨是多重，要联系万以内数的知识进行千米和米、吨和千克之间的换算。

低年级学生一般不具备认识千米和吨的条件，所以教材在三年级下册教学这两个计量单位。

本单元共安排了两个例题进行教学，分别是：例1：认识千米例2：认识吨教学目标：1．使学生结合具体情境和实践活动，认识并感受长度单位千米和质量单位吨，初步建立1千米有多长以及1吨有多重的观念，知道1千米=1 000米、1吨=1000千克，能进行简单的单位换算。

2．使学生初步了解千米和吨在日常生活中的实际应用，能正确理解与千米、吨有关的实际问题中的数量关系，并能正确解答相关的问题。

3．使学生在观察、比较、推算和实际调查等活动中，进一步体会数学与生活的密切联系，增强动手实践、合作交流的意识，获得积极的数学学习情感。

教学重点：在具体情境中认识千米和吨的含义，知道1千米=1000米、1吨=1000千克；结合生活经验和简单推算感受1千米的实际长度和1吨的实际轻重。

教学难点：帮助学生初步建立1千米有多长的长度观念和1吨有多重的质量观念。

课时安排：3课时第一课时认识千米教学内容：教材第20～21页，例1和“想想做做”第1～5题。

教学目标：1.在具体的生活情境中，感知和了解千米的含义；在丰富的操作活动中建立1千米的长度观念，知道1千米＝1000米。

能进行千米和米之间的换算，能解决一些有关千米的实际问题，体验千米的应用价值。

2.在实践活动中，学会积累与查找资料，继续体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和学好数学的信心，获得积极的数学学习情感和解决实际问题的能力。

教学重点：在丰富的操作活动中建立1千米的长度观念，进行千米和米之间的换算。

难点：解决一些有关千米的实际问题。

教学设计二次备课及设计理念一、谈话引入1.提问：我们已经认识了哪些常用的长度单位？学生互相比划并说说1米、1分米、1厘米、1毫米的长度。

《认识千米》千米和吨汇报人：日期:contents•引言•千米的认识目录•吨的认识•千米和吨的换算与计算•总结与拓展引言01千米是长度单位之一，通常用于测量距离。

它是公里的意思，缩写为“km”。

1千米等于1000米。

千米吨是质量单位之一，通常用于测量物品的重量。

缩写为“t”。

1吨等于1000千克。

吨千米和吨的定义千米和吨在日常生活中的应用千米常常用于计算道路距离、车速等。

例如，我们常说某段路程是50千米，某车的速度是120千米/小时。

吨的应用吨常常用于计量物品的重量，例如货物的重量、车辆的载重量等。

我们常常听到说某货车可以载重10吨货物。

本讲义的目的和内容概述•本讲义旨在让读者更好地了解和应用千米和吨这两个单位。

为了达到这个目标，本讲义将首先介绍千米和吨的定义和基础知识，然后重点讲解这两个单位在日常生活中的应用场景和使用方法，最后通过一些实例来帮助读者加深理解和记忆。

希望读者能够通过本讲义的学习，更好地应用千米和吨这两个单位。

千米的认识02千米，也称为公里，是国际单位制中的长度单位，用于衡量较大的距离。

一千米等于1000米，是一个相对较大的长度单位，通常用于描述更长的距离，如道路长度、城市间的距离等。

千米的长度概念长度描述定义1千米 = 1000米，表示千米与米之间的换算关系是1:1000。

与米的换算1千米 = 100000厘米，可以通过米与厘米之间的换算关系得到。

与厘米的换算千米还可以与英尺、码等其他长度单位进行换算，但换算关系较为复杂，通常在实际应用中通过换算系数进行转换。

与其他单位的换算与其他长度单位的换算关系千米常用于测量两地之间的距离，例如在地图上测量两个城市间的直线距离，或者在实际地面上测量道路的长度。

测距在导航中，千米作为长度单位可以帮助确定位置、计算路线距离和估计行驶时间。

导航系统通常使用千米作为默认单位来显示和计算路线的相关信息。

导航千米在测距和导航中的应用吨的认识03定义吨是一个用于计量质量或重量的单位。

三年级下册第六单元第一、二课时集体备课交流稿主讲人：袁怡楠单元教学目标1、使学生在具体的生活情境中，感知和了解千米的含义，初步建立1千米的长度观念；知道1千米=1000米，能进行长度单位间的简单换算。

2、借助生活中的具体物体，使学生感知和了解吨的含义，初步建立某些物体1吨重的观念；知道1吨=1000千克，能进行质量单位间的简单换算。

3、使学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和学好数学的信心，学会查找资料，学会与人合作交流，获得积极的数学学习情感和解决实际问题的能力。

教材简析本单元是在学生已经掌握了长度单位米、分米、厘米和毫米，以及质量单位克、千克的基础上，继续学习有关长度单位和质量单位的知识，主要宝货两部分内容：认识千米，认识吨。

在单元的最后，安排了实践活动《了解千米》。

第一课时认识千米教学内容：教材第44~46页教材简析：例题先出示四幅画面，显示千米在生活中的一些应用。

结合这些画面告诉学生：计量路程或测量铁路、公路、河流的长度，通常用千米作单位。

这些画面和这句话，给学生一个鲜明的印象：计量很长的路或很长的长度时，要用千米作单位。

教材接着讲1千米有多长，教学的重点是帮助学生感知1千米，初步建立1千米的长度观念。

先联系学校操场上的跑道，告诉学生1 000米就是1千米。

由于多数学校都有100米长的直跑道，学生对100米已有具体的感知，所以“10个100米是1000米，就是1千米”，既让学生对1千米是多长有初次感性认识，又讲了千米和米之间的进率。

教材继续让学生联系自己学校的跑道一圈长是200米、250米还是400米，通过简单的推算，算出跑道几圈的长正好是1千米，又一次充实对千米的感性认识。

“想想做做”紧紧扣住体会1千米而设计，第1题结合看路线图再次突出1千米就是1000米。

第2题结合解决实际问题把2000米换算成2千米，为第3题作铺垫。

第4题通过选用适当的单位，体会米和千米在生活中的应用往往是不同的，积累一点正确使用单位的经验。