小学美术为解放军叔叔画张像(新编教材)

第七课威武的大将军一、教材分析本课是“造型·表现”学习领域内容，是在《找果子的刺猬》、《夸张的脸》两节泥塑课学习的基础上的进一步提升。

从小动物造型到人脸的塑造，再到人物整体的圆雕造型学习，泥塑造型难度呈阶梯上升，符合学生的认知规律。

教材在欣赏版面列举了“抗倭英雄戚继光”、“将军俑”、“杭州灵隐寺旁将军像”、“华夏龙脉（局部）”四个雕塑，从不同时代、不同风格、不同材质等方面引导学生欣赏，寻找这些雕像的“威武”，进而体会“威武”、塑造“威武”。

教材的创作引导版面展示了将军像的制作步骤分解图，以及部分同龄孩子的优秀作品范例。

通过探究让学生学会一般的人像雕塑制作的步骤后，进一步拓宽学生的创作思路，塑造出姿态各异，威武神勇的古代大将军。

二、教学目标1.感受艺术作品中大将军的威武，学会抓住细节生动的表现人物神态的泥塑表现方法。

2.探究泥塑不同动态人物的方法，采用自己喜欢的形式塑造一尊威武的大将军像。

3.感受大将军的威武之气，获得与古代将军超时空心灵对话的感受。

三、教学重难点重点：感受艺术作品中大将军的威武神态，采用自己喜欢的形式用泥塑造一尊威武的将军像。

难点：将军像的动态把握及站立的稳定性。

四、教学过程（一）解读“威武”教师活动：PPT出示“威武”，请学生思考：“说说什么是威武？”学生活动：思考并回答。

教师活动：提问：“一个人在什么情况下会显得威武？”学生活动：思考并回答。

教师活动：你知道戚继光吗？教师活动：引导并小结：戚继光是明朝抗倭名将、民族英雄。

在东南沿海抗击倭寇十余年，扫平了多年为虐沿海的倭患，确保了人民的生命财产安全……教师活动：你能想象一下“戚继光”的样貌吗？学生活动：思考后回答。

教师活动：PPT展示戚继光雕像，引导学生观察，然后提问：戚继光的雕像给你什么感受？学生活动：思考并应答。

教师活动：在我国的古代历史中，这样的将军还有许多，如霍去病、岳飞、赵子龙……而且，他们都给了我们一种非常强烈的感觉——“威武”。

《威武的大将军》教案杜桥镇溪口小学王平教学目标：1、欣赏人物雕塑作品的威武神采的好壮士的大将风格。

2、抚慰华夏风采的雕塑形体，怯色于作画的情态面貌的刻画。

重点：讲述一定的主题框式。

难点：泥塑教具：彩泥学具：泥块教学过程：一、引入新课大将军上战场，打炮台授茅枪，击外寇，守边疆。

出示《威武的大将军》。

二、进行新课1、用讲授与教具演示。

说明泥塑的手工凑合。

感受其相似的与不同的效果。

你还知道哪些关于古代将军的故事？古代大将军的形象是怎么样的》2、认真辨析，这几件雕塑作品都表现了将军怎样的神情？你是从哪里看出来的？3、戚继光的雕像。

戚继光抗倭英雄，抱负着海陆将领的社稷人士的像片，铁马戈刀的再现画面。

4、将军像。

威武的表情，将军俑。

陪葬的被活活地入土坑。

三、课堂练习制作步骤：1、捏出基本形。

2、加穿衣服。

3、加上头冠，刻画表情。

4、完成作品。

如：持矛将军。

用泥塑的方法塑造几种大将仗剑立威的大将，一夫当关。

四、课堂小结要注意人物形象更生动，可以抓住表情与姿态来表现出将军威武的神采。

五、课堂作业一夫当关，万夫莫开。

大将齐威，万夫当开。

六、课堂总结泥塑持矛，反对隐藏，塑造大将，揭力威武。

随过落去将军俑，来畦捏出服饰将军人。

七、课后反思运用生活的事例，在头脑里形成一个清晰的画面。

有了构思，就可直接让学生在彩泥的制作中做一位大将的英容笑貌。

人教版第九册美术教案全册教材分析（一）主要内容及教材重点、难点。

五年级美术共19课，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。

教材以人文主题为显线，突出美术学习的艺术价值；以学科知识技能为隐线，学段更注重感性的积累和体验；采用点式的、跳跃的、随机的、积累的方式，服从、渗透于人文主题；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。

在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。

教材突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。

教学重、难点：在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。

不盲目将学科简单的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗。

（二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。

知识和能力：由偏重美术知识技能的传授转向关注学生整体人格的发展，强调在有趣的美术活动中培养学生的创造能力和鉴赏能力。

由孤立的单科教学转向美术学科内部的融合以及美术与其他学科的沟通，以发展学生的综合能力。

由单纯的学校美术教学转向充分利用社会文化资源，延伸美术课堂。

过程与方法：由以教师为主导的技能体系训练和知识传授转向以学生为主，体验性、探究性和反思性的理解和学习过程。

突出趣味性、游戏性、注重学生的学习过程与参与。

情感态度价值观：体现人文精神，将课程的学习过程转变成为学生人情感悟的基点，并在学习中得到升华。

三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等）合作的学习方式：分小组（或者自由结合成小组）进行讨论和研究。

例如：戏剧表演时，可以让学生自由结合或按照已经分成的小组，各自分角色进行排练和表演。

特别是本组所要表演的剧情，可以根据自己小组对内容的理解而改变，这就需要小组成员充分的协作，才能共同完成。

一年级上册第1课神奇的口袋第2课大家都来做第3课彩线连彩点第4课淅沥的小雨第5课闪光的烟花第6课美丽的印纹第7课纸风铃第8课鱼儿游戏第9课我在空中飞第10课我的新朋友第11课鲜花送老师第12课我做的文具第13课会动的小纸人第14课繁忙的交通第15课乘上列车去画画第16课童话的小屋第17课会滚的玩具第18课动物王国第19课办年货第20课动物、植物欣赏一年级下册第1课影子的游戏第2课走近大自然第3课花地毯第4课分蛋糕第5课有趣的半圆形第6课摸一摸、画一画第7课小挂饰第8课瓢虫的花衣裳第9课生活中的趣事第10课泡泡飞呀飞第11课太空里的植物第12课妈妈的节日第13课香甜的水果第14课运动场上第15课乘上大船游世界第16课打开的冰箱第17课会摇的玩具第18课电脑美术第19课化装晚会第20课有趣的汉字二年级上册第1课流动的颜色第2课变化无穷的线条第3课闪光的名字第4课有趣的彩泥第5课喂，你好！第6课花花衣第7课金钥匙第8课对印的花纹第9课蜻蜓飞飞第10课我也是艺术大师第11课用画来写信第12课有趣的瓶盖第13课回家的路上第14课今日的菜单第15课乘着大象第16课风来了第17课会转的玩具第18课电脑美术第19课指偶剧院第20课形形色色的世界二年级下册第1课纸片插接第2课点、线、面第3课重叠的形状第4课鲜艳的包装纸第5课五味瓶第6课得奖了第7课孔雀翩翩第8课叶子上的“小血管”第9课漂亮的花边第10课奇妙的脚印第11课蔬果变变第12课小鸟的家第13课故事画第14课我们班级的标志第15课变了样第16课我心中的老师第17课会爬的玩具第18课电脑美术第19课娃娃的家第20课认识图形标志三年级上册第1课魔幻的颜色第2课万花筒第3课大人国与小人国第4课前前后后第5课天然的斑纹第6课校园里的花第7课最受尊敬的人第8课今天我值日第9课有趣的鞋第10课团包手工第11课巧巧手第12课变废为宝第13课梦幻中的城堡第14课我设计的自行车第15课星空的联想第16课新颖的电脑第17课电脑美术第18课会响的玩具第19课美术小记者第20课迷人的动画片三年级下册第1课水墨游戏第2课重重复复第3课曲曲直直第4课平平稳稳第5课感受声音第6课迷彩服第7课彩色玻璃窗第8课我的同学页第9课家乡的桥和塔第10课我设计的一本书第11课绒绒绕绕第12课甜蜜的梦第13课金色的浮雕第14课变幻无穷的形象第15课我们的节日第16课二十二世纪建筑第17课电脑美术第18课会飞的玩具第19课保护珍稀野生动物第20课民间玩具四年级上册第1课色彩的冷与暖第2课线条的动与静第3课美术的节奏第4课变一变第5课色彩的对比第6课快乐的回忆第7课登山游戏第8课校徽设计第9课精美的邮票第10课做年历第11课星座的联想第12课窗外的景色第13课我心中的未来第14课假如我是汽车设计师第15课梦幻之国第16课纸带穿编第17课电脑美术第18课会走的玩具第19课我们的生日聚会第20课漫画与动漫欣赏四年级下册第1课聚聚散散第2课小圆点的魅力第3课黑与白第4课主题与背景第5课冰川与晚霞第6课画嗅觉第7课卡通画第8课双胞胎第9课藏书票第10课我和我的小伙伴第11课那一刻的我第12课愉快的春游第13课哪些是相同的第14课千变万化的帽子第15课漂来漂去的小岛第16课迷宫第17课电脑美术第18课会游的玩具第19课光的魅力第20课珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑五年级上册第1课万绿从中一点红第2课色彩的和谐第3课美丽的纹样第4课礼物的外套第5课趣味文字第6课地球的新生第7课古朴精美的华表第8课鸟语花香第9课陶泥的世界第10课诗情画意第11课为解放军叔叔画张像第12课会跳的玩具第13课电脑美术第14课美术学习记录袋第15课元宵节里挂彩灯第16课珍爱国宝——古代的陶瓷艺术五年级下册第1课形的魅力第2课形体的组合第3课抽象雕塑第4课多样与统一第5课静物写生第6课喜怒哀乐第7课夸张的脸第8课十二生肖第9课学画山水画第10课风的魅力第11课微观世界第12课会亮的玩具第13课电脑美术第14课旅游节第15课舞台布置第16课珍爱国宝——古代的青铜艺术六年级上册第1课远近的奥秘第2课风景写生第3课心中的风景第4课会动的剪影第5课水墨画——动物第6课形体切挖第7课我们做乐器第8课宇宙之旅第9课保护文物第10课爱护古建筑第11课电脑美术第12课中国画与油画六年级下册第1课明与暗第2课寻找美的踪迹第3课泥浮雕第4课画扇面第5课我设计的服装第6课图文并茂第7课奇思妙想第8课世界奥林匹克日第9课二十年后的学校第10课我即将毕业第11课电脑美术第12课我国古代建筑艺术。

人教版美术五上《为解放军叔叔画张像》教案为解放军叔叔画张像》教案课题：为解放军叔叔画张像授课者：滕君红课型: 造型表现课时：1课时教学目标：知识目标：画一幅解放军叔叔的画像，也可创作以解放军叔叔为主题的画。

情感目标：培养对解放军的尊敬之情。

能力目标：用流畅的线条配合自己的情感绘画。

教学准备：1、教师：课件2、学生：课前搜集关于解放军叔叔的事迹、彩笔、中性笔等。

教学重点：创作以解放军叔叔为主题的画。

教学难点：用流畅的线条配合自己的情感绘画。

教学过程：一、导入。

播放建国60周年阅兵式视频插入《咱当兵的人》歌曲，激发学生对解放军叔叔的热爱、敬慕之情。

师：同学们喜欢解放军吗？为什么喜欢？生：在大地震中有解放军的身影生：在抗击雪灾和水灾中也有解放军的身影。

师：对，解放军在和平时期为我们站岗放哨，在困难时期总会冲在困难的前列，为人民服务，哪里都会看到解放军叔叔的身影。

师：为了留住解放军叔叔那感人的瞬间，记者会把它录下来，摄影师会把它照下来，我们呢？今天我们就为解放军叔叔画张像好吗？二、探究新授师：在画之前先来考虑这样几个问题，军人只穿绿色的衣服吗？生：有蓝色，师：你还知道那些颜色。

让我们来看我国的军人。

白色是海军，绿色是陆军，蓝色是空军，教师播放课件，各州兵种的图片。

教师解说军人各种动作的不同比例，比如：站7、坐5、盘3半。

并播放课件不同比例的图片，让学生直观的了解人物的比例关系。

教师示范：为了让学生更容易的掌握军人的画法，教师拿一张摄影作品现场示范，画到黑板上，边画边讲解绘画步骤及注意事项。

欣赏课本上的作品，下面就请同学们来给解放军叔叔画张像或者画关于解放军题材的画。

教师让学生拿出提前搜集的关于解放军题材的图片。

出示作业要求： 1、抓住人物主要特征,比例要恰当。

2、构图要大方、完整。

三、学生绘画，教师辅导。

四、作业展评师：来看我们同学的作品，能在15分钟内画这样已经非常棒了，每一幅作品都有他的独到之处。

人教版五年级上册美术教案第1课时课题：第1课万绿丛中一点红课堂类型：造型表现教学目标：1、认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。

2、进行对比色的涂色练习。

教学重难点：1、认识色彩的对比。

2、如何运用对比色。

教具学具：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,作业纸、报纸,抹布教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、欣赏：1）出示课题——“万绿丛中一点红”。

2）比较：相同的主体，不一样的背景，两幅图有什么不同。

2、发现：1）当一种颜色出现在另一种颜色上，人们在视觉上便会比较两种颜色。

当两种颜色相差得远时，就会特显出另一种颜色。

这就是对比了。

2）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。

3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。

如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。

4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生熟悉到激烈比较使画面清脆，生气勃勃，可以更形象更活泼地衬托出主体。

3、实践：用对比色组织一幅画面。

三、学生作业，教师辅导四、作业展评五、课后拓展：运用所学色彩知识设计一张贺卡，送给自己的好朋友。

第2课时课题：第1课万绿丛中一点红教室类型：造型教学目标：1、通过观察比较，了解自然界与绘画作品中色彩对比关系。

2、进行对比色的原理，设计贺卡、招贴画等。

教学重难点：1、认识色彩的对比。

2、如何运用对比色。

教具学具：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,作业纸、报纸,抹布教学过程：一、构造教学：二、讲授新课：1、引导阶段引导学生欣赏自然界美好景色和大师优秀绘画作品。

指导学生并与学生一起凭自己的对画面的理解交流各自的想象，引导学生重点观察色彩处理的特点。

让学生共同讨论：优秀作品中色彩对比运用的表现手法。

让学生进行尝试、设计一幅招贴画，强调色彩对比运用多与少的表现手法。

2、发展阶段在交流的基础上，启发学生根据想象用色彩的象征性进行描绘、从而形成主题突出、视觉鲜明的效果。