下载文档原格式
怎样把重点片段写具体
要将重点片段写具体，需要关注以下几点：
1.细节和情境描述：在写作中，要注意描写细节和情境，以便
让读者更加生动地感受到场景和人物的具体形象和情感状态。
2.使用生动形象的词语：使用生动、形象、富有感染力的词语，能够让读者更加准确、深刻地了解重点片段所想要表达的意思。
3.与具体事例相结合：可以将重点片段与具体的事例相结合，
以便能够更好地描述和阐述，让读者更深刻地理解。
4.提供有力证据：重点片段往往需要有力的证据来支持其表述，这些证据可以是事实、数据、引文等，以此加强文章的可信度。
总之，通过以上几个方面的努力，可以使重点片段更加具体化
和生动化，以便读者更好地理解和体会文章所想要表达的核心意思。
怎样将作文的内容写具体怎样将作文的内容写具体1、将事件发展过程中重要人物的言行描写具体事情是人做的，因此，要想写好事件的经过，就要抓住事件发展过程中的人物行为来写，需要写清人物，特别是主要人物的具体表现。
不但要告诉别人他做了，说了什么，还应该写出人物在当时情况下是怎么说的，怎么做的，表情怎么样，心理怎么想的。
把人物的表现具体写出来，事情的“经过”部分也就具体而且生动、形象了。
例如董云菲写得《身边的感动》中写的一段情节：当天下午，我们学校因为修水管，所有饮水机都停用了，就连晚上我们女生宿舍浴室的水也都是冰凉冰凉的。
临睡前，我们只好用凉水冲了脚。
但就在这时，看见班主任李老师气喘吁吁地跑到我们女生宿舍，满脸焦急地问：“你们是不是用凉水洗脚了？”我们满不在乎地回答：“对呀？怎么了？”李老师更着急了，“女孩子用凉水洗脚容易得病！快！拿着盆跟我来！”我们“啊？”了一声，很不情愿地拿着盆走下楼。
可一下楼，我们被眼前的情景惊呆了。
一楼门口放着几盆热气腾腾的水。
咦，哪里来的热水？“男生宿舍浴室的水可能没受修水管的影响，还有热水，”李老师解释说。
这时，就看见一个个被水淋湿的身影从男生宿舍楼里向我们女生宿舍跑来。
啊，那不是我们班的小梁、小金、小郑…。
吗！他们每人手中端着一盆热水，在雨中奔跑。
他们用自己的身体挡住盆，尽量不让雨水进到热水里。
当他们把一盆盆热水摆在我们的面前时，雨水已经浸透了他们的衣衫，每个人头上还往下滴着水珠，可他们却毫无怨言。
看着他们在雨中为我们跑前跑后的身影，用着他们端来的热水，我们的脚不仅是暖的，心更是温暖的。
里面对人物的语言、动作描写推动了情节发展。
2、运用描写再现故事发生的情形具体描写出当时的环境场面、故事情节，写出人物的具体行为，选择细枝末节进行生动形象地描写，这样，通过描写再现故事的情形，使读者如历其事，如临其境。
在描写的时候，必须把事情发生的环境写清楚。
因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。
怎样把重点片段写具体安徽淮南师范附属小学（２３２００７）马化宏指导学生把文章重点段写具体，可从以下几方面入手。
一、仔细观察一是要有序观察。
观察顺序可以从上到下、从左到右、从前到后，也可以由远及近、由表及里、由整体到部分。
观察的顺序通常可以作为写作的顺序。
二是要重点观察。
对事物的重点部位或特点，教师要引导学生认真细致地观察，以发现其细节、特征和本质。
三是要连续观察。
根据事物的发展规律或运行周期，合理设置观察节点，对其过程进行长时间、不间断的观察，并及时做好观察记录。
四是采用多种形式观察。
观察的形式不仅包括看，还包括听、摸、闻、尝、问等。
五是要带着感情观察。
情感对观察过程的影响是微妙的，情感的介入将赋予观察结果以鲜明的人文色彩和独特的审美韵味。
二、写好句子１．添加表达元素，让句子更丰富。
句子表达的意思与效果，是由句中表达元素的顺序和多少决定的。
以人物对话为例，其基本格式可用公式表示为“人＋话”，不断往提示语里添加新的表达元素，就可使其逐步变为“人＋动作＋话”、“人＋动作＋表情＋话”、“人＋心理活动＋表情＋动作＋话”等。
提示语位置的变化与省略，可使句子呈现出更加丰富的外在表现形式，从而产生不同的表达效果。
２．少叙述多描写，让句子更形象。
叙述，是对事情基本情况的大致陈述，好似国画的写意艺术。
描写，是对事物或过程的细致描摹，犹如工笔细描。
这是两种不同的表现方法。
受观察和表述能力的限制，学生习作中的句子多为简单叙述，少有细致描写，致使句子干瘪，内容空泛，缺乏表现力。
教师要经常与学生一起赏析，积累优质的描写句段，丰富行文经验，多抓细节进行逼真的描写，让句子的表达更加形象。
怎样把重点片段写具体
将重点片段写具体的技巧有以下几点：
1. 使用具体的描写词。
例如，不要只写“她流泪了”，可以写
成“她眼角溢满了晶莹的泪珠，沿着脸颊滚落下来”。
2. 描述细节。
通过细节的描写可以更加生动地展现情境，例如，不要只写“他心烦意乱”，可以写成“他手指不停地敲打着桌子边，额头上的汗珠越来越多，看起来像是快要发脾气了”。
3. 透过人物的思想、感觉、心理内心描写来描述情况。
例如，
不要只写“他感到了害怕”，可以写成“他的心跳加速，一阵阵惶
恐的感觉袭上心头，他无法控制自己的身体，手脚开始发抖。
”
4. 使用具体的场景描写。
例如，不要只写“他在公园遇到了她”，可以写成“在这个风和日丽的午后，他独自来到公园，他的
视线被一个熟悉的身影吸引，她穿着一件白色的连衣裙，站在一棵
树下，微笑着看着他”。
通过以上的技巧，可以让读者更好地感受到写作中的重点片段，加强读者对情节的理解和体验。
如何详写片段全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：如何详写片段写作是一个富有创造力和想象力的活动。
而要在写作中展现出细腻的情感和生动的场景，就需要擅长写作片段。
所谓片段，就是指文章中的一个小节或者一个小插曲，它可以使全文更加生动有趣，也让读者更容易理解和感受到作者的意图。
那么，如何详写片段呢？下面就来分享一些关于如何详写片段的技巧。
1.明确片段的内容和目的在进行写作时，首先需要明确每一个片段的内容和目的。
片段应该围绕着主题或者情节展开，同时要为全文增色添彩。
在写作片段之前，可以先设定一个明确的目的，比如展现人物性格、描述场景情境或者推动剧情发展等，这样有助于让每个片段更加有针对性和连贯性。
2.注意细节描写细节描写是写作片段时必不可少的一部分。
通过详细的描写，可以使读者更加容易进入到故事情节之中，感受到作者想要表达的情感和意境。
比如可以通过描写人物的表情、动作、内心独白等方式来展现人物的性格和情感，或者通过描写场景的细节来营造氛围和情感。
细节描写不仅可以丰富文章内容，还可以使文章更加生动和有趣。
3.运用比喻和象征比喻和象征是写作中常用的修辞手法，也是详写片段时的常用技巧。
通过比喻和象征，可以使抽象的概念更加具体化和形象化，让读者更容易理解和感受到作者所要表达的意义。
比如可以通过比喻来描述一个人物的特征或者形容一个场景的氛围，通过象征来暗示一种情感或者思想。
这样不仅可以使文章更富有层次感和深度感，还可以使读者留下深刻的印象。
4.注意展现人物内心世界在写作片段时，要注意展现人物的内心世界。
人物的内心世界是写作的灵魂所在，也是读者最关心的部分。
通过描写人物的内心感受、矛盾和挣扎，可以使人物更加立体和真实。
可以通过人物的心理独白、回忆或者对话等方式来展现人物的内心世界，让读者更容易与人物产生共鸣和情感联系。
5.确保片段与全文的衔接写作片段时，要注意片段与全文的衔接和过渡。
每一个片段都应该有其在全文中的位置和作用，要与前后片段之间形成联系和衔接，使文章更加连贯和一气呵成。
如何将文章写具体将作文写具体是我们每一位语文老师的美好愿望，但真正做起来真难啊！下面是自己在教学中的一些点滴做法。
一、根据词语展开想象，写段落。
可以给学生一些词语，让学生根据词语展开想象情境，进行描写。
我曾给学生写下一系列的动词，站、走、跑、条、踱、踮、蹲、踩、踢、跨、蹬、跌、绊、蹬、踏、跺、撞、侧身、回身、转身、扭身、挺身、伸腿、抬腿、蹦蹦跳跳、摇摇晃晃。
让学生根据这些动词，想象一幅活动的画面，并把画面写下来。
二、进行将句子变成段落的训在学生最初接触作文的时候，针对学生文章不具体的问题，我经常进行将句子变成段落的训练。
我在黑板上写了一句话，让后让学生展开想象，将这句话变成一段话。
如：夏天，花坛里的花开了，很漂亮。
引来了很多蜜蜂。
学生们写到：夏天，花坛里的花开了，有红的、粉的、紫的〃〃〃〃〃〃五颜六色，漂亮极了。
一阵风吹来，花香就会在校园散开，整个校园都是花香。
花坛上总有很多的蜜蜂和蝴蝶在花间飞舞。
学生的语言应该说还称不精彩，但是他明白怎样写才算是具体。
三、围绕中心写一段或几段话。
将句子变成一段话，只是初学作文的做法，那么如何将训练深入下去呢？就是让学生围绕中心写几段话。
如可以让学生写几段变现天气寒冷的段落。
天真冷啊，一出门冷风就往人脖子里钻。
人们都缩着头，把围巾和帽子戴得严严实实的。
还穿上了厚厚的羽绒服，而我都穿上了妈妈给我做的厚厚的棉裤，虽然穿起来有点笨，但是很暖和。
河里的水都结上了厚厚的冰。
不怕冷的孩子们在冰上开心的玩冰车，打滑、互相追逐着，笑着闹着，眉毛上，帽子上都结了一层白霜。
我还让学生写过“老师的火爆脾气”、“干净的校园”等很多内容。
这实际是在训练把段落写具体的同时，也在进行如何选材的训练。
四、从学生实际出发，训练要有针对性学生经过练习，在写作方面一定有很多擅长的方面也一定有很多不擅长的内容，我们进行训练时一定要针对学生的不足来进行。
我们班学生对于发表自己感受和观点的带有议论性质的文章写得不是很好，对于自己对某一事物的看法和感受一般情况下都是三两句话就结束了。
怎样把段落写具体要把一段话写具体，不论是写人状物，或者是叙事、记活动，先要考虑好几个部分，或者几个方面、几个环节来写，也就是分几层意思来写。
做到这一点，就不会把事情写得太笼统了，这就为"指导段落写具体"打下了良好的基础。
在分哪几层意思写的思路确定以后，就应根据认真观察的结果，对事物的重点部分进行细致的记叙和描写，表现出事物的特点，表达出人物的思想感情。
在记叙和描写的过程中，要紧紧围绕你在这段话中要表达的主要意思来写。
如果离开了这段话的主要意思，尽管写了许多"怎么样"，让人读起来不仅不会有生动感人的印象，反而显得罗嗦、累赘。
在此基础上如何把段落写具体呢，一般应注意以下几个方面。
1、用数字具体地写出事物的大小。
例："不少人看过象，都说象是个很大的动物。
其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
最大的鲸有32万多斤重，最小也有4、5千斤。
我国捕获过一头8万多斤重的鲸，有17米长，一条舌头就有十几头肥猪那么重。
它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它嘴里看书，还显得十分宽敞。
"这段话一开始拿人们熟悉的象和鲸作比较，接着用"32万多斤"和"4、5千斤"最大、最小的鲸的体重的具体数字，说明鲸的确很大。
再接着用我国捕获的一头鲸的体重、长度、舌头重量等数字作进一步说明，具体地写出事物的大小。
2、用比喻来状物。
例如："桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
"这里作者用"像老人，像巨象，像骆驼"，写出了桂林的山奇就奇在"奇峰罗列，形态万千"；用"像翠绿的屏障，像新生的竹笋"，写出了桂林山的秀美；用"好像一不小心就会栽倒下来"写出了桂林山的险峻。
