大班数学：分糖果-2019最新幼儿园大班教案

分糖果大班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《分糖果》教学设计一、教学目标1、让学生通过亲自动手分糖果，经历平均分的过程，理解平均分的含义。

2、培养学生的动手操作能力和初步的抽象概括能力。

3、引导学生感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学重难点1、教学重点理解平均分的含义，掌握平均分的方法。

2、教学难点能用不同的方法平均分物品，并能解释平均分的结果。

三、教学方法讲授法、操作法、讨论法四、教学准备多媒体课件、糖果若干五、教学过程（一）创设情境，导入新课1、（出示课件）今天是小熊的生日，它邀请了它的好朋友们来家里做客，它准备了一些糖果要分给大家，可是它不知道该怎么分，同学们，你们能帮小熊想想办法吗？2、引出课题：分糖果（二）动手操作，探究新知1、把 20 块糖果分给 5 个小朋友（1）请同学们拿出 20 块糖果，用小棒代替糖果，分一分。

（2）学生动手操作，教师巡视指导。

（3）请学生展示分的过程和结果，并说一说自己是怎么分的。

（4）可能出现的分法有：一个一个地分，每人分 4 个。

两个两个地分，每人分 4 个。

先每人分 2 个，再每人分 2 个，每人共分 4 个。

（5）提问：哪种分法更公平？为什么？引导学生理解平均分的含义：每份分得同样多，叫平均分。

2、把 18 块糖果平均分给 6 个小朋友（1）想一想：怎样才能平均分？（2）学生动手操作，分一分。

（3）请学生展示分的过程和结果。

（4）可能出现的分法有：每次分 1 块，分 6 次，每人分 3 块。

每次分 2 块，分 3 次，每人分 3 块。

每次分 3 块，分 2 次，每人分 3 块。

（三）巩固练习1、完成教材第 58 页“练一练”第 1 题。

（1）让学生观察图，说一说图意。

（2）动手圈一圈，填一填，完成平均分。

2、完成教材第 58 页“练一练”第 2 题。

（1）学生读题，理解题意。

（2）动手分一分，填一填。

（四）课堂小结1、这节课我们学习了什么？2、什么是平均分？怎样平均分？（五）布置作业1、回家后把 12 个苹果平均分给家人。

大班数学教案分糖果教案5篇大班数学教案分糖果教案篇1设计意图蜘蛛和糖果店》是一个有关概率和统计的绘本故事。

概率是依据自己收集的材料推想将来，概率其实就是生活中可能性的大小，绘本中的蜘蛛经过统计得知咪咪买棒棒糖概率比买其他糖果的大，但概率虽然能推断某件事情发生的可能性大小，却不能保证100%正确。

所以从孩子的思维层面上考虑，在设计此活动时，我把这个绘本设计成了有情景性的估猜活动，以故事中蜘蛛猜想顾客来糖果店买什么糖的情景为主线，关心幼儿理解概率和统计，同时鼓舞孩子依据自己已有的数学阅历去推理、猜想，大胆表达自己的想法，体验估猜生活中大事发生可能性的乐趣。

活动目标1.在观看、比较的基础上，幼儿进行大胆进行推理与猜测，初步感知概率、建立统计的概念。

2.情愿探究生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。

活动预备自制ppt、人手一张统计表、铅笔、橡皮。

活动过程情景激趣：幼儿说说自己爱吃的糖果，激发幼儿的学习爱好。

一、引发听故事的爱好1.这是一家什么店？2.今日我要给大家讲一个好玩的故事叫《糖果店的隐秘》大胆猜想：从生活中的事情动身，以绘本为主线，让幼儿在已有的阅历上，边看边推理，边猜测边验证，训练孩子通过观看到进行推理到进行猜测，的这个思维力量。

二、听故事依据线索猜测不同人物喜爱的糖1.咪咪来买糖，蜘蛛出示咪咪的买糖记录。

提问：你们同意蜘蛛的猜想吗？从记录中的哪里可以看出咪咪喜爱吃棒棒糖？都记录了什么？2.东东来买糖，蜘蛛出示了东东的买糖记录。

提问：冬冬来过几次糖果店？买过什么糖？这次他可能会买什么糖？3.洋洋来买糖，蜘蛛出示买糖记录。

提问：洋洋买过几种糖？他怎么来过5次，只买了4种糖？这次可能会买什么糖？（幼儿操作记录表）小结：要观看和多了解客人，把客人来过糖的次数和买的名称记录下来，经过统计我们就能猜想出这个客人可能会喜爱吃什么糖。

观看统计：利用表格，在已有的阅历的基础上，让幼儿进行统计，提升了幼儿的力量。

大班主题教案及教学反思《分糖果》一、教学目标1.通过故事《分糖果》学习分享和合作的意义及方法。

2.培养学生的合作精神和分享意识。

3.增强学生的表达能力和理解能力。

二、教学准备1.故事《分糖果》。

2.讲台、黑板、笔。

3.奖励卡、彩纸、笔、糖果等。

4.合作卡片。

三、教学过程第一步：引入通过问答、图片展示等方式介绍课程内容，引导学生主动参与，激发学生学习兴趣。

第二步：讲解故事老师讲述故事《分糖果》，让学生深入理解分糖果时的感受和情境，掌握故事的基本信息，感受故事中人物的情感和表达。

第三步：小组合作将学生分为小组，每组4人，通过合作卡片，让同组的4名学生讨论，关注在故事中最关键的场景：如何分糖果。

每组4人将每个角色的想法列在合作卡片上，并总结每个人所想的理由和想法。

同时，老师需要引导学生就九个人分三个糖果的涉及的问题进行思考和讨论。

第四步：竞赛体验为了营造风趣的教学氛围，老师可以在整个课程中加入竞赛环节。

利用奖励卡，让学生在课堂上根据表现得到老师点赞，提高课后复习和学习的兴趣。

四、教学反思教学效果经过本次课堂教学，学生能够更好地理解故事中的意义和内容，正确理解故事所传达的分糖果的作用和意义。

在小组合作环节中，学生能够合理分配时间，全面讨论问题，发扬合作精神。

同时，可通过奖励卡的激励让学生们更好地参与到课堂中来。

教学反思对于讲故事这个环节，可以结合图片、故事情节等方式来丰富教学方式，让学生更好地理解故事所表达的意义。

在小组合作中，可以增加一些激励措施，如增加小组比赛等，使学生更愿意参与合作讨论。

同时，课后还可以通过布置更多的小组作业来加深学生对“分享”和“合作”的理解和认识。

五、教学总结总之，透过本次教学，学生们在愉快地玩耍中，更深层次的领悟到了分享的重要性。

同时，他们的合作精神也进一步得到了培养，这无疑也将为他们今后的成长带来深远的影响。

2024年大班《分糖果》数学教案精选一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材第四章第二节《分糖果》。

教学内容详细包括：认识分数，理解平均分的概念，学会用分数表示物品的平均分配，掌握简单的分数加减法运算。

二、教学目标1. 让学生理解分数的含义，能够用分数表示物品的平均分配。

2. 培养学生运用简单的分数加减法解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，激发学生学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：分数加减法的运算和应用。

教学重点：分数的含义和平均分的概念，用分数表示物品的平均分配。

四、教具与学具准备教具：糖果模型、卡片、PPT、分数板。

学具：练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示糖果模型，讲述小明过生日，妈妈买了一些糖果，要分给小朋友们吃。

引导学生思考如何将这些糖果平均分给每个小朋友。

（2）学生分组讨论，动手操作，尝试解决问题。

2. 例题讲解（1）教师讲解分数的含义，引导学生理解平均分的概念。

（2）教师通过PPT展示例题，讲解分数加减法的运算方法。

3. 随堂练习（1）教师出示练习题，学生独立完成。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 小结与巩固（2）教师出示巩固练习题，检验学生的学习效果。

六、板书设计1. 《分糖果》2. 主要内容：分数的含义平均分的概念分数加减法的运算方法实际应用例题七、作业设计1. 作业题目：（1）小明有15颗糖果，要平均分给5个小朋友，每个小朋友分到几颗糖果？（2）小华有20颗糖果，先平均分给4个小朋友，然后又拿走了3颗糖果，现在每个小朋友分到几颗糖果？2. 答案：（1）每个小朋友分到3颗糖果。

（2）每个小朋友分到4颗糖果。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）引导学生思考：在生活中，还有哪些地方可以用到分数？（2）鼓励学生课后尝试编写分数加减法的应用题，与同学分享交流。

大班主题分糖果教案（通用3篇）大班主题分糖果篇1活动设计背景数的合成和分解在前面已经涉及到了，本活动也是数的合成和分解，所不同的是10是个特殊的数，它是第一个两位数，而它的合成和分解全部是一位数。

先设计一个好朋友的游戏，让幼儿对10的合成和分解有初步的认识，然后进入教材的连线活动，巩固幼儿对知识的掌握。

活动目标1、了解10的合成与分解。

2、能和生活中的景物相关联。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、提高幼儿思维的敏捷性。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点1、认识10.2、10的分成与分解。

活动准备老师提前在10个纸牌子上画上小白兔，牌子上的小白兔分别是1个、2个、3个、4个、5个、5个、6个、7个、8个、9个。

活动过程过程一：复习导入1、老师提示：我们小朋友已经学习了很多数字了，请大家一起来数一数，拍着小手，从1数到10。

2、老师引导：今天又很多小白兔来到我们班，它们要和小朋友们做朋友，你们欢迎吗?(老师边说边拿出画着纸牌上的小兔子) 过程二：游戏——小白兔找朋友1、老师讲话：我们现在做一个游戏，请我们小朋友帮小白兔找一定数量的朋友，你们可是要认真的找啊!2、老师请10为小朋友出来，每人发一个纸牌，并要它们各自数一数自己纸牌上有几只小白兔。

3、老师讲游戏的规则：现在请小朋友帮小白兔找朋友，要求每两个小朋友合成一组，这两个小朋友纸牌上的小白兔加起来要刚好是10只。

小朋友就开始找，找到后两个小朋友就一起说：我们两个合起来是10只。

4、一组小朋友完成游戏后，老师就有请了10个小朋友来参与这个游戏。

5、等小朋友做完找朋友这个游戏，老师叫小朋友看自己的课本，让小朋友帮书上的小动物找朋友。

过程三：教材活动1、老师要小朋友先看课本上的画面内容。

2、老师叫小朋友说说课本上都有谁在?(有5只小熊，它们分别是：戴围巾的小熊、戴帽子的小熊、戴领带的小熊、戴手套的小熊、戴花的小熊;它们的下面都有很多糖果。

3、老师要小朋友练习：画线连连，让每个小熊都能分到10个糖果。

《分糖果》数学教案教学目标：1.让学生通过操作活动，理解数量的守恒和分配的概念。

2.培养学生的观察力、思维力和合作能力。

3.激发学生对数学的兴趣，提高解决问题的能力。

教学内容：1.理解数量的守恒和分配。

2.学习用数学方法解决问题。

教学重点：1.理解数量的守恒和分配。

2.学会运用数学方法解决问题。

教学难点：1.理解数量的守恒和分配。

2.独立运用数学方法解决问题。

教学过程：一、热身活动1.组织学生玩“猜猜看”游戏，让学生闭眼，教师将糖果分给几位学生，让学生猜猜谁手中的糖果最多，最少。

2.学生分享猜测结果，教师揭晓答案。

二、新课导入1.教师出示一袋糖果，引导学生讨论：如何将这些糖果平均分给同学们？三、自主学习1.教师将糖果分给每组学生，每组学生有10颗糖果。

2.学生分组讨论，如何将糖果平均分给组内每个人。

3.学生展示分配方法，教师点评并指导。

4.学生再次尝试分配糖果，确保每个人得到的糖果数量相同。

四、实践操作1.教师出示不同数量的糖果，让学生分成若干份，要求每份糖果数量相同。

2.学生分组操作，教师巡回指导。

3.学生展示操作结果，教师点评并指导。

4.学生再次操作，确保分配正确。

五、拓展活动1.教师出示一道数学题：有15颗糖果，要分给3个小朋友，每个小朋友能得到多少颗糖果？2.学生独立思考，尝试解决问题。

3.学生分享解题过程，教师点评并指导。

4.学生再次尝试解题，确保答案正确。

2.学生分享学习心得，教师点评并指导。

3.教师布置课后作业：回家后，尝试将家里的糖果分给家人，确保每个人得到的糖果数量相同。

教学评价：1.观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对数量的守恒和分配的理解程度。

2.关注学生在实践操作中的表现，了解学生的动手能力和合作能力。

3.课后收集学生的作业，评估学生对所学知识的掌握情况。

重难点补充：教学过程：一、热身活动1.教师拿着一袋糖果问：“小朋友们，你们喜欢糖果吗？”学生：“喜欢！”教师：“那我们来玩一个游戏，猜猜看谁手中的糖果最多，最少哦。

大班主题教案及教学反思《分糖果》《分糖果》是一则常见的儿童故事，主要介绍了一个小男孩如何公平地分配糖果的经历。

这个故事具有很好的教育意义，能够帮助孩子们培养公正、平等的价值观，并且让他们了解到分享和合作的重要性。

在本次教学活动中，我选择了“分享与合作”为主题，通过这个故事来让学生们了解分享的重要性，同时在活动中加强学生的团队合作能力，提高他们的社会交往能力。

1. 教学目标知识目标：1）了解分享和合作的重要性；2）学会通过游戏来体验分享和合作的意义；3）听懂并复述《分糖果》的故事内容。

能力目标：1）提高集体协作的能力；2）培养学生主动分享和合作的意识；3）增强学生的社会交往和沟通能力。

情感目标：1）引导学生在团队中体验感受分享和合作的快乐；2）培养学生的爱心和公正的品质。

2. 教学过程（一）导入（10分钟）1.引出“分享与合作”这个主题，体验分享的快乐：老师将几个巧克力糖果分给其中的几个学生吃，并让他们体验一下糖果的美味。

然后老师宣布：“每个人都有自己的糖果，但是你们想不想更多的糖果呢？”2.学生回答并讨论，老师给予反馈。

（二）呈现故事（20分钟）老师用朗读的方式呈现《分糖果》这个故事，并在每段故事背景中讲述其中的道理和意义，以启发和引导学生的思考和讨论。

在故事解析中，老师要让学生了解到：1.小男孩分享和公正的品质；2.糖果的数量和种类是一样的；3.每个人都得到了他们应得的东西。

（三）分享游戏（25分钟）在这一部分，老师将指导学生分享游戏，在游戏中让学生体验分享和合作的意义。

游戏规则：1. 将一堆小糖果分成若干堆，每堆糖果的数量和种类一样多。

2. 然后给学生按照总共的糖果数量来分组，每组至少 3 人，最多 5 人。

3. 每组计时，组内的每个人轮流将自己分配的糖果（至少两个）分享给组内的其他人。

4. 同时，每个人不能让自己成为任何人的“害群之马”，如果发现请在游戏后怀抱进行反思。

游戏过程：1.启动游戏，让学生们自发地分享和合作：在游戏过程中，老师可以适当地提醒学生们不要把糖果全部吃完，因为还有许多的朋友没有得到自己的糖果。

大班主题教案及教学反思《分糖果》一、教学目标1.知识目标：通过学习《分糖果》这个故事，让学生了解到分享的重要性，培养学生的分享精神和合作意识。

2.技能目标：培养学生的口头表达能力，让他们能够用简单的语言表达自己的想法和意见。

3.情感目标：培养学生的团队合作意识，让他们学会与他人分享和合作，培养学生的友爱互助精神。

二、教学准备1.教学材料：教具《分糖果》故事书、黑板、彩色粉笔、小纸条、小糖果。

2.教学环境：教室。

三、教学过程步骤一：导入新课（5分钟）1.激发学生学习兴趣：在黑板上写上“分享的乐趣”，让学生讨论分享的好处，引导他们思考为什么要与他人分享东西。

2.激发学生思考：出示一些图片，并提问学生应该如何分享这些东西，例如：一副美丽的贝壳、一块巧克力等，让学生表达自己的观点。

步骤二：故事讲解（10分钟）1.引入故事：教师向学生简要介绍故事《分糖果》的内容，告诉学生这是一个关于分享的故事。

2.讲述故事：教师开始讲述故事《分糖果》，强调故事中的主题是分享与合作，并在适当的时候与学生互动，让他们能够参与到故事中来。

步骤三：讨论与总结（15分钟）1.小组讨论：将学生分成小组，在小组内讨论故事中的人物为什么要分享糖果，分享对他们有什么好处。

2.合并讨论：教师引导各组代表分享小组的讨论结果，与全班一起总结分享的好处，并提醒学生分享是一种美德。

步骤四：分享活动（20分钟）1.分发糖果：教师发给每位学生一颗小糖果，并告诉他们可以选择是否分享糖果给别人。

2.汇报分享：教师让学生一个个地表达是否愿意分享糖果，并请他们说出为什么愿意或不愿意分享糖果的理由。

3.反思分享：教师引导学生思考他们在分享糖果的过程中有什么感受和体会，让他们认识到分享的乐趣和快乐。

步骤五：课堂延伸（10分钟）1.小纸条交流：教师让学生用小纸条写下自己今天上课的体验和感受，然后都塞到一个盒子里。

2.分享心声：教师随机抽取几张小纸条，读出上面的内容，并给予肯定和鼓励。

大班《分糖果》数学教案精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节，主题为《分糖果》。

详细内容包括：认识分数，理解分数的含义，掌握简单分数的读写方法；通过实践活动，学会用分数表示物品的等分；运用分数比较大小，培养解决问题的能力。

二、教学目标1. 让学生掌握分数的基本概念，能读写简单分数，理解分数表示的意义。

2. 培养学生运用分数进行物品等分的能力，提高学生的动手操作能力和观察能力。

3. 通过分数比较大小，培养学生解决问题的能力，增强学生对数学学习的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：分数的含义及其读写方法，分数的比较大小。

教学重点：分数的认识，运用分数表示物品等分。

四、教具与学具准备教具：糖果模型、卡片、PPT、黑板、粉笔。

学具：糖果图片、剪刀、彩纸、胶水、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一颗糖果，引导学生观察糖果的形状和颜色。

（2）教师提问：“如果要把这颗糖果平均分给3个小朋友，每人能分到几份呢？”2. 例题讲解（1）教师通过PPT展示糖果平均分给3个小朋友的情景，引导学生用分数表示每人分到的糖果。

（2）教师讲解分数的含义，读写方法，强调分子和分母的关系。

3. 随堂练习（1）教师发放糖果图片，让学生用剪刀剪下，然后平均分成3份，用分数表示。

（2）学生互相交流，展示自己的成果。

4. 知识拓展（1）教师提出问题：“如果糖果不是平均分，而是分给不同数量的小朋友，该如何表示呢？”（2）学生讨论，尝试用分数表示不同数量之间的比较。

（2）学生完成课堂练习，巩固分数的应用。

六、板书设计1. 《分糖果》2. 内容：（1）分数的含义及读写方法（2）分数表示物品等分（3）分数比较大小七、作业设计（1）小明有5颗糖果，小红有3颗糖果，小刚有4颗糖果。

（2）小华把1颗糖果平均分给4个小朋友。

2. 答案：（1）小明：5/12，小红：3/12，小刚：4/12（2）小华：1/4八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让学生掌握了分数的含义和应用，提高了学生的动手操作能力和观察能力。