下载文档原格式
1、题目:下列给学生理性应对情绪方法错误的是______.A接纳情绪B 拓展心理舒适区C正念呼吸D 正面突破2、题目:以下哪些问题不属于学生家庭教育问题?A没时间、没精力、简单粗暴B婚姻情感问题C父母双职工D隔代养育3、题目:对于师生关系复杂性，下列说法不正确的是______。
A师生之间是一对天然的矛盾关系B 师生之间存在生物性差异，学生大脑还处于发育状态C师生之间的社会性差异，身份赋予的不平等D 师生之间很难存在共性4、题目:班主任可以通过什么方式营造和谐的师生关系A对学生进行严格的纪律约束B 与学生保持距离感，树立威严形象C学生建立良好的沟通机制，了解学生的需求和想法，关注学生的情感体验和个性发展5、题目:关于学生心理健康标准，以下哪项描述是错误的?A身体、心理和社会适应能力均处于良好状态B 没有明显的心理障碍和行为问题C具有积极乐观的生活态度和良好的自我调节能力D 总是能够保持快乐的心情和积极向上的心态6、题目:以下哪个不是“焦虑的所能带来的积极影响"?A、保持学习警觉B、知觉敏感C、调动身体能量D、保持大脑兴奋7、题目:不符合情绪管理ABC理论发展过程的环节有___.A、发生事件B、自我观、人际观、世界观C、心理行为反应D、进行干预8、题目:下列做法不符合“提升学生的社会情感能力”环境建设的是A加强家长引导与指导凝聚力B 能有效应对压力C能管理好情绪D培养求助意识9、题目:与绘画相关的小学生心理发展的特点不相符的是A感知方面B想象方面C思维方面D行动方面10、题目:青春期孩子的心理需求层次的是:①满足②成长③归属④需求A②③④B①③④C ③④②D①②③11、题目:下列不属于积极沟通方式的是A好奇B邀请C夸赞D要求12、题目:下列哪个不属于"有效时间管理方法"?A不允许拥有“自由时间”B 制定切实可行的时间表C开始行动D给单元任务设定时限13、题目:以下哪个不属于学生障碍性问题?A孤独症谱系障碍、抽动症B 刻板行为、强迫、网络成瘾、抑郁C 厌学、缺乏学习兴趣D、感统失调、恐惧症14、题目:危机干预领导小组成员不包含____.A各学科老师B心理健康教育老师C学校管理层D、校医及安保人员15、题目:心理绘画对小学生的功能与意义，不包括____.A展示学习进度B表达情绪情感的途径C展示性格特点D展示近期遭遇的心理事件多选题：1、题目:小学生的情绪特点包含_______.A外显性B易变性C交互感染性D 单一性2、题目:心理健康教育活动的特点包括:______.A活动重点是学生的内在体验和自我启发B活动方式是体验、分享和共情C活动关键是无条件接纳和尊重D活动目的是培养良好的应对态度E 活动是潜移默化的漫长过程3、题目:下列属于共情的五层次水平的是______。
2022年心理健康教育辅导能力培训线上测试题目及答案一、填空题。
【填空题】《江西省中小学(幼儿园)教师心球健康教育转导能力培训方案》要求,要达到“(一证四会三掌握)”的培训目标。
(2分)【填空题】积极心理学育人的基本理念视频中，提出了“五关”，是指:(关心、关系、关照、关注、关键)。
(2分)【填空题】本次培训以线上线下相结合方式进行。
其中线上理论学习34学时，线下28学时，含研讨、(心理活动课程设计)、(个人成长报告)、线上交流、线上测试等，合计共62学时。
(2分)【填空题)在萨提亚模式的沟通理论中，有效沟通包括(亲和关系)、(沟通对象)和(空间)三要素。
(2分)【填空题】积极心理学提出要正向欣赏学生，因为需要关心的学生往往自我价值感不足，自我价值感不足有哪三种表现?(认为不能让别人知道他内心自我价值感不足，因此不惜一切代价去维持表面的价值感。
)；(知道自己不如别人，表现出固执不肯认错害怕承担责任。
)；(有攻击性行为的人，到处批评他人，希望借此使他人减分，最终和自己同等。
)。
(2分)【填空题】具体负责本次培训的机构是(江西省青少年心理健康教育辅导中心)，由面所大学来具体承担：(华东交通大学)(2分)【填空题】积极心理学育人的基本理念视频中提出的“五关”是指(关心、关系、关照、关注、关键)【填空题】我们这次培训的基本内容：学校心理健康教育基本原理、(积极心理学方法与技术)、(家校沟通)、(团体辅导)和心理危机干预等内容。
(2分)【填空题】《关于加强和改进新时代学生心理健康教育工作实施方案》要求中指出了心理健康教育要溢话：(以人为本，预防为主)；道括规律，守正创新；三全育人，协调联动；分类推进，综合施策。
(2分)【填空题】萨提亚认为，人在从小到大的成长过程中，面对外界的压力和挑战，会逐渐形成属于个人求生存的反应模式，称之为沟通姿态。
包括以下五种类型：(讨好型)、(指责型).(超理智型)、(打岔型)和(一致型)沟通。
∙) 下列关于灾前应用心理急救的说法不正确的是：∙ A. 培训人力资源，制定心理急救预案并演练∙ B. 制定快速评估工具，教育大众∙ C. 避难场所、食品和水资源的调查∙ D. 提升安全感，增加希望，增强联系，抑郁评估，自杀预防∙2) 下列哪项不属于紧急阶段进行心理急救的地点：∙ A. 医院∙ B. 灾民临时安置点∙ C. 社区∙ D. 行政管理部门∙3) 下列哪项不属于紧急阶段应用心理急救的工作内容：∙ A. 建立协调组织∙ B. 避难场所、食品和水资源的调查∙ C. 招募志愿者∙ D. 抢救生命∙4) 下列关于心理急救的内容说法不正确的是：∙ A. 医学治疗为主∙ B. 预防进一步伤害∙ C. 提供没有压力的讨论机会，避免谈不愿意谈的事∙ D. 有耐心的倾听，传达真实的同情∙5) 灾前进行心理急救的地点是：∙ A. 学校∙ B. 医院∙ C. 灾民临时安置点∙ D. 行政管理部门∙6) 下列哪项不属于重建阶段进行心理急救的地点：∙ A. 医院∙ B. 社区∙ C. 学校∙ D. 职业场所∙1) 下列关于手术后病人的心理干预说法最全面的一项是:∙ A. 及时向病人告诉手术成功的消息，安定病人的情绪，增强恢复阶段的信心∙ B. 安慰、解释、疏导∙ C. 广泛的社会支持，从个人的、家庭的、团体和社会的不同水平进行∙ D. 以上说法均正确∙2) 临终关怀的目的是：∙ A. 有尊严地离开人世∙ B. 使病人有机会处理生活中的重要事件∙ C. 减少家庭经济负担∙ D. 减少痛苦和烦恼∙3) 下列哪项不属于急性病人的心理：∙ A. 焦虑∙ B. 习惯于病人角色∙ C. 恐惧∙ D. 情绪休克∙4) 引起焦虑恐惧的因素是：∙ A. 对疾病的性质、预后不了解∙ B. 带有一定危险性的检查和治疗∙ C. 看到重病人以及医务人员抢救病人的行为∙ D. 以上都包括∙5) 下列哪项不属于癌症病人常见的心理变化：∙ A. 休克-恐惧期∙ B. 否认-怀疑期∙ C. 愤怒-沮丧期∙ D. 否认-逃避期∙6) 下列哪项不属于病人角色的权力与义务：∙ A. 有权要求降低医疗费用∙ B. 有权要求得到他人的帮助和依赖他人∙ C. 有义务尽快摆脱患者角色∙ D. 有义务采取适当的方式来进行这项工作∙1) 经典的心身疾病包括：∙ A. 心脏病、肾炎和颅内高压∙ B. 原发性的高血压、冠心病、消化性溃疡、支气管哮喘、神经性皮炎、糖尿病和甲状腺功能亢进∙ C. 心肌梗死、肝硬化和强直性脊柱炎∙ D. 以上都不是∙2) 在接受血液透析治疗的患者中，精神障碍的发生率达到:∙ A. 20%～30%∙ B. 25%～60%∙ C. 25%～40%∙ D. 30%～45%∙3) 心境障碍的病程特点是:∙ A. 病程有反复发作∙ B. 急性发作∙ C. 慢性发作∙ D. 以上都不是∙4) 文献报导显示，在尿毒症患者中，精神症状的发生率高达：∙ A. 30%∙ B. 40%∙ C. 50%∙ D. 60%∙5) 罹患有躯体疾病的患者伴发心理或情绪上的反应，我们称之为：∙ A. 躯体病变所致心理反应∙ B. 心身疾病∙ C. 心境障碍∙ D. 身心反应∙6) 文献报导，心肌梗塞患者中抑郁的发生率高达：∙ A. 50%∙ B. 45%∙ C. 40%∙ D. 35%∙1) 下列关于改善医患关系的方式说法不正确的是：∙ A. 尊重病人、理解患者∙ B. 学会与患者换位思考∙ C. 提高医护人员的沟通技巧∙ D. 尽可能给患者使用价格低廉的药物∙2) 下列哪项是医生的义务：∙ A. 决定患者的职业选择和回归社会∙ B. 促进病人的康复∙ C. .参与司法活动∙ D. 获得报酬∙3) 下列关于言语沟通与非言语沟通说法最全面的一项是：∙ A. 非言语沟通与言话沟通往往在效果上是互充的∙ B. 非言语线索使我们能够在某些情况下察觉他人的欺骗∙ C. 言语与非言语信息并不一定要一致∙ D. 以上说法均正确∙4) 下列哪项不属于非言语沟通：∙ A. 手势∙ B. 表情∙ C. 音调∙ D. 性格∙5) 下列哪项不属于医生的责任：∙ A. 领导和监管∙ B. 诊断和治疗∙ C. 预防和保健∙ D. 为社会提供安全感∙6) 下列关于医患关系的重要性说法最全面的一项是：∙ A. 医疗活动顺利开展的必要条件∙ B. 营造良好的情绪反应∙ C. 营造良好的心理氛围∙ D. 以上说法均正确单选类型试题：∙1) 会诊-联络精神医学有几种组织形式：∙ A. 5种∙ B. 4种∙ C. 3种∙ D. 2种∙2) 中国心理卫生杂志创办于：∙ A. 1985年∙ B. 1986年∙ C. 1987年∙ D. 1988年∙3) 中华医学会心身医学学会成立于：∙ A. 1991年∙ B. 1992年∙ C. 1993年∙ D. 1994年∙4) 国外资料显示，内科门诊病人患有精神障碍的比例是：∙ A. 10%～15%∙ B. 15%～24%∙ C. 21%～26%∙ D. 25%～30%∙5) 国内资料显示，在住院病人中精神障碍的比例是：∙ A. 10%～20%∙ B. 15%～30%∙ C. 30%～40%∙ D. 20%～70%∙6) 我国的会诊-联络精神医学的发展分为几个阶段：∙ A. 1个∙ B. 2个∙ C. 3个∙ D. 4个∙1) 哪项符合甲亢患者的症状：∙ A. 抑郁，沉默寡言∙ B. 紧张急躁，消瘦∙ C. 心率增快∙ D. 多饮多尿∙2) 根据本课的描述，下列哪项不是心身疾病的影响因素：∙ A. 人的性格及自身素质∙ B. 社会文化因素∙ C. 血型∙ D. 生理易患性及心理社会刺激∙3) 最早建立心身医学会的国家是:∙ A. 英国∙ B. 日本∙ C. 法国∙ D. 美国∙4) 下列哪项不属于心身疾病：∙ A. 高血压∙ B. 糖尿病∙ C. 支气管哮喘∙ D. 骨折∙5) CIDI是哪一个诊断性精神检查工具的缩写：∙ A. 复合性国际诊断交谈检查表∙ B. 神经精神病学临床评定表∙ C. 症状自评量表∙ D. 症状他评量表∙6) 下列哪项为心理生理的主要模型：∙ A. 药物—生理—疾病∙ B. 情绪—生理—社会∙ C. 外周环境—社会—生理∙ D. 生物—心理—社会单选类型试题：∙1) 下列关于正规的集体晤谈的说法不正确的是：∙ A. 通常由合格的精神卫生专业人员指导∙ B. 事件发生后24-48小时内实施∙ C. 指导者必需对应激反应综合征有广泛了解∙ D. 尽量在事件发生后24小时内进行CISD∙2) 下列关于集体晤谈注意事项说法最全面的一项是：∙ A. 对以消极方式看待晤谈的人，可能会给其他参加者添加负面影响∙ B. 鉴于晤谈与特定的文化性相一致，有时文化仪式可以替代晤谈∙ C. 对于家中亲人去世者，不适宜参加集体晤谈。
网课学生心理测试题及答案一、选择题：1. 当你听到老师给出网课任务时，你的第一反应是：A. 感到兴奋，期待新的学习体验B. 觉得无所谓，和在学校上课差不多C. 感到压力，担心自己无法适应网课D. 感到困惑，不知道该如何安排时间2. 在一个网课中，你更倾向于：A. 积极参与讨论、交流意见B. 默默地学习，保持安静C. 独自完成学习任务D. 依赖老师的指导和讲解3. 在上网课时，你通常会选择坐在：A. 安静的房间里B. 卧室的床上C. 咖啡厅或公共场所D. 无所谓，只要能听课就行4. 对于网课的学习进度，你会：A. 紧跟老师的进度，争取提前完成任务B. 完全按照老师布置的时间表进行学习C. 经常拖延，总是最后一刻才赶作业D. 觉得学习进度太快或太慢，希望有更好的安排5. 当你在网课中遇到问题时，你会：A. 立即向老师求助B. 尝试自己解决问题，然后向同学请教C. 将问题放在一边，希望能自己解决D. 感到困惑和沮丧，不知道该如何解决二、填空题：1. 上网课给我带来的最大困扰是___________________。
2. 上网课时，我需要解决的时间管理问题是___________________。
3. 如果可以选择，我更喜欢在___________________上网课。
4. 我在网课中很享受___________________的学习方式。
5. 我认为参加网课学习最重要的是___________________。
三、解答题：请根据你的个人经验和感受，回答以下问题，并附上理由：1. 你喜欢在网课中与其他同学进行互动吗？为什么？2. 你是如何管理好上网课的时间的？3. 在网课中，你通常遇到哪些学习难题？你是如何解决的？4. 你认为在网课中可以获得哪些学习上的优势？5. 对于那些对网课感到困惑和压力的同学，你有什么建议和鼓励的话？心理测试题答案：一、选择题：1. 答案：（根据个人情况选择）2. 答案：（根据个人情况选择）3. 答案：（根据个人情况选择）4. 答案：（根据个人情况选择）5. 答案：（根据个人情况选择）二、填空题：1. 答案：（填入个人遇到的困扰）2. 答案：（填入个人需要解决的时间管理问题）3. 答案：（填入个人更喜欢上网课的地方）4. 答案：（填入个人享受的学习方式）5. 答案：（填入个人认为最重要的学习目标）三、解答题：（根据个人经验和感受，进行解答）1. 答案：（根据个人喜好和理由回答）2. 答案：（分享个人的时间管理方法和技巧）3. 答案：（列举个人遇到的学习难题和解决方法）4. 答案：（分享个人在网课中获得的学习优势）5. 答案：（给出对困惑和压力的同学的建议和鼓励）注意事项：根据个人情况进行答题，并写出理由和个人经验。
大学生心理健康教育模拟考试题与参考答案一、单选题（共60题，每题1分，共60分）1.大学，学业成绩已经不是评价的唯一标准。
这体现了大学阶段学习的哪一特点？( )A、学习的专业性B、评价的多样性C、学习的实践性D、学习的自主性正确答案：B2.在公共场合非常不适，害怕被人评价，极度害羞属于哪一种人格障碍( )A、回避性人格B、边缘型人格C、偏执型人格D、自恋型人格正确答案：A3.职业自我探索包括三个系统，不包含以下哪一项( )A、职业适应系统B、职业功能系统C、职业导向系统D、职业动力系统正确答案：A4.在三角恋关系中，大学生应该如何处理？( )A、暧昧不清B、逃避面对C、学会放手D、拒绝承认正确答案：C5.一个人面对丧失，尤其是丧失重要的人，会产生强烈的痛苦和悲痛，个人处理、消化这些痛苦的过程称为( )A、磨难B、疗愈C、经历D、哀伤正确答案：D6.以下哪一项不属于大学生常见性心理困扰？( )A、性冲动和性幻想引发的焦虑B、性自慰C、不当性游戏D、迷恋黄色视频正确答案：B7.心理学家皮亚杰通过著名的“三山实验”发现幼年期的孩子自我意识具有的特点是( )。
A、自我同一性B、社会性C、自我中心性D、分离焦虑正确答案：C8.( )通常是指父母对孩子的养育态度、养育的言语与非言语行为的综合模式。
A、父母教养方式B、亲子关系C、家庭关系D、家庭背景正确答案：A9.在小刚的家庭中出现了这样的现象：妈妈管得越多，小刚就越不会表达自己，越不会表达自己，越不能自主，妈妈就越觉得自己的想法有道理，管得越多。
这一现象展现了家庭的哪一方面对大学生心理健康的影响？( )A、家庭规则B、家庭互动模式C、家庭亚系统和界限D、父母性格特点正确答案：B10.自控力的研究表明：当遭遇挫折时，需要原谅曾经的失败，开始( )。
A、屈服B、自我批评C、放弃D、行动正确答案：D11.大学的学业环境和人际模式与中学相比都有诸多不同，以下哪一点不属于这种不同( )A、集体感更强B、学习的自由度更高C、学习的内容更加丰富D、更注重个体的独立性正确答案：A12.在处理人际冲突时，最不妥的做法是( )。
单项选择题1、用于治疗各种恐惧症状，通过建立刺激情境与放松反应之间的联系，来替代原来的“刺激——焦虑”联系，从而达到消除神经症的目的是（）的基本原理。
系统脱敏法放松疗法代币法厌恶疗法2、下列哪一项不属于参与性技术（）鼓励具体化参与性概述影响性概述3、（）原则上禁止与来访者建立工作关系以外的任何接触和交往，也不能将自己的情绪带进咨询过程，不对来访者在情感上产生爱憎与依恋保密性原则感情限定原则助人自助原则成长的非指示性原则4、下列哪项不属于心理咨询的任务（）助人自助认识自我帮助来访者做出决定调节情绪状态5、（）在经典条件反射的基础上提出了操作条件反射。
斯金纳桑代克华生巴普洛夫6、下列哪项不属于心理咨询与心理治疗的相同点（）处理范围相同理论方法相同注重建立施治者和求助者的人际关系无需药物而可干预成功的部分心理障碍7、管理成效差、甚至无效是（）课堂管理模式的缺点。
专制型民主型忽视型放任型8、（）是指学校心理健康教育要以学生为主体，尊重学生的主体地位，积极调动学生的主动性、积极性，把教师的教育与学生的积极主动参与有机地结合起来。
主体性原则发展性原则尊重性原则整体性原则9、（）认为具有自我实现者的人格特征的人就是心理健康的人。
杰何达柯永河黄坚厚马斯洛主观题10、外部学习动机参考答案：外部学习动机是由学习活动之外的原因诸如考试压力、父母奖励、教师赞许、伙伴认可、评优秀学生等激发的动机。
11、健康参考答案：现代健康观认为，健康指的是有机体的一种机能状态，一般指机能正常（生态系统中，有机体与其环境能保持良好的适应），没有缺陷和疾病。
12、开放性原则参考答案：科技活动的开展一般根据组织机构的实际情况和受教育者的身心发展情况来确定，所以在活动规模的大小、活动时间的长短、活动内容的选择等方面都不应该有固定的模式，这就是所谓的开放性原则。
13、主体性原则参考答案：主体性原则是指学校心理健康教育要以学生为主体，尊重学生的主体地位，积极调动学生的主动性、积极性，把教师的教育与学生的积极主动参与有机地结合起来。
标准答案：本题得分教师批语2.(标准答案：本题得分教师批语3.(标准答案：本题得分教师批语4.(标准答案：本题得分教师批语5.(标准答案：本题得分标准答案：本题得分教师批语7.(标准答案：本题得分教师批语8.(标准答案：本题得分教师批语9.(标准答案：本题得分教师批语10.(标准答案：本题得分标准答案：本题得分教师批语12.(标准答案：本题得分教师批语13.(标准答案：本题得分教师批语14.(标准答案：本题得分教师批语15.(标准答案：本题得分教师批语标准答案：本题得分教师批语17.(标准答案：本题得分教师批语18.(标准答案：本题得分教师批语19.(标准答案：本题得分教师批语20.(标准答案：本题得分标准答案：本题得分教师批语22.(标准答案：本题得分教师批语23.(标准答案：本题得分教师批语24.(标准答案：本题得分教师批语25.(标准答案：本题得分标准答案：本题打分教师批语2.(标准答案：本题打分教师批语3.(标准答案：本题打分教师批语4.(标准答案：本题打分教师批语5.(标准答案：本题打分标准答案：本题打分教师批语7.(标准答案：本题打分教师批语8.(标准答案：本题打分教师批语9.(标准答案：本题打分教师批语10.(标准答案：本题打分标准答案：本题得分教师批语2.(标准答案：本题得分教师批语3.(标准答案：本题得分教师批语4.(标准答案：本题得分教师批语5.(标准答案：本题得分标准答案：本题得分教师批语7.(标准答案：本题得分教师批语8.(标准答案：本题得分教师批语9.(标准答案：本题得分教师批语10.(小学中、高年级心理健康教育的内容主要包括( )。
A.帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心B.正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度C.培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格D.培养自主自动参与活动的能力标准答案：ABCD | 用户答案: ABCD。
网课心理测试题及答案初中在家上网课已经成为了当前时代不可避免的学习方式。
然而，长时间面对电脑屏幕，缺乏与同学老师之间的实时互动，可能导致学习效果下降，甚至出现心理问题。
为了帮助初中生更好地适应网课环境，下面将提供一些网课心理测试题及答案，希望能够引发对自身心理状况的思考和调整。
一、你在上网课的时候，最常出现的感觉是什么？A) 无聊B) 疲倦C) 注意力不集中D) 兴奋答案及分析：A) 无聊：如果你感觉上网课很无聊，可能是因为你对所学内容缺乏兴趣或者学习方式呈单一化。
尝试寻找与自己兴趣相关的学习内容，或者与同学们互动讨论，通过多种方式增加学习的趣味性和吸引力。
B) 疲倦：如果你在上网课时感到疲倦，可能是因为你没有足够的休息和调节时间。
合理安排作息时间，保证充足的睡眠，并在课间休息时进行简单的身体运动，有助于提高注意力和精神状态。
C) 注意力不集中：上网课时注意力不集中可能是因为环境干扰较大或者自身缺乏一定的自律能力。
创造一个安静、整洁的学习环境，尽量减少干扰因素。
同时，培养自己的自律意识，制定学习计划并按时完成任务，有助于提高注意力的集中度。
D) 兴奋：有些学生可能在上网课时感到兴奋，这可能是因为课程内容具有挑战性或者与自身兴趣高度契合。
利用这种兴奋的态势，积极主动地参与课堂讨论，提出问题并尝试解决，这样不仅能够加深对知识的理解，还可以提升自己的学习能力。
二、为了更好地应对网课学习，你会选择以下哪种学习方式？A) 找同学一起学习B) 寻找在线学习资源C) 制定学习计划并认真执行D) 寻求老师的帮助答案及分析：A) 找同学一起学习：与同学一起学习可以增加学习的趣味性和交流的可能性。
可以选择与朋友进行组队学习，共同讨论问题并互相帮助，这样不仅能够提高学习效果，还能够增进友谊。
B) 寻找在线学习资源：网络上有丰富的学习资源，如在线课程、教学视频、学习平台等。
积极利用这些资源，不仅可以拓宽知识面，还可以根据自己的学习进程进行有针对性的学习。
大学生心理健康教育测试题与参考答案1、皮亚杰说，智力的本质就是（）。
A、认知B、适应C、发展D、记忆答案：B2、抑郁症患者是()A、想不开B、无病呻吟C、负能量D、懒E、是一种精神疾病答案：E3、()是精神生命的意义所在A、积极的进取B、健全的人格C、活跃的思维D、良好的心态E、强健的体魄答案：B4、关于健康的内涵及其之间的关系，以下描述正确的是（）A、身体健康是心理健康的物质基础B、心理健康是身体健康的灵魂和指导C、社会适应及道德健康取决于身体健康和心理健康的状况D、四个方面相互联系、相互影响、密不可分E、以上都对答案：E5、心理学家认为,理想的模式是()A、对少数亲密的朋友做较多的自我暴露,而对其他人做中等水平的自我暴露B、只对少数亲密的朋友做自我暴露,而对其他人不做自我暴露C、对少数亲密的朋友也只做少许的自我暴露D、不对任何人做自我暴露答案：A6、“积极的人像太阳,照到哪里哪里亮;消极的人像月亮,初一十五不一样”,说明()。
A、积极的心态有利于心理健康B、心态与人有关,后天无法改变C、心态不会影响心理健康D、消极的心态无法改变E、积极的心态是天生的答案：A7、“生命是一张通往离去的单程票”,这个句话反映了生命的()A、唯一性B、创造性C、有限性D、脆弱性E、不可逆性答案：E8、孩子在这个时期会出现的行为中，不包括（）A、碰到小伙伴，会急于分享自己的零食和玩具B、许多事情都要求“我自己来”C、认识自己的身体，也开始意识到自己身体的感觉D、自己的想法解释外部世界，并把自己的想法和情感投射到外界事物上去E、学会用代词“我”来代表自己答案：A9、在印象形成的过程中,最新获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象,称为()A、刻板印象B、光环效应C、近因效应D、首因效应答案：C10、清代作家蒲松龄落第后,情绪一度低落。
但他落第不落志,下决心另辟蹊径干一番事业。
他写下了这样一副自勉联:“有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。
网络环境下学生积极心理健康教育考试答案一、开展中小学心理健康教育必须坚持哪些基本原则？必须坚持以下基本原则：根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育；面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高；关注个别差异，根据不同学生的不同需要，开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平；尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。
积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合，面向全体学生与关注个别差异相结合，尊重、理解与真诚同感相结合，预防、矫治与发展相结合，教师的科学辅导与学生的主动参与相结合，助人与自助相结合。
二、开展心理健康教育的途径和方法有哪些？开展心理健康教育的途径和方法多种多样，各学校应该根据自身的实际情况，灵活选择、使用，注意发挥各种方式和途径的综合作用，增强心理健康教育的效果。
心理健康教育的形式在小学可以以游戏和活动为主，营造乐学、合群的良好氛围；初中以活动和体验为主，在做好心理素质教育的同时，突出品格修养的教育；高中以体验和调适为主，并提倡课内与课外、教育与指导、咨询与服务紧密配合。
（1）开设心理健康选修课、活动课或专题讲座（2）个别咨询与辅导（3）把心理健康教育，贯穿在学校教育教学活动中（4）积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道三、学生怎样才能科学塑造自我？（1）确立理想自我；理想自我的确立和设计要注意以下几点。
第一，方向性，第二现实性，第三，激励性；（2）改变现实自我。
确立理想自我后，就要不断改变现实自我，完善自我，向理想自我前进。
四、健全的自我意识标准是什么？衡量一个人的自我意识是否健全，根据樊富珉、马建青教授等心理卫生学专家的观点，可以从以下几方面加以考察：（1）一个有健全自我意识的人应该是一个自我肯定的人、一个自我统合的人；（2）一个有健全自我意识的人应该是自我认识、自我体验、自我监控协调一致的人；（3）一个有健全自我意识的人应该是独立的，同时又与外界保持协调的人；（4）一个有健全自我意识的人应该是一个自我发展的人，其自我具有灵活性；（5）一个有健全自我意识的人应该是一个心理健康的人，不仅自己能健康发展，而且能促进社会文明和进步。
五、教师如何激发和培养学生的学习动机？学习动机的培养与激发是指教师采用一定的教学措施，利用一定的诱因，使学生产生学习的需要，并将学学习动机。
激发与培养学生的学习动机，应从以下几方面着手。
（1）帮助学生树立恰当的学习目标；学习目标一般可分为两种：一种是远的总的目标；另一种是特定的目标，即近期的具体的学习目标。
①教师要帮助学生树立远大的理想，确定总的学习目标。
②教师要帮助学生明确近期的具体的学习目标。
（2）适当开展学习竞赛①竞赛内容不要单一化。
②应考虑到学生的心理特征和竞赛题目的难易程度。
③竞赛的要求必须具体、合理。
④在竞赛过程中，教师要注意对学生进行思想教育工作。
⑤可以按照能力的高、中、低分组竞赛，使每个学生都有获胜的机会。
⑥竞赛活动要适量。
⑦竞赛要与评比、奖励相结合。
（3）创设“问题情境”，启发积极思维①创设问题情境会激发学生解决问题的强烈愿望。
②创设问题情境是通过“设疑”引起认知矛盾的方法。
（4）帮助学生在学习上获得成功①要对学生多作肯定的评价。
②帮助学生在学习上获得成功的方法是教学材料难易要适当，不能过难也不能过易。
六、如何培养学生的学习意志品质？培养学习意志品质的方法：(1)要确定具体的学习目标。
(2)要针对个性特征，采取相应的锻炼措施，循序渐进地增强毅力。
(3)要在奠定意志行为的基础上，用丰富的情感激励学习意志。
(4)改善学习环境，适当安排学习进度，也有利于培养学习意志。
七、如何防治学习的心理疲劳？第一增强学生的学习动机。
第二，教会学生学习方法。
八、怎样在学习中提高注意力？（1）充满信心。
（2）自我奖励法。
（3）目标转移法。
（4）放松训练法。
（5）聆听法。
九、如何帮助学生克服考试怯场的情况？(1)树立正确的考试观，减轻心理压力。
(2)努力学习，增强自信心。
(3)适度紧张，克服情绪大起大落。
(4)考前做些放松训练。
十、中学生情绪发展的特点及表现是什么？中学生的情绪世界，早已不再是风平浪静的港湾，面对的是寻找新的平衡，虽然这时他们已有了驾驶自己情绪的能力，但情绪的浪潮依然时起时落，依然没有摆脱两极性的特点，烦躁与不安仍然是其情绪的主旋律，分析起来，中学生情绪的两极性主要有以下表现。
1、复杂与简单共存。
2、强与弱共存。
3、波动和稳定共存。
4、微妙的隐藏性。
十一、自我控制情绪的方法有哪些？（1）自我控制的情绪法。
第一，自我暗示。
第二，心理换位。
第三，升华转化。
第四，自我激励。
（2）有意识地转移注意焦点。
（3）合理宣泄不良情绪。
（4）正确看待人生与社会，宽容他人。
在日常生活中，人们观察和思考问题时，总是习惯以自我为中心，把自己的目的、需要、态度、价值观念、情感偏好、审美情趣等作为标准尺度来衡量外在的食物和观念。
十二、如何启发学生加强意志品质的自我锻炼？在培养学生良好意志品质的过程中，周围人们的影响、集体的委派任务、榜样的教育等，都必须通过学生的自我锻炼，才能真正起作用。
挫折是不以人的意志为转移的生活内容之一。
在人的一生中，会经常发生挫折。
如果不能正确地对待挫折，就会在挫折面前造成心理上的伤痕或行为上的偏差，不利于青少年的成长。
一些学生由于自信，有着强烈的自我发展的要求和欲望，不能够正确地认识、评价自己，对生活中的困难和障碍往往估计不足，一旦自己的想法受阻，就情绪低落，学习积极性不高，甚至产生过激言行，一改往常表现，判若两人。
对优秀生，一定要帮助他们提高对挫折的承受能力，加强抗挫折能力的培养，以减轻挫折的不良影响。
要教育引导学生树立辨证的挫折观，对挫折要有充分的思想准备。
使他们了解到世上的事情往往是成果未得，先尝苦果；壮志未酬，先遭失败。
同时也要使学生认识到，任何事情都有二重性，挫折对人生也有激励与消极两重性，既可以给人带来烦恼和痛苦，又可以催人振奋，引导一个人产生创造性的变迁，即增强韧性和解决问题的能力。
历史事实证明，人类最出色的业绩往往是在遭受挫折的情况下做出的。
哲学家甚至认为，挫折会使人了解人生的价值，会改变人生的路途。
中小学生要辨证地认识挫折，变不利的一面为有利的一面，变消极的影响为积极的力量。
通过体育活动锻炼意志十三、羞怯产生的原因是什么？如何使自己战胜羞怯？以下几个方面易产生羞怯。
（1）自卑。
（2）过分敏感。
（3）挫折。
针对产生羞怯的原因，注意以下几点，有利于克服羞怯。
（1）会接纳自己。
（2）有信心。
（3）不要过多地计较别人的评论。
（4）多争取锻炼的机会。
十四、中学生交往有哪些特点？如何提高他们的交往能力？中学生交往的特点（1）交往需要的迫切性，即同窗、同学、朋友交往的愿望越来越强烈，这与独生子女增多有关；（2）交往观念的开放性，即当前中学生的交往在摆脱父母的同时，也不愿意受以往交往观念和传统习俗的束缚，呈现出强烈的自我意识和开放性；（3）交往行为的自主性，即中学生随着自我意识的增强，开始要求按照自己的交际观念和交往行为去选择朋友；（4）交往范围的广泛性，当代中学生的交往，不像过去的中学生只和同性朋友交往，只和本班、本组的同学交往，而是使交际圈子呈现一种拓展的趋势；（5）交往内容的丰富性，当代中学生聪明，知识面宽，很多事情都可以成为交谈的话题；（6）交往手段的多样性，当代中学生接触的事物远远超过以前的中学生，因此，同学间的交往既有传统的方式，也有现代的手段，多种多样。
根据当今中学生交往的一系列新特点，使他们在交往中注意以下几点，有利于提高他们的交往能力：（1）在朋友需要时，自觉自愿地提供帮助；（2）尊重朋友的意愿；（3）保守朋友的私人秘密；（4）双方互相信任；（5）朋友不在场时，同样维护其正当利益；（6）公开场合不互相指责；（7）给朋友以感情上的支持；（8）交流时注意力集中，不能心不在焉；（9）尽量使朋友感到相处的快乐；（10）不季度朋友的其他社会关系；（11）坦率地敞开自己的情感；（12）遇事多征求对方的意见；（13）与朋友共同分享成功的快乐；（14）发生矛盾时互相忍让；（15）生活上关心朋友；（16）不唠叨；（17）注意必要的礼节。
十五、教师如何对待班级中的小团体，建立融洽的师生关系？（1）教师要在任何时候都了解自己班集体中小集体的活动状况、核心人物的态度以及人员的变迁。
同时，还要了解班集体的大部分成员对这些小团体的评价。
（2）教师要做好小团体核心人物的工作。
小团体的活动和作用，很大程度上取决于这些核心人物的态度，因此，做好他们的工作，是把握小团体的关键。
（3）教师要善于在班集体中创造良好的情感气氛，使班集体的目标与小团体的目标在根本利益上相容，并努力使小团体的活动适应于班集体的活动。
同时，教师要善于在各种活动中，充分调到小团体的积极性，发挥他们的特长，并注意特高他们的活动质量。
（4）教师要冷静地分析班集体中的评论。
学生对某个小团体或某同学的态度和评价，对于教师来说，具有重要的启示作用。
（5）如果某个小团体的活动影响了成员的学习、健康或违背了常规，教师必须及时地提出明确的要求和必要的限制，并向他们说明道理。
对于少数受社会上不良分子影响而出现违法行为的小团体，则要采取果断措施，切断他们不良的社会联系，并加法制教育。
正因为班集体中的小团体是一种群体，教师既要了解和尊重个人，更要理解和尊重群体心理，与他们交流。
利用教师的权威和人格力量，同时利用班集体的力量，把各种小团体的活动纳入健康的轨道，以便充分发挥小团体在小学生人际交往中的功能。
十六、应怎样对待青少年的“网络成瘾”？网络成瘾的对策（1）学校要为青少年学生营造宽松的成才环境。
（2）掌握一些去除网瘾的方法。
（3）坚持标本兼治原则，对青少年网络成瘾者进行及时综合治理。
十七、青少年产生暴力倾向的原因是什么？应如何矫正？暴力倾向的原因如下：（1）认识错误。
（2）盲目模仿。
（3）不恰当的惩罚。
矫正方法：（1）认识矫正法。
（2）正向迁移法。
（3）榜样示范法。
十八、我国教师心理健康的标准是什么？教师心理健康标准如下：（1）对教师角色认同，勤于教育工作，热爱教育工作。
（2）有良好和谐的人际关系。
（3）能正确地了解自我、体验自我和控制自我。
（4）具有教育独创性。
（5）在教育活动和日常生活中，均能真实地感受情绪，并恰如其分地控制情绪。
十九、影响教师心理健康的因素有哪些？请就“教师的态度”这一因素作具体分析。
（1）教师的压力。
（2）教师的态度。
①教师的工作满意感。
②教师的士气。
③教师的动机。
（3）教师的信念。
（4）教师的人格。
二十、作为教师应如何维护和增进自身的心理健康。
（1）提高自我意识水平，改善自我观念。
