初中八年级道德与法治-维护秩序【全国一等奖】

第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则第1课时维护秩序【教学目标】知识目标：1.了解社会秩序是社会生活的一种有序化状态，理解社会秩序是社会正常运行和人民安居乐业的保障。

2.了解社会规则的主要类型，理解社会规则是如何维系社会秩序的。

能力目标：1.懂得生活中的各种规则，能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序。

2、能够从不同主体利益关系及其正当性、合理性的角度，分析社会秩序、社会规则问题。

情感目标：1、对规则的社会功能具有高度认同感，认同社会生活、社会秩序和社会规则三者密不可分。

2、树立秩序意识和规则意识，做遵规守则的好少年。

【重点难点】教学重点：社会生活需要秩序。

教学难点：社会规则维系社会秩序。

【教学方法】情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法【教学过程】【导入新课】视频播放北京八达岭野生动物园老虎伤人事件。

思考：北京八达岭野生动物园老虎伤人的原因是什么给我们有什么启示教师点拨：我们在感叹之余，是否更应该深思，本来动物园游玩是件高兴的事情，一件小事，因不遵守游园规则而酿成血的惨案，这足以说明了秩序与规则的重要性。

【讲授新课】一．社会生活有秩序1.多媒体展示图片思考：图片展示了哪些方面的社会秩序提示：这四幅图片分别反映了社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序。

2.多媒体展示生活中无序现象，让同学们来“找茬”观察图片，发现什么问题3.让学生说说：在生活中所看到的无序现象。

4.设想：如果没有秩序，我们的生活将是怎样的5.面对无序的现象，你们的选择是什么6.视频播放：男子因插队取票被拘留五天的视频。

让学生谈谈从这事件中受到的启发。

7. 多媒体展示：叙利亚与中国人民生活现状图片，让学生谈感受。

8.总结P22—23的内容（多媒体呈现）（1）社会秩序是社会生活的一种有序化状态。

（2）社会秩序种类：包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。

（3）社会正常运行需要秩序。

（4）社会秩序是人民安居乐业的保障。

第三课社会生活离不开规则《维护秩序》【教学目标】知识目标：知道社会正常运行需要秩序，社会秩序是人民安居乐业的保障。

能力目标：能通过具体事例认识到维护秩序靠规则。

情感态度与价值观目标：通过认识规则对维护社会秩序的重要作用，树立以遵守规则为荣，以违反规则为耻的意识，自觉养成遵守规则的好习惯。

【重点难点】教学重点：社会生活需要秩序。

教学难点：社会规则维系社会秩序。

【教学过程】一、导新：春回大地，万物复苏，优美的自然风光引人入胜，但中国的春天，树上盛开的不仅有娇嫩欲滴的花儿，还有成群结队的大妈。

日前，一张“春天来了，树上结满了大妈”的图片刷屏了，引发网友们的热议。

其实，现实中，树上开的不仅有“大妈”，还有“小姑娘”、“美少妇”、“小年轻”。

一起来看段视频。

的确，我们的物质生活好起来了，身边的鲜花越来越多、也越来越美了。

但如何文明、有序地赏花观景，对于不少人来说，却是一个需要学习的新课题。

和谐社会，需要我们每一个人来维护。

今天我们就一起来学习《社会生活离不开规则》的第一框《维护秩序》。

二、新课学习探究一、社会生活有秩序(一) 自主学习：1、什么是社会秩序2、与人们日常生活关系密切的社会秩序有哪些呢社会秩序是社会生活的一种有序化状态。

社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序。

（二）活动一：秩序连连线探究二、生活需要秩序活动二：畅所欲言 :如果没有秩序，我们的生活将会怎样1、学生自由发言2、师生小结：如果没有秩序，我们的生活将会出现一种无序化状态，社会将会混乱不堪,社会生产和生活将无法正常进行。

3、讨论归纳：社会秩序的作用过渡：通过刚刚的学习，我们了解了社会生活需要秩序，但现实生活中，还是会出现一些不和谐的画面，怎样才能更好的维护秩序呢我们进入第二板块的学习。

探究三维护秩序靠规则1、知识讲解：社会规则的含义和种类社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。

（调节我们行为的规则有道德、纪律、法律等。

人民教育出版社八年级上册第二单元第三课第一框维护秩序株洲市第六中学夏芳【教学目标】知识与技能：知道良好的社会秩序促进社会正常运转，保证人们安居乐业；社会规则维护社会秩序；人们应自觉遵守社会规则。

过程与方法：懂得生活中的各种规则，能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序。

情感、态度、价值观：认识到社会秩序与社会规则的关系，树立秩序意识和规则意识。

【教学重点】社会生活需要秩序【教学难点】社会规则维系社会秩序【教学方法】情境探究、合作交流【教学过程】情境导入★活动一：大家来“找茬”（1）展示四幅图片，思考：这类行为会产生何种影响（2）面对某些无序现象，你的选择是什么引出：面对无序的现象，我们想要改变，我们要追求有序的社会生活状态，这就是社会秩序。

一、社会秩序的内容“看图片说秩序”：社会秩序包括：社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序。

二、社会秩序的重要性看视频：踩踏事故请你说一说，这些踩踏事故发生的原因是什么结论：在有序地社会环境中，我们才能享受人身安全。

★活动二：情境探究背景：傍晚放学的时候，学校门口经常混乱不堪，开着私家车、骑着电动车和步行前来接孩子的家长都希望背着书包的孩子能迅速找到自己，但拥挤的车辆人群将学校大门堵得水泄不通，下雨时情况更加糟糕。

思考：（1）校门口的这种混乱状况会造成哪些影响（2）你认为应该如何改变这种混乱的状况归纳：人民安居乐业（个人）生活需要秩序（原因）社会正常运转（社会）三、维护秩序靠规则1.社会规则的含义与内容★活动三：集思广益材料：很久之前，有这样一个社会群体，大家生活在一起，却不太和谐。

人们之间会相互争斗。

当每个人只追求自己的自由、只想实现自己的利益最大化时，冲突就爆发了。

结果，造成人员伤亡、资源浪费。

随着时间的推移，这种恶性循环模式使得这个群体中的人们苦不堪言。

终于有一天，他们幡然醒悟，并不断探索，最终找到了解决之道。

这个社会开始迎来了改变！合作探究：假设你是这个社会群体中的一员，请谈谈你的“解决之道”★活动四：规则我来说在不同的场所有不同的规则。

部编《道德与法治》八年级上册第二单元《维护秩序》教学设计一、教材分析人教版《道德与法治》八年级上册第三课《社会生活离不开规则》探讨的主题是了解社会规则，理解规则的意义和价值，知道如何遵守、维护、改进。

教材首先从社会秩序出发，从社会秩序中感受社会规则的力量，然后通过澄清规则与自由的关系，消除对规则的疑问和误解，从而帮助我们更好地遵守和维护社会规则。

第一目“维护社会秩序”强调社会秩序与社会规则之间的关系。

教材首先从社会秩序入手，引导学生感受良好的社会秩序给我们的生活所带来的安全和便利，从而引导学生理解社会秩序的重要性，在此基础上引出社会规则的概念，并且明确了社会规则和社会秩序之间的关系，从而突出了社会规则的价值和意义。

而规则的作用也为第二目“遵守社会规则”奠定了理论基础。

二、学情分析八年级的孩子对于书本知识并不难以理解，对于日常生活中的各种秩序和规则也十分清楚，随口一问都能说出许多规则。

但是难点在于大多数学生对于规则存在着明知故犯的侥幸心理，认为偶尔闯一下红灯，违反一下课堂纪律，不交作业等等也没有关系，其原因有很多，但针对这一课时来说，最根本的原因是缺乏对于规则的敬畏，即没有规则意识。

这就需要教师进行引导，加强规则意识。

三、教学目标（一）情感、态度与价值观目标：培养热爱社会、热爱生活的情感，养成自觉遵守社会规则的行为。

（二）能力目标：感受社会秩序的重要性，提高自觉遵守规则，维护社会秩序的能力。

（三）知识目标：知道什么是社会秩序；为什么社会生活需要秩序；知道什么是社会规则；懂得社会规则的作用；知道如何才能让规则成为秩序。

四、教学重难点1、重点：社会秩序的作用2、难点：社会规则的作用五、教学方式根据本课教学内容以及学生的年龄特点，在教学中主要采用启发、引导、创设情境、活动导学等方式，营造轻松、活跃氛围，调动学生，增强学生的情感体验。

六、教学评价在课堂教学中，通过课堂活动对同学们的表现进行过程性的评价。

七、教学过程：导入：同学们，我们可能见过有人当街拦公交车或出租车，但是你们见过有人拦高铁吗为等迟到的老公上高铁，她竟带着孩子挡门阻挠发车！我们一起来看看事情的经过是怎样的学生谈感受：略教师：这位女士之所以引起大家的愤怒，是因为她对秩序的破坏，对规则的漠视。