分糖果

小学二年级数学《分糖果》优秀课堂教学说课稿3篇分糖果的教学互动学生采用的是哪一种方法，只要符合规律，都给充分的肯定，尊重了学生的情感、态度、价值观，使学生从中体会到成功的喜悦，提高自己的学习兴趣，培养学生的创新意识。

以下是小编整理的小学二年级数学分糖果说课稿3篇，希望分享给大家提供参考和借鉴。

小学二年级数学《分糖果》说课稿一一、说教材本节教学内容是北师版二年级上册第36页“分糖果”，它是在学生掌握了平均分的基础上进行的。

这是第三次“分一分”的活动，分的数量比较多，一次分得一样多对学生来说是有困难的，需要通过几次来分步完成，这一活动也为学生学习除法打下基础，根据课标要求和学生的实际情况，我认为本节课的教学目标是：1、通过对大数目的物品进行平均分的具体操作，感受分法的多样性与合理性。

2、体验用表格记录平均分的过程获得“试商”的初步经验。

3、经历小组合作的实践活动，培养学生的合作意识和能力。

重点：大数目物品进行平均分的具体操作难点：表格记录二、教材处理引导学生观察主题图，先按照智慧老人建议的办法，动手分一分，然后请同学向全班同学介绍分的过程，教师到表格上，进行如何做记录的示范，再请大家把自己分的过程记录到表格中，学会如何记录，最后，全班体验交流分法的多样化和结果的一致性。

不管学生采用的是哪一种方法，只要符合规律，都给充分的肯定，尊重了学生的情感、态度、价值观，使学生从中体会到成功的喜悦，提高自己的学习兴趣，培养学生的创新意识。

三、说教法、学法1、复习铺垫，使学生领悟利用旧知学习新知的学习方法，沟通知识间的联系。

2、情境激趣、导人课题，激发学生学习的兴趣。

3、通过主题图的演示，学生的动手操作、小组的合作交流，让学生体验分法的多样性。

并能用语言表述分东西的过程。

4、最后，通过数学游戏调动学生的学习兴趣，继续进行平均分的活动。

四、说教学过程(一)、复习导人、引入课题学生在学习新知识时，总是要利用他已有的知识、技能、经验。

小学二年级上册数学《分糖果》教案（精选15篇）小学二年级上册数学《分糖果》篇1教学内容：义务教育课程标准实验教科书（北师大版）二年级上册36—37页教材分析：“分糖果”是第四单元“分一分与除法”的第3课，也是第三次“分一分”的活动，分数量比较多的物体。

此前学生已经具有一定的对小数目物品进行平均分的经验。

“把20块糖果平均分5个小朋友”，是本节课承上启下的实践活动，通过具体操作及与同伴交流，进一步感受分的策略的多样性、合理性；还要“把你分的过程在表中记录下来”，为“把40根小棒平均分给小组的小朋友”提供分步完成的经验与策略。

教学目标：1.通过对大数目物品进行平均分的具体操作，感受分法的多样性与合理性。

2.体验用表格记录平均分的过程，获得“试商”的初步经验。

3.经历小组合作的实践活动，培养合作的意识和能力。

教学重点：通过具体操作，感受大数目物品平均分方法的多样化与合理性。

教学难点：如何组织有效的小组活动，在实践和交流中，培养优化策略的意识和能力。

教学准备：多媒体、糖果一袋，糖果图片，小棒若干根，统计表若干根。

教学过程：一、猜一猜，复习平均分。

1、老师带来了8个糖果，分给两个小朋友，怎样分他俩都高兴？什么是平均分？2、猜猜我用20根小棒摆了几个正方形？二、创设情境，导入新课师：星期天，几位小朋友到乐乐家给乐乐过生日，乐乐拿出了一些糖果与大家分享。

可是遇到难题了，他们不知怎么分了，你们愿意帮助他们吗？这节课我们和乐乐一起分糖果。

（课件出示图片）师：仔细观察图片，从图中发现了那些数学信息？学生观察，获取信息。

能够发现“有5个小朋友”和“20块糖果”。

师：根据这些数学信息，你能提出数学问题吗？学生提出问题，可能会提出“如果把20块糖果平均分给5个小朋友，每个小朋友分几块？”也可能是“分一样多，怎么分？”“够分吗？” “能正好分完吗？”等等。

教师接着学生说：“这正是乐乐遇到的难题，接下来，我们一起来解决这个问题。

小学数学北师大版（2024）二年级上册《分糖果》说课稿一、说教材教材地位与作用《分糖果》是北师大版小学数学二年级上册的内容。

这一内容是在学生已经掌握了简单的加减法运算，对数字有了初步认识的基础上进行教学的。

它是除法学习的起始课，通过分糖果这一生活场景，引导学生理解平均分的概念，为后续学习除法的意义、除法算式的读写等知识奠定基础。

教材内容分析教材通过分糖果的活动，让学生经历把一定数量的物体平均分的过程。

首先呈现了“分糖果”的情境图，图中有不同数量的糖果和不同数量的小朋友，引发学生思考如何公平地分糖果，从而引出平均分的概念。

教材中还通过多种分法的展示，如一个一个分、几个几个分等，让学生体会平均分的多样性，同时也培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

二、说学情知识基础二年级的学生已经学习了简单的数的认识和加减法运算，能够进行简单的数字计算。

他们在生活中也有过一些分东西的经验，比如分水果、分玩具等，但这种分东西的经验是比较直观和感性的，还没有上升到数学概念的高度。

认知能力这个阶段的学生以形象思维为主，对于抽象的数学概念理解起来有一定的难度。

他们需要通过具体的操作活动，如摆一摆、分一分等，来建立数学概念与实际生活的联系。

同时，他们的注意力集中时间较短，在教学过程中需要采用多样化的教学方法来吸引他们的注意力。

学习习惯二年级的学生已经初步养成了一定的课堂学习习惯，如倾听、举手发言等。

但在小组合作学习方面，还需要进一步的引导和培养。

他们在学习过程中比较依赖教师的引导，自主学习能力相对较弱。

三、说教学目标知识与技能目标学生能够理解平均分的概念，知道平均分就是每份分得同样多。

学生能通过不同的分法（如一个一个分、几个几个分）将一定数量的物体平均分，并能说出平均分的过程和结果。

过程与方法目标通过分糖果的操作活动，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

让学生经历平均分概念的形成过程，培养学生的观察、分析和归纳能力。

情感态度与价值观目标在分糖果的活动中，培养学生的公平意识和合作精神。

小班数学教案《分糖果》教学目标：1. 培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力；2. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学重点：1. 理解和运用公平分糖果的原则；2. 学习灵活运用数学计算方法。

教学难点：1. 合理应用数学计算方法解决问题；2. 培养学生公平分配的观念和意识。

教学准备：1. 分糖果的游戏道具；2. 学生练习纸。

教学过程：Step 1：导入引入分糖果的情景，例如：“小明、小红和小李有许多糖果，他们想公平地分糖果，请问应该如何分配呢？”引发学生思考和讨论公平分配的原则。

Step 2：学习1. 教师通过演示和解释公平分糖果的原则，例如：如果小明有10颗糖果，小红有8颗糖果，小李有6颗糖果，那么他们就可以每人分到8颗糖果，剩下的糖果可以作为公共资源，大家一起分享。

2. 引导学生思考，如果有3个人，分别拥有不同数量的糖果，应该如何公平地分配？Step 3：实践1. 将学生分成小组，每组有3个人，每人分别拿到不同数量的糖果。

要求学生根据学习的公平分配原则，合理分配糖果，并记录下来。

2. 学生完成分配后，组内进行讨论和比较，看是否符合公平原则，并找出不同的解决方法。

Step 4：总结1. 让每个小组分享他们的分配方案，并解释他们选择的原因。

2. 教师总结学生的不同策略，并引导学生发现更加高效和公平的分配方法。

Step 5：练习在学生练习纸上，布置类似的题目让学生进行练习。

Step 6：展示和评价学生展示他们的解答并进行讨论，评价每个策略的优缺点。

Step 7：归纳和拓展通过分析练习题目和学生的策略，归纳总结公平分配的原则和方法，并鼓励学生将这些方法应用到其他类似的问题中。

Step 8：结束总结本节课的重点，鼓励学生在生活中遇到问题时，思考公平分配的原则和方法。

教学评价：1. 观察学生的思维过程和解题方法是否正确；2. 评价学生对公平分配的理解程度；3. 学生在小组合作中的表现。

小班数学教案《分糖果》一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，感知和区分物体的数量。

2.培养幼儿动手操作和合作分享的能力。

3.激发幼儿对数学活动的兴趣。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿学会用目测的方法比较两组物体的数量。

2.教学难点：让幼儿能够自主操作，将糖果平均分给每个小朋友。

三、教学准备1.教具：糖果、小盘子、小碗、小勺子、数字卡片。

2.学具：每组幼儿一份糖果、小盘子、小碗、小勺子。

四、教学过程1.导入教师出示糖果，引起幼儿兴趣。

“小朋友们，你们猜猜今天老师给你们准备了什么好吃的？”2.感知数量教师将糖果平均分给每组幼儿，让幼儿观察并说出每组的糖果数量。

“请每组的小朋友数一数，你们组有几个糖果？”3.操作活动教师出示小盘子和小碗，引导幼儿将糖果从小盘子放到小碗中。

“现在请你们把糖果从盘子里放到碗里，看看谁能又快又准确地完成。

”4.分糖果教师引导幼儿将糖果平均分给每个小朋友。

“请你们把糖果分给每个小朋友，让大家都吃到糖果。

”5.比较数量教师引导幼儿观察并比较两组糖果的数量。

“请你们看看，哪组糖果多，哪组糖果少？”教师引导幼儿发现，两组糖果数量相同，说明糖果被平均分了。

“原来，当我们把糖果平均分给每个小朋友时，两组糖果的数量是一样的。

”7.游戏巩固教师组织“分糖果”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

“现在我们来进行一个游戏，请你们把糖果分给每个小朋友，看看谁的分得又快又准确。

”8.教学延伸教师引导幼儿用数字卡片表示糖果的数量。

“请你们用数字卡片表示每组糖果的数量，比如一组有5个糖果，就拿出数字卡片5。

”“今天我们学会了分糖果，知道了平均分的方法，让每个小朋友都能吃到糖果，真是太棒了！”五、作业布置请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起玩“分糖果”游戏，巩固所学知识。

六、教学反思1.本次教学活动，幼儿参与度高，操作活动丰富，有助于培养幼儿的动手能力和合作精神。

2.在教学过程中，教师应及时关注幼儿的操作情况，引导幼儿发现并解决问题。

幼儿园小班数学教案《分糖果》一、教学目标1.认知数字，能正确说出1-6的数字；2.认知图形，认识正方形的特点；3.能够简单地使用“分”的概念；4.能够在小组合作中分享糖果，并尝试公平地分配糖果。

二、教学内容1.数字和图形学习；2.分的概念；3.分糖果。

三、教学准备1.教师：讲解教师1名；2.辅助工具：方便课堂教学的教具。

四、教学步骤1. 热身活动（10分钟）甲、请同学报出1-6的数字.乙、请同学观察黑板上的正方形，认识它的特点。

1）新概念的引入：分教师：同学们喜欢吃糖果吗？老师手上有四颗糖果，要分给你们，每人拿多少呢？同学：三颗！教师：咦？为什么是三颗呢？那这一颗糖果应该怎么办？同学：老师再买一颗糖果！教师：嗯，好主意。

但是老师只有这四颗糖果，不能再买了。

那么怎么办呢？同学：我们分！教师：好，我们就来学习一下“分”这个概念。

把这四颗糖果平均地分给4个同学，每人拿一颗。

2）新数字的学习：1-6教师：同学们都学会了“分”这个概念，那么现在来学习一下数字吧。

现在老师要做个游戏，给大家出怎样的要求呢？同学：让我们报数呀！教师：好主意。

但是老师要报一个数，然后同学们按顺序报数。

比如老师报1，那么第一个同学就要报2，第二个同学就要报3，以此类推。

不过，有个限制，当报到6时会怎么样？同学：会输掉！教师：不错，那么我们就轮流来试试看。

不允许有遗漏的数字，现在开始吧。

1）游戏环节教师：好，我们来玩一个小游戏吧。

老师会把糖果放在盒子里，每个小组选出一个代表，代表从盒子里抽取一颗糖果，然后回到小组与组员分糖果。

请先生示范一下。

（请先生示范）教师：好，现在请同学们分成四个小组。

（分组）教师：现在请小组代表前来抽取糖果。

（代表们抽取糖果）教师：好了，现在小组进行糖果分配。

2）小组讨论教师：同学们是不是觉得这个游戏很好玩呢？但是，我们发现一个问题，就是糖果不够公平地分配了。

为什么呢？同学：因为每个人吃的糖果不一样多。

教师：那么怎样才能让糖果公平地分配呢？同学：我们来一起讨论一下！（小组间自行讨论）4. 温度回顾（10分钟）甲、大家学了什么？乙、学了数字1-6、正方形、分的概念。

【导语】“分糖果”是第四单元“分⼀分与除法”的第3课，也是第三次“分⼀分”的活动，分数量⽐较多的物体。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 〖教学⽬标〗 1．通过对⼤数⽬物品进⾏平均分的具体操作，感受分法的多样性与合理性。

2．体验⽤表格记录平均分的过程，获得“试商”的初步经验。

3．经历⼩组合作的实践活动，培养合作的意识和能⼒。

〖教材分析〗 “分糖果”是第四单元“分⼀分与除法”的第3课。

此前学⽣已经具有⼀定的对⼩数⽬物品进⾏平均分的经验。

“把20块糖果平均分给5个⼩朋友”，是本节课承上启下的实践活动，通过具体操作及与同伴交流，进⼀步感受分的策略的多样性、合理性；还要“把你分的过程在表中记录下来”，为“把100根⼩棒平均分给⼩组的⼩朋友”提供分步完成的经验与策略。

实际上，从对⼤数⽬物品进⾏平均分的实践活动中要获得的是试商的经验。

〖教学设计〗 （课前准备：把30名学⽣分成6组，分别是两个4⼈组，两个5⼈组和两个6⼈组。

）活动⼀：介绍每组⼈数。

（通过了解各⼩组的⼈数情况，复习平均分的含义。

）请⼩朋友介绍⾃⼰所在⼩组的⼈数，要求是：不能直接说出⼈数，但可以出⼀道与平均分有关的数学问题，让⼤家算出你们⼩组的⼈数。

根据每组⼩朋友介绍的情况，⼤家思考：今天我们班的分组是平均分吗？为什么？如果平均分组，每⼀组有多少⼈？ 活动⼆：分20块糖果。

1．提出问题。

展⽰⼀包糖果请⼩朋友观察，猜猜有多少块糖果。

提出问题：如果把20块糖果平均分给5个⼩朋友，每个⼩朋友分⼏块？ 2.动⼿分⼀分。

请⼩朋友⽤5个圆⽚代表5个⼩朋友，⽤20根⼩棒代替糖果，先想想你准备怎样分？每次分⼏块？⼏次分完？然后，动⼿分⼀分。

在分的时候把你分的过程在表中记录下来。

（展⽰表格）横着第⼀⾏表⽰5位⼩朋友，竖着第⼀列表⽰分的次数，中间表⽰每次分的结果。

（学⽣在分的时候，教师巡视辅导，请个别⼩朋友把⾃⼰的想法在⿊板上展⽰。

） 3．交流分糖果的⽅法。

小班数学游戏教案《分糖果》教学目标1.学生能够在游戏中体验到简单的分组和多样化的数学操作。

2.学生能够发现和表达数字之间的关系，提高他们的数学能力。

3.学生能够加强合作和沟通技巧，并在游戏中展现乐于助人的品质。

游戏介绍《分糖果》是一款适合小班儿童玩的数学游戏，这个游戏的规则相对简单，玩家需要将糖果分配给人数不同的队友以便平均分配，因此孩子们将学习如何分组、分配和数数。

游戏规则1.将所有糖果平均分配给所有的队员。

2.游戏开始，每一个玩家必须将他们手中所有的糖果（一个接一个）分配给队友，确保数量相等。

3.玩家需要控制糖果数量并保证每个队友获得相同数量的糖果。

4.玩家在游戏过程中可以与队友沟通和协作。

游戏流程1.活动开场：老师向学生介绍游戏规则并简要解释如何玩游戏。

2.游戏开始：将所有糖果放在桌子中央，让学生相互站起来，形成一个圆圈，并坐下来。

3.确定队友：每位学生将用手摸出一个糖果，然后将糖果放回到中央。

老师高声喊出一个数字“3”，让学生分组并坐在一起，人数与这个数字相同。

4.玩家分糖果：将糖果平均分配给所有队员，每位玩家需要保证每个队友获得相同数量的糖果。

5.增加难度：根据学生熟悉程度继续增加数字。

教学重点1.游戏规则：老师需要向学生清晰地解释游戏规则，确保所有学生都了解游戏的基本规则，这将有助于他们在游戏中更好地表现。

2.形成团队：这个游戏需要学生彼此之间紧密合作，尤其是在分组和分配糖果方面，老师需要培养学生的团队意识，加强他们之间的沟通和交流。

3.数量和计算：在游戏过程中，学生需要掌握数字之间的关系，通过计算并确保每个队里的糖果数量相等。

教学方法1.游戏教学法：通过游戏的方式引导学生学习，让学生在游戏中掌握数学知识，这种方式可以使教学生动起来，增加趣味性。

2.合作学习法：游戏中，学生需要相互合作才能完成任务，老师需要引导学生自我组织、集体合作，通过真实的经验，让学生掌握学习技巧。

教学评估1.观察法：通过观察学生在游戏中的表现来评价他们的学习状况，例如：学生的分组方式、计算方法、沟通、分享等。

小班科学教案《分糖果》第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解糖果的种类和颜色。

培养学生学会分享和分配的能力。

1.2 技能目标：培养学生观察和描述的能力。

培养学生动手操作和解决问题的能力。

1.3 情感目标：培养学生热爱生活，喜欢分享的情感。

培养学生合作和互助的精神。

第二章：教学内容2.1 糖果的种类：介绍不同种类的糖果，如巧克力、水果糖、硬糖等。

展示糖果的实物或图片，让学生观察和描述。

2.2 糖果的颜色：介绍糖果的各种颜色，如红色、蓝色、绿色等。

展示糖果的实物或图片，让学生观察和描述。

第三章：教学过程3.1 引入：通过展示糖果实物或图片，引起学生的兴趣。

提问学生：“你们喜欢糖果吗？你们见过哪些种类的糖果？”3.2 讲解：讲解糖果的种类和颜色，展示实物或图片进行辅助说明。

引导学生观察和描述糖果的特征。

3.3 实践：让学生分组，每组分配一定数量的糖果。

引导学生学会分享和分配糖果，培养合作精神。

第四章：教学评估4.1 观察学生对糖果种类和颜色的了解程度，是否能够正确描述糖果的特征。

4.2 评估学生在实践活动中是否能够学会分享和分配糖果，培养合作精神。

4.3 观察学生在活动中的参与程度，是否积极主动地参与讲解和实践环节。

第五章：教学延伸5.1 组织学生进行糖果制作活动，让学生亲自动手制作属于自己的糖果。

5.2 引导学生进行糖果买卖活动，培养学生的经济意识和商业思维。

5.3 组织学生进行糖果分享会，让学生分享自己的糖果给同学和老师。

第六章：教学材料6.1 糖果实物：准备各种糖果，包括不同种类和颜色的糖果，用于展示和分配。

6.2 糖果图片：收集各种糖果的图片，用于辅助讲解和观察。

6.3 分糖果道具：准备一些小碗或篮子，用于分配糖果。

6.4 记录表格：准备一张表格，用于记录学生分配糖果的结果。

第七章：教学步骤7.1 展示糖果实物：向学生展示各种糖果实物，让学生观察和描述。

7.2 讲解糖果种类和颜色：详细讲解糖果的种类和颜色，引导学生观察和描述糖果的特征。

大班数学教案评价《分糖果》背景介绍《分糖果》是一个常用于小学数学教育的游戏，在游戏中，让学生分配糖果，帮助学生巩固基本的分数知识与简单的数学思维。

大班是小学中一个重要的学习阶段，学生面临着从幼儿园转变为学生的重要转折点。

因此，大班的教学需要灵活多样，让学生在愉快的氛围中学习知识，提高学习兴趣和积极性。

教学目标通过学习《分糖果》游戏，使学生掌握以下知识和技能：1.学习分配糖果，培养分数概念；2.增强观察力，理解不同数量的糖果；3.加强交流能力，学会表达自己的想法；4.提高合作意识和团队协作能力。

教学准备1.每组学生需要准备一份《分糖果》游戏的规则说明；2.准备糖果、纸和笔；3.确保教室环境安全、整洁。

教学步骤第一步：游戏规则让学生按照游戏规则制定游戏，例如，可以规定每个人分配相同数量的糖果，或者分配不同数量的糖果。

讲解游戏规则时，要让学生明白糖果是有限的，因此要好好计算糖果数量，避免浪费。

第二步：放糖果老师可以将糖果放在教室的某个角落，让学生进行观察和计数。

然后，老师会3人，分出来后老师会检查要求学生把糖果分成几份，大约要求学生分成34组，每组2一下每组分糖果的数量是否合理。

第三步：分配糖果让学生根据游戏规则分配糖果。

在分配过程中，教师应指导学生演示分配糖果的过程，并帮助学生理解分数的概念。

对于分数概念的初学者，可以使用图形化的方式来进行讲解。

第四步：分析结果在游戏结束后，老师应该要求学生分析他们的分配方案，让学生思考分配糖果的方法是否合理和公平，是否有浪费和糖果分配不足的情况，并让学生讲述自己的分配方案和思考过程。

第五步：总结在游戏结束后，老师应该与学生进行讨论，并总结出本次游戏的经验和教训。

通过总结，让学生认识到更好的思考和合作方式，并鼓励学生反思和尝试新的方法。

教学效果评估通过学生自身的表现和反馈，可以进行教学效果的评估，例如：1.学生的分配糖果的方案是否合理和公正。

2.学生是否能够根据游戏规则制定游戏，并和同组的同学合作完成游戏。