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急危重症患者家属的心理需求与护理干预研究摘要：急危重症患者的病情几乎都是十分紧急、危重、复杂的，其家属不可避免的会出现如忧虑的激动情绪。
患者家属决定着急危重症患者能否得到继续治疗或者说继续更好的重要人物，这关系到患者生理、心理能否得到快速的康复。
医护人员有必要充分掌握急危重症患者家属的情绪波动和心理需求，根据其特点进行科学系统的护理干预，一方面能够鼓励急危重症患者积极配合治疗，另一方面还能避免纠纷等不必要的麻烦出现。
本文针对这一问题提出极为重症患者家属心理需求的相关概念及其主要的心理表现，从而进一步提出其家属的心理需求及护理干预。
关键词：急危重症；患者家属；心理需求；护理干预一、急危重症患者家属心理需求的相关概念急危重症患者是指因某种疾病、外伤、中毒等造成的随时会出现生命危险的病人。
百度百科上对于“家属”一词的解释是这样的：家庭内户主本人以外的成员，也指职工本人以外的家庭成员。
语出《管子·立政》：“凡过党，在其家属，及於长家。
”生活中大体可以将其总结为三种关系：血缘、婚姻、养育。
实际上应当将其范围扩大：把对于病人来说特别重要的人或者与病人有着重要关系的人也应当归为家属。
危重患者家属心理需求这个概念就可以很好理解了，就是与患者有重要关系的人的一种心理期待与要求，这种心理需求会随着预想值的实现而逐渐减弱甚至消失。
二、急危重症患者家属焦躁为主要的心理表现家里有病人的时候家属最是跟着着急上火。
急危重症患者的家属表现的更为突出，主要焦躁，这主要表现在紧张、担忧、害怕、易怒等不愉快的负面情绪，而且常常出现呼吸困难、手脚冰凉、出虚汗、反应迟钝等生理反应。
这种情绪非永久性，而是随着患者的出院而缓解、减轻、消失。
因此，通过科学的方法可以将这种情绪进行控制或者发泄出去。
亲人生病住院对于其家属来说就是生理和心理上的双重折磨，如果是急危重症，那么对于家属来说更是最严重的打击。
通过多年的临床观察，重症监护室的病人家属的焦躁情绪要远远高于普通病房家属的焦躁情绪指数，急诊科的病人家属很少会出现焦躁等负面情绪或者只有轻微的倾向。
急危重患者心理特点分析和沟通技巧随着我国社会经济的发展和人们对医疗需求的增长，人民群众对医疗行业的要求越来越高，看病难看病贵的现象越来越突出，医患矛盾成为医务人员和患者及家属之间日益加剧且不可回避的问题。
愈演愈烈的医患摩擦不仅直接降低医疗护理质量，严重影响医务人员的专业精神，还日益成为社会不和谐因素。
在漫长的医学生涯和临床实践中，医护人员注重了专业知识学习和医疗技能的提高，却相对忽略了心理学学习和人文素质的提升。
当医护人员面对患者的时候，总是希望利用学到的医学知识尽快做出疾病诊断，随即用自己的医疗技术消灭疾病。
当然这样做是必须的，但许多时候这样做是不够的。
患者作为被照顾的个体，在就医时具有各种心理特征，常常希望得到更多的人文关怀。
急诊患者以急、危、重为特点，由于发病急、病情重、变化快、表现凶险，患者及家属对医院怀有很高的期望，希望得到准确无误的诊断、雷厉风行的举止、及时有效的治疗和万无一失的抢救。
如果不能达到这样的目的，就可能发生摩擦，导致医疗纠纷。
故了解患者的心理特点，知道患者需要什么，学习和患者的沟通技巧，掌握必备的要件是新形势医疗环境下医务人员必须掌握的。
1危急重患者心理特点分析1.1心理特点分析1.1.1焦虑不安心理因发病急，无心理准备，有的患者无亲属或同伴陪同，故倍感不安。
有的因在家庭中担任重要角色，孩子弱小，父母年迈，使其放心不下，故显得顾虑重重，焦虑不安。
据统计此类患者占就诊人数的33.66%。
1.1.2紧张恐惧心理由于突然遭受意外、伤害或病情急剧恶化等原因，患者缺乏足够的准备，表现为精神紧张，恐惧不安，甚至有濒死感，如失血性休克、心肌梗死、中毒、复合外伤等。
据统计此类患者占就诊人数的23.53%。
1.1.3情绪低落心理因车祸、工伤等致残或突然失去亲友，遭受到过度的意外打击，不敢或不愿意接受现实，表现为表情淡漠，情绪极度低落，对周围的刺激物反应低下，无主诉、不言语、拒检查、拒答等。
急诊危重病人有哪些心理特点?如何做好心理护理?急诊在医院运转过程中发挥着极为显著的作用。
伴随着我国人口老龄化程度不断加深，近些年，急诊所收治危重症患者的数量整体上呈现出逐年攀升的态势。
急诊重症患者若未得到及时的治疗，则其生命安全会受到严重的威胁。
适宜的护理方式能够对治疗效果起到辅助作用，临床上强调给予急诊危重症患者全面且科学的护理服务。
危重病人由于自身疾病的影响，在救治过程中会出现一定的抵触情绪，从而影响治疗的顺利进行。
所以在护理该类患者过程中应将心理护理作为重点内容，不断提升患者在治疗过程中的配合程度。
那么，急诊危重病人有哪些心理特点呢？应当如何对该类患者展开心理护理呢？1.急诊危重病人心理特点暴躁易怒。
急诊所收治的危重患者其身心均会受到严重的影响。
在疾病的影响下患者的内心会产生明显的变化。
而在巨大心理反差下部分患者会出现暴躁、谩骂等情况。
且在此期间护理人员的不适宜的行为举动会加剧患者过激行为。
焦虑。
急诊所收治的危重症患者往往具有发病突然的特性，或者患者遭受了意外情况。
患者在并未对自身疾病进行全面认知的前提下出于对身体状况的担忧会产生严重的不安与焦虑情绪。
如若患者遭受了事故，事故会给患者的身体造成一定的影响，患者会认为事故对自身生命产生威胁，从而产生焦虑情绪。
紧张。
患者会因病情恶化或者遭受意外而缺乏足够的思想准备，所以在入院后会产生精神紧张的情况。
情绪低落。
因工伤或车祸而来急诊就诊的患者其心理会受到一定的打击。
且患者会因自身病情较为严重而出现不愿接受现实的情况。
在此时患者会出现表情淡漠、不言语，对周围刺激物的反应不敏感等情况。
负面情绪累积。
人是情绪化动物，通常情况下情绪可分为负面与正面两种。
正面情绪会使人愉悦，而负面情绪则会使人悲伤。
情绪具有一定的累积效应，患者在就医后往往需要经历漫长的医疗程序。
而这些复杂的情绪会致使患者负面情绪叠加，并在某个节点集中爆发。
患者病情越严重，爆发往往会越为强烈。
【tips】本文由王教授精心编辑整理，学知识，要抓紧！
急诊病人心理护理要点介绍
急诊病人心理护理要点介绍：
（1）有急有缓：根据患者病情的轻重缓急，首先处理紧急的、严重危害身心健康的心理反应我们`搜集整理。
（2）沉着冷静：在患者面前医护人员必须沉着、稳重、严肃，有条不紊地进行抢救护理工作，以稳定病人的情绪。
医护人员娴熟的医疗操作技术和严谨的工作作风，不仅是使病人转危为安的保证，也是对病人最大的支持和鼓舞。
（3）有的放矢：积极寻找导致病人不良心理反应的原因，有的放矢地进行心理护理。
如对疾病错误的认识而导致的焦虑，应首先对病人进行有关医学知识的解释和教育。
（4）与抢救同步：情况允许时，心理护理可与抢救同步进行。
护士可边观察，边了解患者的心理反应，或边实施操作边说明意图，以消除患者疑虑更好地配合治疗护理工作。
（5）心理换位：护理人员应处处从病人角度考虑，谅解病人及家属的过激行为，更不能对病人进行训斥、嘲讽。
及时医治或积极预防病人的心理创伤，想方设法使其在心理上尽快适应急诊情况。
（6）社会支持系统：急诊病人多由亲友或同事陪送。
护士应从言谈举止上给其以适当安慰和必要的心理指导，支持和鼓励病人使其配合医疗护理工作。
少数预后不良的危重病人，应预先告之家属，使其有充分的心理准备。
对救治无效死亡的病人，应和家属一道做好善后工作。
急危重症清醒病人的心理护理作者：杜营营来源：《中国保健营养·中旬刊》2013年第09期【摘要】医院的服务水平是社会所关注的重点之一，医患矛盾也成为一大热点。
患者及其家属对医院各方面服务的要求越来越高，而医疗服务水平的提高远远满足不了广大群众日益增长的需要，医患关系日趋紧张，医患矛盾日趋激化。
所以提高服务质量是医院工作的一项要务。
因此在做好基础护理的同时，做好心理护理就是提高质量的又一大步，急危重症病人是比较容易出现心理问题的特殊人群，加强其心理护理自然是重中之重。
【关键词】急危重症患者；心理护理；紧张情绪；应激状态；恐惧心理【中图分类号】R473 【文献标识码】A 【文章编号】1004—7484（2013）09—0237—011 患者的心理状态[1] 急危重症患者，是指那些发病急、病情重需要紧急抢救和时刻需要监测生命体征的病人。
由于起病急、病情重，病势凶险，病人对疾病缺乏认识，心理适应能力差，就会产生心理问题。
其心理活动是复杂的、多种多样的。
乍然而至的天灾人祸、或者恶性事件，或者原有病的病情加重等超常的刺激，心理处于应激状态，如果不能很快适应，就会出现心理问题，比较经常出现的是濒死感，伴随着绝望、恐惧、无助等极度消极的情绪，会严重影响病人的治疗。
当然，病情不同、年龄不同、经济条件不同、社会适应性不同等会对病情有不同的影响。
所以，在进行心理护理工作之前，必须具体分析每一个病患的具体情况，以便采取相对应的护理措施。
2 心理护理[2，3]2.1 增强病患的信心面对突如其来的灾难或逐渐加重的病情，病人的绝望心理可想而知，为了让病人积极地配合治疗，必须安慰病人，稳定其情绪，增强其战胜疾病的信心，争取得到有效的治疗。
针对不同的患者进行不同的分析，向病患说明心理强大了有助病情的恢复，家人和关爱他们的人是始终陪护在他们的身旁的，同时医护人员也会尽力为他们服务。
总之，病人不能自暴自弃，并且有足够的信念活下去。
急危重症护理学笔记
急危重症护理学是护理学中一个非常重要的领域，涉及到对急危重症患者的全面护理和管理。
在这个领域中，护士需要掌握大量的专业知识和技能，以便有效地应对各种急危重症状况。
以下是一些关于急危重症护理学的笔记：
1. 急危重症护理的定义，急危重症护理是指对生命垂危、病情危急的患者进行全面、系统的护理和治疗。
这包括对心脏骤停、严重创伤、中毒、严重感染等病情的护理。
2. 急危重症护理的原则，在护理急危重症患者时，护士需要遵循快速、准确的评估和干预原则，及时发现和处理患者的生命体征异常，保障患者的生命安全。
3. 急危重症护理的技能，护士需要掌握包括心肺复苏、气管插管、中心静脉导管置入、血流动力学监测等一系列急救技能，以及对各种急症情况的处理方法。
4. 急危重症护理的团队合作，在护理急危重症患者时，护士需要与医生、呼吸治疗师、药剂师等多学科团队密切合作，共同制定
和实施全面的护理方案。
5. 急危重症护理的心理护理，除了生命体征的监测和干预，护
士还需要关注患者的心理健康，提供情绪支持和安慰，帮助患者度
过难关。
总之，急危重症护理学是一个综合性、专业性很强的护理学科，需要护士具备扎实的专业知识和丰富的护理经验，以应对各种急危
重症情况。
希望这些笔记对你有所帮助。
急诊病人的心理护理（作者:___________单位: ___________邮编: ___________）【摘要】随着社会的进步，人们对生命质量要求的提高，作为护理人员需要不断加强心理护理知识的学习，工作中通过与病人的交流，了解各类急诊病人的心理需求，认真做好心理护理，使急诊患者早日康复。
【关键词】急诊病人心理护理1急诊病人临床上常见的心理反应1.1惊异恐惧危重病人大多数对所遭受突然的意外伤害如天灾（水、火灾），人祸、车祸、触电等或病情急剧恶化没有足够的思想准备，表现出惊异失措，紧张恐惧。
1.2焦虑孤独多数车祸摔伤的外伤病人，担心家庭及工作，担心受伤及肢体功能是否能恢复，这类病人多数性格内向，自尊心强、自卑。
某处照顾不周就会心烦生气、多疑，有时还会变得特别暴躁，使医护人员或家属无所适从。
加之疾病发生突然，家属不能及时到达医院，在抢救室、监护病房远离家属，探视时间受限，因而引起病人的隔离感和孤独感。
1.3失落这类病人多数是严重的疾病造成肢体或脏器的功能障碍或缺失，导致情绪失控，表现为悲观，怕影响以后的工作、婚姻、事业等。
他们往往对生活缺乏信心，感到悲观绝望，严重者会产生轻生的念头。
2护理措施2.1对惊慌恐惧的病人2.1.1急诊在抢救过程中，护理人员必须具有应急能力强，抢救技术熟练，工作效率高，思维敏捷，善于沟通的良好素质。
要有高度的责任心和同情心，关心照顾病人，始终保持着冷静的心态，取得病人的信任，增加其安全感。
熟练掌握各项专业技能，使病人感到治疗护理工作及时准确，对缓解病人的紧张情绪极为重要。
2.1.2树立时间就是生命的观念，抢救中赢得时间就是挽救生命，准确及时地给予各种抢救措施，如吸氧、输液、输血、包扎、固定、止血等。
维持生命体征平稳，减轻疼痛。
选择合适的语言，给病人安慰、鼓励和疏导，使病人看到生命的希望，减少病人的恐惧、焦虑心理。
2.1.3病人携带诸多的监测仪器、输液通道、引流导管等，致使病人感觉不舒适，护士要及时发现给予处理，将监测仪器的音量和亮度适当调低，妥善固定好各种管道，尽可能让病人感觉舒适与放松。
目录前言............................... ......... . (2)一、心理护理的目的 (2)1.1调节病人的心理状态.............. . (2)1.2帮助病人适应新的生活环境............. .. (2)1.3帮助病人建立良好的人际关系... . (3)二、骨科急危重症患者心理特点 (3)2.1复杂多变............................... (3)2.2差异不同 (3)2.3交流受限 (3)2.4负性情绪................... (3)三、急危重症患者心理问题原因 (4)3.1环境因素................... (4)3.2疾病及治疗因素 (4)3.3对疾病及治疗的认知................................... .43.4人际交往的减少. ..................................... .4四、急危重症患者心理变化分期 (4)4.1心理休克期... ....................... .. (4)4.2心理冲突期........................................... .44.3退让或重新适应期..................................... .4五、急危重症患者的日常心理护理 (4)5.1稳定患者情绪，是心理护理成功的前提 (4)5.2做好患者家属和亲友的思想工作是心理护理成功的重点... (5)5.3良好的职业素质是心理护理成功的关键.................. ..5 5.4护理人员责任心对患者心理有很大影响................. (5)5.5采取灵活多样的方法进行心理护理.. (6)六、骨科急危重症病人术前、术后心理护理 (6)6.1手术前的心理护理.............................. . (6)6.2手术后的心理护理.............................. . (7)七、讨论 (7)参考文献...................................... . (8)骨科急危重症患者心理特点分析与心理护理体会摘要急危重症患者是指那些发病急、病情重因而需要紧急抢救的患者［1］。
急危重症护理学的研究范畴急危重症护理学是医学护理的一个专业领域，研究重症病人的预防、救治和护理。
本文将从三个方面介绍急危重症护理学的研究范畴，包括疾病特点、治疗方法和护理措施。
疾病特点急危重症疾病包括心源性休克、呼吸系统衰竭、严重感染、危象、各种原因导致的多器官功能衰竭等。
这些病症具有急性、危重和多系统受损的特点。
在这些疾病中，多器官功能紊乱是导致机体死亡的主要原因。
急危重症护理学的研究重点是如何有效地监测和评估各个器官系统的功能，及时发现异常，并采取措施进行干预。
治疗方法急危重症护理学的研究还包括疾病治疗方法。
目前，急危重症患者的救治措施主要包括镇静、肌松、机械通气、血流动力学支持、液体管理和营养支持等。
在这些治疗方法的选择和实施过程中，急危重症护理学需要充分考虑患者的病情、年龄、体质以及其他特殊情况。
还需要对不同治疗方法的优缺点进行全面的评估，以确保治疗方案的科学性和有效性。
护理措施急危重症护理学的研究还包括各种疾病的护理措施。
急危重症病人需要进行全面的护理，包括心理护理、感染控制、血糖控制、皮肤护理、口腔护理、床位护理、营养支持等多个方面。
在护理过程中，急危重症护理学需要充分理解患者的病情和需求，采取针对性的护理方法，及时发现和解决问题，以提高护理效果。
急危重症护理学是一个涉及广泛的专业领域。
在疾病特点、治疗方法和护理措施等多个方面都有相关的研究内容。
通过对急危重症护理的深入研究和探索，可以为临床工作提供更加科学和有效的指导，并为患者的救治和康复贡献更大的力量。
急危重症护理学在临床工作中扮演着重要角色。
急危重症疾病的出现不仅会影响患者的身体健康，也可能对患者的心理和家庭带来严重的负面影响。
急危重症护理学不仅需要关注患者的身体状况，也需要关注患者的心理和社会需求，以全面提供保障和支持。
急危重症疾病病人的心理护理是急危重症护理学中不可或缺的一个方面。
疾病的出现不仅会带来身体上的不适，也可能会对病人的情绪和心理造成负面影响。
急危重症病人心理护理
焦文芬
摘要:目得消除病人对疾病得紧张、焦虑、悲观、抑郁得情绪,调动病人得主观能动性,从而使病人树立战胜疾病得信心。
方法通过良好得语言、表情、态度与行为,去影响病人对疾病得错误感受与认识,改变其心理状态与行为。
结果病人身心舒适。
结论急危重症病人良好心理护理明显提高了患者得生存质量与患者得满意度。
关键词:病人;心理;护理
引言
随着医学模式得转变,护理模式也以从“疾病为中心”得功能制护理向“以病人为中心”得整体护理模式转变。
心理护理已成为现代护理模式与护理程序中得重要组成部分,它直接关系到病人就是否能得到及时正确得医治。
疾病治疗得成败与护理工作质量有密切得关系,要提高医疗护理质量,除了给病人做好基础护理外,还必须注意病人得心理状态,了解与掌握病人得心理需要,消除各种不良得心理因素,以取得病人得积极配合。
1 资料与方法
1。
１一般资料
急危重症护理学就是以挽救患者生命、提高抢救成功率、促进患者康复、减少伤残率、提高生命质量为目得,以现代医学科学、护理学专业理论为基础,研究急危重症患者抢救、护理与科学管理得一门综合性应用学科,就是一门研究对急危重症患者实施急救与特别监护得科学。
1。
2 急危重症患者心理
急重症患者得心理活动就是复杂得,多种多样得。
瞬间袭来得天灾、人祸或恶性事故等超常得紧张刺激,可以摧毁一个人得自我应对机制,出现心理异常,易于产生濒死感。
恐怖、悲哀、失助、绝望等消极情绪往往可以加速患者得死亡。
病情不同、年龄不同、社会文化背景不同、经济条件不同等也对患者得心理活动有影响、
惊慌恐惧得心理这类患者多由于突然受到意外伤害或病情急剧变化而来医
院就诊,患者缺乏足够得思想准备。
来诊时常表现惊慌失措,向医护人员提出过高过急得要求,态度也不好,情绪波动很大,迫切希望得到最快最好得医疗救助,以抢救她(她)得生命、如凶猛得大出血最易使患者产生恐惧与死亡威胁感,面部烧伤、四肢断离、双目失明等对患者最容易够成威胁,急性心肌梗死患者心前区剧痛常给患者以一种频临死亡得体验,产生十分明显得恐惧感使患者思想极度紧张,甚至不敢睁眼与翻动身体、
焦虑不安心理为了抢救患者生命,有些急重患者需要立即给予手术治疗、由于起病急,患者缺乏心理准备,加上手术痛苦大,对生命有一定得危险,使患者出现焦虑不安心理。
此时,她(她)们最关心得就是医院条件、医生得素质与手术得安全性。
她们渴望得到有经验、医术高明得医生给自己做手术、
孤独压抑心理为了便于监护与抢救急重症病员常常将患者安置在一个特殊得病室环境中。
如心肌梗死患者安置在监护病房,远离亲人与朋友,探视也受时间限制,医护人员也无暇与之攀谈,使患者有一种深深得隔离感与孤独感。
时间过久了,就产生了一种莫名得压抑心理,表现为烦躁、辗转不安、激动易怒、神志恍惚,甚至出现谵妄。
挫折抗治疗心理多见于工伤、事故伤与服毒自杀者,表现为暴躁、易怒、呻吟、哭喊以及不合作与对立行为。
如服毒者常因某些难言得内心苦楚而抗拒洗胃与各种抢救治疗。
大部分病人疾病经过诊治可以治愈,但不论医学发展到什么程度,总有一小部分病人因医治无效而面临死亡。
临终患者接近死亡时会产生十分复杂得心理与行为反应,多年来,很多西方研究者在探讨临终患者得心理状况时最常引用得就是美国医学博士E.Kubｌｅr-Ross将大多数患者面临死亡得病人心理反应过程分为五个阶段、１。
否认期病人往往不敢面对病情恶化得现实,对死亡得后果没有具体思想准备,希望奇迹会出现。
此时病人得心理防御机制可以对其有一定得保护作用、大多数病人得这一阶段持续时间得都很短暂,很快会转而进入下一阶段,但就是也有病人会持续否认,直至死亡。
２、愤怒期随着病情得加重,症状愈发明显,病人开始接受患病得现实,开始意识到死亡就是不可避免得。
此时病人会出现生气、愤怒、怨恨等情绪反应,无缘无故摔东西或呵斥医护人员与家属。
病人得愤怒来源于恐惧与绝望,其愤怒指向可能就是多方面得、3。
协议期此阶
段病人得心理实际上就是一种延缓死亡得乞求,就是人类生命本能与存在欲望得体现、在愤怒得心理逐渐平复后,病人意识到愤怒与怨恨对疾病无济于事,相反还可能加重疾病过程。
此阶段病人对生存还抱有希望,会积极配合医疗与护理,希望用合作得态度与良好得表现来换取生命得延续。
此时病人心态较为平静并珍惜与家属相处得时间。
4、抑郁期前三个阶段过后,病人以深刻领悟到自己得即将逝去,感到前所未有得绝望与悲伤,以及无所适从得失控感。
病人会表现出对周围事物淡漠,语言减少,但内心又害怕孤独,希望家属能无时无刻在身边陪伴,有得病人可能会出现自杀倾向。
5、接受期就是生命得最后阶段,此时病人已经对死亡有了心理准备,默认了残酷得现实,既不感到痛苦,也没有恐惧。
病人认为自己已经处理好后事,在等待着与家人最终得分别。
病人得情绪趋于平静,喜欢独处,睡眠时间逐渐增加,极度疲劳衰弱,死亡已经被认为就是一种解脱。
2 方法
由于急性病人得主导心理活动就是恐惧,因此,心理护理得中心任务就是增强病人得安全感。
1、使病人感到医护人员可亲急性病人大都求医心切,一旦进入医院,顿有绝路逢生之感。
这时,医护人员应当做到紧张而又热情地接诊。
亲切而又耐心地询问,悉心体贴关怀周到,使病人感到在危难之时遇到了救命得亲人。
这种医患关系,对抢救过程能否顺利进行有极大得影响,直接影响抢救与治疗效果、2。
使病人感到医护人员可信医护人员娴熟得医疗操作技术与严谨得工作作风,不仅就是赢得时间使病人转危为安得保证,同时对病人来说又就是心照不宣得支持、鼓舞与依靠力量。
使病人感到可信、可敬,从而获得安全感。
３。
使病人感到安全医护人员得医德与技术就是病人获得安全感得基础。
为了帮助病人缓解心理冲突,减轻精神痛苦,医护人员还应针对每人病人得具体情况做好心理疏导工作。
对急性病人,无论预后如何,原则上都应给予肯定性得保证、支持与鼓励,尽量避免消极暗示,尤其就是来自家属、病友方面得消极暗示,使病人能够身心放松,感到安全。
4、临终病人心理护理
１.否认期对于否认期得病人,护士应当劝说家属不可当着病人面表现出难过,即使这样彼此心照不宣、也可使病人得到心理上得满足。
２、愤怒期护士要谅解宽容病人,真诚相待,说服家属不要计较与难过,并与医护合作,帮助病人度过愤怒期。
3、协议期护士就尽量地安慰病人,为之解除疼痛,缓解症状,使病人身心舒适。
４。
抑郁期护士要同情病人,尽量满足病人得需求,允许亲人陪护与亲友探望,让病人同亲人在一起度过不可多得得时刻。
嘱咐亲人要控制情感,不要再增加病人得悲痛。
5、接受期协助病人安详、肃穆地离开人世,使病人、家属感到安慰就是护士得崇高职责,就是情操高尚得表现。
护士就是一直守护在临终病人身旁得人,要帮助病人整容,用生理盐水擦拭眼睛、鼻孔与面部得污迹。
病人听觉就是人体最后得丧失知觉得器官。
故不可议论不利病人心情得话,不可耳语。
有得病人来不及等到亲属到来就离开人世,就由护士代替其亲人接受并保存遗物,或记录遗言。
3 结果
在护理这类病人得时候,要尽量消除产生悲伤得原因与促成因素,支持病人得悲伤反应,积极劝慰病人树立正确得人生观与价值观;加强患者社会支持,耐心听患者得倾述。
分散病人得注意力,帮助病人找到支持得力量,如与亲密朋友诉说等;通过与病人得深入交谈,提高病人自身价值;对病人表现得愤怒、哭泣与诉说表示关心与同情;对有孤独、抑制、愤怒情绪得病人,要劝说病人摆脱过去,面向未来,重新树立生活得信心。
4 讨论
针对急危重症患者得各种情绪,护士只有通过与患者及其家属之间得交流,深入了解患者得心理症结所在,把握患者心理调整过程中得关键阶段,准确全面得评估患者得心理,选择合适得时机对患者进行心理评估,对患者病情进行充分了解,并积极地,详细地了解患者得心理康复情况并采取干预措施,才能有得放矢地做好对患者得心理护理、在工作中加大对护士得培训力度,积极学习心理学知识与心理评估技术,有针对性地对患者得具体情况进行科学得指导,
并制定相关护理措施,明显提高患者得生存质量与患者得满意度,护理质量得到明显改善、参考文献
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2 史宝欣,戎华刚,刘大川,等.护理心理学。
北京:人民卫生出版社,2０1３。
161~162
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４戚凤琴,彭解英。
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