小学音乐一年级下册《唱歌：谁唱歌》教学设计

一年级音乐《谁唱歌》教学教案

一、教学目标

1. 让学生通过歌曲《谁唱歌》感受音乐的韵律和节奏，培养他们对音乐的兴趣。

2. 引导学生理解歌曲内容，培养他们的想象力。

3. 教导学生基本的音乐知识和唱歌技巧。

二、教学内容

1. 歌曲《谁唱歌》的学习，包括歌词的理解和记忆。

2. 音乐韵律和节奏的感知和练习。

3. 唱歌技巧的讲解和练习，如呼吸控制、音准把握等。

三、教学过程

1. 热身活动：让学生自由发挥，用歌声表达自己的情感。

2. 引入新课：播放《谁唱歌》的音频，让学生初步感受音乐。

3. 歌词学习：教师带领学生学习歌词，解释歌词的意义。

4. 音乐韵律练习：教师引导学生感知音乐的韵律，通过拍手、踏脚等动作进行练习。

5. 唱歌技巧讲解：教师讲解基本的唱歌技巧，如呼吸控制、音准把握等。

6. 唱歌练习：学生跟唱《谁唱歌》，教师逐一指导，纠正发音和音准问题。

7. 总结与反思：学生分享自己在课堂上的收获和不足，教师进行总结和指导。

四、教学评价

1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，评价他们对音乐的理解和兴趣。

2. 通过听学生唱歌，评价他们的音准和唱歌技巧掌握情况。

3. 收集学生的反馈意见，了解他们对课程的看法和建议。 五、教学资源

1. 音频：《谁唱歌》的音频文件。

2. 乐谱：《谁唱歌》的乐谱。

3. 教学PPT：包含歌词、音乐韵律图示等教学内容。

4. 教学视频：关于唱歌技巧的教学视频。

六、教学策略

1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与和表达。

2. 使用图片、动作等直观教学手段，帮助学生更好地理解和记忆歌词。

3. 运用分组练习和合作表演，提高学生的团队协作能力。

4. 创设轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极性。

七、教学准备

1. 制作教学PPT，包含歌词、音乐韵律图示等教学内容。

2. 准备《谁唱歌》的音频文件和乐谱。

3. 准备教学视频，关于唱歌技巧的讲解和示范。

唱歌：谁唱歌

一、教学目标

1. 知识目标

• 学会唱歌曲《谁唱歌》中的歌词，并能理解歌曲的意思。

• 了解唱歌的基本技巧与方法。

2. 能力目标

• 提高学生的音乐感知能力。

• 培养学生的合唱能力。

• 通过唱歌的方式增强学生的音乐兴趣。

3. 情感目标

• 培养学生的音乐审美能力。

• 培养学生的自信心和表达能力。

二、教学重难点

1. 教学重点

• 学生掌握唱歌的技巧与方法，培养他们的嗓音，并能够准确地表达歌曲的情感。

• 培养学生的合唱能力。

2. 教学难点

• 如何让学生更好地理解歌曲的情感，增强表达能力。

• 如何让学生在唱歌中表现出自己的音乐感知能力。 三、教学过程

1. 热身

教师可以带领学生做一些身体活动热身，如拉伸、舒展身体等。

2. 引入

教师可以引导学生思考“唱歌”是什么，为什么需要唱歌，并与学生分享唱歌的各种好处。

3. 歌曲学习

1. 教师开始引导学生学习《谁唱歌》这首歌曲。

2. 教师先给学生演唱一遍，带领学生感受歌曲的意思和情感。

3. 教师逐字逐句地解读歌曲，让学生理解歌曲中的含义。

4. 教师反复演唱，让学生跟唱，加深对歌曲的理解和感受，同时也巩固学生的发音和节奏感。

5. 教师可以邀请部分同学前来独唱、合唱。这既是对学生们的鼓励，同时也可以让更多的学生参与到唱歌中来。

4. 拓展

教师可以以此为契机，让学生们更加了解唱歌的其他方面，如唱法、各种唱法技巧、音乐表演等。同时可以邀请专业的唱歌老师或者歌手来进一步指导学生。

5. 总结

教师可以通过小测验、问答、总结等形式，巩固学生们对唱歌的理解和掌握程度。

四、教学反思

此次教学，通过引导学生理解歌曲的意思和情感，加强学生的领悟能力，增强了学生的音乐感知能力和合唱能力。同时也让学生更加充分地发挥了自己表达的能力，提高了其自信心和表达能力。

《谁唱歌》

一、教学目的

1、指导学生用轻快、富有感情的声音演唱《谁唱歌》，教育学生爱护小动物。唱好i母音。

2、通过歌表演，培养学生的表现力和创造力。 教学重点、难点：用轻快富有弹性的声音演唱《谁唱歌》。 教具准备：钢琴、录音机、磁带、投影仪、动物头饰、幻灯片、小打击乐器。

教学过程：

二、组织教学

听音乐拍手进教室，唱师生问好歌。

三、发声练习（幻灯）

1=C 3/4

1 2 3 4 | 5 5 5 0 | 1 2 3 4 | 5 5 5 0 | 2 3 4 6 | 5 4 3 2 |

我 的 小 鸡 叽 叽 叽 跟 着 妈 妈做 游 戏 我 爱 我 的 小 鸡

1 1 1 1 | 1 0 0 ||

叽 叽 叽 叽 叽

要求：学生想象手中捧着小鸡把自己当鸡妈妈，唱出鸡妈妈对小鸡无比喜爱之情；通过模仿小鸡的叫声，重点练唱i母音。

四、新课教学

1）导入新课。 同学们，你们知道吗？在茂密的大森林里，住着四个小小歌唱家，他们是形影不离的好朋友，他们的歌声给森林里的动物们带来了许多欢乐。大象伯伯非常想亲眼看看他们，可又不知道他们在哪儿，同学们你们听，那是什么声音？（教师放范唱录音）是四个小歌唱家来了，咱们来给大象伯伯介绍一下好吗？ （学生边回答，师依次用简图板书出四种动物） 师：同学们觉得它们的歌声好听吗？ 生：好听。 师：那么，就让我们跟它们一起唱吧！这就是我们今天要学习的新歌《谁唱歌》（师板书课题）。

2）学习歌词（按节奏朗读歌词）。 学生边划拍边用听唱法学唱歌。

3）轻声学唱第一段歌词（两遍）。 师：小朋友们学得真快呀，但是我们不但要会唱，还要学会有感情地唱。大家知道小动物的叫声是怎样的？（启发学生自己体会） ①对第一段歌词进行情感处理。 ②有感情地演唱第一段歌词。

4）学唱第二段歌词。 5）完整地演唱歌曲《谁唱歌》。

五、歌表演

1）学生自编动作。 师：请小朋友们边听歌曲边想一想应该加上一些什么样的动作来表演，看哪一位小朋友动作最美。（放范唱音乐）

小学音乐教案

课时 一课时 授课时间

教学内容 唱歌课《谁唱歌》

教

材

分

析 《谁唱歌》是人民教育出版社小学一年级下册第三单元的一首唱歌课。歌曲调性C大调，明亮。3/4的节拍特点舒展优美，旋律不复杂，歌词生动亲切，易于学生演唱。歌曲由四个乐句构成，运用了起承转合的音乐创作手法。音乐旋律线条优美，起伏明显。第一、二、三乐句旋律采用同头变尾的创作手法，第三乐句的第二小节出现附点四分音符节奏，运用听唱和肢体动作相结合学生进行学唱。第四乐句是本课的难点，出现在第二小节强拍位置上的休止符学生很难掌握，我利用捂嘴男孩的卡通图片进行教学，学生进行击拍点拍的方式进行学习。歌曲有两段歌词，因而有反复记号，最后有一小节的补充结束句，最后在欢快的情绪中结束全曲。

教

学

目

标 1能用优美亲切的声音充满自信的演唱歌曲《谁唱歌》，并准确把握休止符的空拍位置。

2运用拍手律动教学让学生感受歌曲3/4拍强弱弱的节拍特点。

3通过创编动作和歌词，丰富学生的创新能力，提高学生的想象力、表现力和创造力。

教学重点 能用优美亲切的声音充满自信的演唱歌曲《谁唱歌》。

教学难点 能准确把握歌曲第四乐句中强拍位置上休止符。

教学准备 钢琴 课件

德育渗透 培养学生能喜爱人类的好朋友与它们和谐相处。

板

书

教学过程

教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 一、创设情境导入

二、感受歌曲——听一听

三、有节奏读歌词——找一找

四、填唱 1播放歌曲

师：春天来了，大森林里正在隆重的举行一年一度的歌唱比赛，听说那里住着四位唱歌最好的小歌唱家，下面，我们走进大森林一起去听听到底是谁在唱歌？

【播放歌曲】

1复听歌曲，感受音乐旋律，说说出场顺序。运用律动教学让学生感受歌曲四三拍韵律。（教师弹琴范唱）

师：这首歌曲的节拍是四三拍的。它的强弱规律是：强弱弱。

2模仿动物叫声。

猜一猜：

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