多媒体在体育教学中的应用

多媒体教学在体育课堂教学中的应用

一、多媒体技术与体育课堂的关系

正确认识多媒体计算机与传统体育教学的关系，着力构建以多媒辅助教学为核心的体育教学计划，体育教学是完成学校体育任务的基本途径。体育教学与其他课程教学有共同点，也有不同点，最大的不同点就是体育课是通过身体锻炼来进行，学生在反复的练习中国，通过身体活动与思维活动紧密结合来掌握体育知识，技术和技能并发展身体体质的实效。多媒体教学是体育教学手段的一个重要组成部分，但是，在使用过程中多媒体教学只能在体育教学中占辅助地位，多媒体教学计划的安排，在内容上必须围绕技能课和理论课来制定，在课时安排上，多媒体教学与传统教学授课比例应为1：5，切不可喧宾夺主，弄巧成拙。

二、多媒体教学的的优越性

1、有助于激发学生学习兴趣，开阔视野。

实践证明多媒体教学的应用，对于引发学生的学习兴趣，激发学生的创造性思维有着不可忽视的作用，美国教育学家布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣”。我兴趣的力量是巨大的。作为教师要充分挖掘体育教材中的兴趣因素和艺术魅力，而运用现代教学手段进行教学可以充分调动起学生的求知欲望和学习兴趣，发挥他们的主体作用，达到 “寓教于乐”的目的。以往的体育课教学由教师边讲解边示范，学生已经对这种教学模式感到乏味，而运用现代教学手段进行教学就截然不同，教学课件中教学

画面的变换，声音效果的叠加，动画效果的处理，远远超出了教师的讲解示范。在兴趣的前提下激发学生去探索，去创造，使课堂教学有密度、有强度、有情感，学生自始至终在情境交融、兴趣盎然中动情明理。

2、有助于教师结合讲解示范突出技术动作的重点难点。

教师准确合理的处理教材，安排教法，是影响教学质量的重要因素。其中重要一点，便是如何将教材重点、难点突破，以达到“启其所感，导其所难”的目的。在以往的体育课教学中，动作的重点、难点都要由教师反复示范，遇到复杂、迅速的动作，不利于学生观察和仔细了解每一个动作细节。例如：在前滚翻的教学中，通过教师讲授学生初学时不一定能完全理解，对动作的了解多数依赖于观察，但是此项动作迅速连贯，不容易让学生看清楚，分解教学又容易使学生产生错误认识，进行分解做动作的习惯，必然忽视了迅速连贯的特点。运用多媒体教学软件进行授课，就会避免上述存在的问题。教学时教师的动作讲解、示范，直接播放给学生观看，并可使用控制按钮重复播放动作的讲解、示范，用特定的声音、图标提醒学生注意教学的重点、难点，并结合教师的指导可形象地解决重点难点。同时也提高了教学效果，缩短了教学过程。

多媒体在初中体育教学中的运用

21世纪是一个高度国际化、科学化、多元化的知识经济时代。在新世纪里，思想观念是行为的先导，随着现代教育技术实验研究在教育领域的不断扩展与深入，它使每个人都认识到现代教育技术的优越性，现代教育技术在素质教育中的作用已变得越来越重要。为此我们的教学手段也应相应地进行改革，运用现代教育技术手段，来提高教育教学质量。近年来我市学校电教设施不断完善，教师电教意识不断增强，各门学科已开始广泛地使用多媒体进行教学，多媒体教学的广泛使用使各学科进行了一次教学方法乃至教学观念的”大改革”，各种教学软件也应运而生，它们为教学提供了便捷、有效的方法。教育现代化的重要标志是教学手段的现代化。计算机多媒体技术作为当今电化教育的领先技术，已在许多方面得到了应用，它对提高课堂教学的效率与效益能够收到事半功倍的效果。几年来，我在从事体育教学的过程中，尝试着利用多媒体技术进行辅助教学，收到了意想不到的效果。现就计算机多媒体技术在中学体育教学中的应用，谈谈我的一些看法和实践。

1.激发学习兴趣，提高教学效果

《体育与健康课程标准》中也指出：”运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提”。而在传统的体育教学中，教师往往因为教学方法简单，呆板，语言枯燥乏味，动作抽象，更有甚者，体育老师由于年龄、身体自身水平的局限，不能做或做不好示范，而使学生对体育课感到索然无味，而电教手段在这方面就有着独特的功能，它能使抽象的语言文字所描述的具体事物用形、声、色相结合的方法，使事物化抽象为具体，变枯燥为生动，富有感染力，激发学生的学习兴趣，使学生在兴趣盎然的情境中去学习，去接受知识。例如，在田径教材教学中，组织学生观看短跑（格林）、中长跑（王军霞）、跨栏（刘翔）、跑远（鲍威尔）、跳高（索托马约尔）、铅球（黄志红）等世界名将的昔日风采。通过这些电视录像和电脑特技，从不同角度、不同层次，以及选配不同音响和色彩，都能刺激学生大脑，引发他们注意，激发学生内在的学习动机，促使他们自觉的积极的刻苦学习，训练，从而取得良好的学习和教学效果。

信息技术ｌ　ＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ　ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ　

多媒体辅助教学在体育教学中的应用价值　

Ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ　ｏｆ　Ｍｕｌｔｉｍｅｄｉａ　Ａｉｄｅｄ　Ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｉｎ　Ｐｈｙｓｉｃａｌ　

Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｔｅａｃｈｉｎｇ　

修艳　

ＸｉＵ　Ｙａｎ　

摘要：随着多媒体技术的出现和迅猛发展，教育领域也产生了巨大的变化，并且它在教育中的地位也变　

得越来越重要。多媒体作为非常现代化教学手段，可以辅助教学，帮助同学们更好地学习体育课程。这篇　

文章着重讲解了多媒体课件如何作用在体育教学中，以及它在体育教学中的应用及价值，并结合例子来说　

明多媒体教学的应用。　

关键词：高校；多媒体课件；体育教学　

Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｗｉｔｈ　ｔｈｅ　ｅｍｅｒｇｅｎｃｅ　ａｎｄ　ｒａｐｉｄ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｏｆ　ｍｕｌｔｉｍｅｄｉａ　ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，ｔｈｅ　ｆｉｅｌｄ　ｏｆ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ａｌｓｏ　ｈａｄ　ａ　

ｈｕｇｅ　ｃｈａｎｇｅ，ａｎｄ　ｉｔｓ　ｐｏｓｉｔｉｏｎ　ｉｎ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｉｓ　ｂｅｃｏｍｉｎｇ　ｉｎｃｒｅａｓｉｎｇｌｙ　ｉｍｐｏｒｔａｎｔ．Ｍｕｌｔｉｍｅｄｉａ　ｉｓ　ａ　ｖｅｒｙ　ｍｏｄｅｒｎ　ｔｅａ—　

ｅｈｉｎｇ　ｍｅｔｈｏｄｓ　ａｎｄ　ｉｔ　ｃａｎ　ａｓｓｉｓｔ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｔｏ　ｈｅｌｐ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｌｅａｒｎｉｎｇ　ｐｈｙｓｉｃａｌ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｃｌａｓｓ　ｐｒｏｇｒａｍｓ　ｂｅｔｔｅｒ．Ｔｈｉｓ　

ｐａｐｅｒ　ｆｏｃｕｓｅｓ　ｏｎ　ｈｏｗ　ｔｏ　ｅｘｐｌａｉｎ　ｔｈｅ　ｒｏｌｅ　ｏｆ　ｍｕｌｔｉｍｅｄｉａ　ｅｏｕｒｓｅｗａｒｅ　ｉｎ　ｐｈｙｓｉｃａｌ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，ａｓ　ｗｅｌｌ　ａｓ　ｉｔｓ　ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ　

ｉｎ　ｐｈｙｓｉｃａｌ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ａｎｄ　ｖａｌｕｅ．Ｉ　ｃｏｍｂｉｎｅｄ　ｗｉｔｈ　ｅｘａｍｐｌｅｓ　ｔｏ　ｉｌｌｕｓｔｒａｔｅ　ｔｈｅ　ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ　ｏｆ　ｍｕｌｔｉｍｅｄｉａ　ｔｅａｃｈｉｎｇ．　

多媒体在体育教学中的运用

摘 要： 多媒体技术的运用，为学校体育室内课堂教学提供了便捷、有效的方法，促使教学效果达到最优化，更有效地培养学生掌握体育知识和基本技能的能力。因此，用多媒体技术优化课堂教学，引起体育教学从观念到形式的变革，能够推动素质教育。

关键词： 多媒体 体育教学 运用方法

21世纪，人类进入了信息时代，以计算机和网络为核心的现代信息技术的不断发展与应用，对传统的教学方式产生了巨大的冲击。信息技术的引入，使课堂教学模式发生了很大变化，它使每个人都认识到现代教育技术的优越性，现代教育技术在素质教育中的作用已变得越来越重要。近年来我校电教设施不断完善，教师电教意识不断增强，各门学科已开始广泛地使用多媒体进行教学，多媒体教学的广泛使用使各学科进行了一次教学方法乃至教学观念的“大改革”，各种教学软件应运而生，它们为教学提供了便捷、有效的方法。

那么，多媒体辅助教学软件能为体育课教学提供什么呢？

一、突出教材重点难点，提高教学效率

在体育教材中有很多腾空、高速、翻转的技术动作。学生很难把这些瞬间完成的动作看清楚，也就很难建立一个完整的动作表象。教师放慢速度又影响动作的完整性及效果。这时教师只能反复示范，重复讲解，最终的结果影响了教学进程，而且，过多的讲解和示范还容易让学生产生错误认识，教学效果未必好。这也是传统

体育教学的一个难题。然而，如果在上课时采用了多媒体辅助教学，如：将前滚翻的整个技术动作借助教学软件，通过屏幕展示教师预先录制好的示范动作、图形分解，将蹲撑—两手撑垫屈臂—低头—两脚蹬地—提臀收腹—重心前移团身滚动—枕骨、肩、臀部依次触垫—抱小腿团身成蹲撑的文字解释出示在相应动作的旁边，结合课堂上的需要使画面重复播放、讲解，加上教师在课堂上的示范，那么，学生的大脑中形成清晰完整的技术动作，练习起来便会更有劲，更主动，对动作要领更能直观理解，掌握技术动作也就更快。这点也符合了儿童对直观、有趣、新奇的事物更容易理解，更具有强烈认同感的这一心理特征。又如：多媒体教学对容易出现的错误动作和纠正方法也有很大的作用。我们可以运用画面演示各种错误动作，学生通过认真观看画面，动脑思考。然后，通过教师仔细分析、讲解产生错误动作的根源后再进行改正。最后，还可以将一些优秀运动员的比赛录像剪辑到教学软件中，在上课过程中播放给学生看，使学生对滚翻动作在运动中的应用有个初步认识，从而激发学习兴趣，这样对以后在室外继续练习前滚翻动作就达到事半功倍的效果。