小学三年级写景作文教案

小学写景作文优秀教案教案标题：小学写景作文优秀教案教案目标：1. 帮助学生了解什么是写景作文，并掌握写景作文的基本要素。

2. 培养学生观察和描写事物的能力。

3. 提高学生的写作技巧和表达能力。

教学重点：1. 学生能够理解写景作文的定义和特点。

2. 学生能够观察和描写景物的外貌、气味、声音等细节。

3. 学生能够使用形象生动的语言来描绘景物。

教学难点：1. 如何引导学生用适当的语言表达景物的美。

2. 如何帮助学生提高写作的条理性和连贯性。

教学准备：1. 一些小学生能够理解的写景作文范例。

2. 图片或实物，用于观察和描写。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师出示一幅美丽的风景图片，并问学生对这幅图片有什么感受。

2. 引导学生描述图片中的景物，如颜色、形状、位置等。

步骤二：讲解写景作文的定义和特点（10分钟）1. 教师简要解释写景作文的定义，即通过文字描写景物的外貌和特点。

2. 教师列举一些写景作文的特点，如使用形象生动的语言、注重细节描写等。

步骤三：观察和描写（15分钟）1. 教师给学生分发一些图片或实物，让学生观察并描写。

2. 学生观察后，用适当的语言描述景物的外貌、气味、声音等细节。

步骤四：分析范例作文（10分钟）1. 教师给学生阅读一篇小学生能够理解的范例写景作文。

2. 引导学生分析范例作文中的描写手法和语言技巧。

步骤五：写作实践（20分钟）1. 学生根据自己观察的景物，写一篇写景作文。

2. 教师在写作过程中给予学生指导和帮助。

步骤六：分享和评价（10分钟）1. 学生互相交流并分享自己的写景作文。

2. 教师和同学们一起评价作文，提出改进意见和建议。

步骤七：总结（5分钟）1. 教师帮助学生总结写景作文的要点和技巧。

2. 教师鼓励学生继续练习写景作文，并提供一些写作素材和练习题。

教学延伸：1. 学生可以选择不同的季节或场景进行写景作文的练习。

2. 学生可以尝试使用比喻、拟人等修辞手法来增强作文的表现力。

三年级写景作文教案教学目标：1. 学生能够根据提示语和所学写景的知识写出不同的景物。

2. 学生能够将所学写景的知识运用到实际写作中，提高写作能力。

3. 学生能够通过写景作文，培养对生活环境的细致观察和描写能力。

教学准备：1. 教师准备一些与季节、天气相关的写景提示语，例如：“天空中飘着洁白的雪花”、“鲜花绽放，花香扑鼻”等。

2. 教师准备一些描写景物特点的词语，例如：“湛蓝的天空”、“高大挺拔的大树”等。

教学过程：1. 创设情境，引导学生进入写景的思维模式。

例如，播放一段美丽的自然风景视频，鼓励学生观察并描述视频中的景物特点。

2. 教师向学生展示第一个写景提示语，并请学生围绕这个提示语进行写作。

提醒学生注意使用形容词和描写景物特点的词语。

3. 学生互相交换作文，进行互评。

鼓励学生给予对方建设性的意见和表扬。

4. 继续展示其他的写景提示语，每次写完一篇作文后进行互评。

教师可以在互评的过程中给予更多的指导和建议。

5. 教师组织学生分享自己写作的收获和体会。

鼓励学生积极参与讨论，互相学习。

教学拓展：1. 要求学生在写景作文中使用五感进行描写，例如：“耳畔传来鸟儿欢快的歌声”、“脚下踩着松软的沙滩”等。

2. 引导学生尝试使用比喻和拟人等修辞手法，提高作文的表现力。

3. 鼓励学生到自然环境中进行实地观察和写作，提高对写景的感知和理解能力。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够熟练运用所学的写景知识，通过不同的提示语写出不同的景物描写。

学生在互评的过程中能够相互借鉴，不断提高写作能力。

同时，教师引导学生进行拓展，使学生能够运用更多的描写方式和修辞手法，达到提高写作表现力的目的。

在后续的教学中，可以进一步加强学生的写景能力，培养他们对生活环境的细致观察和描写能力。

三年级写景作文指导教案三年级写景作文指导教案篇一：三年级写景作文教案[三年级写景作文教案]三年级写景作文教案一、教学目的：消除习作的神秘感，使初次接触习作的学生感到习作并不难，增强习作的自信心，三年级写景作文教案。

激发学生习作的兴趣和动机，让学生拥有放松的习作心态，易于动笔，乐于表达。

二、教学重点：学写作文，明确作文基本要求三、教学难点：把文章写通顺，意思表达清楚四、教学时间：二课时五、教学过程：第一课时一、谈话激趣，导入新课同学们，我们已经升入三年级了。

从今天起，我们要学习写作文这项新本领了。

与写话一样，写作文并不难，只要把自己做过的、看见的、听见的、想到的写下来，让人看明白了，就是作文。

其实，有好多同学上学期的写话，就已经是作文了。

所以，作文并不神秘，也不可怕，相信你们在今后的日子里一定能写出非常精彩的作文来。

二、阅读例文，感受作文1阅读例文(1)阅读《好阿姨》。

a自由读一读《好阿姨》，想一想，小作者笔下的阿姨“好”在哪里?b交流、讨论。

好阿姨是怎样给小作者留下“热情”的“好”印象的呢?再仔细的读一读，与同桌讨论讨论。

小结：小作者留心观察生活，真实有序的写下了自己去商店买牙膏时的见闻和感受，动作、语言的描写反映了阿姨热情待客的特点。

由此可见，作文是十分简单的，只要留心周围的事物，就能写出作文来。

(2)阅读《假如我是一支神笔》。

a自由读一读，边读边想，小作者有了神笔以后，他想做些什么? 小结：小作者展开了想像的翅膀，写出了这篇生动有趣的作文，而且字里行间流露出小作者的美好心愿。

由此可见，作文可以写自己想象的世界，只要大胆想象，也能写出精彩的作文来。

2畅谈感受：《好阿姨》《假如我有一只神笔》后，你对作文有了什么感受呢?三、明确要求，确定内容1确定内容2内容要求：今天我们就来试着写一篇作文。

写什么呢：起床啦，刷牙啦，打电脑啦，和小朋友一起玩拉??什么都可以写，小学三年级作文《三年级写景作文教案》。

三年级写景作文教案教学目标：1.了解和掌握写景作文的基本要素；2.学会借助生活中的景物和环境进行写作；3.培养学生观察力和想象力，提高写作能力。

教学重点：1.学习和掌握写景作文的基本要素；2.引导学生观察生活中的景物和环境，并进行描写；3.指导学生进行写作训练。

教学难点：1.培养学生观察力和想象力，提高写作能力；2.组织语言并进行清晰、连贯的叙述。

教学准备：课件、黑板、粘贴纸、彩色笔等。

教学过程：Step 1 导入新知1.向学生介绍写景作文的定义和特点。

2.出示几幅美丽的图片，并让学生观察，然后描述图片中的景色。

Step 2 学习写作要点1.向学生介绍写景作文的基本要素，包括时间、地点和景物。

2.通过示范，给学生展示如何进行写景描写，如何组织语言。

Step 3 引导学生写景作文1.出示一幅美丽的图片，引导学生观察并想象图片中的场景，然后让他们在纸上写下自己对这幅图片的感受和描写。

2.让学生相互交流，并进行修改和完善。

Step 4 结束1.收集学生的作品，并展示在黑板上。

2.对学生的表现进行点评，鼓励他们继续写作。

教学延伸：1.引导学生在生活中观察自然景物和城市景观，进行写作训练。

2.让学生进行园林、公园或旅游景点的实地考察，并写下自己的感受和体会。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解和掌握写景作文的基本要素，并借助生活中的景物和环境进行写作。

教师在教学过程中充分引导学生观察和想象，培养他们的观察力和写作能力。

通过展示和点评学生的作品，激发了他们的写作兴趣和积极性。

同时，教师还提供了延伸训练的思路，帮助学生进一步提高写作能力。

三年级写景类作文教案有位诗人说过："一花一世界，一沙一天堂，写景作文教案。

"其实，我们生活的世界就是美丽的花园。

下面由我为大家整理了三年级写景类作文教案，供大家参考。

三年级写景类作文教案11、教学目的：让新二年级的学生了解怎样去观察身边的人物，学会了解人物外形特征。

教学难点：自我介绍时每个人都介绍怎样的自己，加形容词说说怎么样的自己。

教学重点：主要是让孩子对大家都有深刻的印象，认识班级里的每个同学。

2、(1)、课程导入：以老师为中心，了解大家都是什么样子的(外形描写)如：她有高高的鼻子等。

(2)、了解了老师，我们一起了解一下自己吧，首先，进行与众不同的自我介绍。

(师生互动)(3)、介绍自己比较熟悉的人物，如：爸爸妈妈。

3、练习阶段把刚刚我们说的，看见的，描写下来。

如：她有一双大眼睛，小嘴巴等。

进行三到四句的句子练习，了解在作文中什么事句子。

布置作业：回家悄悄地观察并记录下来。

爸爸的鼻子，眼睛。

第二课时人物动作描写教学目的：让学生能观察到人物的动作，并添加形容词描写下来，描写的'相较于昨天的更详细一些。

教学重难点：观察仔细，把人物产生的动作加上动词描写出来。

一、课前回顾同学们，我们上一节课学习了怎么去描写一个人的外貌，大家都有回家观察过爸爸妈妈(身边的人)的外貌，发现了每个人不同的特点。

那我们今天，就来观察每个人不一样的动作描写。

二、新课导入请一位同学上来(做了几个动作)，请问刚刚这位同学他在干什么?学生回答。

刚刚我们说的是不是在描写他的动作?好，今天，我们就来学习人物的动作该怎么去写。

三、教学过程例文：小英跑到跳高台的横杆前，左脚踏地，双臂摆动，身体就像小燕子一样飞过横杆。

刚刚这段话描写了什么用几句话?有几个动作?同学们也能和他一样，把动作详细的描写出来吗?现在老师来做几个动作，请每位同学把老师刚刚做的事情用几个句子描写出来。

分析每个动作怎样形容最恰当。

布置作业：在回家的路上或者家里，仔细观察身边的人或路上的人，将其中一部分详细地描写出来。

小学描写景物作文指导教案一、教学目标：1. 让学生掌握描写景物的基本方法和技巧。

2. 培养学生观察生活、发现美的能力。

3. 提高学生作文表达能力，激发学生写作兴趣。

二、教学内容：1. 描写景物的方法和技巧。

2. 优秀描写景物作文欣赏。

3. 实践练习：描写身边的景物。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握描写景物的方法和技巧，培养学生观察生活、发现美的能力。

2. 教学难点：如何将景物描绘得生动形象，富有情感。

四、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己喜欢的景物，激发学生兴趣。

2. 讲解：讲解描写景物的方法和技巧，如动静结合、由远及近、由上至下等。

3. 示范：教师展示优秀描写景物作文，让学生感受描写景物的魅力。

4. 实践：学生进行景物描写练习，教师指导并及时反馈。

5. 总结：对本节课内容进行总结，强调描写景物的方法和技巧。

五、课后作业：1. 让学生运用所学方法，描写一篇身边的景物作文。

2. 挑选几篇优秀作文，在下节课上进行分享和讨论。

注意事项：1. 教学过程中，注重引导学生观察生活，发现美的景物。

2. 鼓励学生发挥想象力，将景物描绘得生动形象。

3. 关注学生个体差异，因材施教，提高学生写作能力。

六、教学策略：1. 案例分析：通过分析典型的景物作文案例，让学生理解并掌握描写景物的方法和技巧。

2. 小组讨论：分组让学生互相交流讨论，取长补短，共同提高。

3. 师生互动：教师引导学生积极参与，解答学生在写作过程中遇到的问题。

4. 评价激励：鼓励学生积极参与，对学生的进步给予肯定和表扬。

七、教学评价：1. 学生自评：让学生对自己的作文进行自我评价，发现不足，总结经验。

2. 同伴评价：学生之间互相评价，相互借鉴，共同提高。

3. 教师评价：教师对学生的作文进行评价，给出建议和指导。

4. 综合评价：根据学生的课堂表现、作业完成情况和作文质量进行综合评价。

八、教学资源：1. 优秀描写景物作文选集。

2. 相关景物描写的书籍和文章。

三年级写景作文教学设计第一篇：三年级写景作文教学设计三年级写景作文教学设计教学过程：一、揭题谈话，引入教学师：同学们，你们一定游览过许多地方，是那些地方？画面一（香山）：红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

画面二（新疆吐鲁番）果园里成熟多汁的葡萄像一串串水晶珠，有像一串串碧玉，挂满了葡萄架，诗人垂涎欲滴。

画面三（西湖）：在和暖的春风里，雨悄悄地向你洒来。

轻轻的，像缕缕银丝，蒙蒙细雾，密密细网；柔柔的，像妈妈的手抚摸着我的脸。

画面四（西沙群岛）：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。

一块块，一条条，相互交错着。

生再随图朗读一遍文字。

二、描述景象，积累运用（一）组织语言，描述景象师：在你们去过的这些地方里，给你印象最深的是什么？你们也能像老师一样用一句话来说一说吗？生边汇报，老师边把他用到的好词语板书。

师：我们一起来读一读在做的小老师向大家推荐的词语。

课件再出示一些写景的好词佳句。

（二）猜测想象，运用词语师：你们猜一猜安老师的老家在哪里？（也就是小时候生活过的地方）家门口的景色是怎样的呢？生猜测想象，运用词语形容景色。

师：展开想象的翅膀，我们会飞的更高。

在同学们的想象中，老师的家乡各具特色，其实是怎样的呢？欣赏佳作，明确要求师：在这美景中，老师最有感情的是家门口的小溪。

（出示图文并茂的课件）一条可爱的小溪，从我家门前缓缓流过。

清晨，溪水映着灿烂的朝霞，像浮动的彩色绸带。

我喜欢在溪边读书，清新湿润的空气滋润着我的喉咙，淙淙的流水伴随着我朗朗读书声。

中午，我也到溪边站一会，微风吹来，水面泛起层层鱼鳞似的波纹，倒映在水中的物影，一会聚拢，一会散开，又聚拢又散开……等到水波平静时，树儿、草儿的倒影更绿更新了。

晚上，小溪静静地流淌着，看不到一丝波纹。

清冷的月光均匀的洒向水面，给溪水铺上一层银白，小溪仿佛进入了梦乡。

（板书：清晨中午晚上）师：你觉得老师写的这篇小短文怎样？好在哪里？生汇报。

小学生写景作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握写景作文的基本技巧和方法。

2. 培养学生的观察力和想象力，提高他们对自然景物的感知和表达能力。

3. 帮助学生养成善于观察、乐于写作的好习惯。

二、教学内容：1. 写景作文的概念与意义2. 写景作文的基本技巧与方法3. 观察与描写4. 想象与创造5. 写作实践与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握写景作文的基本技巧和方法，培养他们的观察力和想象力。

2. 教学难点：如何引导学生观察、想象和表达，使他们能够写出富有生动性和感染力的写景作文。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解写景作文的概念、技巧和方法。

2. 示范法：教师示例，展示优秀写景作文的特点。

3. 练习法：学生动手实践，写作练习。

4. 评价法：学生互评、自评，教师点评，共同提高。

五、教学准备：1. 教师准备：编写教案、准备教学课件、收集优秀写景作文示例。

2. 学生准备：带上笔记本，准备好写作素材。

教案一、写景作文的概念与意义（10分钟）1. 讲解写景作文的定义和作用。

2. 强调写景作文对培养学生的观察力、想象力和表达能力的重要性。

二、写景作文的基本技巧与方法（15分钟）1. 观察与描写：引导学生学会观察自然景物，掌握描写方法。

2. 想象与创造：培养学生运用想象力，创作出富有新意的写景作文。

三、观察与描写（20分钟）1. 讲解观察的方法和技巧。

2. 进行现场观察练习，学生分享自己的观察心得。

3. 教师点评，指导学生如何将观察到的景物生动地描绘出来。

四、想象与创造（20分钟）1. 讲解想象的方法和技巧。

2. 进行想象练习，学生尝试将所观察到的景物进行创意性描绘。

3. 教师点评，指导学生如何运用想象力创作出独特的写景作文。

五、写作实践与评价（25分钟）1. 学生根据所学内容，进行写景作文练习。

2. 学生互评、自评，教师点评，共同提高。

3. 教师总结本次写作练习的优点和不足，给出改进建议。

教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学方法和节奏。

小学三年级写景作文教案写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动地描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。

这里给大家分享一些关于小学三年级写景作文教案，供大家参考。

小学三年级写景作文教案1(一)概述• 课名是《作文教学：景物描写》，是语文版中学语文新课标教材七年级上册的一次次作文训练;• 本篇课文所需课时为1课时，45分钟;• 《作文教学：景物描写》是一次次作文训练。

主要学习内容是从感觉角度多方面地进行景物描写;初步学会借景抒情这种写作手法并根据视频内容进行符合主题的写作练习。

(二)教学目标知识技能：• 学会调动五官、运用修辞手法来写景;。

培养学生学会观察景物，抓住景物的主要特征，细致地描写景物;过程方法：•通过教师的引导，以生动直观的画面和通俗的事例让学生掌握如何选用感官角度和修辞手法进行描写景物。

• 通过两两交流、合作探究等活动，让学生在读与评中理解体会，不仅理解作文，也体验到协作学习的方法，提高评价与协作的意识和能力;• 在美文欣赏和视频写作中，提高课堂教学的有效性。

教学过程中，教师要注重启发、示疑、引导、总结，并引导学生进行比较、思考、讨论、交流情感态度价值观：•通过互联网搜索相关的语文教学资源与校本教学相结合，以欣赏美文和生动的视频画面来激发学生丰富的想象力来描写景物;• 从描写景物的实践中去感悟大自然的魅力，从而去热爱大自然，热爱生活。

(三)学习者特征分析• 本节课的教学对象是金山中学初一年七班的学生，这个班是平衡班，外地生占三分之二，整体语文基础一般。

由于是初一新生，本人对班级学生了解不多，不过班上学生整体思维较为活跃，对语文作文有一定的感兴趣，能坦诚表达愿望;• 学生对专门的作文训练课并不熟悉，这应该和以前小学的教学模式有一定的关系，学生需要一定的适应过程;• 学生的逻辑思维能力欠强，需要及时引导学生进行归纳、总结。

三年级写景作文教案教案标题：三年级写景作文教案教学目标：1. 通过本课的学习，学生将能够了解和掌握写景作文的基本要素和写作技巧。

2. 培养学生观察力和想象力，提高他们对自然环境和事物的感知能力。

3. 培养学生良好的写作习惯和组织思维的能力。

教学准备：1. 教师准备：教学课件、教学素材、黑板、彩色粉笔等。

2. 学生准备：笔、练习纸。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一幅美丽的自然风景图片，引发学生对写景作文的兴趣。

2. 引导学生观察图片中的细节，让他们描述图片中的景物和感受。

二、讲解写景作文的要素（10分钟）1. 教师简要介绍写景作文的定义和特点，强调作文要真实、生动地描绘自然景物。

2. 教师列举一些常见的写景作文的要素，如景物的外貌、声音、气味、色彩等。

3. 引导学生观察身边的事物，让他们尝试描述其中的景物要素。

三、示范写景作文（15分钟）1. 教师以一个具体的场景为例，向学生展示一篇写景作文。

2. 教师解读作文的结构和语言表达方式，让学生理解如何组织和写作一篇写景作文。

四、合作实践（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个自然景物进行观察和描述。

2. 学生在小组内共同讨论，收集景物的外貌、声音、气味、色彩等要素。

3. 小组成员互相交流并互相修改彼此的作文，提出改进意见。

五、个人写作（15分钟）1. 学生根据小组讨论的结果，独立完成一篇写景作文。

2. 教师在学生写作过程中进行巡视和指导，帮助他们解决写作中的问题。

六、展示和评价（10分钟）1. 学生将自己的作文进行展示，可以选择朗读或展示在黑板上。

2. 教师和同学们一起评价作文，提出肯定和建设性的意见。

七、作业布置（5分钟）布置作业：要求学生在家中或校园里观察并写下一个自己喜欢的景物的特点和感受。

教学延伸：1. 鼓励学生多读一些优秀的写景作文，培养他们的阅读兴趣和写作能力。

2. 可以安排学生进行户外写生活动，让他们亲自体验和感受自然景物，进一步提高写作水平。

写景作文教案实用9篇写景作文教案 1导学目标：一、培养学生热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。

．能对自己喜爱的景物进行仔细观察，弄明白这些景物有什么特点，导学重点：如何按一定的顺序来描述景物的特点。

导学难点：写景的过程中如何展开联想和想象。

预习案：、搜集一些描写大自然美丽景色的文章。

二、指导学生到你认为家乡最美的地方、最有特色的地方去游览，仔细观察，做好下面记录，并将记录的材料与同学交流，相互启发，丰富素材，为习作做好充分准备。

（景物名称、景物所在位置、景物的主要特点。

）导学流程：一、教师谈话，导入本次习作的内容。

(2分钟)同学们，我们祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。

我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。

让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧!二、出示学习目标，学生齐读目标。

（2分钟）三、检查预习情况。

(10分钟)1、关于习作知识点的了解：（1）了解景物的静态与动态特点的不同写法。

（2）如何按一定的顺序来描述景物的特点。

（3）写景的过程中如何展开联想和想象。

2、关于习作素材的搜集：（1）搜集家乡景色的照片。

（2）搜集一些描写大自然美丽景色的文章。

（3）准备：指导学生到你认为家乡最美的地方、最有特色的地方去游览，仔细观察，做好记录，并将记录的材料与同学交流，相互启发，丰富素材，为习作做好充分准备。

三、明确要求，小组交流。

（20分钟）1、讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。

2、认真听别人讲，可以补充，可以__题。

3、小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚最动人的同学4、全班交流，其他人点评或__。

5、激发兴趣，导入主题。

师：同学们，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常可爱的地方！你们的介让更多的人了解了你们的家乡。

要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请同学们介绍自己家乡的景物。

小学写景作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握写景作文的基本技巧和方法。

2. 培养学生的观察力和想象力，使学生能够生动、形象地描绘出景色。

3. 提高学生的语言表达能力和文字组织能力。

4. 培养学生热爱大自然、珍惜家园的情感。

二、教学内容：1. 写景作文的概念与意义。

2. 写景作文的基本技巧和方法。

3. 常见景物的描绘方法。

4. 优秀写景作文的特点。

5. 写作实践与评价。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握写景作文的基本技巧和方法，能够生动、形象地描绘出景色。

2. 教学难点：如何引导学生观察和描绘生活中的景色，培养学生的想象力和表达能力。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解写景作文的概念、技巧和方法。

2. 示范法：教师示范优秀写景作文，让学生体会和模仿。

3. 实践法：让学生进行写作实践，教师指导与评价。

4. 讨论法：分组讨论，交流写作心得和经验。

五、教学过程：1. 导入：引导学生关注身边的景色，激发学生对写景作文的兴趣。

2. 新课讲解：讲解写景作文的概念、技巧和方法。

3. 示范作文：教师展示优秀写景作文，让学生体会和模仿。

4. 写作实践：布置写作任务，让学生进行写景作文练习。

5. 分组讨论：学生分组讨论，交流写作心得和经验。

6. 教师点评：对学生的作文进行点评，提出改进意见。

8. 作业布置：布置课后写作任务，要求学生在下次课堂上展示。

9. 课堂小结：对本节课的教学情况进行小结，为学生提供学习建议。

10. 课后辅导：针对学生在课后遇到的写作问题进行个别辅导。

六、教学评价：1. 学生写景作文的完成情况，观察学生在作文中的观察力、想象力和表达能力。

2. 学生对写景作文技巧和方法的掌握程度，通过课堂讨论和作业反馈进行评估。

3. 学生对大自然和家园的情感态度，通过作文内容和课堂表现进行评价。

七、教学资源：1. 教师示范作文：准备一些优秀的写景作文供学生模仿和参考。

2. 写作素材：提供一些景物描写的名言名句、诗歌等，丰富学生的写作素材。

三年级写景作文教案【教案】教学目标：1.了解什么是写景作文；2.培养学生对景物的观察力及描写能力；3.学会运用形象生动的语言描写景物；4.让学生了解如何合理地组织语言，使作文行文通顺。

教学重点：1.培养学生的观察和感知能力；2.让学生掌握写景作文的基本要求；3.训练学生准确地用语言描绘景物。

教学难点：如何让学生运用丰富的语言，能够合理组织作文，描写生动的景物。

教学准备：1.教师准备一篇写景作文范文；2.学生准备纸和笔。

教学过程：一、导入（5分钟）1.教师使用多媒体或实物图片向学生展示美丽的风景，引导学生对景物进行简单的讨论。

2.询问学生是否喜欢这样的风景，并引导学生表达自己的感受。

二、讲解写景作文的基本要求（5分钟）1.向学生解释写景作文的定义，并告诉学生写景作文主要是通过描写来表达作者对景物的感受。

2.讲解写景作文的组成结构，即引出景物、描写景物、总结感受三个部分。

三、分析范文（10分钟）1.教师出示写景作文范文，并给学生阅读；2.引导学生发现范文中的描写手法，如比喻、拟人、夸张等；3.点评范文的优缺点，引导学生理解如何写出一篇好的写景作文。

四、练习写景作文（30分钟）1.让学生选择一个自己喜欢的景物，如花园、公园、河流等进行观察；2.让学生用五官来观察这个景物，并记录自己的观察结果；3.让学生根据观察结果，运用形象生动的语言描写这个景物。

五、展示作文与点评（10分钟）1.请学生把自己写的作文展示给全班同学；2.让学生互相点评，并提出自己的意见和建议；3.教师逐篇点评，鼓励学生的优点，指出学生的不足之处。

六、总结与展望（5分钟）1.教师总结本节课的学习内容，并强调写景作文的要点；2.展望下一节课的学习内容，并布置相关作业。

教学反思：通过这节课的教学，学生们对写景作文有了更深入的认识，并且通过观察和描写景物的练习，培养了他们的观察力和描写能力。

但是，部分学生在描写时还存在表达不准确、语言单调等问题，下一节课需要进一步引导学生运用丰富的语言，并强调语言的变化和多样性，使作文更加生动有趣。

小学生写景作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握写景作文的基本技巧和要点。

2. 培养学生的观察力和想象力，提高他们描绘自然景物的能力。

3. 通过对景物的描绘，培养学生热爱大自然、珍惜环境的意识。

二、教学内容：1. 写景作文的概念与意义2. 写景作文的基本技巧3. 常见景物描写的方法与实例4. 写景作文的构思与布局5. 修改与评价写景作文的方法三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生描绘景物的能力，提高写景作文的质量。

2. 教学难点：如何引导学生观察、想象和构思，使作文具有生动性和感染力。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解写景作文的基本技巧和要点。

2. 示范法：教师示范描写景物的方法和步骤。

3. 练习法：学生通过实践，提高描绘景物的能力。

4. 讨论法：学生相互交流、评价，提高写作水平。

五、教学准备：1. 教师准备相关景物图片、视频等教学资源。

2. 学生准备笔记本、笔等写作工具。

3. 教学PPT和教案。

教案内容依次类推，按照教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学方法、教学准备进行编写。

每个章节都要有明确的教学目标和内容，以便于学生掌握写景作文的技巧和方法。

六、教学过程：1. 导入：通过展示一幅美丽的自然风景画，激发学生的兴趣，引入写景作文的主题。

2. 新课导入：讲解写景作文的概念与意义，明确本节课的学习目标。

3. 基本技巧讲解：介绍写景作文的基本技巧，如观察、想象、描绘等。

4. 实例分析：分析优秀写景作文实例，引导学生学习景物描写的方法。

5. 课堂练习：学生动手实践，描写一个自己喜欢的景物，教师巡回指导。

6. 讨论交流：学生相互展示作品，进行评价和交流，提高写作水平。

7. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，拓展学生写作思路。

七、课后作业：1. 选择一个景物，运用本节课所学技巧，写一篇短篇写景作文。

2. 收集身边的景物描写实例，进行分析和借鉴。

3. 家长协助孩子完成作业，鼓励孩子积极参与讨论和交流。

小学三年级作文教案描写景物一、教学目标：1.了解作文的定义及特点。

2.学习描写景物的方法和技巧。

3.掌握使用形容词和动词来描写景物。

4.培养学生观察和运用语言的能力。

二、教学重点：学习描写景物的方法和技巧。

三、教学难点：培养学生观察和运用语言的能力。

四、教学准备：课件、海报、图片或实物。

五、教学过程：引入：1.展示一张美丽的风景图片，引起学生的注意。

2.向学生提问：“你们有没有见过这样美丽的景物？你们如何描写这样的景物呢？”3.鼓励学生积极回答，并展示他们的回答。

示范讲解：1.老师给学生展示一篇描写景物的文字作品，让学生感受其中的美丽描写。

2.引导学生注意作文中使用的形容词和动词，比如"蓝天白云"、"微风拂面"等。

3.解释定义："作文是用文字来描写事物，表达思想和情感的一种表达方式。

"4.让学生明白作文要有主题，要表达对事物的感受和看法。

互动讨论：1.老师与学生一起观察课堂内外的景物，并请学生用自己的语言描写一下。

2.鼓励学生发言，引导他们用形容词和动词来进行描写。

3.教师以听写的方式记录学生表达的优秀语句。

小组活动：1.将学生分成小组，每个小组给出一幅图片或实物。

2.要求学生在小组内共同观察景物，用自己的语言撰写一篇描写此景物的短文。

3.鼓励小组成员相互合作，讨论并协商使用形容词和动词。

4.每个小组挑选一名代表读出他们所写的描写短文。

个人写作：1.要求学生回到座位上，通过观察窗外或回忆自己曾见过的景物，写一篇描写景物的作文。

2.提醒学生注意作文的结构，要包括开头、主体和结尾。

3.鼓励学生运用各种修辞手法，以及丰富的形容词和动词来进行描写。

展示作文：1.邀请学生上台展示他们的作文，并鼓励同学们互相欣赏。

2.老师进行点评和表扬，指出学生优秀之处，并给予建议和指导。

总结回顾：1.回顾今天的学习内容，强调描写景物的方法和技巧。

2.鼓励学生多进行观察，用语言描写身边的事物。

小学课文写景教案模板（共7篇）第1篇：小学语文写景课文说课稿大家好，我是小学语文组（）参赛选手，我是来自梅厂镇张大庄小学的王君。

我说课的题目是（）的第（）可时，我说课的流程主要包括教材分析、学情分析、教学目标、重难点、教学理念、教法学法、教学过程、板书设计、预设反思，九大方面。

一、教材简析《》是一篇（体裁）的讲读课文，这篇课文主要介绍了（），表达了（）的情感。

“语言简炼、层次清晰；描写生动、细致充满诗情”是本文最大的写作特色。

/这篇课文以形神兼备、灵活多变的语言向我们介绍了______，课文层次清晰，描写生动、细致，充满感情，给人很深的启迪。

/这篇课文按_____顺序，围绕____，向我们展现了_____、_____、_____等几个场面（情景），赞扬了_____的精神。

表达了_____的感情。

（歌颂了_____）。

选编这篇课文的意图，一是让学生了解（），感受（），二是学习课文里的优美语言，积累好词好句。

；三是培养学生热爱祖国的思想感情。

二、学情简析三年级是一个过渡阶段，通过两年的学习，学生已掌握了一定的阅读方法和积累语言的方法。

因此在本课中教师要引导学生进一步通过对关键词句的理解，体会文章表达的思想感情；我把阅读理解放在了重要的位置，采用了多种形式让学生尽情地读，读中有悟—悟景、悟情、悟得。

我们的孩子大多来自于农村，出外见识较少，信息发达的互联网更是陌生，对于（）缺乏实际感受，对（）缺乏感性认识，所以（）是本课的学习重点，也是学习难点。

三、教学目标针对这样的学情我制定了一下教学目标：1.知识与技能：有感情地朗读课文；通过朗读、想象、交流，了解（）；品味语言，展开丰富的想象。

2.过程与方法：通过朗读、感受语言美；观看录象及图片资料加深对课文的理解。

3.情感态度与价值观：通过看、读、想感受（），培养学生热爱祖国的感情。

四、教学重点难点理解课文内容，感受和了解（）岛美丽的风光和丰富的物产。

对西沙群岛一带海水颜色以及丰富的海域产品的认识。

小学生写景作文教案一、教学目标1. 让学生了解写景作文的基本概念和特点。

2. 培养学生观察生活、发现美的能力。

3. 引导学生运用恰当的词语和句式表达景物之美。

4. 提高学生写作兴趣，培养写作习惯。

二、教学内容1. 写景作文的概念与特点2. 写景作文的写作技巧3. 观察方法与美的发现4. 词语和句式的运用5. 写作实践与评价三、教学过程1. 引入：通过展示优秀的写景作文，引发学生对写景作文的兴趣。

2. 讲解：介绍写景作文的概念与特点，讲解写景作文的写作技巧。

3. 实践：引导学生进行观察，发现生活中的美，并用词语和句式表达出来。

4. 指导：针对学生的写作实践，进行一对一的指导和评价。

5. 总结：总结本节课的收获，布置课后写作任务。

四、教学评价1. 学生写作兴趣的提高。

2. 学生观察能力的发展。

3. 学生写作水平的提升。

4. 学生对写景作文的认知和理解。

五、教学资源1. 优秀的写景作文示例。

2. 观察生活中的景物，收集美的素材。

3. 写作技巧指导资料。

4. 评价标准和方法。

六、教学步骤1. 课堂导入：通过展示优秀的写景作文，激发学生的写作兴趣，引导学生了解写景作文的重要性。

2. 讲解写景作文的概念与特点：解释写景作文是通过描绘自然景物、环境氛围来表达作者情感的一种文体，强调其描绘性和情感性。

3. 分析写景作文的写作技巧：教授如何观察景物、运用感官描写、合理安排材料、巧妙运用修辞手法等。

4. 观察方法与美的发现：教授学生观察景物的方法，引导学生发现生活中的美，培养学生的审美能力。

5. 词语和句式的运用：讲解如何运用生动、贴切的词语和句式来表达景物之美，提供实例进行讲解。

七、课堂实践1. 学生进行观察练习：选择一个熟悉的场景进行观察，尝试用词语和句式表达出来。

2. 小组讨论：学生之间互相分享观察结果，讨论如何更好地表达景物之美。

3. 写作实践：根据观察结果，学生进行写景作文的练习，教师进行个别指导。

八、评价与反馈1. 学生自评：学生对自己的写景作文进行自我评价，总结写作过程中的收获和不足。

小学生写景作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握写景作文的基本技巧和方法。

2. 培养学生观察生活、发现美的能力。

3. 提高学生运用语言表达景物的能力。

4. 培养学生热爱自然、热爱生活的情感。

二、教学内容：1. 写景作文的概念与意义。

2. 写景作文的基本技巧：观察方法、描绘方法、结构安排。

3. 典型景物写作指导：自然风光、城市景观、人文景观。

4. 优秀写景作文欣赏与分析。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生观察景物、描绘景物的能力。

2. 教学难点：如何将景物写得生动、具体、富有情感。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解写景作文的基本技巧和方法。

2. 示范法：教师示范写作，学生跟随实践。

3. 互动法：学生相互评改、讨论，提高写作水平。

4. 情境教学法：组织学生进行实地观察，激发学生写作兴趣。

五、教学安排：1. 第一课时：讲解写景作文的概念与意义，明确教学目标。

2. 第二课时：讲解写景作文的基本技巧和方法。

3. 第三课时：示范写作，学生跟随实践。

4. 第四课时：学生分组讨论，相互评改，教师指导。

5. 第五课时：组织学生进行实地观察，激发学生写作兴趣。

六、教学内容：1. 景物写作的注意事项：避免空洞无物、堆砌辞藻。

2. 写景作文的结构安排：开头、中间、结尾。

3. 景物描写的顺序：由远及近、由上至下、由整体到局部。

4. 运用修辞手法丰富写作：比喻、拟人、排比等。

七、教学重点与难点：1. 教学重点：帮助学生掌握景物写作的注意事项和结构安排。

2. 教学难点：如何运用修辞手法使景物描写更具表现力。

八、教学方法：1. 讲授法：讲解景物写作的注意事项和结构安排。

2. 示范法：教师示范运用修辞手法进行景物描写。

3. 互动法：学生分组讨论，分享写作心得。

4. 情境教学法：组织学生进行实地观察，运用所学技巧进行写作。

九、教学安排：1. 第六课时：讲解景物写作的注意事项和结构安排。

2. 第七课时：教师示范运用修辞手法进行景物描写。

三年级写景作文教案写景作文教案。

【教学目标】。

1. 了解写景作文的基本特点和写作要求；2. 掌握写景作文的基本结构和写作技巧；3. 提高学生的观察力和想象力，培养其用文字描绘事物的能力。

【教学重点】。

1. 掌握写景作文的基本结构和写作技巧；2. 培养学生用文字描绘事物的能力。

【教学难点】。

1. 提高学生的观察力和想象力；2. 培养学生用文字描绘事物的能力。

【教学过程】。

一、导入新课（5分钟）。

1. 教师引导学生回忆一下上一节课学过的内容，即写景作文的基本特点和写作要求。

2. 教师通过图片或实物引导学生进入新课的主题，激发学生的兴趣。

二、讲解写景作文的基本结构和写作技巧（15分钟）。

1. 教师讲解写景作文的基本结构，包括开头、中间和结尾三部分，并给出相应的范文进行解析。

2. 教师讲解写景作文的写作技巧，包括用生动的语言描绘事物、注重细节描写、运用比喻和拟人等修辞手法。

三、示范写作（20分钟）。

1. 教师现场写一篇关于春天的写景作文，让学生观察教师的写作过程，并注意教师的写作技巧。

2. 教师让学生分组进行写作练习，要求他们选择一个自己喜欢的季节或场景进行写作。

四、学生练习（25分钟）。

1. 学生根据教师的要求进行写作练习，注意观察和描写细节。

2. 教师巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，鼓励学生多用修辞手法进行描写。

五、展示作文（10分钟）。

1. 学生将自己的作文进行展示，让同学们进行评价和点评。

2. 教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足之处，鼓励学生继续努力。

六、课堂小结（5分钟）。

1. 教师对本节课的内容进行小结，强调写景作文的基本结构和写作技巧。

2. 教师鼓励学生多加练习，提高自己的写作水平。

【教学反思】。

本节课通过讲解、示范和练习的方式，有效地提高了学生的写景作文能力。

学生在课堂上积极参与，表现出了良好的学习状态。

但是在展示作文环节，部分学生的表现还不够自信，需要在后续的教学中加强指导，帮助他们克服写作障碍，提高写作水平。