服装立体裁剪教案第四章《领的立体裁剪》

服装立体裁剪教案服装立体裁剪教案XXX第一章绪论教学目的：1、使同学们了解立体裁剪的含义及其历史与发展2、立体裁剪的基本操作程序3、立体裁剪与平面裁剪的关系4、了解立体裁剪的用具并做准备教学重点：1、立体裁剪的优点以及如何研究立体裁剪2、了解立体裁剪的含义3、人体模型的补正教学方法：讲述法、举例法、图示法学时：2教具：粉笔、人体模台、大头针作业：1、查阅相关资料2、收集立裁图片教学内容：第一节立体裁剪简介一、立体裁剪的含义立体裁剪是主要采用立体造型分析的方法，来确定服装结构的形状，完成服装款式的纸样设计。

具体的说，立体裁剪就是以立体的操作方法为主，直接用布料在人台或人体上进行服装款式的造型，边裁边做，直观地完成服装结构设计的一种裁剪方法。

二、立体裁剪的历史与发展立体裁剪诞生于西方，人类从比拟身材式样的仿效裁剪，到科学合理的平面裁剪，前后经历了从立体到平面，再从平面到立体与平面并存的结构设计方法的演变过程。

平面与立体相辅相成，兼而用之。

三、立体裁剪的根本操作程序1、肯定根本打扮款式。

2、根据穿着者的体形选择人台，必要时适当地补正人台。

3、以坯布或面料为材料，以剪刀和大头针为工具，在人台或人体上边裁边做，进行服装初步造型。

4、用铅笔或胶带进行标点描线，将初步造型完成的服装衣片结构加以记录。

5、平面布样整理。

6、假缝。

7、试样修改。

8、划样、裁剪、缝制。

四、立体裁剪与平面裁剪的关系立体裁剪和平面裁剪同为服装结构设计的两种不同的方法，二者殊途同归、相辅相成、相互渗透。

立体裁剪离不开平面裁剪的支持。

立体裁剪的最终目的是平面纸样。

在批量化的工业生产中，还要结合平面推档技术将纸样进行系列化五、立体裁剪的优点1、立体裁剪外型直观准确，既适合初学者的掌握，也适合专业职员的提高。

更利于打扮设计者的创作。

2、立体裁剪造型快捷、随意，既有利于结构简单的普通服装，也可用于形态新颖款式多变的流行时装。

3、立体裁剪便于理解和加深平面裁剪的实际。

《服装立体裁剪》教学大纲大纲说明课程代码：3935014总学时：48学时（讲课32学时，实训16学时）总学分: 3学分课程类别：专业方向与特色模块课（限制性选修课）适用专业：服装设计与工程专业（本科）一、预修要求：掌握服装设计的基础理念以及服装构成等相关知识。

课程的性质、目的、任务：是培养学生具有一定的设计美感和实际动手能力的技术基础课，是服装类专业的主要课程。

该课程在教学内容方面着重基本知识、基本理论和基本方法，在培养实践能力方面着重设计构思和设计技能的基本训练。

掌握常见的服装裁剪方法，获得实验技能的基本训练，掌握基本知识和基本识别方法，假缝补正的方法掌握基本知识和技能，具有一定的审美观，一定的设计能力，能独立进行一般礼服的立体设计。

二、课程教学的基本要求：培养学生独立思考、分析、解决问题的能力，要求培养学生的基本素质，严谨、求实的治学态度。

理论联系实践的教学方法，如上课示范、媒体展示、作业讲评、课堂讨论等形式。

三、教学大纲的使用说明：本教学大纲适用于服装设计与工程专业。

大纲正文第一章绪论学时：10学时（讲课8学时，实训2学时）了解服装造型的发展与产生，掌握立体裁剪的基本操作方法，及其原理。

本章讲授要点：服装造型的发展与产生、现代立体裁剪、原理及其基础。

重点：现代立体裁剪的原理。

难点：合理分配服装松量与正确处理面料丝缕是立体造型的关键。

第一节立体裁剪概述一、立体裁剪的概念和术语二、立体裁剪的历史和发展第二节材料和工具习题：准备的工具和材料。

第三节人体模型的准备一、人体模型表示线的标定二、布手臂的制作习题：布手臂的制作。

第二章基本衣片的立体裁剪学时：10学时（讲课8学时，实训2学时）掌握原型衣片立体裁剪的具体操作过程，及其注意事项。

本章讲授要点：原型立体裁剪的制作重点：基本衣片的立体裁剪难点：胸省的处理是衣身变化的关键，服装丝缕的把握。

第一节胸省转移与基本衣片的立体裁剪习题：胸省的转移第二节基本裙片的立体裁剪习题：制作基本裙片第三节基本领片的立体裁剪习题：制作基本领片第三章款式变化学时：10学时（讲课8学时，实训2学时）了解不同变化款式裙装的款式特点，掌握变化款式裙装的具体操作过程，及丝缕的变化要点。

服装立体造型标题领子立体造型-翻立领知识点位置第四章领子立体造型→第二节立领→翻立领领子立体造型-翻立领知识点内容重难点1、翻立领的概念2、翻立领的分类3、翻立领的立体造型制作基本技巧制作方法知识点内容讲1.翻立领的概念翻立领是由翻领与底领组成，底领属单立领类，就是在单立领的基础上加翻领，这两部分是分离的，是依靠缝合相连的立领。

穿着时既可以敞开，也可以关闭。

下面以衬衣领为例，进行翻立领的立体裁剪，衬衣领领外口造型为尖形，也可为方形或圆形。

（一）准备工作1．布料准备翻立领是由翻领与底领两部分组成，底领的领型与向内倾斜型立领的领型相同，底领部分的布料准备可参考向内倾斜型立领的布料准备；翻领部分的布料准备可参考向外倾斜型立领的布料准备。

（见图)翻立领布料准备2．标记前后领窝及后中心按款式要求，用粘纸在人体模型的衣身上，将领窝的形状调整好，并将颈部的中心线也标记好。

2．标记前后领窝及后中心按款式要求，用粘纸在人体模型的衣身上，将领窝的形状调整好，并将颈部的中心线也标记好。

标记前领窝标记后领窝及后中心（二）操作方法及技巧1．底领立体裁剪底领部分的立体裁剪同向内倾斜型立领的立体裁剪，注意底领包括门襟部分。

(1)固定底领及点影（见图)①先将领片的后中心线与人体模型的后中心位置对齐，在中心线处将领宽别出。

②将领片下口的布边向上翘起，再把领片向前围绕，注意调整领片与颈部之间空隙大小。

③将领下口线剪刀口，使领片平服于人体模型上，注意剪口不能超过人体模型颈根净线。

剪好刀口后进一步调整领片与人体颈部的关系。

④领称片调整好后，根据衣片领窝弧线的位置，在领片布上用笔将领下口净线按领窝弧线进行点影。

⑤根据设计者的要求，用粘纸将领上口造型线标记出来。

底领宽一般为2.5-3.5 cm,固定底领及点影(2）画线、整理（见图)把底领领片从人体模型上拿下来展平，按照领上口造型线及领下口点影将底领的轮廓线用笔画好，(3）修剪底领领片（见图）将底领的轮廓线用笔画好，留出缝份将多余布料剪掉。

衣领的立体裁剪教案第一章：教学目标1.1 知识目标了解衣领的立体裁剪概念、方法和技巧。

掌握衣领的平面结构设计和平面转换成立体的过程。

1.2 技能目标学会使用工具和材料进行衣领的立体裁剪。

能够独立完成衣领的立体裁剪操作。

1.3 情感目标培养对服装设计的兴趣和爱好。

提高创新意识和审美能力。

第二章：教学内容2.1 衣领的立体裁剪概念介绍衣领的立体裁剪的定义和特点。

解释立体裁剪与平面裁剪的区别。

2.2 衣领的平面结构设计讲解衣领的平面结构设计的基本原则和方法。

展示不同类型衣领的平面结构设计案例。

2.3 平面转换成立体的过程介绍衣领平面图转换成立体裁剪的过程。

演示如何将平面图按照一定的比例放大或缩小到实际尺寸。

2.4 立体裁剪技巧讲解如何使用工具和材料进行衣领的立体裁剪。

示范如何进行衣领的立体裁剪操作。

第三章：教学准备3.1 材料准备准备裁剪工具和材料，如剪刀、尺子、铅笔等。

准备衣领的平面图纸和样板。

3.2 环境准备确保工作环境安全、整洁、宽敞。

准备足够的光线和通风。

第四章：教学过程4.1 导入通过展示不同类型的衣领设计，引起学生的兴趣和好奇心。

引导学生思考衣领设计的重要性。

4.2 讲解与示范讲解衣领的立体裁剪概念和方法。

示范如何进行衣领的平面结构设计。

示范如何将平面图转换成立体裁剪。

示范如何使用工具和材料进行衣领的立体裁剪操作。

4.3 学生实践学生分组进行实践操作，按照平面图纸进行立体裁剪。

教师巡回指导，解答学生的疑问和问题。

4.4 展示与评价学生展示自己完成的衣领立体裁剪作品。

教师进行评价和反馈，鼓励学生的创新和努力。

第五章：教学总结总结衣领的立体裁剪的概念、方法和技巧。

强调学生在实践中的表现和进步。

布置课后作业，要求学生独立完成衣领的立体裁剪设计。

第六章：教学延伸6.1 衣领设计创新引导学生思考如何进行衣领设计的创新。

鼓励学生尝试不同材质、颜色和形状的衣领设计。

6.2 衣领与服装的整体搭配讲解衣领与服装整体搭配的重要性。

衣领的立体裁剪教案第一章：教学目标1.1 知识目标了解衣领的立体裁剪的基本概念和重要性。

掌握衣领的立体裁剪的基本技巧和步骤。

1.2 技能目标能够运用所学的立体裁剪技巧和步骤，独立完成衣领的立体裁剪。

培养学生的创新能力和审美观。

1.3 情感目标培养学生对服装设计和制作的兴趣和热情。

第二章：教学内容2.1 衣领的立体裁剪概述介绍衣领的立体裁剪的概念和定义。

解释衣领的立体裁剪在服装设计和制作中的重要性。

2.2 衣领的立体裁剪工具和材料介绍进行衣领的立体裁剪所需的各种工具和材料，如剪刀、尺子、布料等。

2.3 衣领的立体裁剪步骤讲解衣领的立体裁剪的具体步骤，包括测量、绘图、剪裁、缝合等。

第三章：教学方法3.1 讲授法通过讲解和演示，让学生了解衣领的立体裁剪的基本概念和步骤。

3.2 实践法让学生亲自动手进行衣领的立体裁剪实践，培养学生的实际操作能力。

3.3 互动法鼓励学生之间的交流和合作，让学生互相学习和分享经验。

第四章：教学评估4.1 过程评估观察学生在进行衣领的立体裁剪过程中的技巧和步骤的正确与否，及时进行指导和纠正。

4.2 成果评估评估学生完成衣领的立体裁剪后的作品质量，包括尺寸、形状、缝合质量等。

4.3 学生反馈收集学生对衣领的立体裁剪教学的反馈意见，了解学生的学习情况和需求。

第五章：教学资源5.1 教材和参考书提供相关的教材和参考书，供学生学习和参考，如《服装设计基础》、《立体裁剪技巧》等。

5.2 网络资源提供相关的网络资源，如服装设计网站、裁剪技巧教程等，供学生进一步学习和探索。

5.3 实践材料提供足够的布料、剪刀、尺子等实践材料，确保学生能够顺利进行衣领的立体裁剪实践。

第六章：教学过程6.1 导入新课通过展示衣领的立体裁剪作品，引发学生对衣领立体裁剪的兴趣，引出本节课的主题。

6.2 讲解与演示讲解衣领的立体裁剪的基本概念、重要性和应用范围。

通过实物演示或视频播放，展示衣领的立体裁剪的整个过程，包括测量、绘图、剪裁、缝合等步骤。

衣领的立体裁剪教案第一章：教学目标1.1 知识目标：了解衣领的立体裁剪概念、作用和意义。

掌握衣领的立体裁剪基本方法和技巧。

1.2 技能目标：能够独立完成衣领的立体裁剪。

培养学生动手操作能力和创新能力。

1.3 情感目标：培养学生对服装设计的兴趣和热爱。

增强学生自信心，提高学生审美素质。

第二章：教学内容2.1 教学主题：衣领的立体裁剪2.2 教学重点：衣领的立体裁剪方法和技巧。

2.3 教学难点：衣领的立体裁剪过程中尺寸的把握。

第三章：教学准备3.1 教师准备：准备教材、示范服装、裁剪工具、面料等。

3.2 学生准备：准备裁剪工具、面料、硬纸板等。

第四章：教学过程4.1 导入：教师展示示范服装，引导学生关注衣领设计。

提问：同学们，你们知道衣领是如何制作的吗？4.2 讲解：讲解衣领的立体裁剪概念、作用和意义。

示范衣领的立体裁剪方法和技巧。

4.3 实践：学生动手操作，进行衣领的立体裁剪。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.4 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价。

教师点评，给予鼓励和建议。

第五章：教学总结5.1 总结教学内容：回顾衣领的立体裁剪方法和技巧。

5.2 反思教学效果：学生反馈学习收获，教师总结教学不足。

5.3 布置课后作业：要求学生独立完成一个衣领的立体裁剪作品。

教师收集学生作品，进行评价和反馈。

第六章：教学拓展6.1 教学内容：介绍衣领设计的多样化风格，如立领、翻领、圆领等。

6.2 教学方法：教师展示不同风格的衣领设计，引导学生进行欣赏和分析。

学生通过查阅资料或上网搜索，了解各种衣领设计的特点和应用。

6.3 实践操作：学生根据所学内容，选择一种衣领设计进行实践操作。

教师提供指导，帮助学生完成作品。

6.4 评价与反馈：学生展示自己的作品，进行互相评价。

教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。

第七章：课堂小结7.1 教学内容：回顾本节课的学习内容，包括衣领的立体裁剪方法和多样化设计。

7.2 教学方法：教师引导学生总结本节课的学习内容。

服装专业公开课教案
❖实际操作步骤
1、布料准备
白坯布，长度取领围长度的一半加10cm，宽度取底领加翻领的宽度再加5cm。

2、画标志线
3、别样
①确定领围线、翻驳线
用标记带贴出装领弧线及前衣片上的翻驳线。

②确定翻驳头外型
将前衣片上的翻折线折出，用标记线贴出领型及翻驳位
③确定后中心线和装领线
将布料上的中心线与后衣身上的中心线、装领线与后领围弧线相吻合，并确定领坐的高。

④确定翻领宽度
翻领要盖住领座，为让翻领立起来需要稍大于领座的量，在翻领弧线外围处打剪口。

⑤调整翻驳领
调整翻驳领与翻驳线是否顺直，并调整西服领的外观造型。

⑥确定西服领的造型
用标记带贴出西服领的外观造型，注意与串口的连接，并用大头针固定。

⑦整理领型
翻折成型后，确定领尖型状，整理好后用大头针固定成型。

四、将每个小组完成的领子进行评比，并给与奖励。

教师边讲
解边演示
教师课堂
指导
教师总结
布置作业
学生观看
并记录
学生实际
操作
10分钟
15分钟
2分钟
1分钟
五、小结
六、布置作业
1、戗驳领的立体裁剪。

款式如图所示。

要求领嘴与串口线要一致，领子造型美观大方。

2、青果领的立体裁剪。

款式如图所示。

要求领面平整，领围与衣身吻合。

衣领的立体裁剪教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解衣领的基本结构和特点；2. 掌握衣领的立体裁剪方法和技巧；3. 掌握衣领的缝制工艺和注意事项。

1.2 技能目标1. 能够独立完成衣领的立体裁剪；2. 能够正确缝制衣领并处理细节。

1.3 情感目标1. 培养学生的动手能力和创造力；2. 增强学生对服装制作的兴趣和热情。

第二章：教学内容2.1 衣领的结构和特点1. 介绍衣领的各种类型和结构；2. 分析不同衣领的特点和适用场合。

2.2 立体裁剪方法1. 讲解立体裁剪的基本原理；2. 演示衣领立体裁剪的步骤和技巧。

第三章：教学步骤3.1 准备材料和工具1. 准备不同类型的衣领纸样；2. 准备剪刀、尺子、针线等基本工具。

3.2 立体裁剪衣领1. 讲解立体裁剪的基本步骤；2. 学生分组进行实践操作，教师巡回指导。

3.3 缝制衣领1. 讲解衣领缝制的基本工艺；2. 学生分组进行实践操作，教师巡回指导。

第四章：教学评价4.1 学生自评1. 学生自我评价立体裁剪和缝制衣领的掌握程度；2. 学生自我评价在实践过程中的创新和解决问题的能力。

4.2 教师评价1. 教师根据学生的实践操作和作品质量进行评价；2. 教师根据学生在实践过程中的表现和进步进行评价。

第五章：教学延伸5.1 衣领设计的创新1. 鼓励学生尝试不同类型的衣领设计；2. 鼓励学生运用不同的材料和工艺进行创新。

5.2 衣领制作的实践项目1. 学生可以尝试制作不同款式的衣领；2. 学生可以尝试将衣领应用到完整的服装作品中。

第六章：教学总结回顾衣领的结构、立体裁剪方法、缝制工艺及注意事项等内容，加深学生对衣领制作流程的理解。

6.2 技能巩固总结学生在实践操作中掌握的立体裁剪和缝制衣领的技能，强调操作要领和技巧。

6.3 情感提升强调学生在实践过程中的创新精神和团队合作意识，激发学生对服装制作的热情。

第七章：作业布置7.1 课堂作业设计一款具有创意的衣领，并制作出样品。

立体裁剪电子教案一、教学目标通过本课程的学习，学生能够掌握立体裁剪的基本原理、方法和技巧，能够独立完成简单服装款式的立体裁剪操作，并培养学生的创新思维和实践能力。

二、教学重难点（一）教学重点1、立体裁剪的工具与材料的使用。

2、人体模型的测量与标记。

3、基本衣片的立体裁剪方法，如上衣、裙子等。

（二）教学难点1、复杂服装款式的立体裁剪技巧，如褶皱、省道的处理。

2、服装的整体造型与比例的把握。

三、教学方法1、理论讲授：通过多媒体课件、图片、视频等形式，向学生讲解立体裁剪的基本概念、原理和方法。

2、实践操作：学生在教师的指导下，亲自动手进行立体裁剪的操作练习，逐步掌握技巧。

3、案例分析：展示优秀的立体裁剪作品，分析其设计思路和制作技巧，启发学生的创新思维。

4、小组讨论：学生分组讨论在立体裁剪过程中遇到的问题，共同寻找解决方案，培养团队合作精神。

四、教学过程（一）课程导入（约 10 分钟）通过展示一些精美的立体裁剪服装作品，引起学生的兴趣，提问学生对这些作品的感受和想法，引导学生思考立体裁剪与平面裁剪的区别，从而引出本课程的主题——立体裁剪。

（二）理论知识讲解（约 30 分钟）1、介绍立体裁剪的概念、特点和应用领域。

2、讲解立体裁剪所需的工具和材料，如人体模型、剪刀、大头针、布料等，并展示其使用方法。

3、详细讲解人体模型的测量与标记方法，包括胸围、腰围、臀围、肩宽、背长等关键部位的测量和标记。

（三）基本衣片的立体裁剪示范（约 40 分钟）1、教师在人体模型上进行上衣基本衣片的立体裁剪示范，边操作边讲解步骤和要点。

准备一块合适大小的布料，将其披在人体模型上，确定前后中心线和胸围线。

用大头针固定布料，根据人体曲线剪出领口、肩线和袖窿的形状。

整理省道和褶皱，使衣片贴合人体模型。

2、学生模仿教师的操作，进行上衣基本衣片的立体裁剪练习，教师巡视指导，及时纠正学生的错误。

（四）裙子基本衣片的立体裁剪示范（约 40 分钟）1、教师在人体模型上进行裙子基本衣片的立体裁剪示范，同样边操作边讲解步骤和要点。

《立体裁剪》课程教案第一章概论教学目的：对立体裁剪课程有一个整体的概念,并做好立裁前的人台标识准备。

教学时数安排：课堂讲授1学时；学生课堂实践2学时教学内容：第一节立体裁剪的概念和术语一、服装立体裁剪的概念二、服装结构设计的平面构成和立体构成三、服装原型四、基础纸样五、样板放缩第二节立体裁剪的历史和发展一、十三世纪前东西方传统服装构成二、十三世纪以来的东西方传统服装构成三、东西方现代服装构成第三节立体裁剪技术原理一、关于布料丝缕二、省道处理技术三、廓型处理技术四、立裁样片放缩技术第四节立体裁剪的准备一、立体裁剪的工具1、人体模型（人台）；2、剪刀；3、针插；4、大头针；5、立裁用布料；6、补正棉；7、尺子；8、熨斗；9标识带10、描线器；11、笔二、立体裁剪前的准备1、人台基准线的标识（纵向8条，横向5条）2、人台整理重点、难点：人台标识课后练习：人台贴身罩衣的制作第二章衣身的立体裁剪教学目的：对衣身的立体裁剪有更深入的认识。

教学时数安排：课堂讲授1.5学时；学生课堂实践3.5学时教学内容：第一节原型的立体裁剪一、衣身原型的种类二、贴体型原型的立体裁剪三、其它型原型的立体裁剪第二节衣身的宽放量和放缝一、直接放置法二、取下放置法第三节省道转移一、一转一省二、一转多省三、多转一省第四节分割线衣身一、分片裁剪法二、连缝裁剪法第五节抽褶衣身第六节变化衣身重点、难点：立裁样板与对应平面结构样板比较。

难点：衣料与人台之间空间问题。

课后练习：省道转移及分割线练习第三章裙装的立体裁剪教学目的：裙装立裁教学时数安排：课堂讲授2学时；学生课堂实践3学时教学内容：第一节裙原型（筒裙）一、腰省量的分配二、腹、臀容量分配三、侧缝线第二节波浪裙第三节褶裥裙第四节变化裙款重点、难点：腹、臀部位的容量操作课后练习：两种手法以上的变化裙练习第四章衣领的立体裁剪教学目的：通过立体方式的操作比较，解决平面结构中难点部位。

教学时数安排：课堂讲授2学时；教学内容：第一节立领一、立领类领子三条基本线及它们之间的关系二、立领平面结构领型与立体结构领型比较第二节翻领一、翻领类领子三条基本线及它们之间的关系二、翻领平面结构领型与立体结构领型比较第三节驳翻领一、驳翻领类领子三条基本线及它们之间的关系二、驳翻领平面结构领型与立体结构领型比较第四节变化领款一、各款变化领领子三条基本线及它们之间的关系二、各款变化领平面结构领型与立体结构领型比较重点、难点：领子的三条基本线的结构关系。

教案课程名称：服装立体裁剪授课班级： 08高职服装设计授课教师：**所在部门：艺术系教研室：学期：2010至2011学年第一学期肇庆科技职业技术学院教务处制肇庆科技职业技术学院教案撰写说明一、授课时间：用阿拉伯数字书写。

二、授课方式：在相应选项前打√。

三、授课时数：用阿拉伯数字。

如２节。

四、授课题目：填写教学章节或主题。

五、教学目的：分掌握、熟悉、了解三个层次填写，可根据实际需要取舍（建议全部写明）。

六、教学重点及难点：根据实际情况填写。

七、教学方法及手段：如举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。

八、教学过程：按复习、引导、讲授新课、巩固、小结等步骤进行。

九、作业布置：写明课本或练习册的章、节、页、题；教师自拟题时，需写出题目的内容。

十、教学后记：填写教师通过本次课教学，有何心得体会及今后改进提高的一些设想。

人体模型的种类主要有：a 男体模型； b 女体模型； c 童体模型。

人体模型的长度主要有：a 全身模型； b 2/3身模型； c 半身模型。

人体模型的形式有：a 裸体模型：是一种不加松量的人体模型，适用于内衣、礼服等不同款式的服装造型和裁剪。

b 成衣模型：是加进了放松量的人体模型，适合于较宽松服装的造型设计与样品检验。

二、布料：一般根据服装款式不同，选择质地不同的平纹白棉坯布。

立裁剪所用布料大体上分为三种情况：一是成品服装的布料无特殊风格时，可采用门幅为113cm的平布；二是成品服装的布纹有特殊风格。

可尽量选择风格相近的但价格低廉的布料代替。

三是为使立体裁剪做成的造型布纹方向显著，采用经向、纬向都用色线强成的格状平纹布；这样既经济，又能使制成的服装和设计构思尽量保持一致。

为降低成本，立体裁剪用布多用白坯布作为代用布，在选择代用布上则应尽量选择与面料质地相近的代用布，以保证最终面料造型的完整性与稳定性。

三、大头针：立体裁剪中充当针线的角色。

宜选择细而尖的大头针。

四、针包：为了方便在立裁中随时取用大头针而设计的一种戴在手腕上的针插。

衣领的立体裁剪教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生了解衣领的立体裁剪概念及重要性。

培养学生对服装设计和制作的兴趣和热情。

培养学生动手操作能力和创新思维。

1.2 教学内容衣领的立体裁剪概念介绍。

立体裁剪的基本工具和材料。

立体裁剪的基本步骤和技巧。

第二章：教学准备与过程2.1 教学准备准备相关的教材和参考资料。

准备立体裁剪的工具和材料，如剪刀、尺子、白纸、胶带等。

准备一些衣领样品供学生参考。

2.2 教学过程引导学生了解衣领的立体裁剪概念，展示一些衣领样品。

讲解立体裁剪的基本工具和材料的使用方法。

示范立体裁剪的基本步骤和技巧，引导学生进行实际操作。

第三章：教学活动与互动3.1 教学活动学生分组进行立体裁剪实践，可以选择不同款式的衣领进行尝试。

学生通过实际操作，掌握立体裁剪的技巧和方法。

学生展示自己的作品，并进行互相评价和交流。

3.2 教学互动教师引导学生思考和探讨立体裁剪的原理和技巧。

教师鼓励学生提出问题和解决问题，培养学生的创新思维。

教师给予学生反馈和建议，帮助学生提高立体裁剪能力。

4.1 教学评价学生完成立体裁剪作品的质量。

学生在实践中的表现和操作技能。

学生对立体裁剪知识和技巧的掌握程度。

强调立体裁剪在服装设计和制作中的重要性。

鼓励学生在今后的学习和实践中继续探索和创新。

第六章：不同类型衣领的立体裁剪6.1 教学目标让学生了解不同类型衣领的结构和特点。

培养学生根据设计需求选择合适的立体裁剪方法。

引导学生运用立体裁剪技巧制作出符合设计要求的衣领。

6.2 教学内容不同类型衣领的结构分析。

不同材质衣领的立体裁剪方法。

衣领设计的创新与实践。

第七章：立体裁剪工具与设备的使用让学生熟悉并正确使用立体裁剪所需的工具和设备。

培养学生安全使用工具和设备的意识。

引导学生理解工具和设备对立体裁剪效果的影响。

7.2 教学内容立体裁剪工具的使用方法与技巧。

立体裁剪设备的操作规范。

工具和设备的选择与维护。

第八章：立体裁剪的实际操作8.1 教学目标让学生能够独立完成衣领的立体裁剪操作。

服装立体裁剪教案第四章《领的立体裁剪》一颈的构造由于人体颈部构造与胸腔呈一个较大的角度，从功能性角度出发，决定了领的造型原则上应与衣身分开。

仔细观察颈部形状近似圆柱形，略向前倾斜，有自上而下渐粗的特征。

进一步观察会发现后颈根中心点比前颈根中心点高，将两点连接起来便形成后高前低的斜线，这就不难理解为何前开领要大于后开领了。

二立领的立体裁剪立领是立体裁剪中最基本的一种领型，实际上是颈部结构的平面展开形式。

操作步骤如下：1 取长=1/2颈围+5厘米、宽=设计宽度+6厘米的经向布料，使用前将布料用熨斗熨烫拉伸成稍弯曲形，将布料的中心线与衣身后领窝的中心线复合一致。

2 将其余面料顺着领围线继续安装，边安装边观察造型边调整。

3 在做好的领型上做上标记，修剪多余的布料。

三翻领的立体裁剪翻领不同于立领只局限于颈部，与肩胸部分不发生联系，因此结构相应要简单，翻领不仅有立领部分同时还有翻领部分，即还需考虑领与肩的关系。

操作步骤如下：1 取长=N/2+10厘米、宽=设计量+5-8厘米的斜纱面料一块，划出中心线。

2 将中心线与后领窝的中心线复合，再依据领窝来确定翻领形状。

3 调整好翻领形态后用笔在领窝处做上记号，并用标识带作出翻领的造型。

4 从人台上取下之后置于平面上进行修正。

四波浪领的立体裁剪波浪领的制作有两种方法：一种是量取法，即当衣身完成后量出领窝大小，再在平面上剪出领窝大小的圆弧形样片，将领面内弧线的两端拉开，与衣身领窝复合，遂形成波浪领;另一种方法为直裁法是典型的立体裁剪方法，操作方法如下：1 取出长=宽=(N/2+5)/2的正方形45度正斜布料，在布料的正中剪开，剪切长度为后领宽，作出基础领样，将基础领样的后领部位固定于衣身后领窝处，并根据领窝形状在基础领样上做剪切口。

2 在基础领样的外侧做波浪，做波浪时，一手按住领样的装领处，另一只手捏住布料做波浪，边做边在领窝处开剪口以消除牵扯力。

3 做到一半时将波浪翻到正面，观察波浪量是否合理，以进一步修改。

第四章领、袖的立体裁剪一、教学要求了解与掌握衣袖、衣领立体裁剪的原理、操作步骤与方法；理解衣领与衣袖立体裁剪与人体结构关系。

二、教学内容提要1. 领子的立体裁剪2. 袖子的立体裁剪1.教学重点及难点：对人体颈部形状及领型基本结构的理解；掌握衣领立体裁剪的基本原理和操作方法；掌握袖子立体造型手法及板型制作；掌握确定袖子放松量加放位置及大小的方法。

2.解决方法：实际操作练习。

四、课时安排8学时五、检测教学目标实现水准的具体措施和要求实际操作六、教学内容第一节衣领立体裁剪（4学时）衣领处在服装的最上端，与人的面部紧密相关。

在服装中犹如人的眼睛一样，占据最醒目的位置，是人们视觉中心。

衣领的好坏直接影响到服装的美感和整体效果。

衣领的式样繁多，根据它的表现特征分为两大类：无领类与有领类。

其中有领类还能够细分为立领、翻领、驳领、变化领型。

1无领型立体裁剪无领是指没有衣领的领型，是以领口线的变化（圆领、U形领、V 形领、方形领、船形/一字领）为设计重点。

具有简洁、轻便、随意、流畅的风格特征。

这种领型裁剪起来比较简单，我们仅以一字型领型加以说明。

1.1操作方法（教师演示）1、标记前领线：在原型衣身的基础上，用带子设计出形状。

因这种领型呈水平状，它的领深点较浅，而领宽则很宽。

2、标记后领线：按照前领线设计后领线，前后肩颈点相同。

3、整理结构图：圆顺领口线，注意前后肩宽相等。

4、假缝试穿：沿领口线扣烫缝份，并别合肩部，装于模型上，观察其形状，是否符合设计意图。

1.2裁剪要点各种无领的裁剪均遵循以下原则：1、以基本领口为基础考虑各种变化。

2、用带子设计领口线的形状（即领深、领宽及领口线的变化）。

3、前、后衣片的颈肩点移动的距离相等。

4、当前后领口线长度小于头围时（60cm），要设置开口。

2有领型立体裁剪2.1立领立领是围绕人体颈部并立起的领型，具有干净、利落、严紧、保暖之感。

操作方法1、确定领口线：首先在前后衣身上用带子标记领口线的形状。