杨彩霞教案2上

主题名称：春天真美丽班级：小班动作发展指向：练习四散追逐跑，通过活动探索躲闪的方法，积累运动的经验，从而发展身体的协调性、灵敏性、观察能力、速度、方向感。

培养幼儿能主动、积极的参加体育活动，有初步的自我保护意识和安全意识。

活动名称：《蝴蝶找花》设计意图：本阶段的主题是《春天真美丽》，前一段时间正好孩子们认识了蝴蝶，并让孩子自己去收集各种各样的蝴蝶图片，画蝴蝶，说蝴蝶与毛毛虫的故事。

小班的体育活动，它跟中大班的体育活动有所不同，中大班的孩子有一定的自律能力，而小班孩子让他积极参与活动最重要的是兴趣。

让小班孩子运动，首先要吸引孩子积极参与。

有了兴趣孩子才会投入，才会在积极的参与过程中体验快乐的过程并发展其运动能力。

如何引起小班幼儿的运动兴趣呢？在经过一些案例的研究后，我发现：1.小班孩子活动的注意力、持久性都比其他年龄段的孩子短，要调动他们的兴趣就必须尽可能的使用他们熟悉的，能掌握控制的物体，有积极投入的愿望。

2.激发兴趣必须关注幼儿的生活热点。

3.激发兴趣必须给予幼儿适度的挑战。

本次活动中，躲避捉蝴蝶的人给幼儿提出了挑战。

在情感上体验了和好朋友共同运动的乐趣，通过活动探索躲闪的方法，积累运动的经验，从而发展身体的协调性、灵敏性、观察能力、速度、方向感。

活动目标：1.练习在指定范围内四散追逐跑。

2.通过个别幼儿示范和追逐练习中，探索躲闪的方法。

3.游戏中努力做到快速躲闪，不碰到其他幼儿。

活动准备：小网一个、黄花、红花、蓝花各六个置于场地的四个边角。

活动过程：一、开始部分：“蝴蝶舞”T：今天天气真好，小蝴蝶我们一起来听音乐跳个蝴蝶舞吧！二、基本部分（1）蝴蝶四散飞T：小蝴蝶，我们小蝴蝶最喜欢传播花粉了，等一会儿，找花的时候我们要仔细的找，谁找到花，赶快回来告诉妈妈你找到什么颜色的花了。

T：刚才你们都找到了红花、蓝花、黄花的家，可妈妈没有出去还不知道它们的家在哪里，一起用你们的小手指一指，“红花在哪里？”、“黄花在哪里？”、“蓝花在哪里？”（2）向指定方向跑同时熟悉跑动的范围T：小蝴蝶真能干，刚才我们找到了这么多花朋友的家，马上我们跟花朋友来玩个游戏，我们一边飞一边说：“许多蝴蝶飞呀飞”，我们一边飞一边说什么呀，对，我们一边飞一边说“许多蝴蝶飞呀飞”。

人教版小学音乐三下《农家孩子》版教案《音乐》三年级下册第三单元《农家孩子的歌》冬瓜和南瓜琅琊台小学杨彩霞教学目标：1、知识目标：（1、）能富有表情地用自然的声音演唱《冬瓜和南瓜》（2）、认识民族乐器唢呐，能辨别唢呐的音色。

（3、）在欣赏乐曲时，能感受、并用简单动作表达出乐曲情绪。

2、能力目标：培养学生正确演唱歌曲和欣赏乐曲的能力3、德育目标：让农村的孩子增强自豪感，更加热爱家乡；让城里的孩子关心农村的学生，学习甲甲和丫丫团结互助，亲密合作的精神。

教学重点、难点1、能用自然的声音富有表情的表现歌曲；2、认识民族乐器唢呐，并感受其音色特点，教具准备：电子琴、教师准备多媒体课件，教学流程：一、谈话导入新课同学们好，很高兴和大家一起走进今天的音乐课堂，共同享受音乐的美妙与快乐。

师：到了夏天有很多可口的瓜果，能告诉老师你最喜欢吃什么瓜吗？（生交流）这节课我们学习一首与瓜有关的歌曲,《冬瓜和南瓜》请同学们快乐的读课题。

冬瓜和南瓜什么样子呢？看老师给大家带到课堂上来了！（点击上课出示南瓜和冬瓜）二、新歌教学师：我们听了冬瓜和南瓜的介绍，知道了它们可不是同学们说的好吃的水果，而是营养价值很高的蔬菜，那么歌曲又告诉我们什么呢？1、初听音乐师：请同学们静静地听音乐，感受一下歌曲的情绪是什么样的（学生交流欢快、高兴、喜悦）2、再听音乐师：请同学们带着这种欢快喜悦的心情，再听一遍歌曲，听听歌曲中描写的主人公是谁，他们在干什么？（学生交流主人公是甲甲和丫丫，他们在种瓜）设计意图：让学生通过“听”音乐感受和体验音乐的形象，能够积极主动的参与到音乐的学习中去。

3、、学科整合，背诵古诗《四是田园杂兴》师：对！春天是播种的季节，大人们在忙，小朋友也积极参加劳动，在学着种瓜呢，《四时田园杂兴》这首诗同学们还记得吗? 昼出耘田业绩麻，村庄儿女个当家。

童孙未解供耕织，也傍桑荫学种瓜。

2、拍节奏，读儿歌师：诗人用这首诗来赞美爱劳动的孩子，作曲家用音乐来歌唱爱劳动的孩子，让我们来读一读，拍一拍歌曲中快乐的节奏和歌词。

《丰富多彩的玩具》学历案（第一课时）一、学习主题《丰富多彩的玩具》是小学美术课程中的重要一课，本课时将引导学生探索玩具的多样性、功能和美学价值，通过欣赏和创作，让学生感受玩具带来的乐趣，并培养他们的审美能力和创造力。

二、学习目标1. 知识与技能：了解不同种类玩具的特点和功能，掌握基本的绘画技巧和色彩运用，能够通过绘画表现自己心中的玩具形象。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等教学活动，让学生亲身体验玩具的魅力，提高他们的观察力和动手能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对玩具的喜爱之情，激发他们的创造力和想象力，同时引导学生珍惜玩具，培养良好的审美情趣。

三、评价任务1. 观察记录：评价学生在观察不同种类玩具时的专注程度和发现能力，记录他们在活动中的表现。

2. 绘画作品：评价学生绘画技能和色彩运用能力，以及作品表现出的创意和想象力。

3. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与度、合作精神和表达能力。

四、学习过程1. 导入新课：教师展示几种具有代表性的玩具，引导学生观察并讨论玩具的特点和功能，激发学生的学习兴趣。

2. 了解玩具：教师通过课件展示不同种类、不同风格的玩具图片，让学生了解玩具的多样性。

3. 探讨创作：教师引导学生讨论如何将自己的玩具形象进行创作，鼓励学生大胆想象，提出自己的创意。

4. 实践操作：学生开始绘画创作，教师巡视指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

5. 作品展示：学生将自己的作品进行展示，互相评价，教师给予肯定和鼓励。

五、检测与作业1. 检测：通过课堂表现、绘画作品等途径，检测学生对不同种类玩具的了解程度、绘画技能和色彩运用能力。

2. 作业：让学生回家后选择一个自己喜欢的玩具进行仔细观察，并用自己的话或绘画形式记录下来，下节课进行分享。

六、学后反思1. 教学反思：教师对本课时的教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，为今后的教学提供参考。

2. 学生反思：引导学生对本次课程进行反思，让他们谈谈自己的学习体会和收获，以及在创作过程中遇到的困难和解决方法。

Unit 5 Topic 3 Many things can affect our feelings.Section D铜仁市第五中学：杨霞Class type: Reading practiceTeaching period：1 periodThe main activities are 1a and 1bLearning aims and demands.1. Learn the new words and phrases：spirit，magazine, decision，sense, such as , think over，husband, wife,2. Read and understand the material about feelings.3. Improve the students abilities of listening, speaking, reading and writingLearning important and difficult points.1.Review the usage of：(1) make + object + adj / v / n. (2) let + object + v.2.learn how to take care of ourselves and stay in good spirits.Teaching aids : 多媒体课件Teaching procedure：Step 1 Review and lead-inT：So many teachers , let us welcome them. I am a little nervous. How do you feel now?/Do you feel nervous, happy, afraid ... ?Ss：I feel .. ..1. Review the words about feelings .Let students discuss and then write them on the blackboard .The group which writes the most and correct words in limited time wins.Teacher: How many words do you know about feelings?Students: Happy, sad, worried...Teacher:Well done!It makes me (feel) happy. Can you use the word “make” to express your feelings?Ss: Yes, we can.T: Who wants to try first?S1:Playing basketball makes me active/happy…S2:Soft music makes me calm.S3: …T: OK, now, can you sum up the usage of “make + object + adj / v” ?S1: Yes. Make + object + adj.S2: Make + object + v.S3: Make + object + n.(将划线部分板书到黑板上。

《霞》教案：运用多种教学手段促进学生的学习兴趣一、教学目标1. 让学生理解并掌握“霞”的概念，了解霞的成因、类型及特点。

2. 通过观察、分析霞的现象，培养学生的观察能力和思考能力。

3. 运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

二、教学内容1. 霞的定义及成因2. 霞的类型及特点3. 霞与天气、季节的关系4. 观察霞的方法与技巧5. 霞的诗意与审美价值三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究霞的成因、类型及特点。

2. 运用观察法，让学生亲身体验并描述霞的现象。

3. 采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力。

4. 利用多媒体展示霞的图片和视频，增强学生的直观感受。

5. 运用诗歌欣赏法，提高学生的审美情趣。

四、教学准备1. 准备相关的图片、视频等多媒体资料。

2. 准备观察霞的实践场地。

3. 准备与霞相关的中外诗歌作品。

4. 准备小组讨论的相关话题。

五、教学过程1. 导入：通过展示霞的图片或视频，引导学生关注霞的现象，激发学生的学习兴趣。

2. 引导学生了解霞的定义及成因，让学生掌握基础概念。

3. 分析霞的类型及特点，让学生学会分类和观察。

4. 组织学生进行实地观察，培养学生的观察能力和思考能力。

5. 小组讨论：让学生分享观察霞的心得，讨论霞与天气、季节的关系。

6. 诗歌欣赏：让学生欣赏与霞相关的诗歌作品，提高学生的审美情趣。

7. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生思考霞的意义和价值。

六、教学评价1. 评价学生对霞的概念、类型及特点的掌握程度。

2. 评价学生的观察能力、思考能力以及合作学习能力。

3. 评价学生对霞的诗意与审美价值的理解和感悟。

七、教学拓展1. 引导学生关注自然现象，培养对大自然的热爱和敬畏之心。

2. 结合课外阅读，让学生了解更多关于霞的科普知识。

3. 组织学生进行摄影比赛，鼓励学生用镜头捕捉美丽的霞景。

八、教学难点1. 霞的成因和类型的理解。

2. 观察霞的方法与技巧的掌握。

阳光学校“三案合一·主动学习”复习课模式二年级语文内容：第六单元主备人：杨明霞时间：2015年1月6日一、复习目标：1.会认本单元49个要求会认的字，会写本单元46个要求会写的字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受团队的精神。

3.懂得用适当的方式展示和表现自我，与人友好相处、团结合作。

二、复习重难点：1.在语境中认识49个生字，规范书写46个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

在理解课文内容的同时，培养语感，积累语言。

3.学会阅读方法。

4.理解句意，小组讨论并能质疑。

5.读课文并初步体会文章感情，懂得做人的道理。

三、复习方法：读写结合、分类复习、抓单元要点四、知识点回顾梳理。

（一）复习内容：字词复习方法：自由朗读本单元每课后生字条和方格里的生字，读完后完成下面的复习检测题。

复习检测：1.看拼音，写词语。

Wēn bǎo pín fù bìng chuǎng cǎo chǎng gū niáng （）（）（）（）（）dúshūWãn nuǎn tǐ cǎo Zuótiān mâi mei （）（）（）（）（）shūbāo bāng zhùxuãxiào（）（）（）2.多音字组词jiǎo( ) jiào( ) shān( )角觉扇juã ( ) juã( ) shàn( )hǎo( ) hái ( ) tā ( )好还踏hào( ) huán ( ) tà ( )3.词语填空。

( ）中（）炭（）人（）乐迫不（）待（）手（）脚议论（)（）无（）无（）4、连线组词。

（1）恨漠炭贫饥索奉永富爱取木冷远饿献（2）健操找优美守寄套良寻作康费装慕则5、先组字，再组词。

厂 + 力 =（历）（日历）户 + 羽 = ( )( ) 工 + 贝 =（）（）石 + 角 = ( )( ) 止 + 月 =（）（）秋 + 心 = ( )( ) 山 + 寸 =（）（）女 + 台 = ( )( ) 山 + 灰 =( ) ( ) 一 + 业 = ( )( ) 谷 + 欠 =( ) ( ) 贝 + 曾 = ( )( ) 口 + 冬 =( ) ( ) 弓 + 单 = ( )( ) 巾 + 只 =( ) ( ) 米 + 分 = ( )( ) 人 + 良 =( ) ( ) 立 + 日 = ( )( )6、区别字音、形、义，再组词。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《呼吸与健康》教案叶县任店镇秋河小学杨彩霞一、教学目标通过学习，同学们意识到呼吸对人的生命活动的重要性，认识了解呼吸系统的组成及作用，知道如何做到健康呼吸，主动形成保护呼吸器官的意识，培养学生良好的呼吸习惯和生活习惯。

二、教学重难点教学重点：健康呼吸教学难点：如何做到健康呼吸三、课前准备了解呼吸的有关知识四、教学流程（一）新课导入我们需要从食物中获取营养来维持生命。

如果在不吃不喝的情况下，坚持多久？如果不呼吸呢？活动一：憋气游戏。

通过游戏，体验到呼吸的重要性。

这节课，我们来学习呼吸与健康的知识。

出示课题：呼吸与健康（二）学习新知1.活动二：感受呼吸从学生自身的体会入手，了解用鼻子呼吸。

2.小组讨论:（1）吸入和呼出的气体是一样的吗？（2）有哪些器官参与了我们的呼吸？（小组交流、汇报结果，其他同学补充）（1）我们吸入的是氧气，呼出的是二氧化碳，这个过程就是呼吸。

（2）认识呼吸器官。

呼吸系统是由鼻、咽、喉、气管、支气管、肺组成。

鼻、咽、喉、气管、支气管为呼吸道，肺是进行气体交换的场所。

感受呼吸的过程。

3.活动三：如何保护呼吸器官，做到健康呼吸？（小组讨论、交流、汇报结果，其他同学补充）引导学生从人的行为习惯和周围环境等方面去思考可能影响呼吸健康的因素。

使其认识到，健康的呼吸可以使我们远离疾病，头脑灵活，精力充沛。

在交流各种办法和措施的基础上，帮助学生从小建立良好的生活习惯。

A.外界环境方面：（1）多到大自然中去。

（2）空气质量不好时，尽量减少户外活动时间，外出做好防护措施。

B.个人习惯方面：（1）不吸烟，拒绝二手烟；吸烟的危害。

（2）杜绝不良卫生习惯：不随地吐痰，不对着别人打喷嚏，不挖鼻孔。

不良卫生习惯的危害以及如何改正。

（3）经常参加体育锻炼。

《霞》教学设计教案教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解文中“霞”的象征意义，体会作者对人生的深刻思考；掌握文中重点字词，提高阅读理解和语言表达能力。

2、过程与方法目标通过朗读、分析、讨论等方式，培养学生自主学习、合作探究的能力，提高学生的思维品质。

3、情感态度与价值观目标引导学生感悟生命的美好与珍贵，树立积极向上的人生态度，培养乐观豁达的胸怀。

二、教学重难点1、教学重点理解作者借“霞”所表达的人生哲理，体会文中优美而富有哲理的语言。

2、教学难点领悟“霞”的象征意义，以及作者对生命的独特感悟，引导学生将其与自己的生活实际相结合。

三、教学方法讲授法、提问法、讨论法、朗读法四、教学过程（一）导入新课（展示美丽的霞光图片或播放一段霞光的视频）同学们，当我们在傍晚时分看到天边那绚丽多彩的霞光时，心中往往会涌起一种别样的感受。

今天，我们就一起来学习一篇与“霞”有关的文章，看看作者从这美丽的自然景象中领悟到了什么。

（二）初读课文1、学生自由朗读课文，圈画出文中的生字词，借助工具书或与同学交流解决。

2、教师检查学生的预习情况，重点强调易错字词，如“璀璨”“惆怅”等。

（三）整体感知1、请学生概括文章的主要内容。

（明确：文章围绕“霞”展开，作者通过对霞的观察和感悟，表达了对人生的思考和对生命的热爱。

）2、理清文章的结构层次。

（文章可以分为三个部分：第一部分开篇点题，引出“霞”；第二部分具体描写霞的美丽和变化，以及由此引发的对人生的思考；第三部分总结全文，表达了作者对生命的乐观态度。

）（四）精读课文1、分析文中描写霞的语句，体会其语言的优美和生动。

（例如：“霞，是我的老朋友了！我童年在海边、在山上，她是我的最熟悉最美丽的小伙伴。

她每早每晚都在光明中和我说‘早上好’或‘明天见’。

”通过拟人手法，赋予霞以人的情感，生动形象地表现了霞与作者的亲密关系。

）2、思考作者为什么说“生命中不是只有快乐，也不是只有痛苦，快乐和痛苦是相生相成、互相衬托的”？（引导学生结合自己的生活经历进行讨论，理解人生的多样性和复杂性。

第20课丰富多彩的玩具——教学设计学习领域：欣赏·评述课时安排：1课时教学目标：1.通过观摩、讨论、游戏等方式，欣赏与了解古今中外玩具，感受其造型与色彩的特点，并能用简短的话语表达自己的感受。

2.观赏喜爱的玩具，用简短的话语大胆表达自己的感受。

3.培养学生对美术学习的兴趣，提高学生的审美能力。

教学准备：教师：教学课件、玩具实物。

学生：各种玩具。

重点难点：重点：欣赏与了解各种玩具，并从形、色、材质等方面用语言表达自己的感受。

难点：对古今中外各种玩具的欣赏与评述。

教学过程：(一)导入新课1.谈话：同学们，喜欢玩具吗？老师也非常喜欢。

那么，这节课就和老师一起玩玩具，好不好啊？2.出示课题：《丰富多彩的玩具》。

(二)讲授新课1.欣赏国外传统玩具（1）老师有个小秘密，藏在这个娃娃里。

（实物展示俄罗斯套娃）找一学生上台，一层层打开套娃，体会娃娃的神奇之处。

（2）引导学生从色彩、造型、质地、设计等方面欣赏国外传统玩具.2.感受中国传统玩具（1）谈话：国外的传统玩具丰富多彩，我们中国的传统玩具同样具有特点。

想知道我们的爷爷奶奶，甚至是古人所玩的玩具是什么样的吗？今天老师就带来了一部分我国的传统玩具，让大家玩个够。

（2）分小组自由欣赏民间玩具实物（拨浪鼓、九连环、翻花、布老虎等）。

（3）小组讨论：A.从色彩、造型、材质等方面谈谈本小组的玩具，猜一猜名字，尝试玩一玩。

B.小组代表介绍本组的讨论结果，老师从民间玩具的文化内涵方面加以补充介绍。

（4）谈话：你介绍的这个玩具是用什么材料制作的?大家还发现用另外的材料制作的民间玩具了吗?民间玩具大部分是用竹、木、纸、泥等生活中很平常的材料制作的。

(板书：就地取材)（5）谈话：她介绍了玩具的名字、玩法，还特别介绍了它鲜艳的色彩，你们发现还有哪些民间玩具色彩很鲜艳?原来很多民间玩具都有色彩很鲜艳的特点。

(板书：色彩鲜艳)（6）谈话：这些玩具造型很夸张特别，你们还发现了什么造型的民间玩具?民间玩具造型很丰富夸张。