四年级下册语文课件-6.万年牢_人教新课标 (共8张PPT)

四年级下册语文第六课万年牢说课稿

各位老师：大家辛苦了!

感谢领导给予我们锻炼的机会，为我们搭建沟通对话的平台，感谢老师们的认真倾听。下面我就对这堂课的设计意图与大家交流。

当初选择《万年牢》出于三点考虑。一是因为这是一篇略读课文，我没有在这样公开的场合上略读课文，我需要尝试。二是因为网上没有发现这篇课文的课堂实录，一些教学设计也都是非常简单的，而我需要的是更具有原创性的教学。三是因为在阅读教材时发现课文思路清晰，紧紧围绕三个“万年牢”做文章，而我的想法是让我的课堂朴实一点，简单一点。在研究的过程中才发现其实没那么简单。

5、本来在小练笔结束后，我们过渡“面对老板的行为，认真实在的父亲干了不到一年，毅然辞去了这份相对走街串巷来讲比较安逸的工作，辞去了这份有稳定收入的工作，重新踏上“提篮叫卖”的日子。孩子们，父亲“提篮叫卖”意味着什么”有的孩子说：“意味着父亲的收入得不到保障。”“意味着父亲会更加辛苦，风里来雨里去。”

孩子们，父亲走街串巷，提篮叫卖，是那么的辛苦，“父亲心里苦吗”这是一种生活态度的指引。生活中谁不会碰到困难，关键是面对困难的态度。孔子曾经夸奖他的学生颜回：“贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷。人不堪其忧，回也不改其乐。”也许有人会说，生活就是这样，穷日子富日子都得过，那有什么办法颜回真正令人敬佩的，并不是他能够忍受这么艰苦的生活境遇，而是他的生活态度。在所有人都以这种生活为苦，哀叹抱怨的时候，颜回却不改变他乐观的态度。我们的目的不只是让孩子了解父亲提篮叫卖的辛苦，重要的是父亲面对这些困难的态度。父亲宁愿过着这种清贫的日子，也要对得起自己的良心，他的心中自有一番乐土。这是对生活的一种态度，做事的一种态度，做人的一种态度。因为时间有限，再说毕竟是一篇略读课文，你什么都想抓，什么都想做，那是不可能的，要舍得放弃。于是，我们就把想要表达的内容尽可能地隐藏在老师的评价语里，希望这样的一种生活态度能够在孩子的心中留下一点影子。

人教版小学四年级语文下册第二单元第六课《万年牢》教案

教学目标：

1、认识8个生字；掌握多音字“把、闷、削”。

2、了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。

教学重点：

体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。教学难点：

教学时间：1课时。教学过程：

2、教师板书课题，学生读题。教师引问：读题后你有什么疑问？（生1：什么是“万年牢”？生2：文中的人物具有怎样的品质？生3：课文是通过什么事来表现人物的品质的？）

3、过渡：好，让我们带着问题走进课文。二、初读课文，整体感知

1、默读课文前的提示语，说一说提出了哪些阅读要求。学生整理汇报后，课件出示阅读要求。（1）课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？

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（2）从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？

2、根据阅读提示，学生自由读课文。读准字音，读通句子。3、学生自学生字词，教师检测。

5、学生交流，教师引导学生概括课文的主要内容，理清文章结构。6、说一说文中的这位父亲给你留下了怎样的印象。三、细读课文，深化理解 1、过渡：通过初读课文我们知道父亲是一个做事认真、实在的人，哪些词句表现了父亲这一特点？请默读课文，画出相关词句，并写下自己的体会。

2、小组内交流学习成果。

3、全班交流。（学生汇报，教师相机出示课件。）（1）交流第2自然段。结合重点词句进行体会。

句子一：“父亲的糖葫芦做得好，用的都是最好的材料。”（从“最好”一词可以看出父亲的实在。）

句子二：“红果、海棠去了把儿和尾，有一点儿掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾晒。”（具体讲父亲如何选料，挑出上好的晾晒。可见父亲对糖葫芦的选料非常认真，非常注重产品的质量。）

句子三：“青丝、玫瑰也是要上等的。”（从“上等”一词可以看出父亲选料很认真、很挑剔，为人实在。）

（2）交流第3、4自然段，体会父亲的认真、实在。①有感情地朗读第3、4自然段。

②找出重点语句，说出自己的理解、体会。（从闷好炉火，擦净石板，备好竹签，拉丝，滚蘸等工序可以看出父亲做糖葫芦的工艺水平高。从甩出“糖风”更见父亲的手艺高超。）

集 体 备 课 自主调整 集 体 备 课 自主调整

一、课题： 6 万年牢 (一课时)

二、学习目标：

1．我会读课文中的8个生字。（重点）

2.我知道课文几处提到“万年牢”并能说出他们之间的内在联系，我还知道围绕父亲做糖葫芦讲了几件事情。（难点）

3．独立阅读课文，学习按一定线索写事情的写作方法，培养自学能力。

调整意见：[来源:学科网]

三、教学过程：

[温故知新]

上一节课我们认识了一位父亲，从中懂得了一个道理：“一个人只要活的诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”这节课我们要走进另外一个父亲，让我们一起来读读他的故事吧。齐读课题：“万年牢”

调整意见：

[导学释疑]

学

1．我能大声正确地朗读课文。

2、用“——”划出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事情？

调整意见： 研

1、课文几处写了“万年牢”每一处的“万年牢”分别指什么？

2、从哪些地方可以看出父亲做事认真实在？请用波浪线画出来。

调整意见：

展[来源:]

1.我会大声朗读课文。

2.再读课文，边读边思考，我会填：

这篇课文讲述了一位父亲（ ）、（ ）的故事，故事围绕父亲做（ ）这件事，分两部分讲父亲做（ ）和（ ）认真实在。先讲了自己经营做糖葫芦选用最好的材料，讲究制作的工艺、手艺高超和保证产品质量；再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。

3我能找出文中三处写“万年牢”，并能说出每一处的“万年牢”分别指什么？

4、三处“万年牢”由做 到做 到 ，一环紧扣一环，叙事清楚，很有条理。我们要学习这种按一定线索写事情的写作方法。

5、各小组在展示区板书自己小组的自学成果。

调整意见：

集 体 备 课 自主调整 集 体 备 课 自主调整 [巩固提升、检测反馈]

麟游县 常丰小学学科导学案

班级 四年级 科 目 语文 课题 第六课 万年牢 课型 问题发现课

主备教师 李玉荣 上课教师 李玉荣 备课时间 2012-2-25

上课

时间 2月 27日（星期一 ） 共 2 课时，第 1 课时 本期总计第 20 课时

学习目标 1、认识8个生字

2、了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理.

重难点 想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。 导学

准备 核心

问题 了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理.

主

要 导

学

过

程

教学

环节 时间 导学内容 教师行为 期望的学生行为 修改或

补充

谈话导入 4 揭示课题：《万年牢》 ①看了课题，你最想知道什么？

（万年牢是什么意思？万年牢指的是什么？）

②这篇课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事的故事。故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事认真和实在的。

③我们学习这篇课文的目的是——从感人的故事中，感受真诚地为人和做事的道德风范，同时学习叙事清楚有条理的表达方法。 学生积极思考问题。

检查预习，整体感知。

10 检查预习导读单 组织学生拿出预习单，检查完成情况。 班内汇报交流完成答案。

围绕提示,深入探究。 15 再次读课文，生成问题。 （1 ）课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？父亲是一个怎样的人？

（2 ）从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？

（3 ）课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次？几次之间有什么联系？有什么深刻含义？

自学课文,边读边思考问题 快速浏览课文，找出有关语段读一读，做上记号。

2 、小组合作研讨。

3 、班内汇报交流。

品读课文交流展示

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学生汇报 组织各小组汇报问题，随堂解决字词句问题。 学生分小组汇报各组问题。