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心理健康教育研修计划范文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作计划、工作总结、演讲稿、合同范本、心得体会、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, speech drafts, contract templates, personal experiences, policy documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!心理健康教育研修计划范文心理健康教育研修计划范文（精选23篇）心理健康教育研修计划范文篇1一、指导思想根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，我们继续通过各种渠道开展小而多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获得心理健康的初步知识，促进学生人格的健康发展。
心理健康教师网络研修计划课程目标该网络研修计划的核心目标是提高心理健康教师在心理咨询与辅导方面的理论知识和实践技能，增强对心理问题的识别和干预能力，并掌握现代信息技术在心理健康教育中的应用。
通过系统的课程学习，教师能够更有效地在学校开展心理健康教育和咨询服务，同时也能为学生提供更专业的心理支持。
研修内容基础理论模块- 心理学基础：涵盖心理学的基本概念、原理及其发展历程，帮助教师构建心理学知识框架。
- 发展心理学：了解人的心理发展阶段特点，为理解学生心理提供科学依据。
- 异常心理学：学习常见心理障碍的诊断标准及特点，提高识别和应对心理问题的能力。
技能提升模块- 咨询技巧：包括倾听、同理心、反馈等基本咨询技能的训练，增强与学生的沟通效果。
- 心理测评：掌握常用的心理测量工具和技术，用于评估学生的心理状况。
- 危机干预：学习面对突发心理危机时的应对策略，保障学生的安全与健康。
应用实践模块- 案例分析：通过真实或模拟的案例分析，提高教师的实际操作能力和解决问题的技巧。
- 教学设计：指导教师根据不同年龄段学生的特点，设计合适的心理健康教育活动。
- 信息技术运用：教授如何利用网络资源和工具，拓展心理健康教育的途径和方法。
学习方式考虑到教师工作的灵活性和忙碌程度，网络研修采用自学+在线研讨的方式进行。
每个模块都配备了丰富的视频教程、阅读材料以及在线测试，教师可以根据自己的时间安排自主学习。
定期举行的线上研讨会将为教师提供一个交流心得、分享经验的平台。
考核与认证完成所有模块的学习后，教师需要通过在线考试验证所学知识。
考试合格者将获得由权威机构颁发的心理健康教育培训证书，以证明其在心理健康教育领域的专业水平。
结语。
心理健康教育研修计划6篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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个人网络研修计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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心理健康研修计划书
一、研修目的
提高自我认知,增强抗压能力,培养积极心态,提升人生质量。
二、研修内容
1. 个人心理健康评估
- 进行心理健康自我评估,了解个人在情绪管理、社交关系、自我认知等方面的状况。
2. 正念减压技巧培训
- 学习正念呼吸、正念体验等正念练习,帮助调节情绪,释放压力。
3. 认知行为疗法
- 掌握认知行为疗法的理论和技巧,调整非理性思维模式。
4. 积极心理学
- 学习积极心理学的理念和方法,培养积极向上、感恩的心态。
5. 交流与支持小组
- 加入支持小组,获得同伴支持,分享心得体会。
三、研修时间
每周固定2小时,持续3个月,共计24小时。
四、预期效果
1. 情绪管理能力提高60%。
2. 抗压能力提高70%。
3. 人生满意度提高50%。
希望这样的计划书可以帮助你提升心理健康水平,活出更美好的人生!。
心理健康培训研修计划6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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心理健康教研活动计划（通用3篇）心理健康教研活动计划篇1一、教学任务（一）教学任务1、用心研究学情，认真备课、设计好课堂主题活动，为上好课打下基础。
2、按照备课上好每一节心理课，提高心理课堂效能，使心理课堂更专业化。
3、做好学生心理测量工作，发现问题及时辅导，并建立学生心理健康档案。
4、设计好心理复习课，采用灵活有效地复习（展示）方式，提升学生心理品质。
5、编好心理健康学科的测试题，促进学生心理健康成长。
6、多听同学科及优秀教师的课，青年教师每周不少于2节课，并做好相关记录。
7、协助科任教师开展各类心理主题活动（如学习策略、学习兴趣等），促进学生的学业进步。
（二）教研任务1、开展各种形式的教研活动，统一备课、上课、听课要求。
2、做好“心理健康教育与学生学业成绩相关性”课题的研究。
3、开展观摩课、自录自评、优质课等公开课的听评课活动，提高每位教师的专业发展。
4、做好授课反思，提高授课水平。
5、研究心理教育与生本教育、德育教育、学科教育的有机结合，为教育教学提供科学依据。
6、促进教师专业培训，提高自身专业技能，承办省市课题及教研活动，突显我校心里特色。
（三）教育任务1、做好个体咨询值班工作，做好个体咨询记录与案例分析，积累个案材料。
2、成立教师心理工作坊，开展教师团体辅导活动，促进教师的身心健康发展。
3、在学生中成立阳光心社，指导学生开展系列心理活动。
4、协助班主任开展心理主题班会，创设良好的班风班貌，形成和谐的育人环境。
5、开展各类心理讲座或沙龙活动，促进师生身心的和谐发展。
6、协助家长学校开展家庭教育，构建三位一体的育人体系。
二、情况分析（一）教师分析：我校现有专职心理教师5人，其中具有研究生学历4人，本科学历1人。
2人具有国家心理咨询师二级证书，2人具有国家心理咨询师三级证书，2人正在学习全国青少年心理辅导员课程。
四位研究生具有精深坚实的心理学理论，初学过多种专业技术，发展潜力大；本科学历的教师具有20多年的教学经验和多年的学生专职管理经验，具有解决学生与家长问题的特长。
心理健康教育研修计划一、研修目标以“学会调控自我，摆脱心理障碍”为学科研修主题，以校本研修、“三级网络”为平台，落实学生的主体地位，回归心理学科的本质，追求心理教学的实效。
立足于教师个人的自我发展，充分体现当前素质教育的理念。
因材施教，变被动培训为主动，这一原则性变化为我们的学习指明了方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。
二、研修计划：1、积极参与研修学习，坚持不懈地参加继续教育学习。
活到老，学到老，树立终身学习的观念。
多渠道地学。
要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和心理学等各种专业知识，增强自己的理论积累；学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。
广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
2、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。
教学工作中，对学生进行心理教育和指导，提高学生心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境能力。
进行教学反思，反思自己教学理念，反思教学的实际成效。
探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。
3、提升业务，乐于亲自动手，扬长补短。
加强基本功的训练，教师的自身业务也要能跟上。
积极参加业务学习，听专家讲解教学思路。
正人先正己，育人先育己。
不断丰富自己的内涵。
转化为教学的动力之源。
4、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作、面对学生。
三、具体措施1、利用有效时间学习各种理论知识，并做好要点笔录，同业务领导、老教师一起讨论教学上的各种案例。
2、每年寒暑假进行校本研修学习，并写好读书笔记和心得体会，写在业务学习笔记本上。
3、认真按时参加学校的主题研修活动，并认真准备，积极发言，积极讨论，争取每一次研修活动都有所收获。
4、经常反思自己的教学行为，不断地总结经验，找准不足之处，写好教学反思和案例，促进自己的不断进步。
5、在工作中对自己严格要求，决不松懈，努力提高小学心理健康教学工作的实效。
心理健康教育校本研修计划心理健康教育校本研修计划（精选16篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，现在就让我们好好地规划一下吧。
计划怎么写才不会流于形式呢？以下是小编收集整理的心理健康教育校本研修计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
心理健康教育校本研修计划篇1一、指导思想认真贯彻省、市、县关于学校心理健康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。
通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。
二、具体目标1、注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作。
2、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。
3、做好班级保健的培训工作。
4、不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平。
5、重视心理辅导试点班的实践研究工作，以点带面开展研究活动。
6、认真开展心理健康教育试点班的课程活动。
7、做好家长学校的心理健康知识讲座。
8、充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。
（每学期最少开设四节以心理健康为内容的主题班队会）三、主要工作（一）加强教师队伍建设，提高自身素质1、组织教师学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自己，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。
2、继续通过家委会、家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容，使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性，不断地提高家长对学生进行心理健康教育的素质。
（二）认真做好学生心理辅导及心理咨询工作。
1、加强心理咨询室的常规建设，做好学生心理咨询工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。
教师心理健康网络研修计划教育工作的特殊性要求教师不仅要有扎实的专业知识，更要有良好的心理素质。
面对学生的成长问题、家长的期望以及社会的压力，教师们常常感到焦虑和压力。
因此，开展教师心理健康网络研修变得尤为重要。
一、研修目标本次网络研修旨在帮助教师了解心理健康的重要性，掌握自我调节的方法，提高解决工作中遇到心理问题的能力，最终达到提升教师整体幸福感的目的。
二、研修内容1. 心理健康基础知识：介绍心理健康的定义、重要性及其对教育教学的影响。
2. 压力管理技巧：教授如何识别工作压力源，并提供有效的压力管理和缓解方法。
3. 情绪调节策略：分享情绪智力的概念，以及如何在工作和生活中有效管理情绪。
4. 时间管理与效率提升：指导如何合理安排时间，提高工作效率，减少不必要的压力。
5. 沟通与人际关系：强调良好沟通技巧的重要性，并训练如何在同事、学生及家长之间建立和谐关系。
6. 案例分析与实操演练：通过真实案例的分析，让教师实践所学知识，增强应对实际问题的能力。
三、研修形式本次研修将采用线上直播讲座、互动式问答、小组讨论、案例分析和课后作业等形式进行。
通过多种教学方式的结合，旨在提高教师的参与度和学习效果。
四、研修时间安排研修计划总时长为四周，每周两次在线课程，每次课程时长约为两小时。
具体时间表将在开课前一周通过邮件发送给所有注册教师。
五、成果评估为了确保研修效果，我们将在研修结束时进行一次全面的成果评估。
评估内容包括教师对研修内容的掌握程度、实际应用情况以及心理健康状况的改善等。
六、后续支持完成研修后，我们将建立一个持续支持平台，提供定期的心理健康小贴士，并为教师提供咨询服务，以便在日后的工作中继续保持良好的心理状态。
七、总结通过本次教师心理健康网络研修计划，我们希望能够帮助教师们建立起积极应对工作压力的策略，提升自我调节能力，从而在教育这条道路上走得更稳、更远。
我们坚信，一个心理健康的教师，能够带给学生更加健康、积极的教育环境。
心理健康教育培训提升网络研修计划下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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2024年中小学心理健康教育研修计划一、指导思想深入贯彻省、市、县关于学校心理健康教育的方针政策，紧密结合小学教育的特性及小学生心理发展的阶段性规律，通过多元化的心理健康教育活动与指导策略，旨在使学生初步掌握心理健康知识，促进其人格的全面发展。
通过心理健康教育，促使教师转变教育观念，优化教学方法与班级管理方式，增强德育工作的科学性、针对性和实效性，为全面推进素质教育构建积极的心理环境。
二、具体目标1. 强化学生心理辅导，完善心理咨询服务体系。
2. 加强心理咨询室建设，发挥其作为心理健康教育主阵地的作用，深化全校范围内的心理健康教育宣传与普及工作。
3. 实施班级保健培训计划，提升班级心理健康管理水平。
4. 拓宽教师教学策略，促进教育教学质量的持续提升。
5. 聚焦心理辅导试点班实践研究，以点带面推动全校心理健康教育工作的深入开展。
6. 精心组织心理健康教育试点班的课程活动，确保其有效实施。
7. 定期举办家长学校心理健康知识讲座，构建家校共育的良好机制。
8. 充分利用班队会时间，每学期至少开展四次以心理健康为主题的班队会活动，加强对学生的心理健康教育。
三、主要工作（一）加强教师队伍建设，提升专业素养1. 组织教师深入学习心理健康教育相关理论与实践知识，提升认识水平，掌握基本的心理辅导技能与方法，并鼓励教师在教学实践中灵活运用，不断丰富教学策略，提高教育教学质量。
2. 通过家委会、家长会等平台，向家长普及学校心理健康教育的理念与内容，引导家长重视并积极参与学生的心理健康教育，共同促进学生的健康成长。
（二）完善学生心理辅导与咨询体系1. 加强心理咨询室的日常管理与服务工作，为学生提供专业、有效的心理咨询与辅导服务，并建立心理档案，对重点关注对象进行跟踪调查与干预。
2. 开通“心语热线”，为学生提供便捷的电话咨询辅导服务；在学校宣传窗设立“心灵广播”栏目，传播心理健康知识；定期举办全校性心理辅导知识讲座与家教指导专题讲座，形成家校共育的良好氛围。
教师心理教育网络研修计划在当今社会，教师的心理健康和专业发展同样重要。
为了提升教师的心理教育水平，许多教育机构开始实施网络研修计划。
以下是一份教师心理教育网络研修计划范本，旨在帮助教师更好地理解和应对学生的心理问题，同时促进自身的职业成长。
一、研修目标本研修计划旨在通过系统的网络课程和互动研讨，提高教师的心理学知识水平，增强心理辅导能力，以及促进教师的自我成长和职业发展。
二、研修内容1. 基础心理学知识- 心理学的基本概念和理论- 学生心理发展的阶段性特征- 常见心理问题的识别与干预2. 心理辅导技巧- 倾听技巧和沟通方法- 情绪管理和调节策略- 个案研究和解决方案制定3. 自我成长与反思- 教师职业生涯规划- 压力管理与情绪调适- 个人成长案例分享三、研修形式1. 在线视频课程提供专业的心理学视频课程，教师可以根据自己的时间安排进行学习。
2. 实时在线研讨定期组织在线研讨会，邀请心理学专家和资深教师进行主题讲座和案例分析。
3. 互动作业与反馈布置相关的心理教育作业，鼓励教师实践所学知识，并提供专家反馈。
四、研修时间安排本研修计划为期三个月，每周至少需要投入4小时的学习时间。
具体时间分配如下：- 第一周至第四周：基础心理学知识学习- 第五周至第八周：心理辅导技巧训练- 第九周至第十二周：自我成长与反思总结五、考核与证书完成所有课程学习和作业后，教师将接受一次综合性评估。
通过评估的教师将获得由教育部门认证的心理教育研修结业证书。
六、后续支持与资源为了确保教师能够持续应用所学知识，研修结束后，教师将获得以下支持和资源：- 持续访问在线课程材料- 加入教师心理教育社区，与同行交流经验- 定期接收最新的心理教育资讯和研究进展七、结语教师心理教育网络研修计划是一个旨在提升教师心理素质和专业能力的长期项目。
通过本研修计划，教师不仅能够更好地理解和支持学生的心理发展，还能够促进自身的职业成长，为教育事业做出更大的贡献。
心理教师网络培训研修计划随着社会对心理健康重视程度的提升，心理教育在学校教育体系中的地位日益凸显。
心理教师作为学生心理健康的守护者，其专业素养和教学能力的高低直接关系到学生心理成长的质量。
因此，制定一份科学、系统的网络培训研修计划，对于心理教师的专业发展至关重要。
本研修计划以提升心理教师的网络教学能力为核心，围绕心理学理论学习、在线教学方法、心理辅导技巧、案例分析等方面展开。
计划周期为三个月，采用线上学习与线下研讨相结合的方式，确保教师能够在理论与实践中不断提升自我。
第一周至第四周，重点在于心理学基础理论的学习与复习。
通过网络课程的形式，教师们可以随时随地学习最新的心理学研究成果，包括但不限于发展心理学、社会心理学、异常心理学等。
同时，每周安排一次线上研讨会，由资深心理学家带领教师们深入探讨理论背后的实践意义。
第五周至第八周，转入在线教学方法的系统学习。
在这一阶段，教师们将学习如何利用网络平台进行有效的教学互动，包括视频直播、在线问答、虚拟课堂管理等。
还将介绍多媒体教学资源的制作与应用，帮助教师丰富线上教学内容。
第九周至第十二周，专注于心理辅导技巧的提升。
这一阶段的培训内容涵盖了心理咨询的基本流程、在线咨询的技术要点、危机干预策略等。
通过模拟咨询环节，教师们可以在安全的环境下练习并提高自己的咨询技能。
在整个研修过程中，每个阶段都设有案例分析环节。
教师们将围绕真实案例进行讨论，分析问题，提出解决方案，从而将理论知识与实际问题紧密结合起来。
为了保证研修效果，本计划还特别设置了个人作业和小组项目任务。
个人作业旨在检验教师对理论知识的掌握程度，而小组项目则重在培养团队协作能力和实际应用能力。
为了确保每位参训教师都能获得个性化的指导和支持，我们还将提供一对一的在线辅导服务。
每位教师可以根据自己的需要，预约专家进行面对面的咨询和指导。
心理健康教师研修计划一、研修目标本研修计划旨在通过系统的培训和实践活动，提升心理健康教师的专业素养，增强其心理咨询与辅导的能力，以及应对复杂心理问题的实际操作技巧。
二、研修内容理论学习1. 心理学基础知识：包括发展心理学、教育心理学、临床心理学等相关理论。
2. 心理健康教育法律法规：了解国家关于心理健康教育的法律、法规和政策。
3. 心理危机干预：学习心理危机的识别、评估及干预方法。
4. 心理咨询技术：掌握咨询的基本技能，如倾听、同理、反馈等。
实践操作1. 案例分析：通过分析真实案例，提高问题识别和解决的能力。
2. 角色扮演：模拟咨询场景，锻炼咨询技巧和应对策略。
3. 心理测评工具应用：学习使用各种心理测评工具，进行科学评估。
4. 心理健康活动策划：设计并实施校园心理健康教育活动。
三、研修方式1. 线上课程学习：利用网络平台进行理论知识的学习。
2. 线下工作坊：组织面对面的工作坊，进行案例讨论和角色扮演。
3. 小组讨论：分组讨论心理问题，分享经验和见解。
4. 专家讲座：邀请心理学专家进行主题讲座，拓宽知识视野。
四、研修时间安排本研修计划为期一年，分为四个阶段：1. 第一阶段（1-3月）：心理学基础知识学习。
2. 第二阶段（4-6月）：心理危机干预与咨询技术培训。
3. 第三阶段（7-9月）：案例分析与实践操作。
4. 第四阶段（10-12月）：心理健康活动策划与实施。
五、考核与评估1. 过程评估：通过定期的作业和小测验来监控学习进度。
2. 结果评估：通过年终的综合考核，评价教师的学习成果。
3. 反馈改进：根据评估结果，对研修计划进行调整和优化。
六、资源支持1. 提供必要的学习资料和工具书。
2. 建立心理健康教师交流平台，便于资源共享和经验交流。
3. 确保有足够的时间和空间进行面对面的交流和实践活动。
教师心理健康教育网络研修计划教师心理健康教育网络研修计划范文（通用13篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，是时候开始制定计划了。
可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下是店铺收集整理的教师心理健康教育网络研修计划范文（通用13篇），希望能够帮助到大家。
教师心理健康教育网络研修计划1一、指导思想：以教育部《关于加强中小学心理健康教育若干意见》、《中小学心理健康教育指导纲要》。
进一步发挥心理健康教育在全面推进素质教育、实现教育现代化进程中的作用，推动全校师生心理素质的提高。
二、工作重点：1. 加强学习，提高认识。
进一步学习教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》及《中小学心理健康教育指导纲要》。
充分认识心理健康教育是根据中小学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分，是实现《面向21世纪教育振兴行动计划》，落实《跨世纪素质教育工程》，培养跨世纪高质量人才的重要环节。
2.开展多种形式的心理健康教育心理健康教育是一项长期的工作，在加强学习有关专业知识的基础上，根据我校实际，以全国十五规划课题——“《学习动机的激发与培养》”为龙头，带领全体老师在课堂教学中进行探索。
同时规范心理健康教育的组织机构建设，由校长室总负责，五条线抓落实，开展多种形式的心理健康教育。
具体工作如下：（1）思品教研组：抓住心理健康教育的主渠道——思想品德课，探索“心理流通式”的思想品德课课堂教学模式。
每月开展一次群体辅导活动。
（2）大队部：设立知心姐姐信箱，帮助学生解决一些实际问题。
（3）心理咨询室：对个别存在心理障碍的学生，由德育处负责进行心理疏导。
3.增强心理健康教育实效性。
（1）采取走出去请进来的方法，邀请有关专家来校作专题讲座，不断提高全体教职员工的心理健康教育的基本理论知识。
（2）全员参与，进行“小学德育功能研究”的课题研究，鼓励老师积极投入到心理健康教育的理论学习和实践探究，以科研促教育。
心理健康网络研修个人计划心理健康网络研修个人计划（精选5篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，此时此刻我们需要开始制定一个计划。
相信许多人会觉得计划很难写？以下是店铺帮大家整理的心理健康网络研修个人计划（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
心理健康网络研修个人计划1为进一步提高教师的心理健康水平和教育能力，以适应新一轮基础教育课程改革的需要，培养学生良好的心理素质，根据上级教育主管部门的有关规定，对全校教师进行心理健康教育校本培训活动。
一、培训目的：通过心理健康教育专题培训，不断提高教师的心理健康水平，并在教育教学工作中自觉运用心理健康知识及心理辅导方法和技巧来帮助学生解决学习生活中遇到的一些心理问题，从而使他们健康成长。
二、培训对象：全体在职教师三、培训形式：1、学校选派二位教师参加市教师进修校的首轮培训，学习有关的心理健康教育理论知识。
2、校本培训主要由参加了首轮培训的教师承担。
主要采取听讲座，研究讨论、自学和实践的方式，以及开展心理健康教育辅导活动，撰写心理健康教育辅导个案。
四、培训时间安排：整个培训为期一年。
具体安排在每周五例会政治学习时间进行。
五、组织与管理：学校成立心理健康教育培训领导小组，负责组织和督促全校的培训工作。
组长：敖应周副组长：孙华智成员：罗波、梁再明、罗绂智、张良菊六、评价考核：教师心理健康教育培训属于全员培训。
培训内容，评价结果纳入继续教育系列。
培训结束后，学校将组织教师进行心理健康教育理论知识考试，成绩统一上报。
每位教师除了有相应的学习记录外，还须上交一份对自己或学生心理健康方面问题的案例分析。
心理健康网络研修个人计划2根据国家教育部《中小学心理健康教育指导纲要》精神，进一步提高教师的心理健康水平和教育能力，以适应新一轮基础教育课程改革的需要，培养学生良好的心理素质。
一、培训目的通过心理健康教育专题培训，不断提高教师的心理健康水平，并在教育教学工作中自觉运用心理健康知识及心理辅导方法和技巧帮助学生解决成长过程中遇到的一些心理问题，促使他们健康发展。
心理健康网络研修计划（精选）为了更好的贯彻落实《中小学心理健康教育指导纲要》提出的心理健康教育的总目标，即提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。
根据学校的心理健康的普及程度及学生的当前状况，本学期，心理健康工作从以下几方面开展：一、继续开展宣传教育工作，普及心理健康常识。
本学期，将利用一切能够利用的宣传工具、机会及结合学校的德育工作进行常规宣传工作，加大心理健康工作的力度。
二、确立小学生心理健康的方向。
三、“导之以正，善巧方便”培养学生良好的心行习惯。
中国古籍《礼记·学记》有云：“建国某某某民，教学为先”，教育是强国富民之本，而教育应该从儿童着手，所谓童蒙养正。
古德云：“教儿婴孩，教妇初来”，儿童在十三岁之前，天真未泯，容易教导，这时接受良好的启蒙教育，对他们的一生将受用无穷。
现代的父母，要操心的事太多了，第一线的老师，无力感也与日俱增，道德的崩解，是非的扭曲，让人看了焦急不已，准备利用学生这一段黄金时期，学习《弟子规》、《新三字经》熏习我们的孩子，教导禀性淳良的儿童，愿籍一己绵薄之力，点燃孩子心中那盏智慧的灯火，照亮未来的风雨人生。
四、健康心理，为学生一生幸福奠基。
心理健康不是单方面地从某某某治思想道德角度出发点指示与说教，而使对学生心理状况、心理过程、心理机制的帮助与辅导，运用“关注”、“倾听”等沟通技术，让学生的情绪和心情得到慰藉，感到被关心、被重视、被理解，并愿意接受教师的帮助和指导，达到能主动疏导自己情绪的效果。
以上是本学期心理健康教育工作计划，虽然以极大的热情投入到心理健康工作，由于自身理论有待完善，经验不足，难免会有不足的地方，请多多包涵并指出。
一、基础现状分析由于我国心理健康教育起步较晚，大多数人对心理健康教育的认识还存在一定的偏差，甚至有一些错误的认识，尽管我校已经致力于心理健康教育课题的研究，但在师生中未能正确认识心理健康教育的现象还是存在的，在学生群体中，对心理健康持有不正确观念，或者知之甚少的例子还比较普遍。
如何消除部分教师对心理健康教育的不正确认识，加强教师对心理健康的了解；如何让更多的学生认识心理健康，甚至主动参与心理健康教育，是本学期应该重视、优先解决的问题。
二、主要工作目标1、坚持以人为本，根据学生心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。
2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。
3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。
三、具体做法：1、学校心理健康教育队伍建设2、学校心理健康教育的方式（1）团体辅导。
每个班级每月开展一节心理健康课（或活动），为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。
班主任根据本班的实际和团体辅导计划进行心理健康教育。
3、指导小学生进行自我心理健康教育每月一节的心理健康课，心理健康老师应指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法：（1）学会放松。
要使小学生知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松。
（3）学习写日记或周记。
小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，对心理健康成长有很大的帮助。
教师和家长要尊重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。
小学生也不用过分担心自己的内心秘密被他人知道，要学会坦然地对人与对己。
总之，重视小学生自我心理健康教育，利用一切资源开展小学生心理健教育，促进全体学生的健康发展，是我们的工作终极目标。
随着人们对于心理健康的认识和重视，中小学生心理健康问题已引起了人们的普遍关注和重视，心理健康教育已成为学校教育的一项重要内容。
为了切实推进素质教育，培养德、智、体、美、劳全面发展的合格人才，全面提高我校的教育教学质量。
学校专门成立了由专人负责的心理健康服务室，开展学校心理健康教育，为此，特制定本计划。
一、心理健康教育的意义学校的心理健康教育，不仅是素质教育的有机组成部分，而且是整个素质教育的心理基础，在素质教育中是有突出的地位，是素质教育必不可少的途径和方式。
心理健康教育也是儿童青少年身心发展特点的要求，抓住这个时期对他们进行了适时的心理健康教育，对促进和保证他们的健康成长，具有十分重要的意义。
二、学校心理健康教育的内容（一）学习心理指导。
学习心理指导，是指教育者依据现代学习理论，针对影响学生学习的因素，有目的、有计划和有步骤地教会学生如何学习的过程，其内容包括学习方法指导、学习动机指导、学习性趣指导、学习习惯指导和应试心理指导五个方面。
（二）智力训练。
智力也称智能，一般认为，智力是指个体聪明的程。
发展学生智力是学校智育工作的一项极其重要的核心任务。
智力不仅是完成学习活动的必要条件，也是完成其它一切领域实践活动的根本保证。
包括五个方面的内容：（1）使学生了解智力发展是一种动态近程。
（2）使学生正确认识智商与学业成就之间的关系。
（3）使学生正确认识男女智力差异。
（4）使学生认识自己的学习潜能。
（5）使学生有的放矢的参加智力训练。
（三）情感教育。
情感教育是一个与认识教育相对应的概念。
它是指导把情感作为人的发展的重要领域之一，对其施以教育的力量。
（四）性格教育（五）耐挫能力培养（六）人际关系指导（七）性心理健康教育（八）自我意识发展指导三、学校开展心理健康教育应遵循的原则（一）针对性原则。
必须根据学生的身心发展特点和规律。
有针对性地开展教育，它根据学生的年龄、性别、爱好等不同特点，灵活运用教育原理，因势利导，因材施教，才能收到良好的效果。
（二）主体性原则（三）发展性原则（五）尊重性原则（六）活动性原则（七）成功性原则（八）全体性原则（九）保密原则四、我校心理健康教育的具体形式（一）班主任老师承担重要的健康教育任务。
以班为单位，班主任必须定期为学生进行心理教育知识教育。
（二）定期讲座。
学校每年定期聘、邀专家到校作心理健康教育的报告，讲座，对学生进行全面的心理健康教育。
服务室活动时间：每周一至周五下午课外活动时间。
做好原始记录，积累经验和材料。
一、心理健康教育指导思想根据学校中心工作计划和学校德育工作的精神和大队部工作的具体要求。
依靠现代教育理念，继续围绕学校校本课程“六心”教育主题，结合市区工作安排，扎实开展我校心理健康教育，关注学生的身心发展，结合我校学生实际，通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应环境的能力。
二、心理健康教育的主要工作目标1、坚持以人为本的德育工程，继续完善“三全育人”（全员、全方位、全过程育人）的体系，扎实开展“六心教育”工作，落实常规管理的精细化。
强化“以德为本”的思想，坚持活动育人，贯彻“六心”“爱心献给社会、诚心献给他人、孝心献给父母、忠心献给祖国、信心留给自己”，使每位学生都成为崇尚和谐，追求美好生活的新一代。
3、坚持“活动育人”的理念。
与大队部、各中队结合开展系列活动，注重“课堂内外”的互补，坚持德育课程与日常德育活动齐头并进的教育模式，关注《品德与生活》、《品德与社会》课的教学，落实校本课程有序开展。
上好心理健康课，办好“开心小屋”，开展好学生的心理辅导工作。
鼓励教师要善于捕捉学生中德育教育的闪光之处，及时调整教育思路，提高德育工作的实效。
运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。
教育学生努力学习，争取做全面发展身心健康的小学生。
4、提高全体学生的心理素质。
根据学生心理发展特点和身心发展的规律，有针对性地实施教育。
通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高。
关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平。
三、心理健康教育的具体措施通过师资培训和课题研究及校本研修，培养一批小学心理健康教育的骨干教师，搞好师资队伍建设，提高广大教师的心理健康水平，保障和推进我校心理健康教育目标的深入开展。
学校心理健康教育的途径是多种多样的，根据学校的办学定位和我校的教育特点，我们确定了以下几条途径。
（一）开足心理健康课程1、开足心理健康课时，每学期在各班的思品课中安一定课时进行心理健康教育。
以年级组为单位，根据年级特点和该年级学生倾向性的心理状况，有针对性地上年级团体心理辅导课，做到讲稿、计划、总结齐全。
2、利用班队会，根据大队部的安排和校本德育主题“六心教育”由班主任根据本班学生的心理状况，上好班级心理健康课。
强调行为训练，不只停留在说教，或灌输理论知识，而是让学生亲身体验、感悟，提高心理健康教育的实效。
（二）广泛开展健康教育活动2、全面渗透在学校教育的全过程中。
在班主任日常工作中，积极渗透心理健康教育思想；与班队会课、思品课、活动课等各相关教学内容有机结合进行教育；通过各学科教学，把心理健康教育渗透在课堂教学中，挖掘各教材内容，找准心理健康教育的结合点，让学生获得心理体验来改变自己的观念，注重对学生心理健康的教育，这些都是心理健康教育的主要途径。
3、举行课堂内外心理健康教育普及活动，继续实行一学期一人上好一堂心理健康研究课或校本德育“六心教育”中队活动示范课。
认真组织听课、评课，做好课堂即时指导。
2、通过校园网络和校园广播进行集体心理健康指导，利用校园网络构建“心灵之约”，给师生心理交流提供互动平台。
为了更好地促进中学生健康成长，推进素质教育，本学期我校心理健康教育工作计划如下：一、指导思想针对当代初中生身心特点，围绕以学生发展为本的教育宗旨，提高中学生的心理素质，加强学生的心理健康教育，我校将通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。
力争在工作中不断完善我校的心理健康教育体系。
二、主要工作目标1、大力宣传和普及心理健康教育。
开展宣传工作，让广大师生、家长认识到心理健康的重要性及心理健康教育的重要意义。
2、坚持以人为本，根据初中生的心理特点及发展规律，开展丰富多彩的活动，提高我校学生的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。
3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。
三、具体做法1、建设学校心理辅导工作队伍学校心理健康教育是所有教师的责任，学校要成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线。
通过班主任会议，定期学习心理健康方面的知识，全面提高班主任队伍的心理健康教育水平，通过日常的思想教育工作、主题队会等，将心理健康教育渗透在其中，全面培养学生健康的心理品质。
