2021大班数学教案评价《分糖果》

大班数学教案评价：分糖果背景在大班数学教学中，教师教授的教案设计和实施对学生数学学习的效果有着重要影响。

教案评价可以帮助教师发现教学中的问题，及时调整教学策略，提高教学质量。

本文将通过实践评价一组大班数学教案的有效性，评估该组教案的设计和实施对学生数学学习的影响。

内容教案概述本组教案是一套以“分糖果”游戏为主题的大班数学教案，适合1~2年级学生学习。

教案共分四个阶段，第一阶段为引入游戏，第二阶段为定义“分”与“糖果”的关系，第三阶段为练习加减法，第四阶段为综合考察。

教案设计评价该组教案设计紧扣游戏主题，通过可爱的糖果元素引起了学生的兴趣。

冷暖有度的引入环节让学生了解游戏规则，有利于学生更好地理解接下来要学习的知识点。

第二阶段的知识点设计简明扼要，让学生能够很快理解“分”与“糖果”的关系，增强学生的学习信心。

第三阶段的练习加减法环节，设置了不同难度的题目，为学生提供了充分的练习机会。

第四阶段则是综合考察阶段，能够全面检测学生掌握的知识点。

总体上来讲，该组教案设计紧凑合理，能够有效帮助学生学习数学知识。

教案实施评价在教案实施过程中，由于引入环节设计得宜，学生很快就能理解游戏规则，此外游戏规则的简洁性也让学生很快能够掌握游戏要领。

在知识点教学阶段，教师讲解通俗易懂，以学生实际经验为切入点，吸引学生学习。

练习加减法阶段，教师设置了多个不同难度的练习题，让学生能够有效巩固所学知识。

在课堂管理方面，教师注重课堂纪律，保证学生的注意力集中。

总体来讲，教师在教案实施方面高效地完成了有针对性的教学，有利于学生对知识点的掌握和消化。

效果评价教案实施后，学生对糖果游戏的喜爱与学习兴趣得到了极大提升。

同时学生通过该教案的学习，能够较好地掌握加减法运算、数的认识、数字的大小比较等基础知识点。

在学生中，基础能力较弱的学生也有了明显的提高，表现得更加自信。

教师在教案评价过程中，将学生按照学习效果分为5个等级，并根据等级给予不同数量的糖果奖励。

大班主题教案及教学反思《分糖果》一、教学目标1.通过故事《分糖果》学习分享和合作的意义及方法。

2.培养学生的合作精神和分享意识。

3.增强学生的表达能力和理解能力。

二、教学准备1.故事《分糖果》。

2.讲台、黑板、笔。

3.奖励卡、彩纸、笔、糖果等。

4.合作卡片。

三、教学过程第一步：引入通过问答、图片展示等方式介绍课程内容，引导学生主动参与，激发学生学习兴趣。

第二步：讲解故事老师讲述故事《分糖果》，让学生深入理解分糖果时的感受和情境，掌握故事的基本信息，感受故事中人物的情感和表达。

第三步：小组合作将学生分为小组，每组4人，通过合作卡片，让同组的4名学生讨论，关注在故事中最关键的场景：如何分糖果。

每组4人将每个角色的想法列在合作卡片上，并总结每个人所想的理由和想法。

同时，老师需要引导学生就九个人分三个糖果的涉及的问题进行思考和讨论。

第四步：竞赛体验为了营造风趣的教学氛围，老师可以在整个课程中加入竞赛环节。

利用奖励卡，让学生在课堂上根据表现得到老师点赞，提高课后复习和学习的兴趣。

四、教学反思教学效果经过本次课堂教学，学生能够更好地理解故事中的意义和内容，正确理解故事所传达的分糖果的作用和意义。

在小组合作环节中，学生能够合理分配时间，全面讨论问题，发扬合作精神。

同时，可通过奖励卡的激励让学生们更好地参与到课堂中来。

教学反思对于讲故事这个环节，可以结合图片、故事情节等方式来丰富教学方式，让学生更好地理解故事所表达的意义。

在小组合作中，可以增加一些激励措施，如增加小组比赛等，使学生更愿意参与合作讨论。

同时，课后还可以通过布置更多的小组作业来加深学生对“分享”和“合作”的理解和认识。

五、教学总结总之，透过本次教学，学生们在愉快地玩耍中，更深层次的领悟到了分享的重要性。

同时，他们的合作精神也进一步得到了培养，这无疑也将为他们今后的成长带来深远的影响。

幼儿园大班教案《分糖果》含反思大班教案《分糖果》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能和生活中的情景相关联，了解10的分成与分解，培养幼儿边操作边讲述的习惯，快来看看幼儿园大班《分糖果》含反思教案吧。

活动目标1. 了解10的分成与分解。

2. 能和生活中的情景相关联。

3.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

4. 体验数学集体游戏的快乐。

教学重点、难点教学重点：10该如何分。

教学难点：如何与生活密切相联系来掌握10的分成与分解。

活动准备教师提前在10个纸牌子上画小白兔，牌子上小白兔的个数分别是1个,2个，3个，4个，5个，6个，7个，8个，9个。

活动过程过程一：复习导入1. 小朋友们已经学习了很多数字了，请大家一起拍手数数，从一数到102. 教师引导：今天有很多的小白兔到了我们班，它们要和大家做朋友呢，你们欢迎吗？过程二：游戏-------小白兔找朋友1. 请小朋友帮小白兔找一定数量的朋友，你们可要认真找。

2. 老师请出10名幼儿，每人发一张牌，并要他们各自数数自己的纸牌上有多少只小白兔。

3. 游戏要求：请小朋友帮小白兔找朋友，要求每两个小朋友合成一组，这两个小朋友纸牌上的小白兔加起来要刚好是10只。

4. 一组完成游戏，另外找10名幼儿再来玩游戏，直到所有幼儿都参与了这个游戏。

过程三：教材活动-----小熊分糖果1. 幼儿先熟悉教材上的画面内容。

2. 幼儿说说教材上都出现了什么。

（有5只小熊，每个小熊下面有很多糖果）3. 练习要求：画线连一连，让每个小熊都分到10个糖果。

4. 小结活动，表扬幼儿。

教学反思· 教学10 的分成时我让两个小朋友把纸牌上的数字放在一起刚好等于10，然后看他们的结果。

通过这种有趣的实物操作，幼儿的兴趣提高了，进而在进一步让学生说说10的分成的其他方法。

在这样的动手操作中幼儿不仅掌握了10的分成，同时也锻炼了幼儿的语言表达能力，思维能力，培养了幼儿的创新意识。

·幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。

大班数学教案评价《分糖果》引言本文旨在评价一节适用于大班学生的数学教案，教案名称为《分糖果》。

该教案主要通过小组合作的方式让学生互相分配糖果，并从中引导学生对于分配数学问题的理解。

教案内容教学目标1.学生能够理解分配问题的基本概念。

2.学生能够和同伴合作，通过分配糖果来达成目标。

3.学生能够找到不同策略来分配糖果，学会权衡不同选择的优劣。

教具/材料1.糖果：5个不同种类的糖果。

2.篮子：2个篮子，分别用于存放已经分配的糖果和待分配的糖果。

3.纸牌：每个组有一个纸牌，用于记录每个小组的分数。

教学步骤1.童话故事导入：教师通过一个童话故事简要介绍分配问题的主要思想和背景。

2.分组：将学生分为小组，每组两到三人的样子。

3.分配：教师将5个糖果放在待分配的篮子里，并让学生自由分配。

学生需要设计一个分配糖果的策略。

4.记录：每个小组在纸牌上记录该组分配到的不同糖果数量，并将纸牌放入已分配的篮子里。

5.展示：教师让每个小组展示它们的分配策略，并进行讨论并比较。

6.结算分数：教师根据每个小组分配到的不同糖果数量计算分数。

分数高的组会获得一个奖励。

评价优点1.简单易懂：教案的主要思想和步骤非常清晰明了，即使是还认知能力较低的学生也能够很好地理解。

2.小组合作：该教案充分利用了小组合作的方式，能够引导学生更好地沟通。

3.激发思考：该教案的设计考虑到了丰富学生的大脑，让他们试图找到更优秀的策略。

缺点1.缺少适当的拓展：该教案的主要依据是给定物品和分配工具，没有过多考虑例如时间、能力等因素。

2.演示分配策略的内容较少：如果能够增加比较方案的步骤，可以促进小组之间的讨论并增加教学效果。

总结《分糖果》是一节教学设计朴素并具有激情和扩张性的数学教案，其优异的设计促进了小组之间的交流，可以在大班级和小班级的学习者中恰如其分地应用。

从其推广和定制的角度来看，该教案对于数学教学领域的未来发展是一件非常有意义的事情。

《分糖果》数学教案教学目标：1.让学生通过操作活动，理解数量的守恒和分配的概念。

2.培养学生的观察力、思维力和合作能力。

3.激发学生对数学的兴趣，提高解决问题的能力。

教学内容：1.理解数量的守恒和分配。

2.学习用数学方法解决问题。

教学重点：1.理解数量的守恒和分配。

2.学会运用数学方法解决问题。

教学难点：1.理解数量的守恒和分配。

2.独立运用数学方法解决问题。

教学过程：一、热身活动1.组织学生玩“猜猜看”游戏，让学生闭眼，教师将糖果分给几位学生，让学生猜猜谁手中的糖果最多，最少。

2.学生分享猜测结果，教师揭晓答案。

二、新课导入1.教师出示一袋糖果，引导学生讨论：如何将这些糖果平均分给同学们？三、自主学习1.教师将糖果分给每组学生，每组学生有10颗糖果。

2.学生分组讨论，如何将糖果平均分给组内每个人。

3.学生展示分配方法，教师点评并指导。

4.学生再次尝试分配糖果，确保每个人得到的糖果数量相同。

四、实践操作1.教师出示不同数量的糖果，让学生分成若干份，要求每份糖果数量相同。

2.学生分组操作，教师巡回指导。

3.学生展示操作结果，教师点评并指导。

4.学生再次操作，确保分配正确。

五、拓展活动1.教师出示一道数学题：有15颗糖果，要分给3个小朋友，每个小朋友能得到多少颗糖果？2.学生独立思考，尝试解决问题。

3.学生分享解题过程，教师点评并指导。

4.学生再次尝试解题，确保答案正确。

2.学生分享学习心得，教师点评并指导。

3.教师布置课后作业：回家后，尝试将家里的糖果分给家人，确保每个人得到的糖果数量相同。

教学评价：1.观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对数量的守恒和分配的理解程度。

2.关注学生在实践操作中的表现，了解学生的动手能力和合作能力。

3.课后收集学生的作业，评估学生对所学知识的掌握情况。

重难点补充：教学过程：一、热身活动1.教师拿着一袋糖果问：“小朋友们，你们喜欢糖果吗？”学生：“喜欢！”教师：“那我们来玩一个游戏，猜猜看谁手中的糖果最多，最少哦。

大班数学教案评价《分糖果》背景介绍《分糖果》是一个常用于小学数学教育的游戏，在游戏中，让学生分配糖果，帮助学生巩固基本的分数知识与简单的数学思维。

大班是小学中一个重要的学习阶段，学生面临着从幼儿园转变为学生的重要转折点。

因此，大班的教学需要灵活多样，让学生在愉快的氛围中学习知识，提高学习兴趣和积极性。

教学目标通过学习《分糖果》游戏，使学生掌握以下知识和技能：1.学习分配糖果，培养分数概念；2.增强观察力，理解不同数量的糖果；3.加强交流能力，学会表达自己的想法；4.提高合作意识和团队协作能力。

教学准备1.每组学生需要准备一份《分糖果》游戏的规则说明；2.准备糖果、纸和笔；3.确保教室环境安全、整洁。

教学步骤第一步：游戏规则让学生按照游戏规则制定游戏，例如，可以规定每个人分配相同数量的糖果，或者分配不同数量的糖果。

讲解游戏规则时，要让学生明白糖果是有限的，因此要好好计算糖果数量，避免浪费。

第二步：放糖果老师可以将糖果放在教室的某个角落，让学生进行观察和计数。

然后，老师会3人，分出来后老师会检查要求学生把糖果分成几份，大约要求学生分成34组，每组2一下每组分糖果的数量是否合理。

第三步：分配糖果让学生根据游戏规则分配糖果。

在分配过程中，教师应指导学生演示分配糖果的过程，并帮助学生理解分数的概念。

对于分数概念的初学者，可以使用图形化的方式来进行讲解。

第四步：分析结果在游戏结束后，老师应该要求学生分析他们的分配方案，让学生思考分配糖果的方法是否合理和公平，是否有浪费和糖果分配不足的情况，并让学生讲述自己的分配方案和思考过程。

第五步：总结在游戏结束后，老师应该与学生进行讨论，并总结出本次游戏的经验和教训。

通过总结，让学生认识到更好的思考和合作方式，并鼓励学生反思和尝试新的方法。

教学效果评估通过学生自身的表现和反馈，可以进行教学效果的评估，例如：1.学生的分配糖果的方案是否合理和公正。

2.学生是否能够根据游戏规则制定游戏，并和同组的同学合作完成游戏。

大班数学教案评价《分糖果》
教案名称：《分糖果》
评价：
该教案的主题是“分糖果”，旨在帮助学生理解简单的分数概念和分数的运算。

以下是对该教案的评价：
1. 教学目标明确：教案中明确了教学目标，即让学生能够理解分数的概念和分数的基本运算，并能够应用所学知识解决简单的问题。

这样的目标能够帮助教师清楚地安排教学内容和活动。

2. 教学设计合理：教案中的教学设计紧密围绕着教学目标展开，从引入分数的概念开始，通过示例和练习引导学生理解分数的表示方法和基本运算规则。

同时，教案还设计了一些互动活动和小组合作的部分，以帮助学生更好地理解和掌握所学内容。

3. 活动富有趣味性：教案中通过引入糖果分发的情境，让学生在实际操作中感受到分数的应用和意义。

这样的活动设计可以增加学生的兴趣和参与度，使学习更加生动有趣。

4. 分步骤引导学习：教案中将学习过程分解成多个步骤，逐步引导学生从初步认识分数到能够进行分数的加减运算。

这样的分步骤教学设计很有助于学生逐渐建立起对分数概念的扎实理解和学习基础。

5. 练习和评价结合：教案中设置了一些练习题和评价部分，以检验学生对所学知识的掌握情况。

这样的设计可以帮助教师及时发现学生的困惑点和问题，并进行针对性的辅导和指导。

总体来说，该教案设计合理，能够有效引导学生理解分数的概念和运算规则，并通过趣味性的活动和练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

但需要注意的是，在评价部分可以再加入一些深层次的思考问题或拓展活动，以提高学生的思维能力和应用能力。

幼儿园大班数学教案评价《分糖果》含反思《分糖果》是一节我为幼儿园大班设计的数学教案。

这个教案的目标是让孩子们通过实际操作去理解分数的概念，并利用分数进行简单的加减运算。

在整个教学过程中，我采用了多种教学方法，同时也结合了游戏和互动，让孩子们在愉快的氛围中学习。

首先，我通过一个简单的问题引导孩子们产生思考。

我问他们：“如果有10颗糖果，你要将它们平均分给你的5位朋友，每个朋友能得到几颗糖果？”孩子们纷纷思考了片刻，然后有的同学举起了手，给出了不同的回答。

这个问题的出现，激发了孩子们的好奇心，也为后续的学习铺垫了基础。

接下来，我带领孩子们进行实际的分糖果操作。

我将10颗糖果放在桌上，然后让孩子们自己动手进行分配。

每个孩子都拿到了2颗糖果，然后我们共同计算一下，我们将10颗糖果分给了多少个孩子，每个孩子得到了几颗糖果。

通过这个实际操作，孩子们直观地感受到了分数的概念。

在实际操作的基础上，我将孩子们分为小组进行游戏。

我给每个小组提供了一定数量的糖果，并让他们自己决定要分给几个朋友。

然后，孩子们需要计算出每个人能得到几颗糖果，最后再与其他小组进行对比。

这个游戏既增加了孩子们之间的互动，又锻炼了他们的计算能力。

同时，通过对比不同小组之间的结果，孩子们还可以进一步理解分数的大小关系。

在教学过程中，我还引导孩子们思考一些问题。

例如：“如果有20颗糖果，你要将它们分给4个朋友，每个朋友能得到几颗糖果？”或者：“如果有15颗糖果，你要将它们分给3个朋友，每个朋友能得到几颗糖果？”通过这些问题，我希望孩子们能够将之前学到的知识灵活运用，解决一些稍微复杂一点的问题。

在这节课结束的时候，我通过反思教案的设计和实施，发现了一些可以改进的地方。

首先，我在引导孩子们思考问题的时候，可以多给一些类似的例子，让孩子们有更多的练习机会。

其次，我可以设置一些小组间的竞赛，让孩子们更加积极主动地参与进来。

此外，我也会更加注重孩子们的个别差异，关注每个孩子的学习情况，并给予相应的指导和帮助。

大班主题教案及教学反思《分糖果》《分糖果》是一则常见的儿童故事，主要介绍了一个小男孩如何公平地分配糖果的经历。

这个故事具有很好的教育意义，能够帮助孩子们培养公正、平等的价值观，并且让他们了解到分享和合作的重要性。

在本次教学活动中，我选择了“分享与合作”为主题，通过这个故事来让学生们了解分享的重要性，同时在活动中加强学生的团队合作能力，提高他们的社会交往能力。

1. 教学目标知识目标：1）了解分享和合作的重要性；2）学会通过游戏来体验分享和合作的意义；3）听懂并复述《分糖果》的故事内容。

能力目标：1）提高集体协作的能力；2）培养学生主动分享和合作的意识；3）增强学生的社会交往和沟通能力。

情感目标：1）引导学生在团队中体验感受分享和合作的快乐；2）培养学生的爱心和公正的品质。

2. 教学过程（一）导入（10分钟）1.引出“分享与合作”这个主题，体验分享的快乐：老师将几个巧克力糖果分给其中的几个学生吃，并让他们体验一下糖果的美味。

然后老师宣布：“每个人都有自己的糖果，但是你们想不想更多的糖果呢？”2.学生回答并讨论，老师给予反馈。

（二）呈现故事（20分钟）老师用朗读的方式呈现《分糖果》这个故事，并在每段故事背景中讲述其中的道理和意义，以启发和引导学生的思考和讨论。

在故事解析中，老师要让学生了解到：1.小男孩分享和公正的品质；2.糖果的数量和种类是一样的；3.每个人都得到了他们应得的东西。

（三）分享游戏（25分钟）在这一部分，老师将指导学生分享游戏，在游戏中让学生体验分享和合作的意义。

游戏规则：1. 将一堆小糖果分成若干堆，每堆糖果的数量和种类一样多。

2. 然后给学生按照总共的糖果数量来分组，每组至少 3 人，最多 5 人。

3. 每组计时，组内的每个人轮流将自己分配的糖果（至少两个）分享给组内的其他人。

4. 同时，每个人不能让自己成为任何人的“害群之马”，如果发现请在游戏后怀抱进行反思。

游戏过程：1.启动游戏，让学生们自发地分享和合作：在游戏过程中，老师可以适当地提醒学生们不要把糖果全部吃完，因为还有许多的朋友没有得到自己的糖果。

大班主题教案及教学反思《分糖果》一、教学目标1.知识目标：通过学习《分糖果》这个故事，让学生了解到分享的重要性，培养学生的分享精神和合作意识。

2.技能目标：培养学生的口头表达能力，让他们能够用简单的语言表达自己的想法和意见。

3.情感目标：培养学生的团队合作意识，让他们学会与他人分享和合作，培养学生的友爱互助精神。

二、教学准备1.教学材料：教具《分糖果》故事书、黑板、彩色粉笔、小纸条、小糖果。

2.教学环境：教室。

三、教学过程步骤一：导入新课（5分钟）1.激发学生学习兴趣：在黑板上写上“分享的乐趣”，让学生讨论分享的好处，引导他们思考为什么要与他人分享东西。

2.激发学生思考：出示一些图片，并提问学生应该如何分享这些东西，例如：一副美丽的贝壳、一块巧克力等，让学生表达自己的观点。

步骤二：故事讲解（10分钟）1.引入故事：教师向学生简要介绍故事《分糖果》的内容，告诉学生这是一个关于分享的故事。

2.讲述故事：教师开始讲述故事《分糖果》，强调故事中的主题是分享与合作，并在适当的时候与学生互动，让他们能够参与到故事中来。

步骤三：讨论与总结（15分钟）1.小组讨论：将学生分成小组，在小组内讨论故事中的人物为什么要分享糖果，分享对他们有什么好处。

2.合并讨论：教师引导各组代表分享小组的讨论结果，与全班一起总结分享的好处，并提醒学生分享是一种美德。

步骤四：分享活动（20分钟）1.分发糖果：教师发给每位学生一颗小糖果，并告诉他们可以选择是否分享糖果给别人。

2.汇报分享：教师让学生一个个地表达是否愿意分享糖果，并请他们说出为什么愿意或不愿意分享糖果的理由。

3.反思分享：教师引导学生思考他们在分享糖果的过程中有什么感受和体会，让他们认识到分享的乐趣和快乐。

步骤五：课堂延伸（10分钟）1.小纸条交流：教师让学生用小纸条写下自己今天上课的体验和感受，然后都塞到一个盒子里。

2.分享心声：教师随机抽取几张小纸条，读出上面的内容，并给予肯定和鼓励。