分类和回收利用

教科版六年级下4.4《分类和回收利用》教学设计收1吨废玻璃可以节约石英砂0.72吨,纯碱0.25吨,长石粉0.06吨,煤炭10吨,电400度。

许多金属可以被熔化后再利用。

回收利用废金属,既节约能源又节约矿石资源。

回收1吨废钢铁可炼好钢0.9吨,比用矿石冶炼节约成本47％,减少空气污染75％,减少97％的水污染和固体废物。

（二）家庭垃圾调查在家庭垃圾中,包含哪些可以被回收利用的材料？【链接】塑料瓶底的数字隐含什么秘密？饮料瓶底图是塑料回收的标志,中间的数字是塑料品种代码,“1”代表聚醋类塑料,"2”代表高密度聚乙烯塑料,"3”代表聚氯乙烯塑料等。

如果在三角形外还写有“PET" "HDPE""PVC”则分别是它们的塑料名称缩写代号。

【链接】纸张回收再利用过程二、垃圾的分类和分装垃圾的回收利用,需要把其中可利用的材料区分和集中起来。

要有效地回收,必须改变垃圾混装的旧习惯,对生活垃圾进行分类和分装,这是我们每个公民应尽的义务。

1、调查活动（1）调查要求交流家庭垃圾回收调查阅读调查生活垃圾分类与分装情垃圾分类、分装便于垃圾回收利用和对一些有毒垃圾的处理。

其他垃圾：主要包括废弃食品袋(盒)、废弃纸巾、废弃瓶罐、灰土、烟头、宠物粪便等。

（3）家庭垃圾分类统计表2、垃圾分类、分装还便于对有毒垃圾的处理（1）废电池就是一种需要谨慎处理的垃圾。

一节一号电池烂在地里,能使1平方米面积上的土壤失去利用价值；一粒纽扣电池可使600吨水无法饮用,相当于一个人一生的饮水量。

对自然环境威胁最大的五种物质,电池里就包含了三种：汞、铅、镉。

如果将废旧电池混入生活垃圾一起填埋,渗出的汞及重金属物质就会浸入土壤,污染地下水,进而通过食物链间接威胁到人类的健康。

（2）医疗垃圾也要集中进行处理。

否则会传染疾病,危及我们的健康。

3、小结垃圾混倒,是垃圾；垃圾分类,是资源。

三、做一个堆肥箱家庭垃圾中有约1/3是碎菜叶、蛋壳等厨余垃圾。

垃圾回收再利用的方法
垃圾回收再利用的方法有很多种，以下是几种常见的方法：
1. 分类回收：将垃圾按照不同的分类进行回收处理，例如纸张、塑料、玻璃等可以分别进行回收再利用。

2. 压缩处理：将垃圾进行压缩，减少其体积，便于存储和运输。

压缩后的垃圾可以用于填埋场或作为能源利用。

3. 清洗回收：将一些可清洗的垃圾（如玻璃瓶、塑料瓶等）进行清洗，以便再次使用。

4. 垃圾焚烧发电：将垃圾燃烧，产生热能，再通过蒸汽发电机将其转化为电能，以此实现垃圾的能源化利用。

5. 堆肥处理：将有机垃圾进行堆肥处理，通过微生物的分解作用将其转化为有机肥料，以供农业或园林使用。

6. 循环利用：例如利用废旧物品进行再制造，或者将废旧物品进行拆解，提取其中的有价值的部分用于生产新产品。

总而言之，垃圾回收再利用的方法可以根据不同的垃圾种类和处理需求来选择合
适的方法，以最大程度地减少环境污染和资源浪费。

垃圾资源分类回收与利用,在减少污染、节约能源、保护生态平衡等方面均能产生巨大的经济、社会和生态效益。

人们若能正确的将垃圾分类投放、回收、加工再利用,地球上有限的自然资源就能够得到有效的节约，自然环境得到保护，我们生活的家园会更加美好。

一、校园垃圾的定义及分类（一)校园垃圾的定义。

校园垃圾是指在校园日常生活和学习以及为校园日常生活提供服务的活动中产生的固体废物以及法律、行政法规规定视为生活垃圾的固体废物。

因此,校园中所有单位和个人在日常生活和学习以及为生活服务的生活垃圾、商品垃圾、清扫校园和公共场所的垃圾，还有各类固体废弃物等都属于校园垃圾范围.（二）校园垃圾的分类.现今人们生活质量不断提高，校园垃圾的成分也日渐复杂，合理的确定分类依据对后续的垃圾处理极为重要，它可以最大幅度地降低处理过程中以及处理后的能耗，有效防止二次污染的发生。

根据国家标准,校园垃圾可分为可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾三大类。

通过对校园垃圾的调查,可将垃圾的来源分为：教学楼垃圾、宿舍楼垃圾、教师办公楼垃圾、餐厅垃圾、校园道路及景观区垃圾.教学楼垃圾主要包括可回收利用的书纸、不可回收利用的卫生纸、盛食物用的塑料袋与塑料杯等。

宿舍楼垃圾种类多、数量大，主要有可回收的纸、金属、塑料等,例如各种塑料袋、塑料瓶、泡沫塑料、一次性塑料餐具、硬塑料等.此外，还有一些有毒有害的垃圾，例如废旧电池与废弃的温度计等。

教师办公楼垃圾较少，主要是可回收利用的纸类，如文字用纸、包装用纸和其他纸类制品等。

餐厅垃圾主要是食物残渣与丢弃的变质蔬菜.此外,就是学生就餐后遗留的白色塑料袋。

道路垃圾及景观区垃圾主要是树木的残枝败叶和学生所丢垃圾等。

二、校园内存在的环境问题。

在校园中，同学们打扫卫生时，对于不同来源的垃圾缺少分类回收再利用的意识，而是把它们一并倒入垃圾箱内，由垃圾运输车每隔一段时间运往垃圾处理厂。

对于可回收垃圾，也只有很少一部分被拾荒者利用,造成了垃圾资源的严重浪费。

垃圾分类与回收教案5篇为了提高课堂教学的有效性，教师需要精心设计和撰写教案，通过提前准备教案，教师能够更有效地整合教学资源，提升课堂的整体学习氛围，下面是本店铺为您分享的垃圾分类与回收教案5篇，感谢您的参阅。

垃圾分类与回收教案篇1一、设计意图：我班幼儿有一定的环保意识，知道不乱扔垃圾，了解像饮料瓶这类垃圾可变废为宝，但对垃圾的分类和回收却知道的很少，为了更好地利用资源，丰富幼儿环保知识，设计了本活动，让幼儿通过操作实践，参与垃圾分类和回收，并在活动延伸中用垃圾回收款购买鸥粮喂海鸥，让幼儿感受环保的意义。

二、活动名称：社会三、活动目标：1、知道哪些是无毒无害的废旧物，了解它们能循环再用。

2、认识垃圾分类标志。

3、参与垃圾分类回收实践，通过用回收款买鸥粮喂鸥，感受环保的意义。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

四、活动准备：《垃圾分类》ppt贴有易拉罐废纸塑料瓶标志的可回收垃圾箱三个上述可回收垃圾若干五、活动过程：1、谈话引出主题：教师提问：小朋友，你们见过的垃圾有哪些？平时这些垃圾是怎么处理的？2、观看ppt，认识垃圾分类标志。

（1）出示分类垃圾桶图片，提问：这是什么？它们有什么用？（2）认识垃圾分类标志，幼儿讨论：哪些是可回收垃圾？（3）教师小结。

3、幼儿操作实践活动《垃圾分类和回收》（1）幼儿观察自己带来的垃圾袋里有什么，是不是可回收垃圾。

（2）认识贴有易拉罐、塑料瓶、废纸标志的垃圾箱。

（3）幼儿分类垃圾。

（4）请垃圾收购站的回收垃圾。

4、延伸活动：家长带幼儿用垃圾回收款购买鸥粮喂海鸥，体验环保活动的乐趣。

六、活动反思：幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力；活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。

垃圾分类与回收教案篇2活动目标：1、认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

分类和回收利用说课稿（一）一、说教材：1、地位、作用：《分类和回收利用》是教科版六年级下册“环境和我们”教学单元第四课内容。

本单元的课程编排是建立在前几册已经学习的“材料”“空气和我们的生活”以及“生物与环境”等环境教育内容的基础上，引领学生从地球整体的环境问题入手展开调查研究，本课《分类和回收利用》是本单元教学内容的一个重点，教材的编写意图是通过最贴近学生生活实际的垃圾问题入手展开调查、收集、分类等体验活动，以此为突破口来引发学生对整个人类面临的环境问题的思考，培养学生的环保意识和资源意识。

让学生认清解决垃圾问题的重要性和紧迫性。

为后面《考察家乡的环境》和《我们的环保行动》打下基础，使《课标》中关于环境教育的要求得到全面落实。

本课探究活动主要分为两个部分。

第一部分：探讨垃圾回收利用的好处要求学生按小组收集资料，向大家介绍回收利用某种材料带来的好处，然后我再把一些数据资料展示给学生，让学生在阅读中感受回收材料带来的好处，同时认识回收标志，学生在认识回收材料的好处后，再让学生分组体验垃圾材料的回收分类过程。

提高学生对垃圾回收意义的认识。

第二部分：研讨建立一个资源回收中心。

学生在体验分类回收过程中，知道了我们日常生活中可回收的垃圾材料不外乎有玻璃、金属、纸张和塑料等这几大类，要建立班级回收中心，首先让学生明白作好哪些准备，然后引导学生从回收箱的设计、放置位置、谁来管理等问题展开讨论，最后达成共识，形成一个完整的回收中心方案。

鼓励学生课后去实施这套方案。

然后再引导学生探讨回收的资源如何处置等问题。

在学生心目中建立起一套完整的解决垃圾问题的方案。

二、教学目标：根据教材的编写意图，结合六年级学生实际，遵循课标精神，我确定了以下教学目标。

1、知识目标：经历一个垃圾的回收分类过程，认识可回收利用的材料，了解一些常见的可回收材料的分类方法。

认识回收标志，2、能力目标：经历各种途径查阅、收集资料，了解垃圾回收利用的好处，培养收集、处理信息的能力。

垃圾分类与回收的教案作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的垃圾分类与回收的教案（精选5篇），希望能够帮助到大家。

垃圾分类与回收的教案1一、活动目标1、认识几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。

2、懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。

3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

二、活动准备1．各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶等。

2．4只垃圾分装桶，上贴4种标志。

三、活动过程1、创设情境，活动导入1）教师带领幼儿在随地丢垃圾的地方走走，提问："你们看，地上是什么呀？"幼：垃圾。

2）教师："小朋友想象一下要是你住的地方到处都是这种垃圾，你觉得怎么样？那我们该怎么办？"3）引导小朋友尝试发言。

幼：应该把垃圾扔到垃圾桶里。

教师："对，我们就应该把这些垃圾宝宝放到垃圾桶里，把它们送回家！"2、认识垃圾分类的标记。

1）教师展示垃圾宝宝的"家"。

2）尝试让幼儿说说这些图示分别表示什么，教师并进行一定的引导。

教师："你们看，这就是垃圾宝宝的家---垃圾桶，你们认识它们吗？"让幼儿说说。

教师："小朋友们真棒，都认识了这些标记，接下来我们每人选一个垃圾宝宝，把它送回家。

"3、垃圾分类1）幼儿第一次操作：垃圾分类2）检查分类情况。

3）教师："我们一起来看一看垃圾宝宝是不是找到了自己的家。

"（教师与幼儿一起看，不对的进行讨论，应该放在哪里。

）4）教师：这个桶里面是纸张，它是纸张宝宝的家；这个是塑料袋，它是塑料宝宝的家；是果皮，它是果皮宝宝的家；里面是金属，它是金属宝宝的家。

5）幼儿第二次操作：垃圾分类教师："现在这些垃圾宝宝都找到自己的家了。

目前解决垃圾最有效的方法
目前解决垃圾最有效的方法包括以下几个方面：
1. 垃圾分类：实施垃圾分类可以有效地减少垃圾的数量，方便了后续的处理和回收利用，减少了对环境的污染。

2. 回收利用：将可回收垃圾进行分类回收，包括纸张、塑料、玻璃、金属等，减少资源的浪费，同时降低对环境的负担。

3. 垃圾焚烧和填埋：对于无法回收的垃圾，焚烧和填埋是目前常用的处理方式。

合理利用垃圾焚烧和填埋技术，可以减少垃圾的体积，并控制垃圾产生的有害气体的排放。

4. 生物降解垃圾袋：使用生物降解材料制作的垃圾袋可以在自然环境中迅速降解，减少对环境的污染。

5. 减少包装和使用可持续发展的替代品：减少包装材料的使用可以降低垃圾的产生。

同时，使用可持续发展的替代品，如可重复使用的运输包装和环保产品，也可以减少垃圾的数量。

综上所述，综合运用垃圾分类、回收利用、垃圾焚烧和填埋、使用生物降解材料以及减少包装和使用可持续替代品等方法，可以更加有效地解决垃圾问题。

《生活垃圾的分类与回收利用》导学案一、学习目标1、了解生活垃圾的分类标准和常见类型。

2、认识生活垃圾回收利用的重要性和方法。

3、培养垃圾分类和资源回收利用的意识与习惯。

二、学习重点1、掌握生活垃圾的分类方法。

2、理解回收利用对环境保护和资源节约的意义。

三、学习难点1、如何在日常生活中准确地进行垃圾分类。

2、如何促进生活垃圾的有效回收利用。

四、知识讲解（一）生活垃圾的定义与来源生活垃圾是指在日常生活中或者为日常生活提供服务的活动中产生的固体废物以及法律、行政法规规定视为生活垃圾的固体废物。

其来源广泛，包括家庭、学校、办公室、商场、餐厅等各种场所。

（二）生活垃圾的分类标准目前，我国普遍采用的生活垃圾分类方法主要分为四类：1、可回收物：指适宜回收和资源利用的垃圾，如纸类、塑料、玻璃、金属、织物等。

2、厨余垃圾：也称为湿垃圾，包括剩菜剩饭、骨头、果皮、菜叶等食品类废物。

3、有害垃圾：指含有对人体健康有害的重金属、有毒的物质或者对环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物，如废电池、废荧光灯管、废水银温度计、过期药品等。

4、其他垃圾：也称为干垃圾，除上述几类垃圾之外的其他生活垃圾，如砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物。

（三）生活垃圾的分类方法1、可回收物（1）纸类：未被严重玷污的文字用纸、包装用纸和其他纸制品等。

如报纸、各种包装纸、办公用纸、广告纸片、纸盒等。

（2）塑料：废容器塑料、包装塑料等塑料制品。

比如各种塑料袋、塑料瓶、泡沫塑料、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料等。

（3）金属：各种类别的废金属物品。

如易拉罐、铁皮罐头盒、铅皮牙膏皮、废电池等。

（4）玻璃：有色和无色废玻璃制品。

（5）织物：旧纺织衣物和纺织制品。

2、厨余垃圾（1）食材废料：谷物及其加工食品、肉蛋及其加工食品、水产及其加工食品、蔬菜、调料、酱料等。

（2）剩菜剩饭：火锅汤底、鱼骨、碎骨、茶叶渣、咖啡渣等。

（3）过期食品：糕饼、糖果、风干食品、粉末类食品、宠物饲料等。

分类处置和回收利用方案
嘿，朋友们！今天咱就来聊聊分类处置和回收利用方案，这事儿可太重要啦！
就说咱平常扔垃圾吧，是不是一股脑儿全扔一块儿了？哎哟喂，那可不行！这就好比把苹果和桔子混在一起，最后啥也分不清，多可惜呀！咱得把垃圾像分宝贝一样给分分类。

比如说，纸箱子那可是能再利用的好东西呀，咱得单独放；电池这种有污染的，就得特殊对待，可不能乱放！
记得有一次，我看到小区里有人把旧衣服直接扔垃圾桶里了，我就上去
跟他说：“大哥，这旧衣服可以捐给有需要的人呀，干嘛扔了呀？”他还一脸茫然呢！咱得把能回收利用的都利用起来呀，这不是一举多得嘛！
分类处置之后呢，就是回收利用啦！那些可回收的垃圾，经过加工处理，又能变成新的东西呢！就像破铜烂铁，经过一番折腾，说不定就能变成漂亮的工艺品啦！这多神奇呀！
咱们想想，如果每个人都把垃圾认真分类，把能回收的都送它们去该去的地方，那咱们的环境得变得多好呀！城市不再到处是垃圾，空气也清新了，大家心情不都舒畅了嘛！
所以呀，朋友们，行动起来吧！从自己家开始，做好分类处置和回收利用，为咱们的环境出一份力！别再嫌麻烦啦，这可是为了咱们自己好呀！我相信，只要大家齐心协力，我们一定能把这件事情做好，让我们的生活更加美好！。

建筑知识：建筑垃圾的分类与回收利用随着城市化的发展，建筑产业快速繁荣。

在建筑过程中，产生的废弃物所占的比例也越来越大。

建筑垃圾的处理不当会对环境造成严重的危害，因此，建筑垃圾的分类和回收利用成为了一个重要的话题。

建筑垃圾的分类建筑垃圾通常包括混凝土、钢材、木材、玻璃、塑料、石头、土壤等。

根据建筑垃圾的不同特性，可以将其分为可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾三类。

可回收垃圾包括废钢、废木材、废砖和混凝土等，这些材料可以进行处理后再次利用，有绿色环保的效果。

不可回收垃圾包括建筑垃圾污泥、沙子、泥土和陶瓷等，这些材料一般只能用于填埋或者倒掉。

有害垃圾包括含铅涂料、污染的水泥和化学废物等，不但对环境不利，而且对人体健康也会带来不良影响，应得到特殊注意和处理。

建筑垃圾的回收利用建筑垃圾的处理与回收利用能够有效减少资源浪费、环境污染和空间占用。

一些国家和地区已经制定了建筑垃圾的回收利用政策和标准，建立了完善的建筑垃圾回收利用体系。

回收利用废钢废钢是建筑垃圾中的重要组成部分。

可以利用回收废钢，减少新钢的生产量，同时降低污染水平和环境压力。

废钢可以经过熔炼处理后制造新钢材或者再次利用于建筑领域。

其中，高品质废钢可以回收制作重载设备和重型机械，而低品质废钢适合用于建筑钢筋混凝土等领域。

回收利用废木材废木材是建筑垃圾中的可回收物品之一。

可以将其制成颗粒板材、木屑板、纤维板、纸质材料和生物质能源等产品。

废木材可以提取出木材中的半纤维素、木质素、纤维素等有用物质，作为原材料制造新的纸张和其他木质产品。

回收利用废砖和混凝土废砖和混凝土是建筑垃圾中的可回收物品之一，经过处理后可以用于再次建设。

利用废砖和混凝土回收再利用，可以减少对原材料的需求量，同时还可以减少空间占用和垃圾处理所需的成本。

回收利用废玻璃废玻璃可以经过再次加工后，制造新的玻璃或者其他产品。

回收利用废玻璃可以降低原材料的成本，减轻环境负担。

建筑垃圾的处理和回收利用也存在一些困难和挑战。