职业教育呼唤蓝翔办学模式

职业教育的驰名品牌——山东蓝翔高级技工学校“高级技工哪家强，中国山东找蓝翔。

用人单位抢着要，交钱预定都满足不了”。

闻名遐迩的办学质量，耳熟能详的广告用语，使山东蓝翔高级技工学校美誉远扬，成为举世瞩目的学校，成为众多学子向往的学校。

一、闪光的创业足迹，丰硕的办学成果1984年10月，山东蓝翔高级技工学校（简称“蓝翔”）的雏形——济南57中校办技校，诞生在济南市天桥区宝华街一所简陋的院落里。

1988年，“蓝翔”利用租赁部队房屋，与部队合作办学，创建了山东蓝翔职业培训学校。

1997年，因部队生产经营要与部队脱钩，“蓝翔”投入大量资金，于2002年在济南市天桥区开发区新建了占地50亩、校舍面积9万多平方米的山东蓝翔职业培训学校新校。

2005年9月，一所占地150亩、校舍面积10余万平方米的山东蓝翔高级技工学校全面启用招生。

这是“蓝翔”深入落实党中央科学发展观的战略，抓住国家推动经济社会又好又快发展、社会急需大量高技能人才的良好机遇，而提升办学规模和办学层次的重要举措，是“蓝翔”发展进入新的转折阶段的重要标志。

辛勤的努力，不懈的追求，创造了“蓝翔”奇迹。

目前，“蓝翔”在济南市西北部有山东蓝翔职业培训学院、山东蓝翔高级技工学校及筹建中的山东蓝翔职业技术学院三所学校；五个校区占地1000余亩、建筑面积40余万平方米；设有汽车检测与维修、烹饪与营养、数控机床加工技术、焊接技术、计算机应用与维修、美容美发、工程机械、家电维修等八个专业60多个工种；能培养初、中、高级技工和四年制预备技师；有教职员工1500余人；年办学规模达3万余人；已为社会培养各类技能人才30余万人。

学校办学成绩得到了各级领导的肯定和社会的鼓励。

国家和省、市等各级领导先后多次到学校视察指导，对学校办学给予了充分肯定和高度评价。

学校连续多年荣获全国先进社会组织、全国先进民间组织、全国民间组织年检先进单位、全国驰名商标、山东省著名商标等数十项国家、省、市级荣誉称号。

优化职业教育发展，提高人才培养质量职业教育院校作为职业人才的重要培养、储备、输出基地，承载着重要的历史使命。

国家更是大力提倡发展职业教育，强化技术技能和实践技能的人才培养，促进校企合作、学工互联，满足社会经济发展的客观需求。

作为职业教育的领头羊，蓝翔技校坚持特色、创新的办学模式，提高人才培养质量，为优化职业教育发展奉献着一份力量。

优化职业教育是重大的发展问题，是推动经济转型升级、实现全面振兴的重要基础；是重大的民生问题，是扩大就业规模、提高就业质量的重要途径；是重大的社会问题，是推动社会建设、促进社会和谐的重要抓手。

蓝翔技校实行“盯着市场办教育，围绕就业抓质量”的办学理念，让大批学子完成了创业梦想。

同时，为加快发展职业教育推进了新的步伐。

21世纪，最贵的是人才，而不是学历。

不论什么职业、无论待遇多少，都会有人做。

学历贬值已经是一个不争的事实，与其在学校浑浑噩噩混日子，不如去学一门真正实用的技术。

专家提醒：学知识一定要切合自身条件，切忌人云亦云，在淡泊学历的今天，技能才是最重要的就业筹码。

同样，学技能也要选择有发展前途的热门行业。

蓝翔技校根据市场的要求，设立厨师、汽修、美容美发、数控、电脑、焊接、挖掘机等七大热门专业，这些专业同样也是中国职业教育的中流砥柱。

31年来蓝翔技校在职业教育发展的道路上培养大批高技能人才，并通过特色、创新的办学模式不断提高人才培养质量，为莘莘学子拥有更好的明天而奋斗着。

三个“导向”，伴随蓝翔成长蓝翔校领导明确指出：“职业教育以市场、社会需求、就业目标为导向，”蓝翔技校打造出今天的“技工教育航母”的美誉，走过的三十多年里校领导是这么说的，也是这么做的。

山东蓝翔数控学院隶属于山东蓝翔高级技工学校，自成立以来始终坚持以市场、社会需求、就业目标为导向，通过这三个有效的导向，在“盯着市场办教育，围绕就业抓质量”、“把就业作为检验教学质量的唯一标准”的办学理念中稳中求进。

至今，学校已培养了数以万计的数控行业技能人才，有的在全国企事业单位中高层岗位中发挥着他们专业和管理方面的重要作用，据悉，为了全面实现这三个“导向”，蓝翔数控学院在教学及设备中的投入“大手笔”，该学院拥有大型的实习车间5个、一所实习加工厂，拥有近百台精密数控机床、加工中心及近百台普通车床。

实习车间工厂化运作，并与全国多家企业长期签订了合作，是中国重汽、济南二机床厂的挂牌加工单位，常年为其加工配套产品。

学生用的实习材料均为学校统一购买，特别是数控机床的原材料很贵，为了保证教学需求，学校每年都要投入数百万元购买。

这三个导向给予了校领导的高度重视，特别是“以市场需求为导向”。

为了迎合市场的需求进行教育，该学院不断变化着合理的课程设置力求与时俱进与市场的实际需求接轨，课程设置均从办学宗旨和培养目标出发，立足于学生就业和创业能力的提高；学校还设有自己独立的教研编写团队，编写“零距离就业一体化”的系列专业课程教材，将落后的知识点淘汰，并实时根据社会科技制造业的发展进行对教材新技术、新工艺的补充。

有了强大的课程设置和教材编撰等举措，学生的就业范围自然也要比普通职校开阔得多，因为他们不仅具有数控专业所必需的基本知识、理论、技能，具有数控机床编程、加工操作的能力，具有数控机床常见故障的诊断及维修能力，当然也具有很强的创新能力。

任道重远，三个“导向”还将继续指引蓝翔职业教育培养精英人才、创百年名校，为国家实现到2025年中国迈入制造强国行列作出重要贡献。

蓝翔多年来的社会贡献山东蓝翔高级技工学校创办30年来，认真贯彻落实党和国家关于发展现代职业教育的方针政策，坚持职业教育就是就业教育的办学方向，坚持就业指导教学的办学理念，创新把“工厂”搬进学校的办学模式，加强实用型技能人才培训，为我国经济社会发展做出了贡献。

一、为国家培养技能人才创办了一个现代化的职业教育基地。

学校从创办培训班起步，现已发展成为职业教育“航母”。

在济南市西北部有占地1000余亩、建筑面积40余万平方米的五个校区；设有设施设备先进的汽车维修、烹饪与营养、数控机床加工、焊接技术、计算机应用与维修、美容美发、工程机械七大专业；能够培养初、中、高级技工和四年制预备技师；年培训能力达3万余人。

办学规模相当于10个一般职业院校。

二、把“工厂”搬进学校的办学模式创新了传统职业教育模式。

确立了“盯着市场办教育，围绕就业抓质量”“把就业作为检验教学质量的唯一标准”的办学理念，通过打造企业环境与学校教学紧密融合的办学模式，使理论与实践教学紧密结合，为学生实现毕业即可顶岗作业的零距离就业提供了素质保证。

这种办学模式，打破了传统职业教育理论与实践相脱节、学生毕业后到企业需要“二次”培训的做法，为企业减少了培训费，为社会减少了资源浪费。

三、培养的40余万名技能人才在国家建设中发挥了重要作用。

在我国多年来“企业招工难，大学生就业难”的情况下，蓝翔学生却呈现“用人单位抢着要，交钱预定都满足不了”的100%就业局面,对缓解“技工荒”起到了重要作用。

目前，蓝翔学子分布在中央国家机关、部队、国有企事业单位和民营企业等行业。

有的成为企业领导和技术骨干；成千上万名学生还实现了成功创业，成为私营企业主和致富带头人。

在北京奥运会、第十一届全运会、上海世博会等国家大型活动中，上千名蓝翔学生参与烹饪服务。

四、培训的大批农民工在推进城镇化发展中发挥了重要作用。

学校把加强农村青年技能培训作为重点任务，培养的40万学生中，80%以上来自农村。

内透山东蓝翔高级技工学校“八大优势内幕”培养技能型实用人才，为企业注入优秀的技能资源，为我国的经济建设服务，一直是职业教育奉行的办学理念。

而在这个理念的引领下，山东蓝翔高级技工学校作为享誉全国的职业教育领跑者，一直以来本着“培养一个人才、富裕一个家庭、带动一方经济”的精神，创新办学模式，把工厂搬进学校，让学生在完全真实的情境中提高技能水平。

学职业技能就要选择山东蓝翔高级技工学校，因为以下的“八大优势内幕”是让你不得不信服的理由。

一、制定以学生零距离就业为目标的专业匹配标准匹配标准是开展教学各项工作的科学依据。

要保证教学质量，培养高质量的人才，必须制定学生顶岗就业须掌握的技能标准、理论知识标准——实习、理论教学的课时标准；保证实习以及理论学习的设施设备标准；理论、实习教师配置标准；合格学生的考核标准。

这些标准的量化使教学有纲可依。

各专业匹配标准是教学各个环节开展工作的主要依据，蓝翔技校以此标准对七大专业60余个工种配置了数量充足、性能先进的实习设备。

而且按照匹配标准实施教学。

设备的配置随生源的增加及时补充，超过匹配标准外，不多招一个学生，确保每个学生实习有工位，质量有保证。

二、把“工厂”搬进学校蓝翔技校推行把“工厂”搬进学校的办学模式，实习在校内完成。

做到学校、工厂的一体化；学生、工人的一体化；理论、实习的一体化，从而使学生毕业后和社会无缝对接，高工资就业。

例如，糕点专业学生按照实习品种分组，每组为一个独立的整体，从领料到加工，从加工到成品，从成品到销售，从销售到成本核算等全部环节都有该组学生完成。

所有实习品种每人都要轮换实习。

这种完全工厂化的实习模式打造出的学生人人是能手，个个是精英。

三、建设技能型、知识型、专家型相结合、优势互补的师资队伍要培养出理论知识扎实，动手能力强，符合企业要求的技能人才，就需要配备多层次的师资队伍。

我校办学30年，积淀了一大批双师型教师队伍，他们既具备渊博的专业理论和精湛的教学艺术，又具有扎实的专业技能和丰富的实践经验；既能胜任教学，又能胜任教研，还能承担生产任务，在教学各领域中发挥着重要作用。

重职教，重技能——蓝翔技校
2015年政府工作报告明确提出要“全面推进现代职业教育体系建设”。

现代职业教育以“就业为导向、直接创造价值和终身教育”为特点，全面深化改革，加快发展现代职业教育、完善职教体系，非常重要。

作为职业教育界的领头羊，办学31年的蓝翔技校一直为培养高技能人才默默奉献着。

现在，不少家长仍然认为只有读了本科、念了大学才算“有出息”，也有部分企业以高学历作为招聘的第一门槛儿，这都是轻视职业教育的表现。

社会大众、用工单位都要转变意识，大力提倡“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚”，充分维护职业教育者的职业尊严、人格尊严，助力经济发展、社会进步！
职业教育的优势在于就业，在蓝翔技校看来，学校所能兑现的最大“诚信”，便是拓展学生的技能通道和就业通道，要根据产业发展要求，精准、合理地设置专业，确保学生学有所用，为学子塑造一个更为良性的舆论氛围及职业生涯氛围。

蓝翔技校根据市场需求设立七大专业，实行“把工厂搬进学校”的办学模式，让莘莘学子在校就能学到真正的技术，实现毕业即就业的梦想。

习总书记曾经强调，要“打破体制壁垒，扫除身份障碍，让人人都有成长成才、脱颖而出的通道，让各类人才都有施展才华的广阔天地。

”蓝翔技校是培养技能人才的摇篮，时代的发展呼唤人才，因此要充分发展现代职业教育，加快完善职教体系。

“理论为辅，实践为主”的蓝翔教学模式
作为一所高级技术院校，蓝翔不断呼吁，要将技术实践放在教育教学的第一位。

“七分实践，三分理论”一直深入到各个专业老师的教学课程中。

一位有多年丰富教学经验的蓝翔汽修教师告诉我们，“我一直坚信‘实践是检验真理的唯一标准’，尤其是咱汽修专业，更讲究技术能力。

但并不是忽视理论，而是要在充实的汽修理论基础之上，去学习动手操作。

也就是说三分的理论基础，加上七分的实践操作。

”
蓝翔资深教师在向我们简述自己的课堂教学历程中，表明由于汽修教学理论的枯燥性，有些学生不大喜欢学习理论知识，而理论基础学不好，会直接影响到后期动手操作的学习进程。

这就要求作为教师的我们，应想方设法提高学生的上课积极性，使他们对理论课堂感兴趣。

比如将大篇幅的理论文字转变为简练易懂的顺口溜，以图文并茂的形式编排课程，或者播放相关教材视频等等，都可唤醒学生的上课积极性。

对于重中之重的实践操作，我们一直秉承着，一对一式，手把手教学，这也是我们蓝翔建校以来的标志性教学模式。

汽修专业需要大量的实训，实训是最难的，更是最重要的。

它不是简简单单的动手操作，而是要求学生必须经历各种车型的各种操作，反复的练习直到熟练掌握每一项技术。

这个过程如同一个手术、一场战争，中间会出现各种各样的疑难、问题，需要我们每一位教师寸不离地的去指导和讲解。

此外，在教学技法方面我校一直推陈出新，保证每位学员学到的都是最先进最精炼的汽修技术，以保走出蓝翔的学员能够更快融入社会高薪工作。

“蓝翔奇迹”是如何创造的——山东蓝翔高级技工学校打造“技工教育航母”纪事本刊记者/杨生文　实习记者/杨青青小学校，大航母在很多人听起来，蓝翔是个小学校。

说她小，是因为她的级别低，在我国职业教育这个大家族里，她只是一个小小的技工学校，没有技师学院、高职院校的招牌。

说她小，是因为她没有显赫的官方背景，是一个叫荣兰祥的“个体户”从小培训班起步，没有官方特别政策的支持，属于私立学校。

说她小，是因为她没有政府投入，也没有大的外资、合资进入，是荣兰祥个人独资兴办。

但当我们进入学校后，却丝毫没有感觉到她的“小”。

相反，感觉到她是职业教育战线上的“大航母”。

说它大，是因为它的校区大。

现在，山东蓝翔包括山东蓝翔职业培训学院、山东蓝翔高级技工学校、筹建中的山东蓝翔职业技术学院共五个校区，占地１０００余亩、校舍面积４０多万平方米。

说它大，是因为它的人数多。

蓝翔的教职工１５００余人、办学规模３万余人，常年在校生２万余人，建校至今已累计为社会培养各类各层次技能人才３０余万人。

说它大，是因为它的实习场地大、实习设备多。

蓝翔的八大专业中，每个专业都有自己规模宏大的实习场地和数量众多的实习设备。

走进蓝翔汽修第二综合实习楼我们看到，在建筑面积３．６万平方米的实习楼里，配有美系、欧系、日韩、国产等各种型号的新车，如：奔驰、宝马、奥迪、丰田、本田、别克、现代、大众、三菱、沃尔沃、奇瑞、江淮等各种流行车辆；汽修第一实习车间建筑面积近１００００平方米，为重型车辆实习车间，拥有大柴、潍柴、玉柴、朝柴、康明斯、斯太尔等大型发动机以及整车１００多台辆供学生拆装实习；走进烹饪与营养专业实习楼我们看到，整个实习楼建筑面积达２．３万平方米，另外还有第二、第三实习车间有近５００个台灶供学生单人单灶实习。

楼上，还有现代化多功能表演厅１０个，同时可容纳１０００多人观看烹饪大师现场表演。

在其工程机械专业实习校区中我们看到，１００多台（辆）各种品牌的进口挖掘机、装载机、推土机、压路机、叉车、５０Ｔ汽车吊机、平地机、建筑塔机有序排开，学生们在车上进行实习操作。

职业教育有大赛——蓝*翔学生在比赛中成长“普通教育有高考，职业教育有大赛”。

——一直是在普通高中与职业技能培训学校之间的流行语。

为什么会流行这样一句话呢？山东蓝翔高级技工学校的领导表示，这句话充分说明了一个道理：高水平的大赛不仅考验选手的技能高低，对于职业学校的教学理念、教学内容和方式都将产生深远的影响。

一直以来，山东蓝翔烹饪学院十分重视学生的动手能力，在各种比赛中，不仅经常有热菜、冷拼、雕刻以及面点等项目的比拼，而且最终还会评比出一系列优秀菜品。

据在现场参观过的记者介绍说，那些菜品无论从做工到配菜、盛器等都是精工细雕，堪称一件件完美的艺术品。

而这些优秀艺术品的背后更离不开蓝翔的老师们兢兢业业的栽培与学校提供的良好环境。

此外，蓝翔技校的学生还去过北京参加奥运会餐饮服务，在济南的全运会、上海的世博会以及北京啤酒节等大型盛会中都留下了他们忙碌的身影。

同时，在这些知名的餐饮大赛与赛事服务中，蓝翔烹饪学院的学生总能展现出过人的专业技能，同时也出现了用人单位当场与蓝翔技校学员签订工作合同的喜人情形。

该校领导表示，蓝翔烹饪学院重视大赛的目的，就是想通过实战练习的大赛来培养学生动手以及解决问题的能力，并形成良好的创新意识。

这几年，学校一直坚持每年拿出大量资金来举行各种技能大赛，鼓励学员通过技能大赛来提升自身的专业技能并对其它未参赛的学员进行积极影响和激励。

最重要的是，通过每一次大赛，通过“以赛促学以赛促教”的方针，蓝翔烹饪学院的真实目的都并不是单纯地评选最佳菜品及最出色学员，而是要创造一种竞争学习的氛围。

多年来的实践表明，蓝翔烹饪学院已走出了一条特色的职业教育道路，其培养的学生在烹饪领域内不仅大显身手，为校争光，而且通过自己的努力获得了宝贵的“金饭碗”。

蓝翔“高效课堂”教学
“高效课堂”教学模式，是蓝翔创新课堂教学模式31年的成功实践，其核心就是理论和实践结合，把工厂搬进学校的实践教学模式，实行边理论、边实习的方式，理论教学和实践教学融为一体、交叉进行，让学生反复动手操作练习，使理论知识在实习中得到消化，真正实现“教”与“学”的和谐共振，培养适应社会现代化发展需要的应用型技能型金领人才。

山东蓝翔技校本着提高学生毕业既就业的教学理念，学校模拟实习工厂设置，每一个学生在学校里都是企业员工，改变目前一些学校校内学理论、校外实习造成的理实间隔长、理实脱节、校外实习流于形式等现象，做到学生实习全部在校内完成；如数控学院设有蓝翔学生数控实习工厂，是济南机床二厂等大型国有私营企业的定点生产单位，常年为其合作加工配套产品。

美容美发学院设有学生免费的美发厅，按美容美发营业岗位进行有序实习。

烹饪学院学生毕业前，必须到蓝翔学生实习餐厅分组分岗位实习，完成整个宴席的设计与制作。

焊接技术学院设有蓝翔焊接技术学生实习的工厂。

山东蓝翔还投资数千万元创有山东蓝翔建设机械厂，生产大型搅拌站、塔机、塔吊、施工电梯等建设机械，充分为数控、焊接专业的学生提供一个用武之地的平台。

蓝翔技校的把“工厂“搬进学校教学方法，既锻炼了学生的动手操作能力，也培养了学生各项经营管理、成本核算、市场销售等能力，从而做到了学生和用人单位的零对接，达到高工资体面就业。