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序言 ..................................................................... 错误!未定义书签。
第一部分：系统的安装与配置......................... 错误!未定义书签。
1.1系统构架........................................................................... 错误!未定义书签。
1.1.1 硬件组成与基本要求.............................................................. 错误!未定义书签。
1.1.2 硬件环境部署.......................................................................... 错误!未定义书签。
1.2 系统安装与配置.............................................................. 错误!未定义书签。
1.2.1 评卷服务器端安装.................................................................. 错误!未定义书签。
1.2.2 评卷服务器端配置.................................................................. 错误!未定义书签。
1.2.3 修改扫描图像存储目的路径.................................................. 错误!未定义书签。
1.2.4 扫描控制电脑的安装.............................................................. 错误!未定义书签。
学生成绩管理系统项目项目应用场景一、项目概述学生成绩管理系统是一个用于管理学生信息、课程信息和成绩的系统。
它主要应用在学校、教育机构等需要进行学生成绩管理的场所。
本系统旨在提高管理效率、减轻教师的工作负担、方便学生和家长查询成绩，并为学校提供更全面、准确的数据分析。
二、应用场景1.学生信息管理本系统可以录入、修改和删除学生信息，包括姓名、学号、班级、联系方式等。
此外，系统还可以对学生的信息进行分类查询和排序，方便教师快速查找特定学生的信息。
2.课程信息管理系统可以管理课程信息，包括课程名称、课程编号、课程类型、授课教师等。
教师可以添加、修改和删除课程信息，同时还可以为每门课程分配学分和学时。
3.成绩录入与查询教师可以录入学生的成绩，包括平时成绩、期中成绩和期末成绩等。
系统支持实时录入和批量导入成绩，并提供多种查询方式，如按学号、姓名、班级或课程查询等。
4.成绩统计与分析系统可以对学生的成绩进行统计和分析，包括平均分、最高分、最低分、及格率和优秀率等。
此外，系统还可以生成各种类型的报表，如柱状图、饼图和曲线图等，方便学校进行数据分析和决策。
5.报表生成与打印系统可以生成各种类型的报表，如学生成绩单、班级成绩汇总表、教师工作量表等。
这些报表可以导出为Excel或其他格式的文件，方便学校进行数据交换和存档。
6.权限管理与安全控制系统采用多层次的权限管理机制，不同用户具有不同的操作权限。
例如，管理员可以管理所有用户和系统设置，教师只能管理自己所教授的课程和学生成绩等。
同时，系统还提供数据备份和恢复功能，确保数据的安全性。
程序设计心得总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典资料，如办公资料、职场资料、生活资料、学习资料、课堂资料、阅读资料、知识资料、党建资料、教育资料、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of classic materials for everyone, such as office materials, workplace materials, lifestyle materials, learning materials, classroom materials, reading materials, knowledge materials, party building materials, educational materials, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!程序设计心得总结程序设计心得总结(精品8篇)程序设计心得总结要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的程序设计心得总结样本能让你事半功倍，下面分享【程序设计心得总结(精品8篇)】，供你选择借鉴。
校园学生轨迹跟踪系统（第二期）需求说明一、建设目标为加大安全防范管理，在异常事件发生时提前预警、准确分析，方便我们及时决策、正确行动提供支持，真正实现智能校园系统的“增效”。
在严控场景的核心区域内：深化安防：安全是学校开展一切工作的前提，通过人工智能及大数据分析技术，围绕人、视频、GIS地图等多维度信息，刻画学生在校的“人脸轨迹”，做到学生在校活动可查、可控，为安全防控体系和长效管理机制建设提供数据来源,确保学生在校安全。
守护安全：将用于安防的学生轨迹分析系统应用学生安全预测预警中去，分时段布控，将规定上课时间内出现校内其余场所（例如操场、体育馆等区域）的学生可做到及时报警，告知老师，辅助老师守护学生健康。
利用智能技术支撑学生的安全管控的改革，做到一套系统，多处用途。
陌生人管控：外部的陌生人，通过尾随内部人员进入封闭校园内部、大楼,而园区内建筑的门禁漏洞，会导致陌生人可自由在园区内部穿行，给人员管理造成不便，也可能造成人身或财物损失。
二、功能实现本项目解决学生在校安全问题，系统核心亮点在于产生预测数据，挖掘具备疑似安全问题的个体，向校领导决策层提供周期报告。
本系统硬件层面依托人脸识别设备，数据来源基于一期、二期轨迹数据及需求方相关应用系统数据，系统输出包含数据可视化大屏显示及移动端显示。
系统功能如下：1、安全预警：按周分析监测到的可疑对象，并生成报告，报告涉及对象个人信息、危险等级、非安全轨迹点位访问记录（时间、滞留时长、次数等）；可查看对象详细信息，如成绩、消费、图书借阅等日常行为情况；可查看对象轨迹图及相应监测位置安防视频回放。
2、轨迹寻人：可根据学生姓名及学籍号等信息进行模糊查寻，搜寻该学生指定时间轨迹图。
3、校园热力图：用于呈现除正常场所（如寝室、教学楼、食堂）外的学生到达区域情况，全球决策层掌握校园学生活动场所热点情况。
4、校园安全指数趋势图：依据挖掘出的每周可疑学生人数及危险等级编制安全指数，动态显示校园安全指数的曲线变化图。
《江阴市中小学生成长档案信息管理系统V2.0》素质报告单填报操作手册咨询热线：4008910680QQ交流群：249899098目录素质报告单管理：一、报告单管理员进行系统设置 (3)（一）、用户管理 (3)（二）、角色管理 (5)1、新增角色并设定角色权限 (5)2、添加角色成员 (7)（三）、报告单管理 (7)1、选择报告单模板 (8)2、创建报告单任务 (8)3、新增体育考试 (9)4、新增体质考试 ................................................................................................ 错误！未定义书签。
5、设置班级任课 (10)二、班主任进行班级设置 (11)1、班级学生管理 (11)2、班级任课教师管理 (11)3、生成班级素质报告单空白模板 (12)三、文化课老师填报学生成绩 (13)四、体育课老师填报学生成绩 (15)1、体育项目考试成绩的填报 (15)2、学生体质情况（身高、体重、视力等）的填报 (17)3、体育科目成绩等第的填报 (19)五、班主任填报素质评价及评语 (25)1、素质评价各项内容的填报 (25)2、填报学生评语的填报 (27)六、班主任提交素质报告单 (29)1、预览核实所有学生的素质报告单填报情况 (29)2、预览核实所有学生的素质报告单填报情况并上报 (29)七、审核人审核素质报告单 (30)八、班主任导出素质报告单并打印 (31)学籍管理系统一、登录系统 (32)二、用户和权限 (32)三、班级管理 (33)四、分班管理 (34)五、学籍管理 (36)六、异动 (39)七、毕业证管理 (40)八、通知列表 (43)九、小学上报 (43)十、预升学管理 (47)十一、择校 (50)一、报告单管理员进行系统设置（一）、用户管理管理员登陆网址（用户名由教育局给定，初始密码为123456）。
远程教学及管理平台学生使用手册（V2.0）北京交通大学远程与继续教育学院.技术部2010年12月录一、网上操作流程 (2)二、网上学习平台 (3)1. 访问学院首页 (3)2. 登录学生工作室 (4)3. 进入课程空间 (9)4. 课程学习流程 (11)三、课程学习 (12)1. 在线课程资源 (12)2. 课程作业 (13)离线作业 (13)在线作业 (14)3. 在线模拟测试 (15)4. 课程答疑 (15)5. 课程论坛 (16)6. 学习轨迹 (17)7. 课程笔记 (17)8. 学习日历 (18)9. 小组学习 (19)10. 交互课堂 (20)四、实时交互 (21)1. 安装客户端 (22)2. 登录交互课堂 (22)3、登录视频会议 (23)4. 登录远程答辩 (23)一、网上操作流程学生在网上管理自己的学习和进行课程学习，按照如下流程图登录网络：1）在IE浏览器的地址栏中输入，访问学院首页；2）输入用户名、密码、验证码，登录自己的学生工作室；3）在本学期课程中，选择课程点击“进入学习”，即可进入该课程空间进行课程的学习。
二、网上学习平台我们要先从学院首页登录学生工作室后，选择课程才可以进入课程空间开始网络学习。
1. 访问学院首页1）在IE地址栏中输入网站地址：，首先根据自己机器所在的网络环境选择网络入口。
注意：adsl、拨号上网等都属于公网；高校和教育科研院所等一般是教育网。
2）打开学院首页，首页中与同学们学习紧密相关的主要功能区如下图所示。
【总导航】全面引导我们进入到网站中各个模块；【登录区】在这里输入用户名、密码、验证码，登录学生工作室；【学习支持】为大家提供的关于学习方面的公共支持服务查询；【实时交互】首次使用交互课堂，请从此处登录并下载安装客户端软件即可进入听课；【学院通知】从这里查看学院发布的有关教学的通知及公告；【咨询】根据问题选择部门发送邮件或拨打电话进行咨询。
2. 登录学生工作室在登录区中输入：用户名（即个人学号）、密码（初始密码1111）和验证码；点击登录后进入学生工作室如下图所示，注意纵向导航功能和页面分布。
电大开放英语I(1)平时作业--网络作业操作流程1、登录中央电大考试平台( ) ,打开形成性考核平台入口。
2、在“学生登录”输入“顾客名和密码”（顾客名为14位学号，密码为学员旳出生年、月、日，8位数）3、点击“我要选课”，选开放英语（1），点“增长”。
4、安装英语(1)光盘，然后双击桌面“This is English I”图标打开。
5、用14位数学号及8位数年月日密码登录光盘进入学习。
6、在一般单元Unit 1、2、3、4、5、7、8、9、10、11、13、14、15、16、17这15个单元中只要认真完毕Test Yourself 部分即可。
这些作业可以反复做到满意时才点击提交。
7、在复习与目测单元Unit 6、12、18这3单元中只需完毕Assesment部分即可。
8、所有以上作业必须在12月15日之前完毕。
9、学员每操作一种单元可上查询该单元分数。
附：电大英语I(1)基于网络考核试点课程考核方案2008-09-26（本方案仅合用参与基于网络考核改革试点课程学生）根据教育部大学公共英语教学改革旳规定，结合“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”英语教学改革旳需要，中央电大启动了电大开放英语教学改革项目。
这个项目以多媒体学习系统旳推广应用为新切入点，意在协助电大成人学生进行个性化自主学习，强化学习过程，提高学习质量，培养学生旳英语综合应用能力，同步推进电大人才培养模式改革及英语教学改革。
一、课程阐明开放英语1多媒体学习系统供电大开放专科非英语专业旳学生使用, 一学期完毕，共3学分。
学习系统以学生基于计算机旳自主学习为主，面授辅导课为辅，并具有学习过程跟踪、学习行为记录及记录数据旳传播功能。
学生通过CD-ROM在当地计算机上学习，学习过程旳数据、测试成果和作业等信息通过网络传播到中央电大形成性测评系统中，各级电大旳教师通过形成性测评系统对学生旳学习过程、作业和学习进度进行审阅和监控。
#include <stdio.h>
#include <stdlib.h>
#include <string.h>
int main()
{
int a,b,d,e,n,z;
float c=0,g;
printf("Input student number(n<30):\n");
scanf("%d",&n);
long v[n],f;
float vc[n];
next:;
int x1=0,x2=0,x3=0,x4=0,x5=0,x6=0;
int z1=60,z2=69,z3=70,z4=79,z5=80,z6=89,z7=90,z8=99,z9=100;
printf("Management for Students' scores\n"
"1.Input record\n"
"2.Caculate total and average score of course\n"
"3.Sort in descending order by score\n"
"4.Sort in ascending order by score\n"
"5.Sort in ascending order by number\n"
"6.Search by number\n"
"7.Statistic analysis\n"
"8.List record\n"
"0.Exit\n"
"Please Input your choice:\n");
scanf("%d",&a);
switch (a)
{
case 1:
printf("Input student's ID and score:\n");
for (b=0;b<n;b++)
{
scanf("%ld%f",&v[b],&vc[b]);
}
break;
case 2:
for (b=0;b<n;b++)
{
c=c+vc[b];
}
printf("sum=%.0f,aver=%.2f\n",c,c/n);
break;
case 3:
printf("Sort in descending order by score:\n");
for (d=0;d<n;d++)
{
for (e=d+1;e<n;e++)
{
if (vc[d]<vc[e])
{
g=vc[d];
vc[d]=vc[e];
vc[e]=g;
g=v[d];
v[d]=v[e];
v[e]=g;
}
}
}
for (b=0;b<n;b++)
{
printf("%ld\t%.0f\n",v[b],vc[b]);
}
break;
case 4:
printf("Sort in ascending order by score:\n");
for (d=0;d<n;d++)
{
for (e=d+1;e<n;e++)
{
if (vc[d]>vc[e])
{
g=vc[d];
vc[d]=vc[e];
vc[e]=g;
g=v[d];
v[d]=v[e];
v[e]=g;
}
}
}
for (b=0;b<n;b++)
{
printf("%ld\t%.0f\n",v[b],vc[b]);
}
break;
case 5:
printf("Sort in ascending order by number:\n");
for (d=0;d<n;d++)
{
for (e=d+1;e<n;e++)
{
if (v[d]>v[e])
{
g=vc[d];
vc[d]=vc[e];
vc[e]=g;
g=v[d];
v[d]=v[e];
v[e]=g;
}
}
}
for (b=0;b<n;b++)
{
printf("%ld\t%.0f\n",v[b],vc[b]);
}
break;
case 6:
printf("Input the number you want to search:\n");
scanf("%ld",&f);
z=0;
for (b=0;b<n;b++)
{
if (v[b]==f)
{
printf("%ld\t%.0f\n",v[b],vc[b]);
z=1;
break;
}
}
if (z==0)
printf("Not found!\n");
break;
case 7:
for (b=0;b<n;b++)
{
if (vc[b]<60)
x1++;
else if (vc[b]<70)
x2++;
else if (vc[b]<80)
x3++;
else if (vc[b]<90)
x4++;
else if (vc[b]<100)
x5++;
else
x6++;
}
printf("<60\t%d\t%.2f%%\n",x1,(float)x1/n*100);
printf("%d-%d\t%d\t%.2f%%\n",z1,z2,x2,(float)x2/n*100);
printf("%d-%d\t%d\t%.2f%%\n",z3,z4,x3,(float)x3/n*100);
printf("%d-%d\t%d\t%.2f%%\n",z5,z6,x4,(float)x4/n*100);
printf("%d-%d\t%d\t%.2f%%\n",z7,z8,x5,(float)x5/n*100);
printf("%d\t%d\t%.2f%%\n",z9,x6,(float)x6/n*100);
break;
case 8:
for (d=0;d<n;d++)
{
for (e=d+1;e<n;e++)
{
if (v[d]>v[e])
{
g=vc[d];
vc[d]=vc[e];
vc[e]=g;
g=v[d];
v[d]=v[e];
v[e]=g;
}
}
}
for (b=0;b<n;b++)
{
printf("%ld\t%.0f\n",v[b],vc[b]);
}
break;
case 0:
printf("End of program!\n");
goto end;
default:
printf("Input error!\n");
}
goto next;
end:;
}。
