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《生活离不开电》教学设计教材分析本课先设计了一个快速猜想活动，引导学生对停电事件给生活带来的不便和影响进行回忆和猜想，使学生体验到电在生活中的重要作用。
在此基础上，教材又设计了选择活动——关于电的调查，旨在引导学生根据自己的实际情况，选择适合自己的研究主题，如：身边的电器、停电的原因等等，使学生能加深对电的认识，了解生活中电的有关常识，初步渗透安全用电及节约用电的意识。
学情分析学生经过一个学期的科学课学习，在日常生活经验的影响下，对电有初步的认识，关于电的作用，电的转化，停电的原因等内容略有所知，但受年龄特征的影响，他们对电的认识是不完善也不够深刻的，依然存在着许许多多的问题，本课就是在学生已有的知识、经验的基础上，用情境体验法，谈话引导法，问题激疑法，举例分析法，媒体展示法等，引导学生亲历一系列的活动，促使学生的科学素养得到进一步提高。
学习目标1.感受电在生活中的重要作用，激发学生进一步探究有关电的内容的兴趣和欲望。
2.培养学生根据一些生活经验对事物发生、发展的原因和结果的猜想能力。
3.通过调查、观察等方法了解电在生活中的广泛用途，了解电的有关知识，认识电是生活和工作中常用的能量来源。
教学重难点重点：了解电在生活中的广泛用途，认识电是生活和工作中常用的能量来源，初步了解能量可以转换。
难点：经历简单的调查与数据整理的过程，培养学生根据一些生活经验对事物发生、发展的原因和结果的猜想能力。
评价任务1.通过快速猜想活动认识电在生活中的作用。
2.完成关于电的调查活动并填写调查记录表。
教学准备教师准备：停电后居民情况的录像，电的作用录像，停电的原因新闻报道等，事先印发好P53电器调查表。
学生准备：学生课前调查家用电器的作用，调查停电原因。
教学过程一、激趣引入（课件展示）同学们，每当夜幕降临的时候，万家灯火亮了起来，瞬间赶走了黑暗。
这要非常的感谢我们的好朋友——电。
今天，我们就来学习《生活离不开电》。
二、快速猜想1.（课件展示）黑夜已经降临，一家人正在各自忙碌着。
五年级上册综合实践全册教案第一章：走进大自然1.1 课程目标了解大自然的美丽和神秘。
学会观察和描述大自然中的事物。
1.2 教学内容带领学生去户外观察大自然。
指导学生用词语和画笔记录下观察到的事物。
1.3 教学步骤组织学生去户外，让他们自由观察大自然。
引导学生注意观察事物的细节，如颜色、形状、大小等。
鼓励学生用词语和画笔记录下观察到的事物。
1.4 作业布置让学生准备一个自然事物收集本，记录下每次观察到的事物。
第二章：探索科学奥秘2.1 课程目标激发学生对科学的兴趣和好奇心。
学会用简单的工具进行科学实验。
2.2 教学内容进行简单的科学实验，如种植植物、观察磁铁等。
引导学生观察实验现象，并尝试解释原因。
2.3 教学步骤准备实验材料和工具，向学生介绍实验的步骤和注意事项。
引导学生按照实验步骤进行实验，并观察实验现象。
引导学生尝试解释实验现象背后的科学原理。
2.4 作业布置让学生写一篇实验报告，描述实验过程和观察到的现象。
第三章：传承民族文化3.1 课程目标培养学生对民族文化的认同感。
学会一种传统的民族文化技艺。
3.2 教学内容介绍一种传统的民族文化，如剪纸、陶艺等。
引导学生动手实践，学习这种民族文化技艺。
3.3 教学步骤向学生介绍这种民族文化技艺的历史和特点。
示范这种民族文化技艺的制作过程，并引导学生动手实践。
引导学生发挥创造力，创作出自己的作品。
3.4 作业布置让学生完成一件民族文化技艺的作品，并写一篇创作心得。
第四章：关爱身边的人4.1 课程目标培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
学会与身边的人进行有效沟通。
4.2 教学内容进行角色扮演活动，模拟与身边的人进行沟通的情景。
引导学生学习倾听、表达和尊重他人的技巧。
4.3 教学步骤组织学生进行角色扮演活动，让他们模拟与身边的人进行沟通。
引导学生学习倾听、表达和尊重他人的技巧。
让学生分享自己的感受和体验。
4.4 作业布置让学生设计与身边的人进行一次关爱行动，并记录下过程和感受。
第五年级上册综合实践活动教案(上教版)第五年级上册综合实践活动教案（上教版）一、活动背景随着新课程改革的不断深入，综合实践活动作为一种全新的教学模式，越来越受到广大学校和教师的重视。
上教版第五年级上册综合实践活动教案，旨在通过丰富多样的活动，让学生在实践中学习、在实践中成长，提高他们的综合素质和创新能力。
二、活动目标1. 培养学生对学科知识的综合运用能力。
2. 提高学生的问题分析、解决能力。
3. 培养学生的团队协作、沟通表达能力。
4. 增强学生的社会责任感和实践能力。
三、活动内容1. 主题活动一：走进科学- 活动目标：培养学生对科学的兴趣，提高科学素养。
- 活动内容：参观科学博物馆、进行科学实验、科普知识竞赛等。
2. 主题活动二：关注环境- 活动目标：提高学生的环保意识，培养环保行为。
- 活动内容：调查校园环境、设计环保标语、开展环保公益活动等。
3. 主题活动三：传承文化- 活动目标：培养学生对传统文化的了解和热爱。
- 活动内容：学习传统艺术、探访民间习俗、举办传统文化知识竞赛等。
4. 主题活动四：探索历史- 活动目标：培养学生的历史观念，提高历史素养。
- 活动内容：参观历史博物馆、进行历史角色扮演、撰写历史小论文等。
5. 主题活动五：创新实践- 活动目标：培养学生的创新精神，提高实践能力。
- 活动内容：开展创新实验、举办创新大赛、进行创新项目展示等。
四、活动安排1. 第五年级上册第一周至第三周：走进科学2. 第五年级上册第四周至第六周：关注环境3. 第五年级上册第七周至第九周：传承文化4. 第五年级上册第十周至第十两周：探索历史5. 第五年级上册第十四周至第十六周：创新实践五、活动评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的参与情况，了解他们的兴趣和积极性。
2. 学生表现：评价学生在活动中的表现，包括知识运用、问题解决、团队协作等。
3. 学生反馈：收集学生的活动反馈，了解他们对活动的评价和建议。
六、活动注意事项1. 确保活动安全，避免发生意外。
五年级上册《综合实践》教案第一课.光闪耀的你我一、教学目标1.引导学生发现自己和他人的闪光点，增强自信心和自我认知。
2.培养学生的观察能力、表达能力和团队合作精神。
3.通过分享和交流，营造积极向上的班级氛围。
二、教学重难点1.重点- 帮助学生挖掘自身和同学的优点和特长。
- 组织学生进行有效的交流和分享。
2. 难点- 如何让学生克服羞涩，真诚地表达对他人的赞美。
三、教学方法讲授法、讨论法、活动法四、教学准备1.多媒体设备2.卡片、彩笔五、教学过程（一）导入（5 分钟）播放一段关于个人成长和团队合作的视频，引导学生思考自己和他人的重要性，引出主题“星光闪耀的你我”。
（二）活动一：自我探索（10 分钟）1.给学生发放卡片，让他们在卡片上写下自己认为自己最突出的三个优点。
2.邀请学生分享自己所写的优点，其他同学认真倾听。
（三）活动二：发现他人的闪光点（15 分钟）1.把学生分成小组，每个小组内成员互相交流，说一说组内其他同学的优点。
2.每组推选一名代表，向全班分享小组内其他同学的优点。
（四）制作“星光闪耀卡”（15 分钟）1.给学生发放彩笔和新的卡片，让他们为自己认为表现出色的同学制作一张“星光闪耀卡”，写上赞美和鼓励的话语。
2.制作完成后，学生将卡片送给对应的同学。
（五）总结与分享（10 分钟）1.邀请几位同学分享收到“星光闪耀卡”的感受。
2.教师总结本次活动，强调每个人都有自己独特的闪光点，鼓励学生继续保持并发扬自己的优点，同时也要学会欣赏他人。
（六）作业布置（5 分钟）在本周内，每天至少对一位同学说出一句真诚的赞美。
六、教学反思通过本次综合实践活动，学生能够更加清晰地认识到自己和他人的优点，增强了自信心和同学之间的感情。
但在活动过程中，部分学生表述不够清晰准确，在今后的教学中需要加强相关能力的培养。
第二课放飞心情一、教学目标1. 让学生认识到情绪对生活和学习的影响，学会关注自己的情绪状态。
2. 引导学生掌握一些调节情绪、放飞心情的方法和技巧。
合理用电（教学设计）全国通用五年级上册综合实践活动一、教学目标1. 让学生了解电的基本知识，知道电的来源、传输和利用，增强学生的电学素养。
2. 培养学生合理用电的意识，让学生明白节约用电的重要性，提高学生的环保意识。
3. 教会学生如何安全用电，避免电器事故的发生，保障学生的人身安全。
4. 培养学生动手操作能力，学会使用简单的电器，提高学生的实践能力。
5. 培养学生合作精神，通过小组活动，学会与他人共同完成任务。
二、教学内容1. 电的基本知识：电的来源、传输和利用。
2. 合理用电：节约用电的意义、方法和技巧。
3. 安全用电：电器事故的预防、处理和应急措施。
4. 电器使用：常用电器的使用方法、注意事项和维护保养。
5. 综合实践活动：以小组为单位，进行电器使用、节约用电等方面的实践操作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解电的基本知识，掌握合理用电、安全用电的方法，提高学生的实践能力。
2. 教学难点：电器事故的预防、处理和应急措施，以及电器的维护保养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、电器实物或模型、安全用电演示器材等。
2. 学具：电器使用说明书、笔记本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过提问、讨论等方式，引导学生思考电在日常生活中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解电的基本知识，包括电的来源、传输和利用。
3. 案例分析：分析合理用电、安全用电的案例，让学生了解节约用电的重要性，以及电器事故的预防、处理和应急措施。
4. 实践操作：以小组为单位，进行电器使用、节约用电等方面的实践操作，培养学生的动手能力和合作精神。
六、板书设计1. 板书合理用电2. 板书内容：（1）电的基本知识（2）合理用电（3）安全用电（4）电器使用（5）综合实践活动七、作业设计1. 家庭作业：让学生调查家庭用电情况，提出节约用电的建议，并实施。
2. 小组作业：以小组为单位，设计一个节约用电的宣传海报，并进行展示。
综合实践《漫游电的世界》教学设计一、教学课题：漫游电的世界（自选课题）二、学生课前准备：1、收集电的相关资料，了解电有什么用途2、了解电为什么来之不易。
3、寻找节约用电、安全用电的方法、做法。
三、教学目标;本课的教学内容主要是让孩子真正懂得为什么要节约用电以及在生活中怎样做到节约用电，进而树立节约用电的意识，培养节电的良好习惯。
四、教学过程；活动一：情景导入（设计意图：由学生生活情境引入课题，初步感受电与人们生活的密切关系。
）1、孩子们喜欢看夜景吗？今天老师带你们一起去看一看泉州的夜景。
2、出示课件：突然屏幕一片漆黑3、提问：发生什么事情了？（停电了）板书：电活动二：电的用途（设计意图：知道电的用处很大，感受缺少电对人们日常工作和生活以及工农业生产的影响。
）1、导语：你们遇到过停电的事情吗？停电后有什么感受？（不方便）2、除了给我们生活带来不变外，你还知道哪些地方用电？3、小结：正向同学们所说的，电方便了我们的生活，我们的生活离不开电，电对我们的用处真大啊！活动三：电来之不易（设计意图：通过发电视频资料，初步了解电来之不易，懂得节约用电的重要性。
1、过渡：电的用处这么大，你知道它是怎么来的吗？2、课件播放视频。
3、小结：电来之不易活动四：电资源缺乏（设计意图：通过观看图片初步了解我国是一个电资源缺乏的国家，懂得节约用电的重要性。
）1、出示课件2、教师小结：我们中国是一个缺电的的国家，生活中应该怎么做？活动五：节约用电（设计意图：知道家电节电的小窍门，激发节约用电的意识，逐步培养节约用电的良好习惯。
通过一度电的作用，再次感受电的重要性。
）1、过渡：孩子们，电给我们的生活、学习、工作带来了很多方便，它很宝贵，又很匮乏，在生活中我们应该怎么做呢？课前我们进行了调查，快把你调查的节电小窍门拿出来展示一下。
2、1度电能干什么？3、小结：1度电在我们生活中发挥了巨大的作用，真不能小瞧这一度电呀！活动六、安全用电1、如何做到安全用电：（指名）2、如果不注意安全，会造成什么伤害？观看视频。
2019秋季五年级上册综合实践活动教案第一单元漫游电的世界1.《神奇的电》一、教学目标1、让学生了解电在自然和社会生活中不同的表现形式，认识到电应用的广泛性，增强其学习科学和探索自然地兴趣2、了解电的生产、输送过程，增强其对生活用电的认识。
3、通过观察和实验，初步感知生物电、电能、光能的相互转化，激发探究科学的兴趣。
二、教学准备1.准备不同形式的干电池若干个，小灯泡、发光二极管、细铁丝、橡胶棒、铜片、锌片、西红柿。
2.搜集电的有关资料。
3.准备有关发电和电力输送的影像资料。
三、教学过程1、活动引入（1）指导学生看书中的四幅图片，并根据图片下方的文字提示，谈谈这些事物与电都有什么关系。
（2）结合看图，引导学生思考：收音机里的声音是从哪儿来的？是怎么传到收音机里的？（3）说说身边电的现象，感受电的神奇。
2、活动过程（1）找一找，说一说，从日常生活中寻找电的踪迹，与同学进行交流。
（2）观察“摩擦生电小实验”，引发学生联想和思考生活中常见的现象。
（3）观察常见的电池，了解不同电池的用途、学会使用简单的电池。
（4）有条件的情况下可自制酸性电池。
（5）通过看图，说一说现实生活中有哪些发电方式，输送电力有哪些主要环节。
四、课堂小结这节课，你学到了什么？教学反思：2.《生活离不开电》一.教学目标1、让学生了解电在人们生活中发挥着很大作用，家庭生活和社会生活都离不开电。
2、通过实地调查和亲身体验，感受电对我们生活的贡献。
3、让学生学会运用有关资料，培养学生收集和整理信息的能力。
二.教学准备1、调查记录卡。
2、几种小型家用电器。
3、有关工业用电的图片和录像资料。
三.活动过程一、收集活动；（收集你家或别人使用过的电器，并把电器的型号，品牌记录下来。
）种类：型号：品牌：二、个人汇报；三、小调查：比较不同电器的耗电情况类别品牌生产厂家使用寿命平均寿命四.小组汇报1.看图说说电在生产和公共服务行业中的作用。
2.体验一天不用电的生活。
五年级综合实践活动教案小学五年级综合实践活动课教学设计电与我们的生活主备人：XXX第一课时活动内容：小学五年级综合实践活动《电与我们的生活》里的“家用电器”。
活动目标：1.知道家用电器的种类、作用，体会家用电器与人们的生活关系密切，激发学生对家用电器探究的热情。
2．引导学生概括、提炼问题，把自己对家用电器感兴趣的、想探究的问题转化为研究课题，培养学生的综合实践活动兴趣与能力。
3．培养小组合作研究的能力，提高学生互相交流、相互合作的良好交往品质。
活动对象：五年级学生活动过程：一、广告导入，揭示课题1.同学们，老师给大家带来了一段录像，你们想看吗？2．看完了这段轻松幽默的录像，你们想说些什么？3．今天这节课我们一起来走近家用电器，板书：家用电器二、交流信息，发现题目4.同学们，你们家里有哪些家用电器？它们有什么共同点？出示幻灯片。
师小结：这种以电为能源，通常在家里使用的电器，我们把它叫做家用电器。
5．关于家用电器，你们有哪些了解？过渡：看来同学们对家用电器已经有了不少的了解。
在接下来一个多月的时间里，我们将对《家用电器》这个课题进行更深入的研究。
三、交流探讨，合理选题1．你对哪类家用电器最感兴趣？师板书：电视机空调洗衣机电脑热水器冰箱电磁炉电话这几种家用电器是我们常见的，每个同学家里几乎都有的，方便我们研究。
为了取得更多的研究成果，我们可以组成研究小组。
教师边发牌子边说：刚才同学们对这几种常用的家用电器比较感兴趣（师发电器名称的牌子）如果你想研究其它的家用电器也可以，老师准备了几张空白的，等一会儿你就可以坐到这里来。
老师给你们1分钟的时间，选择一个你感兴趣的家用电器，并坐到相应的研究小组去。
推选组长。
2．老师很高兴看到你们组成了新的研究小组，你对这种家用电器的什么问题感兴趣？（评：你提出了自己感兴趣的问题。
）（评：这个问题很有价值，值得去研究。
）（评：能够把心中疑问表达出来，这是一种能力。
）（评：会提问的孩子，是聪明的孩子）3．你打算采用什么方法去解决这些问题呢。
2019-2020年五年级科学上册电与生活1教案苏教版教学目标:过程与方法1.能够对生活中的用电现象做正确的评价；2.能够查阅与电有关的资料。
知识与技能1.知道安全用电的基本常识；2.知道救护触电者的基本方法。
情感.态度与价值观1.体会节约用电是有知识.有道德的表现；2.意识到安全用电的重要性。
教学过程设计一、交流调查结果1.谈话：课前老师请同学们回家调查家里有哪些用电器。
哪些用电器是每天必用的。
每月你家的用电量是多少等几个问题。
相信同学们都掌握了第一手资料。
下面就请同学们在组内交流你们的调查结果。
希望同学们能认真听，看看你能从交流中发现些什么。
2.小组内交流调查结果。
3.学生交流自己的发现。
二、节约用电教育1.谈话：听了同学们的交流，老师跟大家一样也认识到生活中处处离不开电，“电”与“生活”的联系十分密切。
请同学们想一想，如果没电了，我们的生活会是什么样呢？2.学生交流想法。
3.谈话并提问：在日常生活中，我们确实遇到过停电的事儿。
这是因为我国的电力资源短缺，为了保障生产.生活需要而进行的有计划的调控。
有的同学就会想：咱们不能多生产些电吗？对这种想法你是什么观点？为什么？4.学生交流想法。
5.播放录像,介绍几种发电方法.6.谈话并提问：通过看录像,大家知道发电确实需要耗费大量的能源，而且还要有合适的自然条件。
在这些能发电的能源中，你认为使用哪种能源最好？为什么？学生交流想法。
7.提问：生活中，我们怎样做才是合理用电？学生交流节约用电的方法。
三、安全用电教育1.引导交流：有些人为了让自己家电表少走点儿字。
少交点儿电费，竟然私自从公共电线上拉线，你如何评价这种行为？2.学生评价交流。
3.提问：生活中，你还见过哪些不安全的用电行为？4.学生思考交流。
四、触电者的救护1.谈话：不按照科学方法操作，就很容易发生触电事故。
一旦发生这样的事，应该怎样救助被电击伤的人？2.学生交流救护常识。
3.教师给予适当的补充。
五年级上册综合实践活动教案《神奇的电》一、教学目标1、让学生了解电在自然和社会生活中不同的表现形式，认识到电应用的广泛性，增强其学习科学和探索自然地兴趣2、了解电的生产、输送过程，增强其对生活用电的认识。
3、通过观察和实验，初步感知生物电、电能、光能的相互转化，激发探究科学的兴趣。
二、教学准备1、准备不同形式的干电池若干个，小灯泡、发光二极管、细铁丝、橡胶棒、铜片、锌片、西红柿。
2、搜集电的有关资料。
3、准备有关发电和电力输送的影像资料。
三、教学过程1、活动引入（1）指导学生看书中的四幅图片，并根据图片下方的文字提示，谈谈这些事物与电都有什么关系。
（2）结合看图，引导学生思考：收音机里的声音是从哪儿来的？是怎么传到收音机里的？（3）说说身边电的现象，感受电的神奇。
2、活动过程（1）找一找，说一说，从日常生活中寻找电的踪迹，与同学进行交流。
（2）观察“摩擦生电小实验”，引发学生联想和思考生活中常见的现象。
（3）观察常见的电池，了解不同电池的用途、学会使用简单的电池。
（4）有条件的情况下可自制酸性电池。
（5）通过看图，说一说现实生活中有哪些发电方式，输送电力有哪些主要环节。
3、活动拓展《生活离不开电》教学目标1、让学生了解电在人们生活中发挥着很大作用，家庭生活和社会生活都离不开电。
2、通过实地调查和亲身体验，感受电对我们生活的贡献。
3、让学生学会运用有关资料，培养学生收集和整理信息的能力。
教学准备1、调查记录卡。
2、几种小型家用电器。
3、有关工业用电的图片和录像资料。
活动过程一、收集活动；（收集你家或别人使用过的电器，并把电器的型号，品牌记录下来。
）种类：型号：品牌：二、个人汇报；三、小调查：比较不同电器的耗电情况类别品牌生产厂家使用物品使用寿命平均寿命家用电器学校电器四、小组汇报 1、看图说说电在生产和公共服务行业中的作用。
2、体验一天不用电的生活。
五、调查活动：分组调查家用电器的用电情况，做好资料的收集与整理。
