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青岛版信息技术课件一、第一单元第1课《信息与社会》课件本课主要介绍了信息的基本概念、类型和特征，以及信息在社会中的应用和影响。
通过本课的学习，学生将了解什么是信息，如何获取、处理和利用信息，以及信息对社会发展和人们生活的影响。
二、第二单元第2课《信息的特征》课件本课主要讲解了信息的五个特征：载体依附性、共享性、价值性、时效性、真伪性。
通过本课的学习，学生将了解信息的基本特征，并能够根据这些特征对信息进行分类和评价。
三、第三单元第3课《计算机的五大部件》课件本课主要介绍了计算机的五大部件：输入设备、输出设备、存储设备、运算器和控制器。
通过本课的学习，学生将了解计算机的基本组成和各部件的功能，以及如何通过各部件的协作完成计算机的基本操作。
四、第四单元第4课《输入输出设备》课件本课主要讲解了输入输出设备的种类、功能和使用方法。
通过本课的学习，学生将了解常见的输入输出设备，如键盘、鼠标、显示器、打印机等，并能够正确使用这些设备完成信息的输入和输出。
五、第五单元第5课《世界的三要素》课件本课主要讲解了世界的三要素：对象、状态和属性。
通过本课的学习，学生将了解如何描述世界中的对象及其状态和属性，并能够利用这些知识对现实世界中的事物进行描述和分析。
六、第六单元第6课《计算机病毒的特征》课件本课主要介绍了计算机病毒的特征和防治方法。
通过本课的学习，学生将了解计算机病毒的定义、特点和传播途径，并能够掌握预防和清除计算机病毒的方法。
七、第七单元第7课《计算机的发展历程》课件本课主要介绍了计算机的发展历程和未来发展趋势。
通过本课的学习，学生将了解计算机的发展历程和各个阶段的特点，并能够根据当前科技发展的趋势预测计算机未来的发展方向。
七、第八单元第8课《信息安全》课件本课主要讲解了信息安全的概念和重要性，以及如何保障信息安全。
通过本课的学习，学生将了解信息安全的基本概念和面临的威胁，并能够掌握保障信息安全的基本方法和技巧。
第一单元算法思想初探第二课算法的描述【学案】【学习目标】1.了解算法的常见指述方法。
2.能用自然语言、流程图来描述日常生活中的算法, 能使用计算机语言描述一些简单算法。
3.通过对算法的描述, 体验指述算法对解决问题的重要性, 养成清晰插述问题的习惯。
【重难点】重点：流程图描述算法难点：计算机语言描述算法【学习过程】一、生活中的算法1、想一想：1）农夫怎样把狼羊白菜平安带到对岸？你能提出几种方案？2）完善下列步骤：第1步：农夫带羊过河。
第2步：。
第3步：农夫带狼过河。
第4步：。
第5步：农夫放下羊，带菜过河。
第6步：农夫返回。
第7步：。
2.医务室现有一瓶碘伏、一瓶酒精。
怎样在不混合的情况下，把两个瓶子内的液体互换?请用自然语言描述一下两种液体互换的算法。
3.在以上使用自然语言描述算法的体验里，你能感受到自然语言描述的哪些优点和不足？请举例说明。
活动二、用流程图描述算法1.比较两种描述方式有何不同？流程图描述有何优点？自然语言描述第1步：农夫带羊过河第2步：农夫独自返回第3步：农夫带狼过河第4步：农夫放下狼，带羊返回第5步：农夫放下羊，带菜过河第6步：农夫返回第7步：农夫带羊过河2. 流程图各个符号的名称和功能又是什么呢？流程图描述算法的过程如何？3. 城市用水阶梯收费计算的流程图描述，你能用自然语言描述水费的计算方法么？4. 【做一做】医生给病人注射青霉素或头抱类抗生素之前，必须要做皮试。
巧分钟后看皮试结果，皮试合格才能注射，否则不能注射。
请你根据流程符号相关功能，尝试完善下列算法流程图。
5.【练一练】某超市开业，为了提升活动效果，实行了购物打折活动，规则如下:①购物金额大于等于1000元，打八五折。
②购物金额小于1000元，不打折。
请尝试用流程图来描述上述打折销售的算法。
活动三：用计算机语言描述算法1. 分别使用数学笔算和计算器计算超市打折情况对比，你觉得计算机语言描述算法怎么样？2.谈谈你对应用计算机语言描述算法的认识。
第1课算法的概念教学目标（1）初步了解算法的含义和概念，了解算法的概括性、逻辑性、有穷性、不惟一性和普遍性等特征。
（2）初步了解消去法的思想。
（3）体会算法的思想，能说明解决简单问题的算法步骤。
重点与难点教学重点：算法的含义、概念及特征。
教学难点：把自然语言转化为算法语言。
教学过程一、概念引入一个人带三只狼和三只羚羊过河，只有一条船，同船可以容纳一个人和两只动物．没有人在的时候，如果狼的数量不少于羚羊的数量，狼就会吃掉羚羊．请设计过河的算法。
解：算法或步骤如下：S1 人带两只狼过河；S2 人自己返回；S3 人带一只羚羊过河；S4 人带两只狼返回；S5 人带两只羚羊过河；S6 人自己返回；S7 人带两只狼过河；S8 人自己返回；S9 人带一只狼过河．算法(algorithm)一词源于算术(arithmetic)，即算术方法，是指一个由已知推求未知的运算过程。
后来，人们把它推广到一般，把进行某一工作的方法和步骤称为算法。
广义地说，算法就是做某一件事的步骤或程序。
菜谱是做菜肴的算法，洗衣机的使用说明书是操作洗衣机的算法，歌谱是一首歌曲的算法。
在数学中，主要研究计算机能实现的算法，即按照某种机械程序步骤一定可以得到结果的解决问题的程序。
比如解方程的算法、函数求值的算法、作图的算法，等等。
二、新知探究处理方式 【问题1】请同学们解二元一次方程组 x-2y=-1, ①2x+y=1, ②求解过程，我们可以归纳出以下步骤： 第一步：②-①×2，得 5y=3; 第二步：解③得y=3/5； 第三步：将y=3/5代入①，得x=1/5； 第四步：得到方程组的解为从特殊到一半，若上式的数字用字母代替会如何？ 【问题2】对于一般的二元一次方程组 其中a 1b 2-a 2b 1≠0,设计一个算法。
第一步：④×b 2-⑤×b 1,得(a 1b 2-a 2b 1)x=b 2c 1- b 1c 2, ⑥第二步：解⑥,得21121221b .c b c x a b a b -=-第三步：，⑤×a1-④×a2,得(a 1b 2-a 2b 1)y=a 1c 2- a 2c 1. ⑦第四步：解⑦，得12211221b a b a c a c a y --=.第五步：得到方程组的解为通过上面的例子我们可以总结出算法的概念：总结：这一例子体现算法具有通用性。
七（上）第1单元信息与信息技术第1课信息的特征第2课现代信息技术与生活第3课计算机探秘第4课使用计算机管理文件第5课信息安全与信息道德单元小结第2单元我的新学期第1课欢迎参加辩论会第2课为运动员加油第3课我心中的班级第4课文学社新成员第5课班级风采单元小结第3单元畅游齐鲁第1课策划准备第2课设计外观第3课组稿编辑（一）第4课组稿编辑（二）第5课播放展示与发布单元小结七（下）第1单元数据处理第1课数据计算第2课数据分析第3课数据的图表化第4课工作表的格式化与打印单元小结第2单元网络技术基础第1课计算机网络基础第2课互联网基础第3课互联网的基本服务第4课互联网的应用单元小结第3单元多媒体素材的采集与加工第1课亲密接触多媒体第2课图像处理(一)第3课图像处理(二)第4课图像处理(三)第5课音频采集与处理第6课视频采集与处理单元小结八（上）第1单元 网站设计与制作 第1课 创建站点第2课 设计网站首页 第3课 网页中的表格 第4课 网页的美化 第5课 建立超链接 第6课 网站的发布与维护 第7课 制作表单网页单元小结第2单元 FLASH 动画制作 第1课 认识FLASH MX 第2课 图层与元件 第3课 运动渐变动画 第4课 形状渐变动画 第5课 引导层动画 第7课 遮罩动画第8课 声音处理与作品发布 单元小结单元小结八（下）第1单元 算法思想初步 第1课 算法基础知识 第2课 利用E 语言程序解决 高斯问题第3课 E 语言程序设计基础 第4课 分支结构 第5课 循环结构 第6课 枚举法第7课 算法的优化示例单元小结第2单元 VB 程序设计 第1课 大熊猫的两个愿望 第2课 自我介绍 第3课 谜语大擂台(一) 第4课 节约用水算水价 第5课 谜语大擂台(二) 第6课 会计小助理 第7课 欲与珠峰试比高第8课 我的媒体播放器单元小结单元小结九（上）第1单元感测技术第1课感测技术概述第2课感测技术的应用单元小结第2单元控制技术第1课控制技术概述第2课控制技术的应用单元小结第3单元通信技术第1课通信技术概述第2课通信技术的应用单元小结第4单元智能机器人第1课认识机器人第2课欢迎进入AS—MII的世界第3课 VJC1.5编程软件第4课让机器人动起来第5课让机器人走四边形第6课让机器人具有智能第7课程序的基本结构第8课高级编程第9课机器人比赛项目单元小结九（下）第1单元关注信息社会第1课走进信息世界第2课信息技术综述第3课审视信息社会单元小结第2单元把握未来际遇第1课信息的获取与分析第2课赢在网络时代第3课网络信息检索单元小结第3单元体验数码生活第1课计算机的奥妙第2课数据存储未来第3课信息资源检索第4课信息安全概论单元小结第4单元成就美好明天第1课文本信息加工第2课表格信息处理第3课多媒体信息集成单元小结。
巩探究新知活动二、流程图描述算法为了形象直观的描述算法，我们接下来将采用流程图的方式描述算法。
流程图有一套完整的描述算法的框图，请同学们认真听讲，将这些框图记住并理解。
起止框（圆角矩形）处理框（矩形）判断框（菱形）输入输出框（平行四边形）流程线请同学们参考水费的自然语言描述，画出水费的流程图评价学生画出的流程图，并且给予指导和帮助请同学们对比自然语言描述算法，尝试分析，流程图描述算法的优缺点学生认真思考，尝试画出交纳水费的流程图，请一个学生去黑板上面画优势：形象直观、描述清晰不足：计算机无法理解给学生准备好画流程图的材料，让他们自由设计创作，有助于提高他们创造力与动手能力全探究新活动三、计算机语言描述算法流程图虽然直观条理，但了解学生以前都学过哪些计算机语言，为下面学习python编程打知是我们的计算机无法识别，如果想要计算机识别理解我们的算法，我们必须要使用计算机语言来描述算法你们在小学都学过哪些算法呢？这个学期我们将学习一门当下比较流行的编程语言python。
请同学们观察我们的python编程程序，尝试将流程图和python程序语句进行一一对应Scratch、python等计算机语言input 输入print 输出if…else 判断下基础让学生尝试将流程图与计算机语言一一对应，有助于加深学生对流程图的理解，也有助于学生了解python编程语言活动四、请设计一款智能用水表家庭用水量超过100方时，水表亮起橙色警示灯，家庭用水量超过220方时，水表亮起红色警示灯，并且给予语音“节约用水”的提示要求：先写出算法的语言描述，然后尝试画出流程图课下可以结合scratch 和开源硬件尝试制作出智能用水表对学生设计的智能水表学生小组讨论，尝试设计智能用水表算法，并且将设计好的算法在课上与同学分享交流学生根据老师的建议优基于项目式的教学，培养学生的探索创新能力与团结协作的能力算法进行评价，并给出一些改进的意见最后倡导学生节约用水、保护水资源！化智能水表的算法培养孩子节约用水、爱护水资源的好品质！八、板书设计。
【课题名称】算法的描述【学习任务】1、结合社会生活中的例子，探讨。
2、结合示例分析，提高学习兴趣，深入探究算法描述的方法。
【学习目标】通过自主、合作、探究的学习，引导学生分析实例，了解算法的常见描述方法能用自然语言、流程图来描述日常生活中的算法，能使用计算机语言描述一些简单算法，通过对算法描述的学习，懂得算法对解决问题的重要性，逐渐养成清晰描述问题的习惯。
【学习重点、难点】重点：流程图的基本符号难点：用流程图描述算法【学习方法】讲授法、示例分析法、问题引导。
【学习时间】1课时【学习环境】自动录播室【学习过程】算法是一个全新的课题。
已经成为计算机科学的核心，它在科学技术和社会发展中起着越来越重要的作用，算法的思想和初步知识，也正在成为普通公民的常识。
运用算法知识解决生活生产中的实际问题，是算法学习的根本目的。
作为八年级的初中学生，他们好奇心强、思维活跃、参与探究积极性高，对编程已经有了一些简单的接触和了解，具备一定的编程的经验，而且他们已经初步具备了一定的自学能力，对知识应用和迁移能力已经比较强，能够和同学一起来进行一些问题的探讨、交流。
但对于算法和算法描述方法等一些概念性的东西还比较模糊，缺乏理解性的认识，并且还没有形成一个完整的知识体系，抽象思维能力、概念内化能力相对较弱。
本节课的学习目标已基本完成。
但是这节课跟我预期的还是有一定的差距的，内容量有些多，给学生们消化的时间有些短。
第3个活动“编程”中，受到条件的限制，没能让学生自主地设计程序，无法体会到程序调试的“艰辛”与“魅力”。
本课选自青岛版新课标初中信息技术第3册“第1单元算法思想初探”中的“第2课算法的描述”，这节课讲述了算法的描述方法，是计算科学的重要基础。
在信息技术高度发达的现代社会，算法思想应该是公民必备的科学素养之一。
本节课旨在培养学生对算法描述的感性认识及理性认识，引导学生体验算法描述与日常生活的密切联系，强化学生对算法描述的内化体验,为学生可持续学习信息技术奠定良好基础。
