倒推分析法学习定理证明与做习题
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倒推法解题一、知识要点有些应用题如果按照一般方法,顺着题目的条件一步一步地列出算式求解,过程比较繁琐。
所以,解题时,我们可以从最后的结果出发,运用加与减、乘与除之间的互逆关系,从后到前一步一步地推算,这种思考问题的方法叫倒推法。
二、精讲精练【例题1】一本文艺书,小明第一天看了全书的1/3,第二天看了余下的3/5,还剩下48页,这本书共有多少页?【思路导航】从“剩下48页”入手倒着往前推,它占余下的1-3/5=2/5。
第一天看后还剩下48÷2/5=120页,这120页占全书的1-1/3=2/3,这本书共有120÷2/3=180页。
即48÷(1-3/5)÷(1-1/3)=180(页)答:这本书共有180页。
练习1:1.某班少先队员参加劳动,其中3/7的人打扫礼堂,剩下队员中的5/8打扫操场,还剩12人打扫教室,这个班共有多少名少先队员?2.一辆汽车从甲地出发,第一天走了全程的3/8,第二天走了余下的2/3,第三天走了250千米到达乙地。
甲、乙两地间的路程是多少千米?3.把一堆苹果分给四个人,甲拿走了其中的1/6,乙拿走了余下的2/5,丙拿走这时所剩的3/4,丁拿走最后剩下的15个,这堆苹果共有多少个?【例题2】筑路队修一段路,第一天修了全长的1/5又100米,第二天修了余下的2/7 ,还剩500米,这段公路全长多少米?【思路导航】从“还剩500米”入手倒着往前推,它占余下的1-2/7=5/7,第一天修后还剩500÷5/7=700米,如果第一天正好修全长的1/5,还余下700+100=800米,这800米占全长的1-1/5=4/5,这段路全长800÷4/5=1000米。
列式为:【500÷(1-2/7)+100】÷(1-1/5)=1000米答:这段公路全长1000米。
练习2:1.一堆煤,上午运走2/7,下午运的比余下的1/3还多6吨,最后剩下14吨还没有运走,这堆煤原有多少吨?2.用拖拉机耕一块地,第一天耕了这块地的1/3又2公顷,第二天耕的比余下的1/2多3公顷,还剩下35公顷,这块地共有多少公顷?3.一批水泥,第一天用去了1/2多1吨,第二天用去了余下1/3少2吨,还剩下16吨,原来这批水泥有多少吨?【例题3】有甲、乙两桶油,从甲桶中倒出1/3给乙桶后,又从乙桶中倒出1/5给甲桶,这时两桶油各有24千克,原来甲、乙两个桶中各有多少千克油?【思路导航】从最后的结果出发倒推,甲、乙两桶共有(24×2)=48千克,当乙桶没有倒出1/5给甲桶时,乙桶内有油24÷(1-1/5)=30千克,这时甲桶内只有48-30=18千克,而甲桶已倒出1/3给了乙桶,可见甲桶原有的油为18÷(1-1/3)=27千克,乙桶原有的油为48-27=21千克。
数学倒推归纳法经典例题及解析一、什么是倒推归纳法倒推归纳法呢,就像是我们走迷宫的时候从出口往入口找路一样。
它是一种特殊的数学归纳法啦。
通常我们先从比较大的数或者比较复杂的情况开始考虑,然后逐步往小的数或者简单的情况推导。
比如说,有这么一个例题。
二、经典例题例题:证明对于所有的正整数n,有1 + 3 + 5 + … + (2n - 1)=n²。
三、解析1. 当n = 1的时候呢,左边就是1,右边就是1² = 1,等式成立。
这就像是我们搭积木的第一块,很重要哦。
2. 假设当n = k(k是一个比较大的正整数啦)的时候这个等式成立,也就是1+3 + 5+…+(2k - 1)=k²。
3. 现在我们要证明当n = k + 1的时候等式也成立。
当n = k + 1的时候,左边就变成了1+3 + 5+…+(2k - 1)+(2(k + 1)- 1)。
根据我们之前的假设,1+3 + 5+…+(2k - 1)=k²,所以现在左边就等于k²+(2(k + 1)- 1)=k²+2k + 1。
而右边呢,当n = k + 1的时候,(k + 1)²=k²+2k + 1。
左边等于右边,所以当n = k + 1的时候等式也成立。
从这个例题就可以看出倒推归纳法的厉害之处啦。
它可以让我们在证明一些关于正整数的命题的时候,有一个新的思路。
就像我们在解决生活中的问题一样,有时候从结果往前推,反而更容易找到解决的办法呢。
再看一个例题哈。
四、例题证明不等式(1 + 1/2)(1 + 1/4)…(1 + 1/2ⁿ)<4。
五、解析1. 当n = 1的时候,左边就是(1 + 1/2)=3/2,3/2肯定是小于4的,这第一步就走通啦。
2. 假设当n = k的时候不等式成立,也就是(1 + 1/2)(1 + 1/4)…(1 + 1/2ⁿ)<4。
3. 当n = k + 1的时候,左边就变成了(1 + 1/2)(1 + 1/4)…(1 + 1/2ⁿ)(1 + 1/2^(k + 1))。
两对相对性状的遗传学实验自由组合定律(类型题)班级: ___________ 姓名: ___________ 学号: ___________ 成绩: ___________ 一、应用分离定律解决自由组合问题---“分解组合法”例1、 1.正推: 依据亲本的基因型, 分析配子种类, 杂交后代的基因型、表现型种类及比例现有三种杂交组合甲为AA×Aa;乙为AABb×Aabb;丙为AABbCc×AabbCc, 求:甲亲本中的Aa, 乙亲本中的Aabb, 丙亲本中的AabbCc所产生的配子的种类(几种)分别是:甲乙丙②后代基因型种类(几种)分别是: 甲乙丙③后代表现型种类(几种)分别是: 甲乙丙④后代基因型分别为Aa、AaBb、AaBbcc的几率为: 甲乙丙规律总结:“单独处理、彼此相乘”所谓“单独处理、彼此相乘”法, 就是将多对性状, 分解为单一的相对性状然后按基因的分离规律来单独分析, 最后将各对相对性状的分析结果相乘。
其理论依据是概率理论中的乘法定理。
乘法定理是指:如某一事件的发生, 不影响另一事件发生, 则这两个事件同时发生的概率等于它们单独发生的概率的乘积。
课本案例:例1变式: a. 基因型为的个体进行测交, 后代中不会出现的基因型是()A. B. C. D.b.(遗传遵循自由组合定律), 其后代中能稳定遗传的占()A. 100%B. 50%C. 25%D. 0自主完成同类题: 练习册P14 水平测试(3.4.5)素能提升(3,、4.5.7)2.倒推: 依据杂交后代表现型种类及比例, 求亲本的基因型例2、番茄紫茎(A)对绿茎(a)是显性, 缺刻叶(B)对马铃薯叶(b)是显性。
让紫茎缺刻叶亲本与绿茎缺刻叶亲本杂交, 后代植株数是:紫缺321, 紫马101, 绿缺310, 绿马107。
如果两对等位基因自由组合, 问两亲本的基因型是什么?豌豆种子子叶黄色(Y)对绿色为显性, 形状圆粒(R)对皱粒为显性, 某人用黄色圆粒和绿色圆粒进行杂交, 发现后代出现4种表现型, 对性状的统计结果如图所示, 问亲本的基因型为_________________。
倒推法解题练习题六年级倒推法是一种解题方法,通过从问题的解决结果出发,逆向思考,找到问题的起源和解决过程。
在数学题中,倒推法可以帮助我们通过已知结果推导出所需的未知数或者解决过程。
本文将介绍一些六年级数学倒推法解题练习题,帮助同学们提高应用倒推法解决问题的能力。
练习题一:小明参加长跑比赛,他总共跑了10公里,最后一圈比第一圈快4分钟,平均速度是每分钟多少米?解题思路:要求计算平均速度,需要知道总距离和总时间。
由于倒推法是从结果出发,我们先假设平均速度为x,根据题目可知:第一圈用时10/x分钟,最后一圈用时10/(x+4)分钟。
由于最后一圈比第一圈快4分钟,也就是用时少4分钟。
所以,我们可以列方程:10/x -10/(x+4) = 4。
解答过程:10/x - 10/(x+4) = 410(x+4) - 10x = 4x(x+4)40 = 4x(x+4)10 = x(x+4)10 = x² + 4x由上述方程可知,x² + 4x - 10 = 0。
通过求解此方程,我们可以得到x的值,从而求出平均速度。
练习题二:爸爸今年38岁,比儿子大27岁,几年前爸爸的2倍大于儿子?解题思路:题目要求计算"几年前"的情况,即从已知年龄的结果出发,倒推回去找到几年前的年龄。
我们首先用x表示几年前,爸爸的年龄为38-x,儿子的年龄为(38-x)-27。
根据题目可知:爸爸的年龄的两倍等于儿子的年龄,即2*(38-x) = (38-x)-27。
解答过程:2*(38-x) = (38-x)-2776-2x = 38-x-2776-2x = 11-xx = 65由上述计算可知,几年前的年龄为65岁。
练习题三:某车间生产某种产品,每天生产一定数量,生产周期为5天,现在有1500个产品,从第6天开始销售,按照每天销售100个的速度,计算从第几天开始销售完所有产品?解题思路:题目要求计算销售完所有产品需要的天数,倒推法可以从已知销售结果出发,逆向计算生产的天数。
2.2.2 反证法[A 基础达标]1.用反证法证明“三角形中最多只有一个内角为钝角”,下列假设中正确的是( )A.有两个内角是钝角B.有三个内角是钝角C.至少有两个内角是钝角D.没有一个内角是钝角解析:选C.“最多有一个”的反设是“至少有两个”.2.有以下结论:①已知p 3+q 3=2,求证:p +q ≤2,用反证法证明时,可假设p +q ≥2;②已知a ,b ∈R ,|a |+|b |<1,求证:方程x 2+ax +b =0的两根的绝对值都小于1,用反证法证明时可假设该方程有一根x 1的绝对值大于或等于1,即假设|x 1|≥1.下列说法中正确的是( )A.①与②的假设都错误B.①与②的假设都正确C.①的假设正确;②的假设错误D.①的假设错误;②的假设正确解析:选D.用反证法证题时一定要将对立面找准.在①中应假设p +q >2,故①的假设是错误的,而②的假设是正确的.3.已知a ,b 是异面直线,直线c 平行于直线a ,那么c 与b 的位置关系为( )A.一定是异面直线B.一定是相交直线C.不可能是平行直线D.不可能是相交直线解析:选C.假设c ∥b ,而由c ∥a ,可得a ∥b ,这与a ,b 异面矛盾,故c 与b 不可能是平行直线.故应选C.4.设x ,y ,z 都是正实数,a =x +1y ,b =y +1z ,c =z +1x,则a ,b ,c 三个数( ) A.至少有一个不大于2B.都小于2C.至少有一个不小于2D.都大于2解析:选C.若a ,b ,c 都小于2,则a +b +c <6①,而a +b +c =x +1x +y +1y +z +1z≥6②,显然①,②矛盾,所以C 正确.5.有甲、乙、丙、丁四位歌手参加比赛,其中一位获奖,有人采访了四位歌手,甲说:“乙或丙获奖.”乙说:“甲、丙都未获奖.”丙说:“我获奖了.”丁说:“是乙获奖.”四位歌手的话只有两句是对的,则获奖的歌手是( )A.甲B.乙C.丙D.丁解析:选C.若甲获奖,则甲、乙、丙、丁说的话都是假的,同理可推出乙、丙、丁获奖的情况,最后可知获奖的歌手是丙.6.在△ABC 中,若AB =AC ,P 是△ABC 内的一点,∠APB >∠APC ,求证:∠BAP <∠CAP ,用反证法证明时的假设为.解析:反证法对结论的否定是全面否定,∠BAP <∠CAP 的对立面是∠BAP =∠CAP 或∠BAP >∠CAP .答案:∠BAP =∠CAP 或∠BAP >∠CAP7.完成反证法证题的全过程.设a 1,a 2,…,a 7是由数字1,2,…,7任意排成的一个数列,p =(a 1-1)(a 2-2)…(a 7-7),求证:p 为偶数.证明:假设p 为奇数,则均为奇数.因为7个奇数之和为奇数,故有(a 1-1)+(a 2-2)+…+(a 7-7)为.①而(a 1-1)+(a 2-2)+…+(a 7-7)=(a 1+a 2+…+a 7)-(1+2+…+7)=W.② ①与②矛盾,故假设不成立,故p 为偶数.解析:由假设p 为奇数,可知a 1-1,a 2-2,…,a 7-7均为奇数,故(a 1-1)+(a 2-2)+…+(a 7-7)为奇数,而(a 1-1)+(a 2-2)+…+(a 7-7)=(a 1+a 2+…+a 7)-(1+2+…+7)=0,矛盾,故假设不成立,故p 为偶数.答案:a 1-1,a 2-2,…,a 7-7 奇数 08.设a ,b 是两个实数,给出下列条件:①a +b =1;②a +b =2;③a +b >2;④a 2+b 2>2.其中能推出“a ,b 中至少有一个大于1”的条件是(填序号).解析:若a =13,b =23,则a +b =1,但a <1,b <1,故①不能推出.若a =b =1,则a +b =2,故②不能推出.若a =-2,b =1,则a 2+b 2>2,故④不能推出.对于③,即a +b >2,则a ,b 中至少有一个大于1.反证法:假设a ≤1且b ≤1,则a +b ≤2,与a +b >2矛盾,因此假设不成立,故a ,b 中至少有一个大于1.答案:③ 9.如图所示,设SA 、SB 是圆锥的两条母线,O 是底面圆心,C 是SB 上一点.求证:AC 与平面SOB 不垂直.证明:如图所示,连接AB ,假设AC ⊥平面SOB .因为直线SO 在平面SOB 内,所以AC ⊥SO .因为SO ⊥底面圆O ,所以SO ⊥AB ,所以SO ⊥平面SAB ,所以平面SAB ∥底面圆O .这显然矛盾,所以假设不成立,故AC 与平面SOB 不垂直.10.已知x ,y >0,且x +y >2.求证:1+x y ,1+y x中至少有一个小于2. 证明:假设1+x y ,1+y x都不小于2, 即1+x y ≥2,1+y x≥2. 因为x >0,y >0,所以1+x ≥2y ,1+y ≥2x ,所以2+x +y ≥2(x +y ),即x +y ≤2,与已知x +y >2矛盾,所以1+x y ,1+y x中至少有一个小于2. [B 能力提升]11.若下列方程:x 2+4ax -4a +3=0,x 2+(a -1)x +a 2=0,x 2+2ax -2a =0至少有一个方程有实根,则实数a 的取值X 围为.解析:假设三个方程均无实数根,则有⎩⎪⎨⎪⎧Δ1=16a 2-4(-4a +3)<0,Δ2=(a -1)2-4a 2<0,Δ3=4a 2-4(-2a )<0, 解得⎩⎪⎨⎪⎧-32<a <12,a <-1或a >13,-2<a <0,即-32<a <-1, 所以当a ≥-1或a ≤-32时,三个方程至少有一个方程有实根. 答案:⎝⎛⎦⎥⎤-∞,-32∪[-1,+∞) 12.若a 、b 、c 、d 都是有理数,c 、d 都是无理数,且a +c =b +d ,则a 与b ,c 与d 之间的数量关系为,.解析:假设a ≠b ,令a =b +m (m 是不等于零的有理数),于是b +m +c =b +d , 所以m +c =d , 两边平方整理得c =d -c -m 22m. 左边是无理数,右边是有理数,矛盾,因此a =b ,从而c =d .答案:a =bc =d13.设数列{a n }是公比为q 的等比数列,S n 是它的前n 项和.(1)求证:数列{S n }不是等比数列;(2)数列{S n }是等差数列吗?为什么?解:(1)证明:假设数列{S n }是等比数列,则S 22=S 1S 3,即a 21(1+q )2=a 1·a 1·(1+q +q 2).因为a 1≠0,所以(1+q )2=1+q +q 2,即q =0,这与公比q ≠0矛盾,所以假设不成立,所以数列{S n }不是等比数列.(2)当q =1时,S n =na 1,故数列{S n }是等差数列;当q ≠1时,假设数列{S n }是等差数列,则2S 2=S 1+S 3,即2a 1(1+q )=a 1+a 1(1+q +q 2),得q =0,这与公比q ≠0矛盾.综上,当q =1时,数列{S n }是等差数列;当q ≠1时,数列{S n }不是等差数列.14.(选做题)已知二次函数f (x )=ax 2+bx +c (a >0)的图象与x 轴有两个不同的交点.若f (c )=0,且0<x <c 时f (x )>0.(1)证明:1a是函数f (x )的一个零点; (2)试用反证法证明:1a>c . 证明:(1)因为f (x )的图象与x 轴有两个不同的交点,所以f (x )=0有两个不等实根x 1,x 2.因为f (c )=0,所以x 1=c 是f (x )=0的一个根,又因为x 1x 2=c a .所以x 2=1a ⎝ ⎛⎭⎪⎫1a ≠c , 所以1a是f (x )=0的另一个根, 即1a是函数f (x )的一个零点. (2)由第一问知1a ≠c ,故假设1a<c , 易知1a>0, 由题知当0<x <c 时,f (x )>0,所以f ⎝ ⎛⎭⎪⎫1a >0,与f ⎝ ⎛⎭⎪⎫1a =0矛盾, 所以1a>c .。
倒推型逆向思维法的介绍6个经典案例倒推型逆向思维法是指从已知事物的相反方向进行思考而产生发明构思的途径。
这种类型的逆向思维首先要确定或设定一个可以达到的目标,然后从目标倒过来往回想,直至你现在所处的位置,从最终目标出发倒回来进行逆向思维,就能获得前进的路线图。
要获得事物的相反方向常常要从事物的功能、结构、因果关系等三个方面作反向思维。
比如,市场上出售的无烟煎鱼锅就是把原有煎鱼锅的热源由锅的下面安装到锅的上面。
这是利用逆向思维,对结构进行反转型思考的产物。
我们在中学时期就学过的数学证明中的反证法,也是应用倒推型逆向思维的典型例子。
比如证明:一个三角形至少有两个角大于或等于60度。
如果用正向思维,对每一个三角形都去进行证明,这是不可能做到的,但是,采用逆向思维,我们可以把它的成立等同于其反问题的不成立(反问题即:一个三角形的三个角可以都小于60度)。
我们只要证明这个反问题的成立是错的,那么原题即可得证:如果这个反问题成立,则至少有一个三角形的三个角的和小于360度:180度,这与三角形的三个角的和等于180度的定理是违背的,因此,反问题不成立,原题得证!逆向思维的一个基本要素就是分出阶段重点。
这样,你不得不将长远目标和近期目标清楚地区分开来,然后再将逆向思维分别应用到每一个目标中去。
20世纪60年代中期,当时在福特一个分公司任副总经理的艾科卡正在寻求方法,改善公司业绩。
他认定,达到该目的的灵丹妙药在于推出一款设计大胆、能引起大众广泛兴趣的新型小汽车。
他认为,顾客买车的唯一途径是试车。
要让潜在顾客试车,就必须把车放进汽车交易商的展室中。
吸引交易商的办法是对新车进行大规模、富有吸引力的商业推广,使交易商本人对新车型热情高涨。
说得实际点,他必须在营销活动开始前做好小汽车,送进交易商的展车室。
为达到这一目的,他需要得到公司市场营销和生产部门百分之百的支持。
同时,他也意识到生产汽车模型所需的厂商、人力、设备及原材料都得由公司的高级行政人员来决定。
倒推法解题专题训练知识梳理1、用倒推法解题就是根据题目的叙述过程,从最后的结果入手,采用倒推的方法,逐步找到题目的答案。
2、用倒推法解题时,要采用逆向思维和运算方式,原来加的用减,乘的用除。
例题精讲:1、将某数的3倍减5,计算出答案,将答案再3倍后减5,计算出答案,这样反复经过4次,最后计算的结果为691,那么原数是多少?解析:从最后的结果往前逆推,结果是691,这是一个数的3倍减5得到的,这个数应该是(691+5)÷3=232,这是经过3次后的结果;同样可知,经过2次后的结果为(232+5)÷ 3=79;经过1次后的结果为(79+5) ÷3=28;因此,原数为(28+5)÷3==11。
2、一只猴子偷吃一棵桃树上的桃子.第一天偷吃了,以后八天分别偷吃了当天现有桃子的…,最后树上还剩下10个桃子.树上原桃子多少个?解析:可以从最后树上的10个桃子依次向前倒推:10(1—)(1—)(1-)(1-)(1—)(1—)(1-)(1—)(1-)=10=100(个)3、李老师拿着一批书送给36位同学,每到一位同学家里,李老师就将所有的书的一半给他,每位同学也都还她一本,最后李老师还剩下2本书,那么李教师原来拿了几本书?解析:最后李老师还剩2本书,因此,他到第36位同学家之前应有(2-1)×2=2本书;同样,他到35位同学家之前应有(2—1)×2=2本书;…;由上此可知,他到每位同学家之前都有2本书,故李老师原来拿了2本书。
专题特训:1、小玲问一老爷爷今年多大年龄,老爷爷说:“把我的年龄加上17后用4除,再减去15后用10乘,恰好是100岁”那么,这位老爷爷今年多少岁?2、某数加上6,乘以6,减去6,除以6,其结果等于6,则这个数是多少?3、一块冰,每小时失去其质量的一半,八小时之后其质量为千克,那么一开始这块冰的质量是多少千克?4、修一段公路,第一天修了全路的多2千米,第二天修了余下的少1千米,这时还剩下20米没有修,这条公路有多长?5、甲、乙两人各有钱若干元,甲拿出给乙后,乙又拿出给甲,这时他们各有240元,两人原来各有多少钱?6、一瓶盐水,第一次倒出后又倒回瓶中50千克,第二次倒出瓶中剩下盐水的,第三次倒出150克,这时瓶中还剩下120克盐水,原来瓶子中有多少千克盐水?7、小明和小聪共有小球200个,如果小明取出给小聪,然后小聪又从现有球中取出给小明,这时小明和小聪的小球一样多.原来小明和小聪各有小球多少个。
高等数学中的论证方法唐月红高等数学中的定理、性质的推导和证明题目对于大一新生来讲,由于缺少证明方法,掌握不住其证明的规律,无从下手,往往感到最头痛。
但推理论证是高等数学中一个很重要的组成部分,通过推理论证训练,可以帮助同学们弄清概念、定义、条件、结论、命题之间的的本质联系,可以加深对微积分学基本理论的理解;同时有助于培养学生的逻辑思维和抽象思维能力,从而提高分析问题和解决问题的能力。
针对这一点,这里介绍一些高等数学常用的论证方法,并列举例子进行分析、类比和归纳,希望通过这一讲座,能为同学们在寻求基本思路和探索规律方面,起到一定的引导作用.1. 综合法综合法就是从条件出发,应用定义,定理和性质逐步推导出所要结论的思考方法,其特征是“由因导果”。
高等数学中的定理证明以及一般的解题过程,大多用综合法表达,其层次清楚,叙述简明扼要。
为一般人所熟悉。
如收敛数列的有界性,保号性,四则运算性质等.2.分析法分析法就是由结论出发,应用定义,定理和性质逐步追溯到条件的思考方法,其特征是“由果索因”。
分析法也称为是倒退法。
用分析法去思考问题,许多人都不习惯,但在高等数学中能用分析法思考的问题大量存在,我们要学会倒过来想问题。
这是高等数学中常用的一种思路。
在验证极限时常采用。
例1,lim 02nn n →∞= .分析 : 根据定义就是要证明,对于任意给定的ε >0,要找到自然数 N ,使当n > N 时,有02n n ε−< , 即 2nn ε< 要想直接从此式解出n 是不容易的。
利用“适当放大”(加强不等式)的办法,把式子化简.由于(1)(1)2(11)11.2!2!n n n n n n n −−=+=++++>L要使不等式2n n ε<成立,只须11n ε<−,由此解得不等式11n ε>+,这样找到了自然数1[1N ε=+,当n > N 时,即1[]1n ε>+时,逐步倒推回去得不等式02n nε−<成立。
浅谈 “倒推”的思想在高中数学证明问题中的应用洪放一、引言一位科学家的实验室里,有一种奇怪的小虫。
科学家把它放在特殊的营养液里,由此小虫子的生长速度很快,从幼虫到成虫,每天都比原来长大1倍,用20天就能长到20厘米。
现在问:小虫在第19天时长到多长?相信大家都见过这道小学数学题。
而解题最方便的思路,便是从第20天倒退,既然第20天长到20厘米,第20天时小虫的长度是第19天时的2倍,那么第19天的长度即为10厘米。
常用的数学证明的方法有综合法、分析法、反证法、数学归纳法,本文不再一一赘述,本文重点介绍设计“倒推”思想的无穷递降法、反向归纳法以及数学归纳法的一些变形。
二、基本定理 (一)、第一、第二数学归纳法 定理1 第一数学归纳法:)(n P 是关于正整数n 的一个命题(或性质),如果(1)当1=n 时)(n P 成立;(2)假设m n =时命题)(n P 成立,那么可以推导出在1+=m n 时命题)(n P 也成立. 那么对任意*N n ∈,)(n P 成立 定理2 第二数学归纳法::)(n P 是关于正整数n 的一个命题(或性质),如果(1)当1=n 时)(n P 成立;(2)假设m n ≤≤1时命题)(n P 成立,那么可以推导出在1+=m n 时命题)(n P 也成立. 以上两个定理来源于皮亚诺提出的归纳公理:公理 设*N S ⊆,且满足2个条件(i )S ∈1;(ii )如果S n ∈,那么S n ∈+1。
则S 是包含全体自然数的集合,即*N S =。
(二)、反向归纳法:定理3 设)(n P 表示一个与自然数n 有关的命题,若 (1))(n P 对无数多个自然数n 都成立; (2)假设)1(+k P 成立,可推出)(k P 也成立; 则)(n P 对一切自然数n 都成立. 证明:用反证法处理. 假定)(m P 不成立,*N m ∈由(2)的逆否命题假设)(k P 不成立,可推出)1(+k P 也不成立 由第一数学归纳法:知对m n N n ≥∈∀,*,)(n P 不成立, 与(1)矛盾,假设错误,定理3 成立 (三)、无穷递降法:定理4 如果)(n P 是关于正整数n 的一个命题(或性质),如果对*0N n ∈∀,假设0n n =时命题)(n P 成立,那么可以推导出在01*1,n n N n <∈∃命题)(1n P 也成立.那么对*N n ∈∀,)(n P 不成立定理5如果)(n P 是关于正整数n 的一个命题(或性质),如果(1)对1,0*0>n N n ∈∀,假设0n n =时命题)(n P 成立,那么可以推导出在01*1,n n N n <∈∃命题)(1n P 也成立;(2)1,*≥∈∃n N n ,)(n P 成立 那么)1(P 成立.以上两个定理来源于最小数原理:定理6 正整数集*N 的任意非空子集S 必有最小元素, 即∅≠⊆∀S N S ,*,S t ∈∃0,使得对S t ∈∀,0t t ≥.注:定理3常用于证明某一命题对*N n ∈∀成立,定理5常用于证明某一命题对*Nn ∈∀不成立(某一方程无解),而定理4常用于证明某一命题对某一特定正整数成立,定理4,5常用于数论问题.三、应用例1 求证A-G 平均不等式:①则nnn i a a a na a a n i a ⋅⋅≥++=>2121.,2,1,0证明:先考虑kn 2=的情形.().221222122.1122221222122221222212222122221222122211221111111也成立即①对则时①已成立,设当时结论显然++++++++++==⋅≥+≥⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛+++++++=+++==++++++k k k k k n a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a n n k k k k k k k k k kk k k k k kk k k k k k我们已经证明①对无穷多个*N n ∈成立,下面我们证明若①对n+1成立,则对n 成立.()()成立,①对由定理变形即得,右式左式,则记有即成立,若①对*212111211n 2121121212111211213,,1,1,1,2,1,01N n a a a na a a n a a a a a a na a a A a a a n A a a n a a a A a a a n a a a n i a n n nnn n nn nnn n n n n n i ∈∀≥++⎪⎭⎫ ⎝⎛++⋅=++=⋅≥+++++=≥++++=>∀+++++++例2:求证Jensen 不等式:()[][]()()[]()()()()()()().3.111.21,,,,22,,,,,*211121*********成立,②对由定理成立,稍加变形即得②对我们也令成立,即若②对成立类似的方法可证②对证明:首先,用与例有求证:②有定义域为N n n nx x x x n x f x f x f x f n x x x x f n n n x f x f x f n x x x f b a x x x n f m f n m f b a n m b a x f nn n n n n k n n n ∈∀++=++++≤⎪⎭⎫ ⎝⎛+++++=∀++≤⎪⎭⎫ ⎝⎛++∈∀+≤⎪⎭⎫ ⎝⎛+∈∀+++()()()(){}()()()()()()()).2110112121.122101122(.2,mod ,,1,,0,,,1.,0,,,.1!21,mod 1!21,11,212,14,4mod 1mod 1!11!21.21,2,1,1,2,121,21,121,mod 1!1..,,.1.,,,4mod 1,:.214322222*22121222*22*⎭⎬⎫⎩⎨⎧--+----⎭⎬⎫⎩⎨⎧--+--≤≡≡>===+=⋅≥N ∈∃⋅=+⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛⎪⎭⎫ ⎝⎛-N ∈∃-≡⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛⎪⎭⎫ ⎝⎛-=---≡-≡-≡-⋅⎪⎪⎭⎫⎝⎛⎪⎭⎫ ⎝⎛-⎭⎬⎫⎩⎨⎧---+------≡-∀+=⋅N ∈∃>+=∈∃≡∀--m m m m m m m mm m mv u m v y u x m p x p y y x m y x p m y x y x p m p m p p p p p p p p p p p p p p p p Wilson y x p m y x m m y x p N y x p p p p ,,,,,的剩余系可表示为为奇数,则模若,,,,,,的剩余系可表示为为偶数,则模若这是可以做到的,且要求,我们令若为素数矛盾与否则设必为正整数则本题已得证,因为若,即即,所以所以即而由于所以也可表示为,,的缩同余系既可表示为而模,有素数定理,由威尔逊这是易于构造的使得,首先,我们构造正整数证明:则若素数即个正整数的平方和的素数必能表示为平方和同余于任何模求证一个数论定理:例()()()()()()()py x y x y x p y x y x p m y x y x m m m y mvxuy x m vy ux m m p m m vx uy m vy ux m xy xy vx uy m y x vy ux p m m vx uy vy ux p m m y x v u m mm mv u m v u m m m v u m y x v u =+N ∈∃≠⋅=+N ∈∃⋅=+N ∈∃N ∈<∃=-=+<⋅=⎪⎭⎫ ⎝⎛-+⎪⎭⎫ ⎝⎛+≡-≡-≡+≡+⋅⋅=-++⋅⋅=+⋅+<≤≤+≤N ∈⋅=++≡+22*''2'2'''1212111*111111222221222122221222*112222220.5,,,,mod 0mod 0,,22,2,,,,mod ,,所以,又易得,,,由定理,,,使得,则,记又所以又即所以,所以,得由设所以()()()()()()()()().,,.,,,,,,,,,1,,.,,1,,.1,,,,,2mod 0,1,2,2mod 1,0,2.,,.,,0.:42242*222222222221424424两两互素所以两两互素故矛盾则则则由①,,若因为是一组正整数解设的正整数解,有使得我们假设①有解,则必一奇一偶,其中③若或②若它们由下式给出:两两互素的正整数解有无穷多组使:方程引理证明:的解没有使①即方程无非零整数解方程求证例)(z y x z y x z y x p z p z p y x p z y x z y x z y x n m n m n m y x n m z m n y n m x y x n m z n m y m n x z y x z y x z y x z y x z y x z y x ===N ∈≡≡⎪⎩⎪⎨⎧+==-=≡≡⎪⎩⎪⎨⎧+=-===+≠⋅⋅=+=+。
数学学习中的数学问题解答与分析方法及实践经验分享数学是一门既古老又复杂的学科,许多学生在数学学习中常常遇到各种各样的问题。
本文将探讨一些解答数学问题的方法和分析技巧,并分享一些实践经验,希望对读者在数学学习中带来帮助。
一、数学问题解答方法1. 审题准确:数学问题的解答首先要从审题开始。
仔细阅读题目,理解题意,分析所给条件,找到关键信息。
只有准确地理解题目,才能选择正确的解题方法。
2. 梳理思路:在解题前,可以先将问题中所涉及的各个要素整理出来,并确立解题的思路。
可以画出思维导图或列一个清单,有助于整理思路,避免在解题过程中迷失方向。
3. 掌握基本技巧:数学问题解答常用的基本技巧有:代数化简、几何图形的分割、排除法、类比法等。
掌握这些基本技巧可以在解答问题时事半功倍。
4. 灵活运用定理和公式:数学学科中有许多定理和公式,使用这些定理和公式可以解决一些常见的问题。
在学习过程中,要熟练掌握这些定理和公式,并能够灵活运用到解题过程中。
二、数学问题分析方法1. 倒推法:有些数学问题需要从结果往前推导,倒推法是解决这类问题的一种有效方法。
通过倒推法,可以逆向思考,从问题的解决结果出发,逐步推导回问题的起始点。
2. 逻辑推理法:逻辑推理法是一种通过推理和判断来解决问题的方法。
通过逻辑分析,可以串联各个条件和信息之间的关系,找到问题的本质,从而解答数学问题。
3. 分析归纳法:分析归纳法是一种通过观察现象和总结规律来解决问题的方法。
在解题过程中,通过观察已知和已求出的数据之间的关系,总结出规律,并将其应用到未知数据中。
4. 比较对照法:比较对照法是一种通过对比不同情况或数据之间的差异,从而找到问题解答的方法。
通过比较对照,可以发现问题中的规律和差异,从而解答数学问题。
三、实践经验分享1. 多做练习:数学学习是需要不断练习的。
做更多的题目可以熟悉各种类型的问题,掌握解题技巧,并培养逻辑思维能力。
2. 解析错题:在练习中遇到解答错误的问题,可以仔细分析自己的错误原因,并总结出失败的经验教训。
托勒密定理的六种证明方法托勒密定理又称“托勒密三角形定理”,是古希腊数学家托勒密于公元前三世纪提出的定理,它说明了三角形内每条边和两条对角线的长度的平方的和等于斜边的平方。
托勒密定理的表述可以简写为:a^2 +b^2 =c^2已知a和b两边,求c斜边。
(1)倒推方法这是最常见也是最简单的证明方法,首先假设三角形AB和C三边的长度分别为a,b 和c,则可以推而出:然后利用勾股定理,在ABC中,用勾股定理求出斜边的平方可以符合上述公式推导出结果c^2=a^2+b^2.(2)极坐标方法极坐标角的余弦定理为:cos^2α +cos^2β =1如用该定理来证明托勒密定理,假设三角形AB和C的三边分别为a、b和c,斜角为α和β,其方程可为:a=c*cosαb=c*cosβ(a/c)^2+(b/c)^2=1(3)海伦定理方法海伦定理认为:对任意三角形,斜边长的平方总是等于最长边减去其余两边后,和最短边增加其余两边后,乘积的两倍。
a+b=c根据海伦定理,则有:c^2=(a+b)*(a+b-2*b)=a^2+b^2(4)三角形面积法假设ABC的三边分别为a,b,c,使用三角形面积计算方法,则有:S=bc*cosA/2(bc*sinA)^2/2=(bc*(2S/bc))^2/2=(2S)^2/2经过简化,有:(5)变形法假设ABC的三边分别为a,b,c,可以把ABC的角A改变成AC与BC的夹角,表示为A,此时可以把三角形ABC变形为直角三角形ACB,由直角三角形的定理可以得出:AC^2=AB^2+BC^2即:(6)向量方法假设ABC三角形中,CA向量为u,AB向量为v,则向量u*v等于|u|*|v|*cosA,得:|u+v|^2=|u|^2+|v|^2+2|u|*|v|*cosA结合数学关系(|u|=a,|v|=b,|u+v|=c),则有:所以,由A+B=180°可求得cosA=-1,所以:。
倒推法六年级练习题题目一:求多项式的值已知多项式 P(x) = 2x^3 + 3x^2 - 4x + 1,求 P(2) 的值。
解答:首先,我们可以利用倒推法对多项式进行计算。
倒推法是一种逆向推导的方法,从已知条件出发,逆向推导出问题的解答。
根据题目要求,我们需要计算 P(2) 的值。
根据多项式的定义,P(2) 的意思表示将 x 的值替换为 2,然后计算多项式的结果。
P(x) = 2x^3 + 3x^2 - 4x + 1将 x 替换为 2,得到:P(2) = 2(2)^3 + 3(2)^2 - 4(2) + 1= 2(8) + 3(4) - 8 + 1= 16 + 12 - 8 + 1= 21因此,多项式 P(x) 在 x = 2 时的值为 21。
题目二:求等差数列的第 n 项已知一个等差数列的首项是 a,公差是 d,第 1 项是 2,第 6 项是17,求第 10 项的值。
解答:根据题目要求,我们需要求解等差数列的第 10 项的值。
根据题目已知条件,我们可以通过倒推法来计算出等差数列的第 10 项的值。
首先,我们知道等差数列的通项公式为:An = a + (n-1)d其中,An 表示等差数列的第 n 项,a 表示首项,d 表示公差。
根据题目已知条件,我们可以列出两个方程:a + 5d = 17 (第 6 项是 17)a + 9d = ?我们希望通过倒推法来计算出第10 项的值,即计算a + 9d 的结果。
我们可以利用第一个方程,解得 a = 17 - 5d。
然后,将 a 的值代入第二个方程,得到:(17 - 5d) + 9d = ?17 + 4d = ?因此,我们需要求解方程 17 + 4d = ? 的结果。
我们已知第 1 项是 2,代入通项公式,得到:a = 2An = 2 + (n-1)d将 n 替换为 10:A10 = 2 + (10-1)d= 2 + 9d根据题目已知条件,我们可以转化为另一个方程:17 + 4d = 2 + 9d移项可得:5d = 15解得 d = 3。
六 倒推法解题例1甲、乙、丙三人共有邮票120张,他们互相赠送。
先由甲送给乙、丙,所送张数等于原来乙、丙的张数。
再由乙送给甲、丙现在的张数,最后由丙送给甲、乙现有的张数,互送后每人张数相等。
甲、乙、丙三人原来各有邮票多少张?例2我有一大瓶果汁,第一次喝了全部的一半还多50ML ,第二次又喝了剩下的一半还多50ML ,这时,还剩下50ML 果汁。
原来这瓶果汁有多少毫升?例3学校里有排球若干个。
课外活动时,六年级借走了总数的21多1个,五年级借走余下的21多1个,四年级借去还剩下的21多1个,三年级借去这时剩下的21多1个,正好排球还剩1个。
问学校原有多少个排球?例4一捆电线,第一次用去全长的一半多3米,第二次用去余下的一半少10米,第三次用去15米,最后还剩7米。
这捆电线原来有多少米?1. 将一个数除以32后再加上30,乘151再减去6后得到最小的合数,这个数是多少?2. 午餐时食堂分鸡蛋,六年级取走了总数的一半多3个,五年级又取走了剩下的 一半多4个,这时还剩200个,食堂准备了几个鸡蛋?3. 工地上购买了一批水泥,第一次送来这批水泥的一半多3吨,第二次送来剩下的31少4吨,第三次送完剩下的20吨,工地上购买的水泥共有多少吨?4. 园林工人要维修西溪湿地,第一周修了总任务的41多60平方米,第二周修剩下的21少18平方米,第三周修余下的31多32平方米,第四周修完剩下的300平方米,这四周一共修了多少平方米?5. 小军每分钟吹一次肥皂泡,每次恰好吹出100个。
肥皂泡吹出之后,经过一分钟有一半破了,经过两分钟还有201 没有破,经过两分半钟肥皂泡全部破了。
小军在20次吹出100个新的肥皂泡的时候,没有破的肥皂泡共有多少个?6. 东东储蓄罐里有很多一元硬币。
他每天取出一些去买早点,第一天取了总数的81,第二天取了剩下的71,以后几天分别取了当天罐内硬币的六分之一、五分之一、四分之一。
取了5天,罐头里还剩下27个硬币。
倒推法解题练习题倒推法是一种解题的方法,通过从问题的解答或结论开始,逐步逆推回问题的起点,寻找问题的解决方案。
它常用于逻辑推理和数学问题的解决过程中。
本文将给出一些倒推法解题的练习题,让我们来一起进行挑战吧!1. 假设有一个长方形的面积是8平方单位,且长比宽多2个单位,请问这个长方形的长和宽各是多少?解答:设长方形的长为x,宽为y,根据题目条件可得到以下方程:xy = 8 (1)x = y + 2 (2)将方程(2)代入方程(1),得到:(y+2)y = 8y^2 + 2y = 8y^2 + 2y - 8 = 0解这个二次方程,可得到y的值为2或-4。
由于宽不能为负数,所以宽y=2。
将宽代入方程(2),可得到长x=4。
因此,这个长方形的长是4,宽是2。
2. 在某条马路上,两个人相距10公里,其中一个人从A点向B点出发,另一个人从B点向A点出发,两人同时开始行走,速度都为5公里/小时。
他们相遇后又立即转身返回,继续以相同速度行走。
请问他们第二次相遇时,他们离起点的距离分别是多少?解答:假设两人第二次相遇时,A离起点的距离为x,B离起点的距离为(10-x)。
根据题意可得以下公式:第一次相遇时:x = 5t (1)第二次相遇时:10 - x = 5(t + 2) (2)将方程(1)代入方程(2),可得:10 - 5t = 5t + 10-10t = 0t = 0由此可知,第一次相遇时他们距离起点的距离都是0,也就是说他们以相同的速度从起点起步开始行走。
所以无法得出第二次相遇时他们距离起点的具体距离。
高中数学52种快速破题方法在高中数学学习中,有时我们会遇到一些难题需要快速破解。
这篇文章将介绍52种快速破题方法,帮助你提高数学解题的效率和准确性。
1. 简化分式:利用分子分母的公因式进行约分,简化计算过程。
2. 因式分解:将多项式进行因式分解,以简化复杂的运算。
3. 公式代入:当遇到已知条件和需要求解的变量可以通过一个已知公式联系时,直接代入计算。
4. 利用图形:如果问题涉及到几何形状,将其绘制成图形有助于解题。
5. 引入辅助线:在几何题中,通过引入辅助线能够推导出更多关系,简化解题过程。
6. 使用二次函数图像:对于最值问题,可以利用二次函数图像的开口方向来确定最值的位置。
7. 数列求和:对于数列的求和问题,可以利用数列求和公式或巧妙的变形来简化计算。
8. 分类讨论法:对于某些问题,可以将不同情况进行分类讨论来解决。
9. 倒推法:从已知结果倒推出有关条件,以确定解题的方法和步骤。
10. 利用对称性:在一些几何问题中,利用对称性可以简化证明或者找出另一方面的答案。
11. 分情况讨论:对于某些复杂问题,将其分解成几个简单情况分别讨论,最后合并结果。
12. 利用相似三角形:在几何问题中,利用相似三角形的性质可以快速求解各种长度和角度。
13. 数字根法:对于整数运算,可以利用数字根法来判断整除性质和进行简单计算。
14. 观察法:对于一些规律性问题,可以通过观察规律和找出特殊性质来解决。
15. 合并同类项:在多项式计算中,将具有相同变量幂次的项进行合并,简化运算过程。
16. 借位法:在计算过程中,若存在进位或借位,可以通过借位法进行加减运算。
17. 利用轴对称性:通过利用轴对称性,可以简化一些图形问题的证明或计算。
18. 利用余角关系:对于三角函数中的角度关系,可以利用余角关系进行简化运算。
19. 勾股定理:在解决直角三角形问题中,可以利用勾股定理确定未知边长。
20. 合理估算:对于某些题目,可以通过合理估算来获得近似的结果,以缩小解题范围。
数学考研21种常用解题思维定势数学考研一直以来都是考生们最头痛的部分之一,因为需要掌握一定的解题思维定势和解题方法才能应对各种题型。
下面介绍了21种常用的解题思维定势和解题方法,希望对考生们的备考有所帮助。
1.审题定法:在解题前先仔细阅读题目,理解问题的核心内容和要求,确定解题的方法。
2.剖析法:将复杂的问题分解成若干个简单的子问题,然后逐个加以解决,最后统一起来得到最终的解答。
3.幻想法:在解题时,可以适当进行幻想,假设一些条件或数据发生变化,通过分析变化后的情况,得到问题的解答。
4.反证法:采用反面思考的方式,假设问题的解答不成立,然后通过推理推导得出矛盾之处,进而得到问题的解答。
5.极端取值法:在解题时,可以考虑将一些参数或条件取到极限值,从而简化问题,得到问题的解答。
6.分类讨论法:将问题按照其中一种规则进行分类,逐个进行分析和讨论,得到问题的解答。
7.双向思维法:在解题时,可以采用从已知条件推出未知结果,或从未知结果反推已知条件的两种思维方式,从而得到问题的解答。
8.变元法:将问题中的一些变量进行变换,从而简化问题,得到问题的解答。
9.化整为零法:将复杂的问题进行归纳整理,将其转化为一系列简单的问题,逐个进行解答,最后得到问题的解答。
10.倒推法:从问题的要求出发,逆向思考,推导得出满足要求的条件,从而得到问题的解答。
11.虚拟法:假设问题中的一些条件或情况改变,通过分析改变后的情况,得到问题的解答。
12.构造法:通过构造出符合要求的特定情况或特定对象,从而得到问题的解答。
13.排队法:将问题中的各个对象按照其中一种规则进行排队,从而得到问题的解答。
14.逆向思维法:在解题时,可以考虑问题的反面情况,从而得到问题的解答。
15.随机取值法:在解题时,可以随机选择一些可能的取值,通过分析得出这些取值对问题的影响,从而得到问题的解答。
16.基本定理法:在解题时,可以应用一些基本定理或结论,进行推理和证明,从而得到问题的解答。
采用‘倒推分析法’学习定理证明与做习题何松年实变函数课程似乎素有难学的名声,其难有二:其一是内容难懂,其二是习题难做。
如何解决这一问题,在认真听讲勤于思考的基础上,在学习定理证明和做习题的时候,有意识地用“倒推分析法”训练自己大有裨益。
所谓“倒推分析法”就是由果索因,亦即由结果出发分析,欲证┅,只需证┅,而欲证┅,又只需要证┅,直到已知条件为止。
这种方法往往可以找到解决问题的途径,你可能会觉得证明思路实际上是很自然的,并不是玄妙的和不可思议的,可以更深刻地理解所学内容的本质,也有助于形成良好的思维习惯。
下面以实变函数中十分重要的叶果洛夫定理为例阐述如何“倒推分析。
”一、 叶果洛夫定理设,),(,),(),(),(21 x f x f x f x f n 是定义在可测集E 上的几乎处处有限的可测函数,且+∞<)(E m ,若..),()(e a x f x f k →于E ,则对任何,0>δ 存在可测集E E ⊂δ,使得(1){})(x f k 在δE 上一致收敛于),(x f (2)δδ<-)(E E m 。
二、定理分析 倒着推(1) 定理要求寻求满足两个条件的δE 。
首先要想明白何为收敛? 若E x ∈0为收敛点,则,0>∀ε ∃自然数εj ,使当εj k ≥时成立ε<-)()(00x f x f k ,即() +∞=<-∈εεj k k x f x f E x )()(0。
集合() +∞=<-εεj k k x f x f E )()(中的点,满足对于一切εj k ≥ε<-)()(x f x f k 。
但此集合显然不是一个收敛点集,更不是一个一致收敛点集!当然也就没有资格充当δE !(2) 如何找一个一致收敛点集?当然需要先让ε动起来!∀i ,选一个i j (其值待定),做集合+∞=⎪⎭⎫ ⎝⎛<-i j k k i x f x f E 1)()(,,,2,1 =i自然想到,令,1)()(1 +∞=+∞=⎪⎭⎫ ⎝⎛<-=i j k k i i x f x f E E δ容易验证,{})(x f k 在δE 上一致收敛于)(x f 。
2.2.1 综合法与分析法课后训练1.已知52x ≥,则245()=24x x f x x -+-有( ). A .最大值54 B .最小值54C .最大值1D .最小值12.如果某林区的森林蓄积量每年平均比上一年增长10.4%,那么经过x (x ∈(0,+∞))年可以增长到原来的y 倍,则函数y =f (x )的图象大致应为图中的( ).3.设a ,b ∈R ,已知p :a =b ;q :22222a b a b ++⎛⎫≤ ⎪⎝⎭,则p 是q 成立的( ). A .必要不充分条件B .充分不必要条件C .充分必要条件D .既不充分也不必要条件4.设P 是△ABC 所在平面内的一点,BC +BA =2BP ,则( ).A .PA PB +=0 B .PC PA +=0C .PB PC +=0D .PA PB PC ++=05.已知a >b >0,且ab =1,若0<c <1,22log2c a b p +=,2log c q =,则p ,q 的大小关系是( ).A .p >qB .p <qC .p =qD .p ≥q6.在不等边三角形中,a 为最长边,要想得到∠A 为钝角的结论,三边a ,b ,c 应满足的条件是________.7.下列说法中正确的序号是________.①若a ,b ∈R ,则2b a a b+≥②若a ,b ∈R ,则lg a +lg b ≥③若x ∈R ,则4x x +=|x |+4||x ≥ 4④2y =的最小值是28.已知α,β为实数,给出下列三个论断:①αβ>0;②|α+ββ.以其中的两个论断为条件,另一个论断为结论,写命题,则你认为正确的命题是________.9.△ABC 的三个内角A ,B ,C 成等差数列,角A ,B ,C 对应的边分别为a ,b ,c ,求证:(a +b )-1+(b +c )-1=3(a +b +c )-1.10.已知数列{a n },S n 是它的前n 项和,且S n +1=4a n +2(n =1,2,…),a 1=1.(1)设b n =a n +1-2a n (n =1,2,…),求证:数列{b n }是等比数列;,…),求证:数列{c n }是等差数列;参考答案1. 答案:D f (x )=22122x x (-)+(-)=22x -+122x (-),设x -2=t ≥12,∴1122t t +≥=. 当且仅当t =1,即x =3时,f (x )min =1.2. 答案:D 因为f (0)=1,排除选项B ,平均增长率问题属指数函数型,故选D.3. 答案:B 当a =b 时,22=2a b a +⎛⎫ ⎪⎝⎭,2222a b a +=,∴p q .当22222a b a b ++⎛⎫≤ ⎪⎝⎭时,a >0,b >0,当且仅当a =b 时取等号,∴q p . 4. 答案:B ∵BC +BA =2BP ,由向量加法的平行四边形法则知P 为AC 中点. 如图.∴PC +PA =0.5. 答案:B ∵222a b +≥ab =1,∴p =log c 222a b +<0. 又q =log c 2=log >log =log c 14>0.∴q >p .故选B. 6. 答案:a 2>b 2+c 2由cos A =2222b c a bc ++<0,知b 2+c 2-a 2<0,∴a 2>b 2+c 2. 7. 答案:③ 当a =-1,b =1时,①错.当lg a ,lg b 均为负数时,②错.③x 与4x 同号,∴444||x x x x +≥=+,正确.④2y ≥2, 当且仅当x 2+2=1,即x 2=-1时等号成立,显然错.8. 答案:①③② ∵αβ>0,|α|β∴|α+β|2=α2+β2+2αβ>8+8+2×8=32>25.∴|α+β|>5.9. 答案:分析:应用分析法找证题思路,根据综合法写出证明过程.证法一:(分析法)要证(a +b )-1+(b +c )-1=3(a +b +c )-1,即证113a b b c a b c ==++++,=3a b c a b c a b b c +++++++,=1c a a b b c+++,只需证c (b +c )+a (a +b )=(a +b )(b +c ),只需证c 2+a 2=ac +b 2,只需证b 2=c 2+a 2-2ac cos 60°,只需证B =60°.因为A ,B ,C 成等差数列,所以B =60°.所以(a +b )-1+(b +c )-1=3(a +b +c )-1.证法二:(综合法)因为△ABC 三个内角A ,B ,C 成等差数列,所以B =60°.由余弦定理,有b 2=c 2+a 2-2ca cos 60°,即c 2+a 2=ac +b 2.两边加ab +bc ,得c (b +c )+a (a +b )=(a +b )(b +c ).两边除以(a +b )(b +c ),得=1c a a b b c+++. 所以11=3c a a b b c ⎛⎫⎛⎫+++ ⎪ ⎪++⎝⎭⎝⎭,即1a b ++所以(a +b )-1+(b +c )-1=3(a +b +c )-1.10. 答案:分析:按等差(比)数列的定义证明即可.(1)证明:∵S n +1=4a n +2,∴S n +2=4a n +1+2,两式相减得,S n +2-S n +1=4a n +1-4a n ,即a n +2=4a n +1-4a n ,∴a n +2-2a n +1=2(a n +1-2a n ),∵b n =a n +1-2a n ,∴b n +1=2b n ,所以数列{b n }是公比为2的等比数列.(2)证明:由2=1+2=41+2,a 1=1,得a 2=5,b 1=a 2-2a 1=3,故b n =3·2n -1,∵=12n n b +,将b n =3·2n -1代入,得c n +1-c n =34的等差数列,其首项11122a c ==,故·c n =(3n -1)×2n -2. 2,由于S 1=a 1=1也适合此公式,所以{a n }。
采用‘倒推分析法’学习定理证明与做习题
何松年
实变函数课程似乎素有难学的名声,其难有二:其一是内容难懂,其二是习题难做。
如何解决这一问题,在认真听讲勤于思考的基础上,在学习定理证明和做习题的时候,有意识地用“倒推分析法”训练自己大有裨益。
所谓“倒推分析
法”就是由果索因,亦即由结果出发分析,欲证┅,只需证┅,而欲证┅,又只需要证┅,直到已知条件为止。
这种方法往往可以找到解决问题的途径,你可能会觉得证明思路实际上是很自然的,并不是玄妙的和不可思议的,可以更深刻地理解所学内容的本质,也有助于形成良好的思维习惯。
下面以实变函数中十分重要的叶果洛夫定理为例阐述如何“倒推分析。
”
一、 叶果洛夫定理
设,),(,),(),(),(21 x f x f x f x f n 是定义在可测集E 上的几乎处处有限的可测函数,且+∞<)(E m ,若..),()(e a x f x f k →于E ,则对任何,0>δ 存在可测集
E E ⊂δ,使得
(1){})(x f k 在δE 上一致收敛于),(x f (2)δδ<-)(E E m 。
二、定理分析 倒着推
(1) 定理要求寻求满足两个条件的δE 。
首先要想明白何为收敛? 若
E x ∈0为收敛点,则,0>∀ε ∃自然数
εj ,使当εj k ≥时成立
ε
<-)()(00x f x f k ,
即
() +∞
=<-∈ε
εj k k x f x f E x )()(0。
集合() +∞
=<-ε
εj k k x f x f E )()(中的点,满足对于一切
εj k ≥
ε<-)()(x f x f k 。
但此集合显然不是一个收敛点集,更不是一个一致收敛点集!当然也就没有资格充当δE !
(2) 如何找一个一致收敛点集?当然需要先让ε动起来!∀i ,选一个i j (其值待定),做集合
+∞
=⎪⎭⎫ ⎝
⎛
<-i j k k i x f x f E 1)()(,,,2,1 =i
自然想到,令
,1)()(1 +∞=+∞
=⎪⎭⎫ ⎝
⎛
<-=i j k k i i x f x f E E δ
容易验证,{})(x f k 在δE 上一致收敛于)(x f 。
(3) 剩余的问题是:如何选择i j ,使得()δδ<-E E m ?先看看δE E -是何
模样,显然
+∞=+∞
=⎪⎭⎫ ⎝
⎛
≥-=-11)()(i j k k i i x f x f E E E δ。
于是,欲使
()δδ<-E E m ,
由测度次可加性,只需对每个i ,选择适当i j ,满足
i j k k i
i x f x f E m 21)()(δ<⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛⎪⎭⎫ ⎝⎛≥-∞+= ,
,,2,1 =i
而这又只需证明(对每个自然数i )
,01)()(lim =⎪⎪⎭
⎫ ⎝⎛⎪⎭⎫ ⎝⎛≥-+∞=+∞→ j k k j i x f x f E m ,,2,1 =i 于是,核心问题是:0>∀ε,是否成立
().0)()(lim =⎪⎪⎭
⎫
⎝⎛≥-+∞=+∞
→ j k k j x f x f E m ε 这与已知条件是什么关系?注意到()⎭
⎬⎫
⎩⎨⎧≥-+∞= j k k x f x f E ε)()(,,,2,1 =j 是一个
递降的集合列,且由于条件()+∞<E m ,所以有
()()()()
.
)()(lim |)()(|)()(lim 1εεε≥-=⎪
⎭⎫ ⎝⎛≥-=⎪⎪⎭⎫
⎝⎛≥-+∞
→∞+=∞+=+∞=+∞
→x f x f E m x f x f E m x f x f E m k k k j k j j k k j 因而只需证
()()
0)()(lim =≥-+∞
→εx f x f E m k k ,
但显然
()()f f E x f x f E k k k 不收敛于⊂≥-+∞
→ε)()(lim ,
故由已知条件,可得
()()
0)()(lim =≥-+∞
→εx f x f E m k k 。
三、定理证明
(1) 先证对任何,0>ε成立
().0)()(lim =⎪⎪⎭
⎫
⎝⎛≥-+∞=+∞
→ j k k j x f x f E m ε 因为..),()(e a x f x f k →于E ,而显然
()()f f E x f x f E k k k 不收敛于⊂≥-+∞
→ε)()(lim ,
所以,有
()()
0)()(lim =≥-+∞
→εx f x f E m k k 。
注意到()⎭
⎬⎫
⎩⎨⎧≥-+∞= j k k x f x f E ε)()(,,,2,1 =j 是一个递降的集合列,以及条件
()+∞<E m ,有
()()()
()
.
0)()(lim )()()()(lim 1=≥-=⎪
⎪⎭⎫
⎝⎛≥-=⎪⎪⎭⎫
⎝⎛≥-+∞
→∞+=∞+=+∞=+∞
→εεεx f x f E m x f x f E m x f x f E m k k j j k k j k k j
(2) 其次,由上论证,知对任意给定的,0>δ 对每个自然数i ,存在自然
数i j ,使得
i j k k i
i x f x f E m 21)()(δ<⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛⎪⎭⎫ ⎝⎛≥-∞+= ,
令
+∞=+∞
=⎪⎭⎫ ⎝
⎛
≥-=-11)()(i j k k i i x f x f E E E δ,
则有
()δδ
δ=<-∑
+∞
=1
2
i i
E E m 。
(3) 最后,来证可测函数列{})(x f k 在
() +∞=+∞
=⎪⎭⎫ ⎝
⎛
<-=--=11)()(i j k k i i x f x f E E E E E δδ
上一致收敛于可测函数).(x f 事实上,0>∀ε,取定一个0i ,使得
ε<0
1
i ,从而,当0i j k ≥时,对一切
+∞
=⎪⎪⎭⎫ ⎝
⎛<-⊂
∈0
01)()(i j k k i x f x f E E x δ,
有
ε<<
-0
1
)()(i x f x f k 。