表内除法(一)(第二单元)

人教版二年级下册数学第二单元表内除法(一)应用题1．六一儿童节，二（1）班6组同学做纸花，一共做了33朵，第6组做了8朵，其余每组做的同样多。

（1）其余5组共做了多少朵？（2）其余5组平均每组做了多少朵？2．妈妈买了12个橘子。

（1）每天吃3个橘子，可以吃几天？（2）4天吃完，平均每天吃几个？（3）分成2袋，一袋有4个，另一袋有几个？3．王老师和小明、小红、小丽一共植树12棵。

平均每人植树多少棵？4．15只羊可以换一头牛，3只羊可以换一头猪，一头牛可以换几头猪？5．王奶奶家里现有16个鸡蛋，家里还养了2只母鸡，它们每天共下2个鸡蛋。

如果王奶奶家每天都吃4个鸡蛋，她家的鸡蛋可以保证连续吃几天？6．5只小猫5分钟吃掉5条鱼，按这样的速度，10只小猫吃掉10条同样大小的鱼需要几分钟？7．一根36米长的绳子，每6米分成一段，可以分几段？8．刘强5分钟折了20朵花，照这样计算，他7分钟可以折多少朵花？9．体育室有36个篮球。

（1）如果把这些篮球平均分给6个班，每班可以分到多少个篮球？（2）如果每班分9个篮球，已经分了3个班，已经分了多少个篮球？10．妈妈分桃子，每5个桃子装一盘，30个桃子一共可以装几盘？11．体育老师要把20个篮球平均分给4个班，每个班分到几个？12．学校体育室有18个足球，平均分给二年级6个班，每个班可以分到几个？13．妈妈把30颗糖平均分给小明和他的5个小伙伴，每人分得几颗糖？14．妈妈把18 块饼干，平均分给小明和他的两个小伙伴。

每人分几块？15．有12 个。

（1）平均分给6 个人，每人分几个？（2）每人3 个，可以分给几个人？16．把20个足球平均分装在5个筐里，每个筐放几个？17．把20个草莓平均分给5个小朋友，每个小朋友能分几个？18．24元买6辆小汽车，一辆小汽车多少钱？19．光明小学少先队大队部展览24张优秀图画作品。

（1）每排贴4张，可以贴几排？（2）贴6排，平均每排贴多少张？20．有16个苹果，每盘放4个，要用几个盘子？21．学校买来15个排球。

人教版数学二年级下册第二单元《表内除法（一）》敨案
一、教学目标
1.理解除法的概念，掌握基本除法运算的方法。

2.能够应用所学知识解决生活中的实际问题。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、教学重点与难点
重点：掌握表内除法的步骤和方法。

难点：理解除法运算中的余数概念，并正确处理余数。

三、教学准备
1.课件：包含表内除法的示例和练习题。

2.教具：计算器、白板、彩色粉笔等。

3.学生课前准备：复习前一单元数学知识，做好预习。

四、教学过程
1. 导入新知识
在课堂开始时，教师可以设计一个引入问题，让学生回忆上一节课的知识，为表内除法的学习做铺垫。

2. 新知识讲解
1.讲解除法的定义和基本步骤。

2.介绍表内除法的概念，并通过示例演示如何进行表内除法运算，包括
如何处理余数等问题。

3. 示例演练
让学生跟随老师一起做几个简单的表内除法示例，确保他们掌握了基本运算方法。

4. 练习环节
让学生自主完成课后练习，检查他们是否掌握了新知识。

5. 拓展应用
设计一些实际生活中的问题，让学生运用所学的表内除法知识解决，培养他们的应用能力。

五、课堂总结
通过本节课的学习，学生应该掌握了表内除法的基本方法和步骤，并能够运用到实际问题中解决。

教师可以对学生的表现进行肯定，并强调下节课的预习内容。

以上是本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地理解和掌握表内除法的知识。

第一单元：表内除法（一）（单元复习讲义）人教版二年级数学下册1、通过整理和复习，加深学生对平均分和除法含义的认识，巩固用2～6的乘法口诀求商和用乘、除法解决简单的实际问题。

2、帮助学生巩固表内除法的计算技巧，提高计算的速度和准确性。

3、通过实际问题的解决，培养学生的数学思维和应用能力。

1、重点：理解除法算式的含义，体会乘、除法之间的联系。

2、难点：将所学知识应用到实际问题中，解决生活中的数学问题。

1、平均分的含义：把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫平均分。

2、平均分的方法：（1）把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以一个一个的分，也可以几个几个的分，直到分完为止。

（2）把一些物品按每几个一份平均分，分时可以想：这个数可以分成几个这样的一份。

3、虽然平均分的分法不同，但是因为平均分的份数和总数都不变，所以平均分的结果是相同的。

【例1】下列分法是平均分的是（）。

【解题分析】选项A分成3份，每份分得的数量不相同，不是平均分；选项B分成2份，每份3个星星，不是平均分，符合题意；选项C分成4份，每份分得的数量不相同，不是平均分。

【解答】B；判断平均分的关键是看每份的数量是否一样多。

【例2】将8个桃子平均放在盘里，下列分法错误的是（）。

【解题分析】选项A分成4份，每份2个桃子；选项B每份分得的数量不相同，不是平均分；选项C分成2份，每份4个桃子。

【解答】B；【练习】下列如果是平均分，请你在后面的（）里画√。

【解答】【例3】把12个小球平均装在4个袋子里，下列装法正确的是（）。

【解题分析】选项A分成3份，每份4个小球，虽然是平均分，但是不符合题意要求的分成4份；选项B每份分得的数量不相同，不是平均分；选项C分成4份，每份3个小球，符合题意。

【解答】C；【例4】数一数，分一分，填一填。

（1）一共有（）颗小红心。

（2）把这些小红心平均贴方框里，每个方框里贴4颗，需要（）个方框。

【解题分析】【解答】（1）16；（2）3；1、除法算式的含义：只要是平均分的过程，就可以用除法算式表示。

人教版数学二年级下册第二单元《表内除法（一）》说课稿一. 教材分析《表内除法（一）》是二年级下册第二单元的重要内容，主要让学生初步理解除法的基本概念，掌握表内除法的运算方法，并能够运用除法解决实际问题。

本节课的内容包括除法的含义、除法算式的组成、除法算式的读写方法以及表内除法的计算方法。

通过本节课的学习，学生能够理解除法是乘法的逆运算，能够正确进行表内除法的计算，并能够解决一些简单的实际问题。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们已经学习了加减法运算，对于数学符号和运算有一定的认识。

但是，学生对于除法的概念和运算方法还不够了解，需要通过本节课的学习来建立除法的概念，掌握除法的运算方法。

此外，学生对于实际问题的解决能力还需要进一步培养，需要通过实例来引导学生运用除法解决实际问题。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解除法的含义，掌握表内除法的运算方法，能够正确进行表内除法的计算。

2.过程与方法目标：学生通过实例的观察和操作，培养解决问题的能力，能够运用除法解决实际问题。

3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与课堂活动，对数学产生兴趣，培养良好的学习习惯和合作意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解除法的含义，掌握表内除法的运算方法，能够正确进行表内除法的计算。

2.教学难点：学生对于除法的概念的理解，以及如何运用除法解决实际问题。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、探究教学法和小组合作学习法等多种教学方法。

通过实例的引入和操作，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究除法的含义和运算方法。

同时，学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，引出除法的概念，激发学生的学习兴趣。

2.探究除法的含义：学生通过观察和操作实例，理解除法是乘法的逆运算。

3.学习除法算式：学生学习除法算式的组成，包括被除数、除数和商的概念。

人教版二年级下册数学第二单元表内除法（一）测试卷一.选择题(共6题, 共12分)1.小红每次搬4块砖, 一共有36块砖, 她要搬（）次。

A.9B.8C.7D.62.一个数的3倍是12, 这个数是（）。

A.36B.24C.43.填+, －, ×, ÷。

54( )9=45A.+B.－C.×D.÷4.有15个苹果, 每3个苹果分给1个同学, 可以分给几个同学？算式为（）。

A.15÷5=3B.15÷3=5C.15-3=125.“6□4＜10”, 在□里应填的运算符号是（）。

A.＋B.－C.×6.求24里面有几个6 ? 算式是（）A.4×6B.6×4C.24÷4D.24÷6二.判断题(共6题, 共12分)1.计算25÷5,可以用口诀“五五二十五” 。

（）2.把5平均分成5份, 每份是1。

（）3.一件上衣需要订5个扣子, 现在有25个扣子, 可以订5件上衣。

（）4.在除法里, 不用0作除数；在乘法里, 也不用0作乘数。

（）5.18÷6＝3表示把18平均分成3份, 每份是6。

（）6.有2个盘子, 一共放了16个苹果, 平均每个盘子放4个苹果。

（）三.填空题(共6题, 共46分)1.妈妈带100元去买水杯, 花了48元买了6个同样的杯子。

①每个水杯________元。

②妈妈还剩下________元。

2.看图写一个乘法算式和两个除法算式。

（1）4×________＝________(面)（2）________÷4＝________(行)（3）________÷________＝4(面)3.△△○○○○○○左图三角形有________个, 圆有________个, 圆的个数是三角形个数的________ 倍。

4.想一想, 填一填。

_______×_______＝_______×_______＝24 _______×_______＝_______×_______＝36_______÷_______＝_______÷_______＝5 _______×_______＝_______÷_______＝81时=_______分 100分=_______时_______分 75秒=_______分_______秒5.在横线上填上“+”、“-”、“×”或“÷”。

表内除法（一）班别：姓名：学号：成绩：教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高1、把6朵花平均分给3个小朋友。

哪种分法对？在对的里画“√”。

2、圈一圈，填一填。

（1）一共有（）个，每（）个一份，可以分成（）份。

算式是（）。

（2）一共有（）个，平均分成（）份，每份是有（）个。

算式是（）。

3、算式24÷3=8，读作（），除数是（），被除数是（），商是（）。

4、计算20 ÷ 5 ＝ 4时，想口诀：（），商是（）。

5、把15个平均分成3份，每份是（）个。

6、一本要2元，10元钱可以买（）本。

7、在（）里填上“＞”、“＜”或“=”。

5（）20÷530÷6（） 6 40（）6×512÷3 （） 5 6（）36÷6 20（）4×58、在里填上+、－、×或÷。

24 6=4 6 6=12 5 3=15 30 5=2525 5=30 16 4=4 7 1=7 2 1＞29、根据口诀“四八三十二”分别写出两道乘法算式和除法算式。

（）÷（）=（）（）÷（）=（）（）×（）=（）（）×（）=（）二、判断题。

1、有24块，每6块装一袋，可以装4袋。

（）2、“8÷2=4”读作：8除2等于4。

（）3、△△△△△△△△△，列式：6÷3=2。

（）4、把15平均分成5份，每份是4。

（）5、一份盒饭要5元，10元可以买2份。

（）6、把18个分成9份，每份有2个。

（）7、姐姐有16本作业本，妹妹有8本作业本，姐姐给妹妹4本后，两人的作业本同样多。

（）三、我会算。

1、除数是5，被除数是25，商是多少？2、20里面有几个4？3、把30平均分成6份，每份是多少？4、6的5倍是多少？四、看图写算式。

1、（ ）×（ ）=（ ）（ ）÷（ ）=（ ） （ ）÷（ ）=（ ）2、 30米？米 ？米 ？米 ？米 ？米（ ） （ ）=（ ）五、用数学。

人教版二年级数学下册《第二单元：表内除法（一）》新备说课稿一. 教材分析人教版二年级数学下册第二单元《表内除法（一）》是本册教材中的重要内容，它主要包括整数的除法运算。

通过本单元的学习，让学生掌握除法的基本概念和运算方法，能够正确进行除法计算，并为后续的除法运算学习打下基础。

本单元的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于培养学生的数学应用能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的运算，对数学运算有了一定的认识。

但在学习除法时，可能会对除法的概念和运算方法产生困惑。

因此，在教学过程中，需要关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，引导学生通过实际操作和思考，理解除法的本质。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握除法的基本概念和运算方法，能够正确进行除法计算。

2.过程与方法目标：通过实际操作、观察、思考，让学生理解除法的本质，培养学生的数学思维能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习除法的兴趣，培养学生的自主学习能力，使学生感受到数学与生活的紧密联系。

四. 说教学重难点1.教学重点：除法的基本概念和运算方法。

2.教学难点：理解除法的本质，能够灵活运用除法解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等，引导学生主动参与，积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物操作、数学卡片等辅助教学，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：通过生活情境，引入除法概念，激发学生的学习兴趣。

2.探究：引导学生通过实际操作、观察、思考，理解除法的本质。

3.讲解：讲解除法的基本概念和运算方法，让学生掌握除法计算。

4.练习：设计不同难度的练习题，让学生巩固所学知识。

5.应用：让学生运用除法解决实际问题，培养学生的数学应用能力。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调除法的重要性和运用。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。

可以设计如下板书：除法概念除法运算方法已知两个因数的乘积和其中一个因数，求另一个因数的运算。

第二单元表内除法（一）一、教学目标1．让学生在具体情境中理解平均分及除法运算的含义，能进行平均分。

会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。

2．使学生初步认识乘法、除法之间的关系，能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商。

3．使学生会用画图、语言叙述等方式表征理解问题和分析问题的过程，能运用加法、减法、乘法和除法解决简单的实际问题。

4．结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育；同时培养学生认真观察，独立思考等良好的学习习惯。

二、内容安排及其特点1．教学内容和作用资料来源：/QQ：1805986694，597161994本单元教材划分为除法的初步认识、用2～6的乘法口诀求商两节，主要的教学内容包括：平均分、除法的含义、用2～6的乘法口诀求商和用所学的除法运算解决问题。

教材内容安排如下表：表内除法是学生学习除法的开始，是今后学习除法的基础。

让学生体会除法运算的含义，在理解的基础上，掌握用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题，是本单元教学的重点。

本单元教学的难点是：除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。

从具体编排来说，“除法的初步认识”分为两个层次：(1)以生活中常见的“每份同样多”的实例和活动情境，让学生通过对比建立“平均分”的概念。

教材通过让学生参与平均分的活动，探索平均分的方法，认识平均分的两种不同情况：等分和包含。

同时通过让学生操作、说一说、圈一圈等方式理解“平均分”，既重视平均分的过程，也注重对平均分结果的认识和表述。

(2)在建立“平均分”概念的基础上引出除法运算，说明除法算式各部分的名称。

教材结合具体事例和活动情境，在“平均分”的基础上，通过观察、动手操作、研讨等学习活动，让学生逐步体会除法运算的含义，掌握除法算式各部分的名称。

这样编排可以让学生充分参与“平均分”的活动，既为学生认识“除法”积累丰富的感性知识，又促进学生对除法产生“亲切感”，使后面对除法的认识“水到渠成”。

用2～6的乘法口诀求商的编排，教材遵循由易到难的原则，按被除数从小到大的顺序分成被除数不超过12和被除数不超过36两段。

人教版二年级下册数学
第二单元表内除法（一)解决问题
1.琪琪和他的2个同学一起买了18支铅笔，平均每人可以分得几支铅笔？
2.乐乐带了9元钱去文具店，刚好买了3块橡皮擦，每块橡皮擦多少元钱？
3.（1）一台风力发电机有3个转子叶片，6台风力发电机需要多少个转子叶片？
（2）工程队运输了15个转子叶片，可以装多少台风力发电机？
4.学校举行乒乓球比赛。

（1）每2人一组，分成了6组，一共有多少人参加跳绳？
（2）如果每4人一组进行双打，可以分成多少组？
5.二年级举办手工比赛，谁先折完12只千纸鹤，谁就获得一颗星，小琳每分钟折2只，小璐每分钟折3只，哪个人最先折完？
6.有12个苹果。

（1）每个篮子装2个苹果，要多少个篮子？
（2）将苹果装在2个篮子里，一个装4个，另一个装多少个？
7．哥哥有30颗水果糖，弟弟有18颗水果糖，哥哥吃了2颗糖后，又拿了一些糖果给弟弟，两人的糖果数量变成一样多，请说一说：哥哥给弟弟多少颗糖？
8.学校门口新开一家文具店，文具价格如下：
（1）乐乐带2元去买铅笔，可以买多少支铅笔？
（2）买一个文具盒的钱可以买多少本笔记本？
（3）你还能说出什么用除法解决的数学问题并口答吗？5角3元12元30元。

第二单元表内除法（一）1.除法的初步认识第1课时平均分(1)▶教学内容教科书P8例1，完成教科书P8“做一做”，P11“练习二”第1题。

▶教学目标1.引导学生在具体情境中感受平均分，初步建立平均分的概念。

理解平均分的含义。

2.让学生经历平均分的过程，在具体情境和实践活动中体会平均分的操作方法，通过操作与交流进一步感悟平均分的本质特征。

3.初步培养学生的观察、分析、动手操作及语言表达能力。

▶教学重点感知平均分的过程，理解平均分的含义，掌握平均分的方法。

▶教学难点用语言表述平均分。

▶教学准备课件、小圆片若干。

▶教学过程一、创设情境，体会平均分在生活中的用途教师引导学生观察教科书P7主题图。

师：同学们，春天到了，学校组织春游活动。

同学们准备了一些东西。

大家一起来看看，都有些什么呢？【学情预设】预设1：糖果、纯净水、饼干、橘子、酸奶、香蕉、牛肉干……预设2：24颗糖果、1箱纯净水、12块饼干、18个橘子、1箱酸奶、1箱香蕉、一箱牛肉干。

师：同学们观察得真仔细！你们都有一双善于发现的眼睛，不仅毫无遗漏地发现了所有的物品，而且还学会了带着数据去表达，真棒！老师看到了好多好吃的，真兴奋呀！但是请大家再来观察桌面上的东西，它们摆放的方式有什么特点呢？【学情预设】饼干每堆摆放的数量都是一样的。

师：是的，那大家来想一想，为什么要这样摆放呢？【学情预设】他们应该是想把这些东西都分给大家，要每个人分得一样多才好。

师：我也赞同你的观点！看来咱们班以后出去玩不用担心了。

今天我们就一起来帮助他们把糖果分一分吧！［板书课题：平均分（1）］【设计意图】通过对主题图的观察，培养学生寻找数学信息的能力。

同时在仔细观察中，学生会发现许多物品堆放在一起，但桌面上有些物品的堆放却是有规律的。

通过讨论交流让学生认识到，分东西是生活中常见的现象，每份分得一样多是经常使用的，从而体会所学知识的价值。

二、动手实践，建立平均分的概念1.自主尝试不同分法，感知平均分的特殊之处。