人教版九年级上册 第一单元 走进化学世界 教案设计设计及导学案
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集体备课记录表
日期 2019.08.26-2019.08.30 年级 九年级 科目 化学 主备 袁国
课题及内容、过程等简要记录 第一课时：化学使世界变得更加绚丽多彩
一、学习目标
1、让生初步感受化学的魅力，激发生对化学知识的渴求。
2、了解什么是化学和化学的发展。
二、预习思考
1、化学与人类有什么关系？
2、什么是化学？
3、化学学习有哪些方法？
三、合作与展示
1、学生阅读P1-4页。从人类衣、食、住、行的角度，列举大量的事实，说明化学与人类发展密不可分的关系。
2、了解化学历史发展
3、讨论怎样学好化学？
四、当堂测试：
第二课时：课题1 物质的变化和性质
一、学习目标
1、理解物理变化和化学变化，会区别物理变化和化学变化
2、理解物理性质和化学性质
二、预习思考
1、物理变化： 其它物质的变化。例: 、 、汽油挥发。
化学变化： 物质生成的变化。 例: 、 、食物腐败。
2、判断变化依据： 生成。 有则是化学变化，无则是物理变化 3、物理性质： 就表现出的性质。包括：
等。
2、化学性质：物质在 的性质。
三、合作与展示
合作展示一：演示实验：
1、水的沸腾 2、胆矾的研碎3、硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应 4、石灰石与稀盐酸的反应归纳：物理变化和化学变化的概念，会区别化学变化和物理变化
合作展示二：学生阅读P8回答出化学性质与物理性质，它们各包括哪些方面？
四、当堂测试：
第三课时：课题2 化学是一门以实验为基础的科学
一、学习目标
1、认识学习的一个重要途径是实验
2、初步学会对实验现象进行观察和描述的方法
二、预习思考
1、蜡烛是由什么组成的？点燃蜡烛能够观察到什么现象？
2、人体吸入空气和呼出气体成分相同吗？
三、合作与展示
1、对蜡烛及其燃烧的探究2、对人体吸入空气和呼出气体的探究
四：当堂测试
课题3 走进化学实验室
一、学习目标
1、认识常见仪器，2、了解基本实验操作
二、预习思考
（1）安全：不能用手 ；不能把鼻孔凑近 ；不得品尝 ； （2）节约：若没有说明用量，一般应按最少量取用，液体 ；固体只需盖满
即可；实验剩余的药品既不能放回原瓶，要放入 。
（3）液体的倾倒：瓶盖 ，标签 ，瓶口紧挨容器口；
（4）用量筒取一定体积的液体：读数时， 保持水平，不能俯视（会使读数偏大），也不能仰视（会使读数偏小）。
（5）酒精灯的火焰分为 、 和 三部分， 温度最高，给物质加热，应用 。灯壶内的酒精量不超过酒精灯容积的 。
三、合作与展示
1、药品的取用
2、物质的加热
3、仪器的连接及装置气密性的检查
四、当堂测试：
课后反思：
砚山县维摩一中九年级（上）化学学案
课题：化学使世界变得更加绚丽多彩（序言） 课型：新授 执笔人：
审核：九年级备课组 班级 姓名 评价
化学使世界变得更加绚丽多彩
一、学习目标
1、让生初步感受化学的魅力，激发生对化学知识的渴求。
2、了解什么是化学和化学的发展。
二、预习思考
1、化学与人类有什么关系？
2、什么是化学？
3、化学学习有哪些方法？
三、合作与展示
1、学生阅读P1-4页。从人类衣、食、住、行的角度，列举大量的事实，说明化学与人类发展密不可分的关系。
2、了解化学历史发展
3、讨论怎样学好化学？
四、当堂测试：
1．学习任何一门学科，首先要了解它研究的主要内容，化学研究的主要内容是（ ）。
①物质的性质和组成结构 ②物质的结构和变化规律 ③物质的运动规律 ④生物体生命活动的规律
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
2．食盐是生活中常见的物质，取一些食盐，可以从不同的角度对它进行研究，以下不属于化学研究领域的是（ ）。
A．食盐是由什么组成的 B．食盐的产地在哪里 C．食盐有什么用途 D．食盐的微观结构是什么
3．下列关于化学的看法错误的是（ ）。
A．化学可以为人类研制新材料 B．化学正在环境保护中发挥重要的作用
C．化学可以为人类提供新能源 D．化学的发展必然导致生态环境恶化
4．下列选项中不属于化学研究对象的是（ ）。
A．开发氢能源 B．合成新材料
C．编写电脑程序 D．用石油生产化工原料
5．化学使世界变得更加绚丽多彩，社会的文明和进步离不开化学。下列事实中与化学无关的是（ ）。
A．食物、衣料和日常用品的丰富 B．指南针的发明与应用
C．新型高分子化合物的合成 D．药物和保健品的研制
6. 下列生产中属于化学工艺的是（ ）
①发明指南针 ②造纸技术 ③烧制陶瓷 ④火药的发明 ⑤青铜器的制造
A、①②③④⑤ B、②③④⑤ C、①②③④ D、③④⑤
7.下列各项中属于化学学科研究内容的是（ ）
A．培育新品种，增加农作物的产量 B．利用指南针确定方向
C．综合利用石油生产优良人造纤维 D．设计新程序、开发计算机新功能
砚山县维摩一中九年级（上）化学学案
课题：物质的变化和性质（第一单元 课题1） 课型：新授 执笔人：
审核：九年级备课组 班级 姓名 评价
一、学习目标
1、理解物理变化和化学变化，会区别物理变化和化学变化
2、理解物理性质和化学性质
二、预习思考 1、物理变化： 其它物质的变化。例: 、 、汽油挥发。化学变化： 物质生成的变化。 例: 、 、食物腐败。
2、判断变化依据： 生成。 有则是化学变化，无则是物理变化
3、物理性质： 就表现出的性质。包括： 等。
2、化学性质：物质在 的性质。
三、合作与展示
合作展示一：演示实验：1、水的沸腾 2、胆矾的研碎
3、硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应 4、石灰石与稀盐酸的反应
归纳：物理变化和化学变化的概念，会区别化学变化和物理变化
合作展示二：学生阅读P8回答出化学性质与物理性质，它们各包括哪些方面？
四、当堂测试：
1.下列变化属于化学变化的是
A.牛奶变酸 B.酒精挥发 C.石蜡熔化 D.湿衣服晾干
2.下列变化中，属于物理变化的是
A.米饭变馊 B.火药爆炸 C. 矿石粉碎 D.铁锅生锈
3.铁的下列性质中，属于化学性质的是
A.导电性 B.导热性 C.可燃性 D.延展性
4．生活中常常会发生一些变化，下列变化属于化学变化的是（ ）
A．樟脑球在衣柜中渐渐消失 B．吃进的食物一段时间后被消化了
C．给电熨斗通电产生热能 D．在晾干的咸菜表面出现白色晶体
5．下列有一种变化与其它三种变化的类型不同，这种变化是（ ）
A．蒸发 B．变形 C．水变成冰 D．物质燃烧
6．下列俗语与物质的化学性质无关的是（ ）
A．火上烧油 B．百炼成钢 C．玉不琢、不成器 D．死灰复燃
7．2012年3月21日凌晨2时，墨西哥南部格雷罗州发生里氏7．6级地震。在灾后的防疫工作中，当地人用二氧化氯（C1O2）作消毒剂。C1O2是—种橙绿色、有刺激性气味的气体，11℃以下为红色液体，易溶于水，见光易分解。下列描述属于二氧化氯化学性质的是（ ）
A．橙绿色 B．有刺激性气味 C．见光易分解 D．易溶于水
8.下列描述涉及一些物质的变化，其中只涉及物理变化的是（ ）
A.野火烧不尽，春风吹又生 B.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
C.只要功夫深，铁杵磨成针 D.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏
9.下列成语描述的变化中，一定包含化学变化的是（ ）
A.木已成舟 B.花香四溢 C.烛炬成灰 D.滴水成冰
10.苯是一种没有颜色、带有特殊气味的液体，密度比水小，不溶于水。在一定条件下，苯分别能跟氢气、溴、浓硝酸、浓硫酸等物质发生反应；苯还能在空气中燃烧生成二氧化碳和水。请回答下列问题。
（1）苯的物理性质有____________；（2）苯的化学性质有_______________________________。
砚山县维摩一中九年级（上）化学学案
课题：化学是一门以实验为基础的科学（第一单元 课题2） 课型：新授 执笔人：
审核：九年级备课组 班级 姓名 评价
一、学习目标
1、认识学习的一个重要途径是实验2、初步学会对实验现象进行观察和描述的方法
二、预习思考
1、蜡烛是由什么组成的？点燃蜡烛能够观察到什么现象？2、人体吸入空气和呼出气体成分相同吗？
三、合作与展示
1、对蜡烛及其燃烧的探究2、对人体吸入空气和呼出气体的探究
四：当堂测试：
1.1元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是由铁制成的。在集体讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸引一下”。就“拿磁铁来吸引一下”这一过程而言，属于科学探究中的 （ ）
A、实验 B、假设 C、观察 D、推理
2.小新在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为下列做法中不可取的是（ ）
A、反复实验，并观察是否有相同的现象
B、查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么
C、认为与本次实验目的无关，不予理睬 D、询问老师或同学，讨论黑色物质的成因
3. 1998年，诺贝尔化学奖授予了科恩（美）、波普尔（英），以表彰他们在理论化学领域作出的重大贡献。他们的工作使实验和理论能够共同协力探讨分子体系的性质，使整个化学领域经历了一场革命性的变化。下列说法正确是（ ）
A、化学不再是纯实验科学 B、化学不再需要实验
C、化学不做实验，就什么都不知道 D、未来化学的方向还是经验化
4.阅读下面短文并回答:
用小刀切下一小块金属钠，切面呈银白色，将钠投入水中，它浮于水面，与水发生剧烈反应，并在水面急速游动，发出嘶嘶声，顷刻间熔化成一个银白色小球，小球逐渐缩小，最后完全消失。
根据以上内容，请归纳金属钠的有关物理性质：
(1)
(2)
;
(3)
(4)
。
化学性质 。
5.酒精灯的火焰分为 ， ， 三个部分。
6. 某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行如下探究，请你填写下列空格。
（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它入水中，蜡烛浮在水面。 结论：石蜡的密度比水______________。
