下载文档原格式
（苏少版）小学美术教学设计教学基本信息课题手印、指印变变变作者刘继华无锡市五爱小学类型造型·表现课时1课时教学背景分析教材分析：本课编排的目的是让学生对指印和手印的各种形状展开丰富的联想，能与身边的事物紧密联系起来，创作出生动有趣的手印和指印相结合的作品，激发学生的创新思维，培养学生的想象力和创造能力。
创作时不一定局限于用手掌或手指印，手背和手心等其他部分也可用来拓印，这样可以拓宽思维，给学生更多的表现空间。
通过前一课《叶子片片》学习，学生初步掌握了随形联想的方法。
本课是在手印和指印的外形上进行联想。
针对小朋友的生理、心理及认知规律，让学生亲自动手去实践，在玩中学，学中变，让他们在活动中发现问题、探究问题，激发兴趣，启发思维，使每个学生的个性得到张扬。
学情分析：好动、好奇、爱玩，这是每个孩子的天性，合理地利用好这一特点，可以更加有助于教学的开展。
本课针对小朋友的生理、心理及认知规律，通过有趣的寻找魔法情境的设置，在一环又一环的闯关活动中，用儿童化的语言层层深入，让孩子在玩玩、添添、画画、想想、印印、加加的过程中，激发想象，体现创意，轻松解决教学的难点。
指导学生如何用好颜料，消除害怕脏的心理，教师的当堂示范是最好的解决方法。
教学的方式和手段：直观演示法、讲解法、实践操作法、游戏法、多媒体演示法等等。
教师准备：课件、水粉颜料、水彩笔、大号排笔、甘油、抹布、水桶、四张整开铅画纸。
学生准备：水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、油画棒。
教学目标认知目标：学习手印、指印画的随形联想的方法。
技能目标：在有意无意的拓印中，从不同角度对手印指印进行联想添画，完成各种有创意的、手印指印。
情感、态度和价值观目标：通过本课的学习，培养孩子创造美、热爱美的情感。
教学重难点教学重点：引导学生放松地玩，在玩中掌握手印、指印的随形联想的方法。
教学难点：根据自己印的形状，大胆地联想、大胆地变化、大胆地表现出手印和指印相结合的画面。
小班手掌绘画活动教案教案标题：小班手掌绘画活动教案教学目标：1. 帮助幼儿认识自己的手掌，并了解手掌的形状和功能。
2. 培养幼儿的创造力和想象力，通过手掌绘画活动表达自己的思想和感受。
3. 提高幼儿的手眼协调能力和绘画技巧。
教学准备：1. 彩色纸张、颜料、画笔、水杯、毛巾等绘画工具。
2. PPT或图片展示幼儿手掌的形状和功能。
3. 幼儿的手印模板或印章（可选）。
教学过程：引入活动：1. 利用PPT或图片展示幼儿手掌的形状和功能，让幼儿了解手掌的重要性和多功能性。
活动一：手印艺术创作1. 给每个幼儿准备一张彩色纸张和一小块颜料。
2. 让幼儿将手掌放在颜料中，确保手掌的每个部分都沾满颜料。
3. 鼓励幼儿将手掌印在纸张上，可以印在一张纸上，也可以多次印在不同的纸上。
4. 提供不同颜色的颜料，让幼儿尝试多种颜色的手印创作。
5. 鼓励幼儿使用手指或画笔在手印上进行装饰，创作出自己喜欢的图案。
活动二：手印动物创作1. 给每个幼儿准备一张手印模板或印章（可选）。
2. 让幼儿将手掌印在模板上，形成动物的身体部分，如狮子的头、兔子的身体等。
3. 鼓励幼儿使用画笔或颜料将手印补充完整，创作出自己喜欢的动物形象。
4. 引导幼儿思考和描述自己创作的动物，可以提问如下：- 这是什么动物？- 它有什么特点？- 你为什么选择这个动物？活动三：手掌绘画自由创作1. 给每个幼儿准备一张空白纸和绘画工具。
2. 鼓励幼儿用手掌在纸上进行自由创作，可以画出自己喜欢的图案、人物或场景。
3. 提供绘画技巧指导，如使用手指画点、线条等。
4. 鼓励幼儿进行创作时的表达和分享，可以让幼儿描述自己画的内容。
结束活动：1. 让幼儿观察彼此的作品，鼓励他们互相赞美和分享创作的过程。
2. 引导幼儿总结手掌绘画的乐趣和收获，可以提问如下：- 你最喜欢自己创作的哪幅作品？为什么？- 你觉得手掌绘画有什么有趣的地方？教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中继续进行手掌绘画活动，分享自己的作品和经验。
手印指印变变变美术教案：灌云实验小学高海霞：１、通过欣赏各种指印手印画的图片，指导学生观察各手指纹路的形状与大小，初步了解其不同。
2、学生对指印手印要进行联想添画出有趣的形象，激发其想象创造力。
3、能利用手指头印出各种不同图形，并且在此基础上添画合适的设计，构成有一定情趣和创意的画面。
4、通过指印的联想，启发和培养学生的创新思维。
：学生能否大胆动手参与，想像是否丰富、奇特，联想、添画是否大胆合理。
体验手指纹理的印制、联想和添画的乐趣。
：指印的联想和画面的组织。
：课件、颜料、水彩笔、大号排笔或水粉笔、水盆、铅画纸、布、餐巾纸等。
：一、导入1、出示谜面：“两棵小树十个叉，不长叶子不开花，能写会算画图画，干起活来顶呱呱。
”你知道是什么吗？2、听音乐跟老师做《小手游戏》：“我伸出右手来，右手摆一摆。
我伸出左手来，左手摆一摆。
”3、联系语文课文：人有两个宝，双手和大脑。
双手会做工，大脑会思考，用手又用脑，才能有创造。
问：我们都有一双能干的小手，说说我们的手都能干些什么呢？4、欣赏工艺品：上课开始先让学生欣赏招贴画《彩虹手》及用手印图样设计的花布、手型沙发。
5、这些都是怎样做出来的呢？，指印画介绍。
板书：《手印指印变变变》二、新授1、引导观察。
提问，激发学生的好奇心：我们每天都用到手指，可是你知道手指的秘密么？我们从蝴蝶的花纹辨别它的种类；我们还知道每棵树都有树纹，它能够告诉我们树的年龄；而我们的手指同样也有指纹，现在给你们2分钟的时间仔细观察自己的指纹，一个一个地看过去，看看它们是不是都一样呢？简单介绍手指的两种基本纹路。
螺旋纹，波浪纹小结：我们经常在电视上看到警察叔叔利用指纹找出真凶。
为什么？不但每个手指的指纹不同，而且每个人的指纹也都不相同，都是独一无二的，就像世界上没有两片完全相同的树叶一样。
2、示范压印。
教师演示压印的方法，可以让学生根据印出来的图形自由联想。
3、方法指导。
介绍另外几种基本印法：指腹印、指尖印、手掌印4、独立创作练习。
中班美术《佛手瓜》教案活动目标:1、尝试用佛手瓜切面进行印画，感知印章画的特殊效果。
2、感受印画的乐趣，体验创作的成功。
活动重点:利用佛手瓜切面蘸上水粉颜料进行印画。
活动难点:能按照自己的想法用南佛手瓜进行形狀的拼接。
活动准备:1、《佛手印画》PPT;2、彩色颜料(每组三盘)3、切好的佛手瓜;4.抹布;5、裙子纸样(人手一份) ;6、背景音乐。
活动过程:一、观看PPT,引发幼儿兴趣。
出示PPT2-7,老师:女孩子的裙子啊是越来越漂亮了,我们来看看这些漂亮的裙子。
二、教师讲解示范。
1、出示PPT8,老师:老师也带来了几条漂亮的裙子，你看看,你最喜欢哪条,你觉得它什么地方好看?2、教师出示小兔子图片,师:咦,是谁在哭啊?原来是小兔在哭。
小兔，你为什么哭啊?我和我的小伙伴要参加一个模特大赛,可是我们没有漂亮的服装,我很伤心? 蒋老师，你能帮帮我吗?3、师:小朋友，你们愿意帮小兔吗? (愿意)，那我们一起来帮帮小兔们吧。
老师有一个好主意,我们让我们的佛手瓜宝宝一起帮我们好不好?4、出示PPT13-14, 师:我们来看看佛手瓜宝宝可以怎么帮我们，它是哪个佛手瓜宝宝?它切开来是什么形状的?它可以成为裙子上的什么? (教师可边说边示范)5、师:下面我们一起来给小兔设计裙子吧。
6、出示PPT15-19,师:老师已经装饰好了一条漂亮的裙子，你看老师是用什么,怎么做的。
(1)师:我们把裙子纸样放在桌子上放平,然后再想想你用什么佛手瓜宝宝印?(2)师:怎么印呢?我们如果要用佛手瓜印绿色的图案，就拿住佛手瓜的上端,把佛手瓜放在绿色的颜料盘里轻轻沾颜料，贴在纸上，用力压一压，时间还要长一点，注意不要移位。
在纸的空白处都印好图案后,把佛手瓜宝宝放回盆子里。
(3)请一个幼儿按老师说的方法，在纸上试-试。
教师提示幼儿:先选你想印的蔬菜宝宝,选好了再想想你用什么颜色来印?选好颜色后，拿住蔬菜宝宝轻轻沾颜料，用力压一压, 时间长一点,不要移位置。
