多媒体在体育教育中的应用

1 多媒体教学在体育课上的应用

随着我国科学技术的快速发展，多媒体技术已经特别成熟了，其在各行各业的应用已经开头普及，特殊是在学校训练中，各种类别的、不同层次的学校都已经将多媒体技术应用得特别广泛，在同一所学校里，不同专业的老师都在学习使用多媒体技术，这些技术已经成为学校老师必需把握的一门技能，但是，由于课程设置的特点，体育课堂上多媒体技术的应用始终都处于劣势。本文以新乡职业技术学院的体育课堂为例，分析多媒体技术在体育课堂上的应用。

关键词：多媒体技术；体育课堂；网络技术

多媒体技术，是一种以数字化为基础，对文字、声音、图形、图像、动画、视频等多种媒体信息进行采集、压缩、存储、传递等处理，从而建立起来各种媒体之间的规律关系，最终以实现多种媒体之间的良好的交互性操作为目的的一种技术。多媒体技术 2 的出现很好地解决了文字、声音、图形、图像、动画、视频等多种媒体信息的有机整合，进而为实现信息时代人机交互的普及奠定了基础，从今人们可以根据自己的行为习惯来进行相应的学习和提高。作为人类学问摇篮的高校，在多媒体技术应用方面可以说也是比较早的，也是比较成熟的，但是由于各种专业课程设置的区分，也造成了多媒体技术应用的差别性，比如体育课，课堂教学比较少，主要是在室外进行授课，而室外又不适合安装多媒体设备，因此多媒体技术在体育专业教学中的应用就不是特殊好。本文以新乡职业技术学院的体育专业为例来分析和争论一下多媒体技术在体育课堂上的应用。

1体育课堂的现状

新乡职业技术学院创办于1975年，前身为新乡市纺织职工高校，2009年更名为新乡职业技术学院，开头招收高职学生。新乡职业技术学院是一所公办的全日制的一般专科高等职业院校，学院以培育高端技能型人才为主，是一所集职业技术训练基地、职业技能培训基地、职业技能鉴定基地和职业技能竞赛基地 3 为一体的高等职业院校。尽管创办历史比较悠久，但是自2009年之后才开头招收大专学生的，由于起步晚，所以学校的很多课程设置和支配不是特殊成熟，特殊是体育课堂的支配和设置。自2009年招生大专生以来，学院的体育课程作为一门公共必修课已经好几个年头了，但是，由于学校硬件条件有限，特殊是体育馆有限，造成了同时上体育馆课的班级是有限的，而由于学生规模大，每年招收新生4000人左右，这样浩大的数字对于条件有限的学院来讲，是一种巨大的挑战，大部分学生只能在露天操场来上体育课，在这种场合下，是没有方法安装多媒体设备的。所以给多媒体技术在体育课堂的应用增加了很大的困难。这是办学硬件的现状分析，在某种程度上的困难是特别难以解决的，是需要投入体育馆建设的，是需要投入硬件设备的。

多媒体在体育教学中的作用

单位：鄱阳县侯家岗乡船湾小学

作者：高晓峰

随着社会的发展和学校硬件设施的提高，多媒体教学的应用越来越广。现代教育技术已走进了语文、数学等课堂，其在课堂教学中的作用不言而喻。我也深深思索，如何将现代教育技术引入体育教学中呢？传统观念认为，体育课主要是让学生锻炼身体，学习运动的技能技巧，和多媒体教学没有多大关系。经过这几年的教学尝试，我认为，体育教学引入多媒体技术不仅是重要的，也是必要的。

一、直观教学，效果明显

当学生对某一个技术动作掌握不好时，以前都是体育教师对技术动作一遍一遍的示范、讲解，效果也不理想，而现在可以利用多媒体进行教学。例如在教学正面双手下垫球的技术动作时，可以通过控制视频播放的速度、回放、暂停等方式，让学生对这一技术动作的结构、顺序和动作方向，球的运动的路线能直观的了解，很快能达到教学效果。

二、激发学生学习的积极性

运用多媒体教学手段能够激发学生的体育学习兴趣，在学校体育田径兴趣不组中，训练单调、枯燥。不少学生因坚持不下来，而退出的兴趣小组。我利用多媒体让学生观看一些运动健将在赛场上拼搏， 获得了好的成绩并为祖国争光。使学生得到视觉的享受，也培养学生运动兴趣激发学生的训练欲望。

三、方式新颖，提高质量

体育卫生与保健知识课，以往这些知识是通过体育教师在黑板上板书要点，让学生掌握。这种方法单一、枯燥、缺乏多媒直观现象，学生学习兴趣不高，教学效果不好。利用多媒体教学，让学生通过图片、视频短片等方法能提高学生的学习兴趣，提高了教学质量。

四、动作示范，精准细致

利用多媒体教学能够直观的展现技术动作，有利于课堂效率的提高。例如在向学生介绍鱼跃前滚翻的技术时传统的教学方法是由体育教师示范动作，讲解动作。所讲的都比较抽象，然而在利用多媒体教学时，通过播放画面来展示技术动作，把几个技术要点都能展示出来，重复播放，这样学生脑海中就形成了清晰的画面，练习起来就更有兴趣了。

多媒体在体育教学中的运用

摘 要： 多媒体技术的运用，为学校体育室内课堂教学提供了便捷、有效的方法，促使教学效果达到最优化，更有效地培养学生掌握体育知识和基本技能的能力。因此，用多媒体技术优化课堂教学，引起体育教学从观念到形式的变革，能够推动素质教育。

关键词： 多媒体 体育教学 运用方法

21世纪，人类进入了信息时代，以计算机和网络为核心的现代信息技术的不断发展与应用，对传统的教学方式产生了巨大的冲击。信息技术的引入，使课堂教学模式发生了很大变化，它使每个人都认识到现代教育技术的优越性，现代教育技术在素质教育中的作用已变得越来越重要。近年来我校电教设施不断完善，教师电教意识不断增强，各门学科已开始广泛地使用多媒体进行教学，多媒体教学的广泛使用使各学科进行了一次教学方法乃至教学观念的“大改革”，各种教学软件应运而生，它们为教学提供了便捷、有效的方法。

那么，多媒体辅助教学软件能为体育课教学提供什么呢？

一、突出教材重点难点，提高教学效率

在体育教材中有很多腾空、高速、翻转的技术动作。学生很难把这些瞬间完成的动作看清楚，也就很难建立一个完整的动作表象。教师放慢速度又影响动作的完整性及效果。这时教师只能反复示范，重复讲解，最终的结果影响了教学进程，而且，过多的讲解和示范还容易让学生产生错误认识，教学效果未必好。这也是传统

体育教学的一个难题。然而，如果在上课时采用了多媒体辅助教学，如：将前滚翻的整个技术动作借助教学软件，通过屏幕展示教师预先录制好的示范动作、图形分解，将蹲撑—两手撑垫屈臂—低头—两脚蹬地—提臀收腹—重心前移团身滚动—枕骨、肩、臀部依次触垫—抱小腿团身成蹲撑的文字解释出示在相应动作的旁边，结合课堂上的需要使画面重复播放、讲解，加上教师在课堂上的示范，那么，学生的大脑中形成清晰完整的技术动作，练习起来便会更有劲，更主动，对动作要领更能直观理解，掌握技术动作也就更快。这点也符合了儿童对直观、有趣、新奇的事物更容易理解，更具有强烈认同感的这一心理特征。又如：多媒体教学对容易出现的错误动作和纠正方法也有很大的作用。我们可以运用画面演示各种错误动作，学生通过认真观看画面，动脑思考。然后，通过教师仔细分析、讲解产生错误动作的根源后再进行改正。最后，还可以将一些优秀运动员的比赛录像剪辑到教学软件中，在上课过程中播放给学生看，使学生对滚翻动作在运动中的应用有个初步认识，从而激发学习兴趣，这样对以后在室外继续练习前滚翻动作就达到事半功倍的效果。

浅谈多媒体技术在体育教学中的应用

p随着信息技术的发展,高科技成果也被直接的引入到教育领域,多媒体技术就是其职能之一。多媒体技术的发展体现了现代教育技术发展的需要,其教学手段不仅激发了学生体育学习动机和兴趣,还加深了学生对动作概念和体育理论知识的理解,对于提高体育教学质量具有重要的意义。

多媒体技术是以图像、声音和文字等综合形式向学生传播信息的过程,由于其生动性、交互性的特点,能极大地调动学生的学习主动性、积极性,促进教学质量和学生能力和提高。多媒体技术的不断发展和完善,应该充分应用多媒体技术提高教学水平,这已经成为了现代教育的发展方向。【1】作为一线体育工作者应积极探讨如何合理、正确的运用现代教育技术,优化体育课堂教学,以便提高体育教学效果,更大限度的发挥教师的主导作用和学生的主体作用。

2 运用多媒体技术教学的优势

(1)运用多媒体技术可以激发学生体育学习的兴趣。兴趣是人在积极的探索某种事物或爱好某种活动倾向,积极的思维是建立在浓厚的学习兴趣和丰富感情基础上的,人们在满怀兴趣的状态所学的一切,通常能掌握的迅速又牢固。利用多媒体技术教学以其鲜明的图像、生动的形象和丰富的表现功能能引起学生的注意,能充分满足他们的心理需求,从而激发了学习热情,调动了学生学习的积极性。

(2)有助于教师结合动作边讲解、边示范,并突出技术动作的重点和难点。例如,挺身式跳远的动作,体操支撑跳跃的动作,技巧的翻滚等。教师在示规范的过程中不可能做到同步解说、慢动作示范,要是通过多媒体课件就比较容易些。教师用课件中的动画或影像采用动作、暂停、重放等教学手段结合讲解,能帮助学生看清楚每一个瞬间动作,突出了对重点和难点动作的掌握,有效的提高了教学效果。在传统的体育教学中,为突出重点和难点,我们经常会遇到几种情况:①由于受教师年龄及体能的影响,在某些项目的示范上会有些力不从心,影响了示范的效果,也给学生学习动作技术带来了很大的困难;②在某些环节上,教师无法“逐帧”示范,也造成了学生概念理解模糊,甚至错误。对于这种情况,我们经常束手无策,而多媒体技术正是解决这些问题的最佳工具。既能让学生领悟动作的要领,又节省了教学时间。【2】