初中奥数辅导教学计划

奥数教学全套教案初中一、教学目标1. 提高学生的逻辑思维能力：通过奥数的学习，使学生能够熟练运用逻辑推理方法，解决数学问题。

2. 培养学生的数学素养：通过奥数的学习，使学生掌握一定的数学知识，提高学生的数学素养。

3. 增强学生的自信心：通过奥数的学习，使学生在解决难题的过程中，增强自信心。

4. 提高学生的团队合作能力：通过奥数竞赛等活动，培养学生的团队合作能力。

二、教学内容1. 数论：因数与倍数、最大公约数与最小公倍数、同余与同余方程、质数与合数、数的性质等。

2. 代数：一元一次方程、一元二次方程、不等式、函数、二元一次方程组等。

3. 几何：平面几何、立体几何、几何变换、几何证明等。

4. 概率与统计：概率的基本概念、随机事件、组合与排列、统计方法等。

5. 数学竞赛题型：初中数学竞赛题型及解题策略。

三、教学方法1. 讲授法：讲解奥数知识点，分析典型题目，引导学生思考。

2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，共同解决问题。

3. 练习法：布置课后练习，巩固所学知识。

4. 竞赛法：组织学生参加奥数竞赛，提高学生的实战能力。

四、教学步骤1. 入门阶段：引导学生了解奥数，培养学生对奥数的兴趣。

2. 基础阶段：教授奥数基本知识点，让学生掌握解题的基本方法。

3. 提高阶段：引导学生深入研究奥数题目，培养学生解决难题的能力。

4. 竞赛阶段：组织学生参加奥数竞赛，提高学生的实战能力。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考能力和解决问题的能力。

2. 课后练习：检查学生课后练习的完成情况，巩固所学知识。

3. 竞赛成绩：关注学生在奥数竞赛中的表现，评估教学效果。

4. 学生反馈：听取学生的意见和建议，不断改进教学方法。

六、教学资源1. 教材：选用权威、实用的奥数教材。

2. 教辅：提供丰富的奥数教辅资料，辅助学生学习。

3. 网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和信息。

4. 竞赛信息：关注国内外奥数竞赛信息，为学生提供参赛机会。

教案题目：初中数学奥数题解析与训练一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握初中数学奥数题的基本解题技巧和方法，提高解决问题的能力。

2. 过程与方法：通过分析、讨论、实践，培养学生的逻辑思维、创新意识和团队合作精神。

3. 情感、态度与价值观：激发学生对数学的兴趣和热情，培养克服困难的意志和自信心。

二、教学内容1. 初中数学奥数题的基本类型及解题策略。

2. 典型奥数题解析。

3. 奥数题训练及总结。

三、教学过程1. 导入：简要介绍奥数的概念、意义和价值，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解奥数题的基本类型及解题策略：（1）数论题：重点讲解质数与合数、最大公约数与最小公倍数、同余与同模等基本概念，以及相关解题技巧。

（2）几何题：涉及平面几何、立体几何等方面的知识，重点讲解勾股定理、相似三角形、平行四边形等基本性质和判定方法。

（3）代数题：以一元二次方程、不等式、函数等基本知识为基础，引导学生掌握相关解题方法。

（4）组合题：讲解排列组合、计数原理等知识，培养学生解决实际问题的能力。

3. 典型奥数题解析：分析题目，引导学生运用所学知识解决问题，讲解解题思路和步骤。

4. 奥数题训练：布置适量练习题，让学生独立完成，并及时给予解答和指导。

5. 总结：对本节课所学内容进行归纳总结，强调重点知识和解题技巧。

四、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、解题方法和技巧。

2. 案例分析法：分析典型奥数题，引导学生运用所学知识解决问题。

3. 练习法：布置练习题，让学生在实践中提高解题能力。

4. 讨论法：组织学生进行分组讨论，培养学生的团队合作精神。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成质量，评估学生的解题能力。

3. 总结与反馈：听取学生的总结发言，了解学生对所学知识的掌握程度，及时给予反馈和指导。

六、教学资源1. 教材：选用适合初中学生的数学奥数题教材。

奥数辅导计划（精选3篇）奥数辅导打算一：奥数辅导打算一计数内容：图形计数、页码中的数学咨询题、包含与排除、加法原理、乘法原理、排列组合、抽屉原理、估计20学时左右。

一、计算内容：等差数列求和、分数的分拆、乘法分配率的应用、数的整除、同余的性质、分数小数四则混合运算、估计24学时左右。

二、空间与图形：点动成线、线动成面、面动成体;多边形的内角和、外角和；三角形的分割、圆、直线型面积综合题、长方体、正方体、圆柱圆锥、估计24学时左右。

三、逻辑推理：假设法、列表法、直截了当推导法、画图法、排除法、边计算边考虑、估计16学时左右。

四、解决咨询题：盈亏咨询题，鸡兔同笼咨询题、倒推法解应用题、行程咨询题（相遇咨询题、追及咨询题、行船咨询题、用比例解行程咨询题、跑圈中的数学咨询题、车少人多的安排、火车过桥咨询题）、平均数咨询题、分百应用题、钟表咨询题、最大与最小、最佳策略、比和比例、工程咨询题、浓度咨询题、牛吃草咨询题、方程解应用题、不定方程解应用题。

估计50学时左右。

五、估值取整与分数大小得比较：估计8学时左右。

六、数字谜：竖式数字谜、横式数字谜、图形数字谜（开放图形、封闭图形）、数独。

估计10学时左右。

七、定义新运算：估计4学时左右八、递推方法解决咨询题：估计8学时左右九、历届小生初试题选讲：估计20学时左右。

总课时估计180学时左右。

第一时期：五年级题型讲解。

五年级上：包括（数的整除，最大公约与最小公倍，牛吃草，抽屉原理等）的内容讲解，需要消耗课时24小时左右。

五年级下：包括（不规则图形的面积计算，同余，时钟咨询题，逻辑推理等）的内容讲解，需要消耗课时26小时左右。

行程咨询题专讲：包括（火车过桥，相遇，追及，流水行船等）内容的讲解，需要消耗课时14小时左右。

五年级的内容中数论（数的整除，最大公约与最小公倍及余数咨询题等）占了四分之一的内容，这部分的题是每年竞赛和重点中学招生的命题内容之一，这部分的考题比较灵活，因此对数论这部分要重点练习，除了教材上的还有其它的差不多类型我会在综合复习时拓展。

初中奥数课教案课程目标：1. 让学生掌握基本的数的规律，提高逻辑思维能力。

2. 通过智力题的练习，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

教学内容：1. 数的规律：奇偶性、质数与合数、同余与同余定理。

2. 智力题：数字推理、图形推理、逻辑推理。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师通过讲解一些有趣的数学故事，引发学生对奥数的兴趣。

2. 向学生介绍本节课的主题——数的规律与智力题。

二、数的规律（15分钟）1. 奇偶性：讲解奇数与偶数的定义，引导学生通过举例理解奇偶性的性质。

2. 质数与合数：介绍质数与合数的定义，讲解质数与合数的关系，引导学生找出一些质数和合数。

3. 同余与同余定理：讲解同余的定义，通过实例让学生理解同余定理的应用。

三、智力题（20分钟）1. 数字推理：给出一些数字序列，让学生找出其中的规律，引导学生运用数的规律进行推理。

2. 图形推理：给出一些图形，让学生找出其中的规律，引导学生运用逻辑思维进行分析。

3. 逻辑推理：给出一些逻辑问题，让学生运用逻辑推理的方法解决，引导学生培养创新思维。

四、课堂练习（10分钟）1. 针对本节课的内容，给出一些练习题，让学生在课堂上完成。

2. 老师对学生的练习进行讲解和指导，解答学生的问题。

五、总结与布置作业（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调数的规律在解决问题中的应用。

2. 布置一些相关的作业，让学生巩固所学知识。

教学评价：1. 课后收集学生的作业，对学生的学习情况进行评价。

2. 在下一节课开始时，让学生分享自己在做作业过程中遇到的困难和解决问题的方法，以此了解学生对知识的掌握程度。

教学反思：在教学过程中，要注意引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

同时，要关注学生的学习情况，及时解答学生的问题，提高学生的学习兴趣和自信心。

奥数教案初中一、教学目标：1. 让学生掌握奥数的基本概念和常用解题方法。

2. 培养学生对奥数的兴趣和思维能力。

3. 提高学生解决实际问题的能力。

二、教学内容：1. 奥数的基本概念：数独、逻辑推理、几何证明、数论、组合数学等。

2. 常用解题方法：递推法、反证法、构造法、极端法等。

3. 实际问题：数学竞赛题目、科技创新大赛题目等。

三、教学安排：1. 每周安排两节奥数课，共计40分钟。

2. 第一节课：介绍奥数的基本概念和常用解题方法。

3. 第二节课：讲解实际问题和进行练习。

四、教学方法：1. 采用讲解、示范、练习、讨论相结合的方法。

2. 注重培养学生的逻辑思维和推理能力。

3. 鼓励学生提问和发表自己的观点。

五、教学评价：1. 定期进行奥数竞赛，检验学生的学习成果。

2. 鼓励学生参加各级科技创新大赛和数学竞赛。

3. 注重学生的综合素质评价，包括思维能力、创新能力、团队合作等。

六、教学资源：1. 奥数教材和辅导书。

2. 网络资源：奥数网站、数学论坛等。

3. 实际问题库：包括数学竞赛题目、科技创新大赛题目等。

七、教学注意事项：1. 注重学生的个体差异，因材施教。

2. 鼓励学生克服困难，培养坚持不懈的精神。

3. 注重学生的心理健康，减轻学习压力。

八、教学案例：1. 案例一：数独游戏教学过程：- 介绍数独的基本概念和规则。

- 讲解数独的解题方法和技巧。

- 给出数独练习题，让学生进行练习。

- 学生展示解题过程和答案，教师进行点评。

教学效果：学生掌握了数独的基本解题方法，提高了逻辑思维能力。

2. 案例二：几何证明题教学过程：- 介绍几何证明的基本概念和常用方法。

- 讲解几何证明题的解题步骤。

- 给出几何证明练习题，让学生进行练习。

- 学生展示解题过程和答案，教师进行点评。

教学效果：学生掌握了几何证明的基本方法，提高了空间想象能力。

九、教学反思：1. 定期进行教学反思，总结教学经验和教训。

2. 调整教学方法和策略，提高教学效果。

一、课程名称：初中奥数二、授课对象：初中学生三、课时安排：2课时四、教学目标：1. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

2. 引导学生掌握奥数的基本解题方法和技巧。

3. 提高学生对数学学习的兴趣，增强自信心。

五、教学内容：1. 本节课重点讲解某类奥数题目（如：和差问题、倍数问题、几何问题等）。

2. 结合例题，分析解题思路，总结解题方法。

六、教学重点：1. 熟练掌握解题方法，能够灵活运用。

2. 能够独立分析题目，找到解题思路。

七、教学难点：1. 对复杂题目的理解与分解。

2. 解题过程中的创新思维。

八、教学过程：第一课时：一、导入1. 回顾上节课所学内容，引导学生复习相关知识点。

2. 引出本节课的主题：和差问题。

二、新课讲解1. 讲解和差问题的概念及解题思路。

2. 分析和差问题的特点，引导学生掌握解题方法。

三、例题讲解1. 展示典型例题，分析解题步骤。

2. 邀请学生参与解题，讲解解题思路。

四、课堂练习1. 学生独立完成课后习题，教师巡视指导。

2. 对学生的解题过程进行点评，纠正错误。

第二课时：一、复习上节课内容1. 回顾和差问题的解题方法，引导学生巩固所学知识。

2. 分析学生在上节课练习中的错误，进行针对性讲解。

二、新课讲解1. 介绍倍数问题的概念及解题思路。

2. 分析倍数问题的特点，引导学生掌握解题方法。

三、例题讲解1. 展示典型例题，分析解题步骤。

2. 邀请学生参与解题，讲解解题思路。

四、课堂练习1. 学生独立完成课后习题，教师巡视指导。

2. 对学生的解题过程进行点评，纠正错误。

五、总结1. 回顾本节课所学内容，强调重点难点。

2. 鼓励学生在课后进行练习，提高解题能力。

九、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，了解学生对本节课知识的掌握程度。

2. 关注学生在解题过程中的创新思维，给予适当的鼓励和指导。

十、教学反思：1. 分析本节课的教学效果，总结经验教训。

2. 根据学生的实际情况，调整教学策略，提高教学质量。

初二数学竞赛辅导计划模板为了确保第一轮入选的____名学生能够在第二轮顺利过关，并尽可能在全县数学、英语竞赛中取得更为优异的成绩，初二数学备课组于第十七周备课组会议制定竞赛辅导计划。

分三个阶段，分别如下：第一阶段：第十七周-期末考试1、各数学老师整理本学期数学课本所涉及到的所有得知识点，给入选学生过好知识关，一定做到扎实复习，从而夯实基础。

2、每天数学课上给入选学生一道竞赛模拟题，先做后讲，逐渐拔高。

3、利用活动课、自习课进行集中辅导，拓宽知识，培养能力。

第二阶段：寒假1、要求入选学生每人一本奥数资料，放假前由各数学老师勾选习题，布置假期完成。

2、各数学老师在假期期间，对自己班级的入选学生进行辅导，方式可以为：家访辅导、集中学生到老师家里辅导，电话问答、查询、督促，网上辅导等，整个寒假，对每位学生至少辅导3-____次。

3、开学检查假期奥数作业，讲评疑难。

第三阶段：下学期开学-竞赛1、全面复习初一、初二数学所学的全部知识点，做到内容熟悉，基础扎实。

2、继续选做奥数题，完成奥数资料。

3、每天课堂给两道竞赛模拟题，先做后讲，辅导思路。

4、利用活动课、自习课进行集中辅导，点拨思路，讲解解题技巧。

5、数学教师下载并重组奥数模拟题3-4套，赛前集中训练，全面提升竞赛学生能力。

初二数学备课组第二篇。

初二数学竞赛试卷你如果认识从前的我，也许会原谅现在的我。

初二数学竞赛试卷一、选择题：1、若a是有理数则4a与3a的大小关系是...（a）4a>3a（b）4a____3a（c）4aacp是角平分线ad延长线上一点.请说明ab-ac>pb-pc19、如图在梯形abcd中ad∥bcab____ad+bce为cd中点说明：ae⊥be20、若（____2+a____+10）（____2-3____+b）的展开式中不含____项与____项试求____a____b____的值21、在暑假期间为了丰富广大师生的业余文化生活某市剧场举行了专场音乐会售票处有团体和零售票两种其中____人以上（含____人）为团体票每人____元若买零售票教师每人____元学生每人____元某校有六位教师与若干名学生去听音乐会如何购票最省钱。

初中奥数竞赛辅导教案通过本节课的辅导，使学生掌握奥数竞赛的基本解题技巧和方法，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、教学内容1. 数论：质数与合数、最大公约数与最小公倍数、同余与欧拉函数等。

2. 几何：平面几何中的点、线、面的关系，三角形、四边形的性质，圆的性质等。

3. 代数：一元一次方程、一元二次方程、不等式、函数等。

4. 组合数学：排列组合、计数原理、图论等。

5. 数学思维：逻辑推理、归纳总结、演绎推理等。

三、教学方法1. 实例讲解：通过具体的题目实例，讲解解题思路和方法，使学生掌握解题技巧。

2. 练习巩固：布置适量的练习题，让学生在课后进行巩固练习，提高解题能力。

3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享解题心得和方法，互相学习，共同进步。

4. 竞赛模拟：定期举办模拟竞赛，检验学生的学习成果，提高学生的应试能力。

四、教学安排1. 数论：安排4课时，讲解质数与合数、最大公约数与最小公倍数、同余与欧拉函数等基本概念和性质。

2. 几何：安排6课时，讲解平面几何中的点、线、面的关系，三角形、四边形的性质，圆的性质等。

3. 代数：安排8课时，讲解一元一次方程、一元二次方程、不等式、函数等基本概念和解法。

4. 组合数学：安排4课时，讲解排列组合、计数原理、图论等基本概念和方法。

5. 数学思维：安排4课时，讲解逻辑推理、归纳总结、演绎推理等方法。

五、教学评价1. 课后练习：检查学生的课后练习情况，了解学生对知识的掌握程度。

2. 模拟竞赛：定期举办模拟竞赛，评估学生的竞赛能力和水平。

3. 学生反馈：听取学生的反馈意见，了解教学方法的适用性和改进方向。

4. 教学总结：定期进行教学总结，调整教学计划和方法，提高教学质量。

通过以上教学安排和教学方法，相信能够有效地提高学生的奥数竞赛水平，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

初中数学奥数教育规划教案教学目标：1. 提高学生对数学奥数的兴趣和热情，激发他们的学习积极性。

2. 培养学生解决数学问题的思维能力和创新精神。

3. 训练学生的逻辑思维和推理能力，提高他们的数学水平。

教学内容：1. 数论：因数与倍数、质数与合数、最大公约数与最小公倍数、同余与模运算等。

2. 几何：平面几何、立体几何、几何证明、面积与体积计算等。

3. 代数：一元一次方程、一元二次方程、不等式、函数、数列等。

4. 组合数学：排列组合、计数原理、图论等。

5. 数学思维与逻辑：逻辑推理、数学归纳法、反证法等。

教学安排：1. 第一阶段：数论（4周）- 因数与倍数、质数与合数的基本概念和性质。

- 最大公约数与最小公倍数的计算方法。

- 同余与模运算的定义和应用。

2. 第二阶段：几何（4周）- 平面几何的基本概念和性质，如点、线、角、三角形、四边形等。

- 立体几何的基本概念和性质，如立方体、球体等。

- 几何证明的方法和技巧。

- 面积与体积的计算方法。

3. 第三阶段：代数（4周）- 一元一次方程、一元二次方程的解法。

- 不等式的解法和应用。

- 函数的定义和性质，如线性函数、二次函数等。

- 数列的定义和性质，如等差数列、等比数列等。

4. 第四阶段：组合数学（4周）- 排列组合的基本原理和计算方法。

- 计数原理的应用，如分类计数、分步计数等。

- 图论的基本概念和性质，如树、图的遍历等。

5. 第五阶段：数学思维与逻辑（2周）- 逻辑推理的方法和技巧。

- 数学归纳法的定义和应用。

- 反证法的定义和应用。

教学方法：1. 讲解与示范：教师通过讲解和示范，引导学生理解数学奥数的基本概念和解题方法。

2. 练习与讨论：学生通过练习题目，巩固所学知识，并与其他同学进行讨论和交流，提高解题能力。

3. 竞赛与比赛：组织学生参加数学奥数竞赛和比赛，激发他们的学习兴趣和竞争意识。

4. 研究与创新：鼓励学生进行数学研究和创新，培养他们的科研能力和创新思维。

七年级奥数教师工作计划一、引言奥数教学是一项精细、细腻的教学工作。

对于七年级的学生来说，他们处于数学学习的关键时期，需要有耐心、有爱心、有智慧的老师来指导他们学习数学。

因此，作为一名七年级奥数教师，我需要认真制定一份详细的工作计划，以便更好地指导学生，提高他们的数学水平。

二、教学目标1. 培养学生的数学思维能力，激发他们对数学的兴趣和热爱。

2. 深入理解七年级数学知识，掌握基本的数学技能。

3. 提高学生的解题能力和应试技巧，为他们将来的学习打下坚实的基础。

4. 帮助学生建立自信心，培养勇于挑战数学难题的勇气。

三、教学内容七年级的奥数教学主要包括以下内容：1. 数与代数2. 几何3. 数据和图形4. 函数以上四个方面是七年级奥数教学的主要内容，我将根据这四个方面的内容，制定详细的教学计划。

四、教学方法1. 以任务为导向的教学方法：通过任务型教学设计，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2. 启发式教学方法：通过引导学生、启发学生的思维，培养学生的创新能力和实践能力。

3. 经验法教学方法：通过实例的讲解和分析，引导学生思考，提高学生的理解和应用能力。

4. 合作学习法：通过小组合作学习，促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队合作精神。

五、教学安排1. 将每学期的教学内容细分为每个月的教学计划，然后针对每个月的教学计划进行细致的分解，制定每周的教学安排。

2. 安排每周的教学内容，每天的教学任务。

合理安排每个知识点的学习时间，确保在一定时间内学生可以掌握该知识点。

3. 安排适当的复习和总结时间，及时反馈学生学习情况，给予学生及时的指导和帮助。

六、教学策略1. 根据每个学生的不同情况，采取差异化的教学策略，因材施教。

2. 注重听、说、读、写的全面性训练，提高学生的语言表达能力和数学思维能力。

3. 强调学生的主体地位，鼓励学生自主、合作学习，培养学生的学习兴趣和学习能力。

4. 注重学生的实践性训练，注重实际运用数学知识解决问题的能力。

初中数学奥赛教学计划一、引言数学奥林匹克竞赛源于20世纪60年代的东欧国家，如今已成为国际性的数学比赛。

参加数学奥林匹克竞赛对于学生的数学素养提升有着重要的意义。

在初中数学奥赛教学中，我们应该注重培养学生的数学兴趣、提高解题能力和应试技巧。

本文将从教学主题、活动安排、教材使用等方面详细论述初中数学奥赛教学计划。

二、教学主题数学奥赛教学主题应以“培养综合素质、提高解题能力”为核心。

我们不仅要注重学生的数学知识和技能，还要培养学生的逻辑思维能力、问题解决能力和创造力。

在教学中，我们可以通过讲解数学问题的背后原理、引导学生分析问题的解题思路等方式，激发学生对数学的兴趣。

三、活动安排1. 初赛选拔：在初赛中，可以通过组织解题讲评、小组合作解题等方式，挑选出具有较好数学基础和解题能力的学生。

2. 集训营：为选拔出的学生组织集训营，通过讲解典型题目、分析解题方法和技巧，提高学生的解题能力和应试技巧。

3. 模拟考试：模拟考试是检验学生在数学奥赛中表现的重要途径。

可以定期组织模拟考试，发现学生的不足之处，并针对性地进行辅导和讲解。

4. 解题讲座：定期组织解题讲座，邀请优秀的数学教师或奥赛获奖学生分享他们的解题心得和经验，激发学生的学习动力和兴趣。

四、教材使用在数学奥赛教学中，教材使用是十分重要的。

我们可以选用一些专为数学竞赛编写的教材，如《奥林匹克数学讲义》等，这些教材更加注重培养学生的解题能力、提高思维水平。

同时，还可以结合常规教材，根据奥赛题型的特点，选择其中的一些章节进行深入讲解和训练。

除了教材，还可以引入一些奥赛相关的补充资料，如奥林匹克竞赛相关的数学论文、经典题目的解析等。

这些资料有助于学生更好地理解数学奥赛的背景和要求，提高他们的解题水平。

五、教学方法在数学奥赛教学中，我们应采用灵活多样的教学方法，如讲授、讨论、合作学习、实践等。

其中，合作学习是十分重要的一种方法。

我们可以根据学生的不同水平和能力，组织小组合作解题活动，让学生互相学习、辅导，形成良好的学习氛围。

奥数辅导计划（通用3篇）奥数辅导计划篇1一、教学指导思想与课程目标指导思想：1、引导学生充分认识学习数学的重要意义，充分认识数学知识在日常生活中的应用和对人们日常生活产生的影响；2、引导学生逐渐养成良好的学习习惯和正确的学习态度；3、培养学生积极、主动地学习奥数的情感动机和学习兴趣；4、引导学生掌握科学的学习方法，并逐步形成主动克服困难和独立解决问题的信心和毅力；5、引导学生养成勤于思考、乐于交流、善于合作的能力。

课程目标：1、侧重于训练和巩固学生的四则运算能力、灵活运用运算定律的能力、分割与组合几何图形的能力；2、突出训练和巩固学生对运算法则的熟练运用，对四则运算中具有明显特征的数，能运用四则运算的基本性质进行熟练、准确的计算。

3、培养学生细心观察、准确计算、书写规范、独立思考、综合分析、举一反三的能力；4、以习题操练为载体，以师生合作为平台，引导学生运用已学知识和已经掌握的技能，充分表达交流思维过程和解答思路，并有的放矢地引导和培养学生的逻辑思维、逆向思维和发散思维能力；5、在习题训练中，引导学生深刻认识数学就是问题，解决生活中的实际问题必须运用数学知识；引导学生充分认识数学问题都是有规律可循的，掌握了数学问题的规律，并能灵活运用科学的解题方法，就能正确解决数学问题的辩证关系。

二、学情分析通过初步接触，感觉卢艺文同学性格活泼开朗，思维敏捷；上课认真，能主动思考和解决问题，具有较强的自信心；意志力较强，能积极自我引导，变压力为动力；卢艺文没有接触过奥数，但平时的基础知识比较扎实，该同学现已上六年级，奥数知识面对小升初需更加一步完善思维，对后期学习给予最大帮助。

三、辅导计划具体措施1、引导学生形成正确的数学观。

帮助学生了解和认识数学的起源，数学在日常生活中的应用，数学对人类社会发展和进步产生的重大影响；充分认识数学在众多自然学科中的重要地位，深刻理解数学知识对人的一生所起的重要作用，从而引导学生建立学习数学的良好情感动机，促进学生形成积极向上的学习动力和意志力。

中学奥数辅导计划随着社会的进步和竞争的加剧，数学早已摆脱了被认为是枯燥乏味的学科的刻板印象，而成为现代社会发展中不可或缺的一部分。

数学能力的培养在学生的成长和职业发展中具有重要的意义。

然而，由于中学奥数的特殊性，学生在学校中可能无法得到充分的辅导。

因此，中学奥数辅导计划的开展对于促进学生的数学兴趣和能力的提升具有重要的作用。

一、奥数辅导计划的背景和目标中学奥数辅导计划的主要目标是为有志于参加数学竞赛的中学生提供一种培养数学兴趣和能力的平台。

通过奥数辅导，学生可以接触到更广泛和深入的数学知识和应用，培养自己的解决问题、思考和创新的能力，为未来的学术研究和职业选择奠定基础。

二、奥数辅导计划的内容和安排奥数辅导计划的内容应包括奥数的基础知识和方法以及实际应用题的讲解和解答。

同时，可以设置团队合作、竞赛模拟、创新思考等活动，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

辅导计划可以每周进行，每次2-3个小时，时间紧凑但不过度，以避免对学生的学习负担造成过大的压力。

三、奥数辅导计划的师资和教材奥数辅导计划的师资队伍应该由经验丰富、热爱数学并具有教学才能的老师组成。

他们应该具备系统的数学知识和教学方法，能够指导学生进行高效的学习。

教材的选择既要覆盖奥数的基础知识，又要具有启发性和趣味性，能够引发学生的兴趣和激发他们的学习动力。

四、奥数辅导计划的学生选拔奥数辅导计划面向中学生群体，但不限于奥数竞赛的参赛学生。

可以通过历届竞赛成绩、数学兴趣和自身学习能力等方面综合考量，选拔符合条件的学生参加奥数辅导。

重点选拔对数学有热情和较高数学能力的学生，以提高辅导计划的效果和学生的学习动力。

五、奥数辅导计划的互动和交流辅导计划应该鼓励学生之间的互动和交流，可以设置小组讨论、团队合作、解题比赛等形式，促进学生之间的学习互助和交流。

同时，可以邀请一些具有数学专业知识和经验的教师或学生，进行交流和讲座，引导学生了解更广阔的数学领域和未来的发展方向。

七年级数学奥数教案七年级数学奥数教案【篇一：七年级奥数辅导计划】教学计划（2015-2016学年度第一学期）年级：七年级学科：姓名：赵俊平数学来源于生活又为生活服务。

现在越来越多的人已经意识到学习数学的重要性，奥数培养学生的智力、开发学生的潜能，奥数曾经一度被人误认为是孩子的负担，而今却变成了提高孩子思考能力，改善孩子思维方式的好武器。

是提升学生的品质和提高教师的教学水平的积极作用。

一、教学指导思想体现新课程标准的精神，渗透新的教育理念，立足于课本知识，以教课程标准所明确的系统数学知识为载体，在巩固基础知识、优化知识结构的同时，刻意为学生深刻领会、掌握和运用数学思想方法创设良好的情景，使他们具备想数学、用数学的习惯、意识和能力。

使一些对数学感兴趣的同学在学好课本知识的同时，进一步拓宽他们的知识面，提高他们对问题的分析、思考能力，为以后的数学学习打好基础。

让学生对数学感兴趣，爱数学，用数学。

二、辅导目标：1．侧重于训练和巩固学生的运算能力、灵活运用分割与组合几何图形的能力；2．突出训练和巩固学生对法则、定理的熟练运用，能运用法则、定理的基本性质进行熟练、准确的计算。

3．培养学生细心观察、准确计算、书写规范、独立思考、综合分析、举一反三的能力；4．以习题操练为载体，以师生合作为平台，引导学生运用已学知识和已经掌握的技能，充分表达交流思维过程和解答思路，并有的放矢地引导和培养学生的逻辑思维、逆向思维和发散思维能力；5．在习题训练中，引导学生深刻认识数学就是问题，解决生活中的实际问题必须运用数学知识；引导学生充分认识数学问题都是有规律可循的，掌握了数学问题的规律，并能灵活运用科学的解题方法，就能正确解决数学问题的辩证关系。

三．辅导计划具体措施1、注重基础知识训练。

由于该竞赛命题大多以课本为依据，因此在辅导时要紧扣课本，严格按照由浅入深、由易到难、由简到繁、循序渐进的原则，适时联系课本内容。

2、不拘泥于课本，适当扩展深度。

初中数学奥赛教学工作计划一、教学目标1.1 培养学生数学兴趣和数学思维能力，提高数学素养。

1.2 帮助学生掌握数学奥赛所需的基本知识和解题技巧。

1.3 提高学生的数学解决问题能力和创新能力。

1.4 培养学生合作学习和团队合作的意识和能力。

1.5 培养学生良好的数学竞赛习惯和心理素质。

二、教学内容2.1 数学基础知识的系统学习和巩固，包括数学的各个分支知识。

2.2 数学奥赛相关的解题技巧和方法，包括数学建模、证明题、计算题等。

2.3 数学实际问题的分析和解决方法，培养学生的应用数学能力。

2.4 数学思维训练，包括数学逻辑思维、数学创新思维等。

2.5 数学竞赛例题分析和讲解，帮助学生理解竞赛题目的特点和解题技巧。

三、教学方法3.1 鼓励学生自主学习，开展课外自主学习小组，让学生从中发现问题、解决问题。

3.2 培养学生的数学解决问题的兴趣，鼓励学生动手操作，探究发现问题的途径和解题方法。

3.3 指导学生运用数学工具进行实践探究，培养学生的实际问题解决能力。

3.4 多种形式的讲解和训练，包括讲解、练习、竞赛模拟等。

3.5 培养学生分析问题和解决问题的能力，增加数学竞赛思维训练和训练竞赛心理素质。

四、教学环节4.1 充分了解学生的基本情况及学习特点，有针对性地安排教学内容和难度。

4.2 制定学生的学习计划和每日学习任务，鼓励学生自主学习，培养学生学习自律能力。

4.3 进行数学思维训练和数学解题训练，提高学生的解题能力和竞赛水平。

4.4 定期进行数学竞赛模拟训练和模拟考试，让学生适应竞赛环境和比赛节奏。

4.5 组织学生参加数学竞赛活动和联赛，培养学生的竞赛经验和竞赛心理。

五、教学评估5.1 定期进行学习成绩和竞赛成绩的评估，及时发现学生的学习状况和问题，采取针对性的措施加以解决。

5.2 对学生的数学解题能力和数学思维能力进行定期的测试和考察，评估学生的进步和成长。

5.3 对学生的数学竞赛表现进行总结和评估，及时指导学生调整学习方法和策略。

初一奥数教学设计导语：奥数教学对于初一学生来说，是一种非常重要的学习方式。

它不仅可以培养学生的逻辑思维能力，还可以提高他们的数学素养和解决问题的能力。

本文将介绍一个针对初一学生的奥数教学设计方案，旨在帮助学生掌握奥数的基本概念和解题技巧。

第一部分：教学目标初一学生在学习奥数方面通常具有一定的基础，因此我们的教学目标是在扩充他们的数学知识的同时，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。

具体的教学目标如下：1. 理解奥数的基本概念和原理；2. 培养学生的逻辑思维和分析问题的能力；3. 提高学生的数学素养和解题技巧。

第二部分：教学内容1. 奥数基础知识的讲解：a. 数论：整数及其性质，因数分解，最大公约数和最小公倍数等；b. 几何：平面几何和立体几何的基本概念，如点、线、面、角、体积等；c. 代数：代数表达式的运算，一元一次方程和一元一次不等式的解法等；d. 组合与概率：排列组合的基本原理，概率的计算方法等。

2. 解题技巧的训练：a. 奥数解题的基本思路和方法；b. 奥数题型的分类和解题技巧；c. 实际问题的奥数解决方法。

第三部分：教学方法1. 探究式学习法：通过引导学生自主思考和发现，激发他们的学习兴趣和主动性。

2. 合作学习法：通过小组合作和交流，促进学生之间的互动和合作，提高解题能力。

3. 演绎法：通过解题中引导学生总结规律和推导结论，培养他们的逻辑思维能力和问题解决能力。

4. 多媒体辅助教学法：利用多媒体教学工具和资源，丰富教学内容，提升教学效果。

第四部分：教学评估教学评估是教学过程中非常重要的环节，它可以帮助教师了解学生的学习情况和教学效果。

在奥数教学中，我们可以采用以下几种评估方式：1. 课堂练习：每节课结束时进行一些小题目的练习，以检查学生对知识点的掌握情况。

2. 作业评估：布置一些综合性的习题作为作业，用于检测学生对知识的综合运用能力。

3. 测试评估：定期进行奥数测试，评估学生对各个知识点的理解和解题能力。

奥数教案初中一、教学目标：1. 让学生掌握初中阶段几何的基本概念、性质和定理。

2. 培养学生解决几何问题的思维能力和逻辑推理能力。

3. 培养学生参加奥数比赛的信心和勇气。

二、教学内容：1. 基本概念：点、线、面、角、三角形、四边形、五边形、六边形等。

2. 性质和定理：三角形性质、四边形性质、圆的性质、相似三角形、全等三角形等。

3. 解题方法：勾股定理、相似三角形的应用、几何图形的变换、面积计算等。

三、教学步骤：1. 导入：通过简单的几何图形，引导学生回顾基本概念，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解基本性质和定理：结合具体例题，详细讲解三角形、四边形、圆等几何图形的性质和定理。

3. 解题方法讲解：介绍勾股定理、相似三角形的应用、几何图形的变换等解题方法，并通过典型例题进行分析。

4. 练习：布置具有代表性的练习题，让学生巩固所学知识，提高解题能力。

5. 总结：对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。

6. 拓展：介绍一些奥数比赛中的经典几何问题，激发学生的学习兴趣和挑战欲望。

四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 练习成果：检查学生完成的练习题，评估其对知识点的掌握程度。

3. 奥数比赛：鼓励学生参加各类奥数比赛，检验其学习成果。

五、教学策略：1. 采用生动形象的讲解方式，让学生更容易理解和接受几何知识。

2. 注重培养学生的逻辑思维和推理能力，引导学生运用所学知识解决实际问题。

3. 鼓励学生互相讨论、交流，提高解题思路和技巧。

4. 定期进行奥数比赛，检验学生的学习成果，激发学生的学习兴趣。

5. 针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导和帮助，提高学生的学习效果。

通过以上教学方案的实施，相信学生能够在奥数几何部分取得良好的学习成果，为今后的奥数比赛和数学学习奠定坚实的基础。