幼儿园大班社会《这就是我》教案模板范文

幼儿园大班社会领域教案《这就是我》教学目标1.能够发展幼儿的自我认知能力，认识自己的姓名、年龄、性别、家庭及身体特征等基本信息。

2.培养幼儿的交往能力和自信心，在小组活动中积极表达意见，自主选择活动内容，建立良好的人际关系。

3.通过对身体特征的认知及简单的运动游戏，促进幼儿身体协调能力的发展，提高运动技能水平，形成良好的体育锻炼习惯。

4.让幼儿理解多样性和包容性的概念，认识到每个人都有自己独特的魅力和不同之处，尊重和接纳不同年龄、性别、肤色、能力等方面的差异。

教学准备1.常规设备：教室、讲台、幼儿椅、黑板、音响等。

2.教具材料：毛绒玩具、镜子、家庭照片、人体骨架模型、运动器具等。

3.教学手段：故事讲述、个人介绍、小组活动、运动游戏等。

教学过程1. 导入（5分钟）教师通过翻阅相关图片等展示幼儿的身体特征，让幼儿逐渐理解自己的不同之处，引起幼儿的兴趣，激发他们对这方面的探究意愿。

2. 认识自己（20分钟）1.认识姓名：教师通过自我介绍引导幼儿依次介绍自己的姓名。

幼儿们模仿教师依次介绍自己。

2.认识年龄和性别：教师通过问题解答帮助幼儿认识自己的年龄和性别，并了解他们的亲友情况，强化家庭意识。

3.认识身体特征：让幼儿观察自己的五官、身材、肤色等特征，教师通过讲解提高他们的认知水平。

4.自我介绍：通过一些简单的问题和教具，让幼儿介绍自己的特点和兴趣爱好。

3. 探究社交（30分钟）1.小组活动：将幼儿分组，让他们互相认识，交流自己的兴趣爱好，并选择自己感兴趣的活动。

2.体育活动：通过简单的运动游戏，让幼儿选择游戏队友、合作完成各种动作，在互动和合作中锻炼自己的社交能力和身体协调性。

4. 体验多样性（25分钟）1.教师讲解多样性和包容性的概念，并引导幼儿欣赏每个人的不同之处，了解不同兴趣爱好之间的联系。

2.通过游戏、模拟和讨论，让幼儿认识到每个人都有自己独特的魅力和不同之处，尊重和接纳不同的差异。

5. 总结反思（10分钟）1.教师通过问题引导幼儿总结课堂所学，回忆自己认识的人和事，增强对所学内容的记忆和理解。

幼儿园大班社会教案《这就是我》含反思这就是我【引言】每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的个性和特点。

他们各自的成长环境和个人经历也影响着他们的思维方式和行为表现。

在幼儿园大班这个年龄阶段，我们将注重培养幼儿的自我认知和自我表达能力，帮助他们更好地了解自己，塑造积极健康的自我意识。

【一、自我认识】在这一节课中，我们将引导孩子们自我认识。

让孩子们通过绘画、描述自己的特点与优点，并与其他小伙伴分享，从而培养对自己的认识和自信心。

1. 绘画自我孩子们将用画笔和颜料绘制自己的肖像画。

在画画的同时，教师引导他们思考自己的特点和优点，例如自己的发型、眼睛的颜色、喜欢的衣服等等。

完成后，孩子们将互相观看并进行短暂的描述，分享自己的特点与优点。

2. 描述自我教师以提问的形式，引导孩子们描述自己的个性特点，并引导他们思考自己的喜好、兴趣等。

例如：“你喜欢哪些游戏？你喜欢和哪些小伙伴玩？你最喜欢的动物是什么？为什么？” 孩子们将轮流回答并展示自己的思维和表达能力。

【二、尊重他人】在孩子们自我认识的基础上，我们将进一步培养他们尊重他人的品质。

通过游戏和讨论，引导他们学会欣赏和接受他人的不同之处，并培养友善与合作的意识。

1. 分享小组将孩子们分成小组，让他们互相交流自己的兴趣和特长。

每个小组将挑选一位代表，向全班介绍他们组中每个人，并分享他们在组内的合作经验。

2. 小游戏：传递友善选择一个简单且有趣的小游戏，在游戏过程中，引导孩子们互相帮助、合作，并关注团队的整体成绩。

通过游戏的互动，培养孩子们尊重他人和友善合作的意识。

【三、反思与未来展望】在结束这节课之前，我们将与孩子们进行反思，并鼓励他们展望未来。

1. 反思教师与孩子们一起回顾整节课的学习内容，通过提问的方式，引导他们思考学习过程中的感受和收获。

例如：“你们觉得自己在画画时有哪些发现？你们觉得在小组分享中最难的是什么？”2. 未来展望鼓励孩子们思考未来的目标和希望，例如：“你们希望在未来的学习中掌握哪些技能？你们希望自己变得更勇敢、更有耐心吗？” 通过这样的提问，引导孩子们明确自己的目标，并激发他们的积极性。

大班上学期社会教案《这就是我》教学目标：1.能够用简单的词语描述自己的特点和爱好；2.学会尊重和欣赏每个人的不同之处；3.懂得用积极的态度面对自己的特点和缺点，发扬优点，改进缺点。

教学内容：《这就是我》教学重点：1.学生能够正确地描述自己的特点和爱好；2.学生认识到人的不同之处，懂得尊重和欣赏每个人的不同之处；3.学生能够用积极的态度面对自己的特点和缺点，发扬优点，改进缺点。

教学难点：学生能够用积极的态度面对自己的特点和缺点，发扬优点，改进缺点。

教学方法：听说结合，小组讨论，读写结合和情境模拟。

教学准备：1.制作PPT；2.图片、音频、视频等教学资料；3.学生绘制自己的形象和生活画面；4.教师及学生课前及时整理课程内容。

教学过程：Step 1 导入（10分钟）1.教师播放一段音乐，音乐停止后，教师出示一张自己的照片并向学生介绍自己的名字和年龄，并简单地描述一下自己的特点和爱好。

2.教师鼓励学生也可以说说自己的特点和爱好。

Step 2 学习（30分钟）1.教师播放一首歌曲《这就是我》，并出示歌词卡，鼓励学生一起唱这首歌曲。

2.学生自己绘制一幅“这就是我”的画，画中写上自己的名字，画中可以画出自己的形象和生活画面。

3.学生将自己的画展示给其他同学看，并简单介绍一下自己画中的内容。

Step 3 小组讨论（15分钟）1.将学生分成小组讨论，讨论每个人有哪些自己的特点和爱好，并将这些特点和爱好写在纸上。

2.一位小组代表将小组讨论的结果向全班汇报。

Step 4 阅读（15分钟）1.教师为学生们出示一些形象生动的图片，让学生们自己观察，并在同桌之间交流这些图片让自己想到了什么。

2.教师为学生们出示一篇介绍不同能力和兴趣的文章，让学生读这篇文章，并在同桌之间讨论一下里面的信息。

Step 5 结束（5分钟）1.教师让学生总结今天学到的知识：学会尊重和欣赏每个人的不同之处，用积极的态度面对自己的特点和缺点，发扬优点，改进缺点。

这就是我教案（合集5篇）第一篇：这就是我教案喜不喜欢写作文呢？很多学生肯定会说：唉，写作文烦死了，我最讨厌写作文了。

但是同学们想想，假如你到了一个新的班级，需要介绍自己，那你又该怎么办么？这就涉及到了写作的问题。

2002上海中考作文”竖起大拇指”提示：竖起大拇指常用来表示鼓励，夸赞，赞美，自豪，也可以用来表示有决心，有信心，又志气。

要求：写一篇600字左右的文章，文中不能出现校名、姓名，若不能避免，用代号表示，如A中学、B老师、小C。

你准备怎样完成这样一篇作文呢？其实啊，口头表达就是一门艺术。

语言学家，哈佛大学教授约克〃肯就曾经说过：“生存，就是与社会、自然进行一场长期的谈判，获取你自己的利益，得到你要得到的最大好处，这就看你怎么把它说出来，看你怎么说服对方了。

” 独创性：人云亦云，我不云，老生常谈，我不谈。

重视表达的效果：要人知—说明、使人感—记叙、令人信—议论。

这就是我的写作建议1、通过一件事写2、通过一组事写3、直接说明介绍自己同学们知道在很多的学校或者班级会有这样的活动，就是在语文课的课前用5分钟或者10分钟，老师会让同学们按顺序来介绍一下自己，那么在介绍自己的时候，当然就是我的内容，那么我们在准备这个稿子的时候该怎么去写呢，或者说怎么去介绍呢，那我们刚刚下面我们就来看看这样的例子，这是一个同学在写上海市的中考题，为自己竖起大拇指，这是不是也在介绍自己呢，换句话说这也这就是我的一种表现形式，同学们要注意不仅要吸收他写的好的地方，我们也可以发现哪些地方还可以写的更好，哪些地方在语言表达上还有点问题，让我们一起来借鉴一下。

为自己竖起大拇指当我取得成功时，伴随的常常是别人的称赞与掌声。

当没有别人的夸赞时，我也能感受到同样的快乐，因为即使所有人都把目光投到别处，我仍拥有一个最值得骄傲的观众—我可以为自己竖起大拇指。

（大家注意这个开头开的怎么样呢？）还记得是在初二时，我、小A、小B、小C和小D几个人的体质都很差，一想到明年的中考就发愁，那天不知是谁出了个主意：我们爬楼怎么样？这种既锻炼身体又磨练意志的运动真是再好不过了，全数通过。

幼儿园大班社会优质课教案《这就是我》及教学反思5篇第一篇：幼儿园大班社会优质课教案《这就是我》及教学反思《大班社会优质课教案《这就是我》含反思》这是优秀的大班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1.了解自己的外貌特征，兴趣爱好。

2.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备1.每个幼儿从家中带一面镜子。

2.幼儿操作材料“这就是我”活动过程1.出示表格一份，与幼儿一同讨论操作方法。

介绍表格的名称、作用：这是一张介绍我们自己的表格。

与老师本身为例，引导幼儿观察了解表中的标记。

提问：表中眼睛的标记是起什么作用的?(请你选择)你们看看老师的眼球是什么颜色的?老师示范，在对应的地方打钩。

2.幼儿边照镜子边利用自己的小表格进行选择、绘画。

3.小朋友相互介绍自己。

分小组互相讲述。

请个别幼儿讲述。

4、每个幼儿将表格贴在墙上，相互观察、比较。

进一步感知自己的特征。

(1)祖国各地特产活动目标使幼儿了解祖国各地的土特产品，知道我国地大物博资源丰富。

激发幼儿热爱祖国的情感。

活动准备一张大的中国地图平放在桌上。

幼儿操作材料“祖国各地特产”。

请家长给幼儿讲自己老家的署名土特产(名称和用途)请幼儿与家长一同收集土特产布置成“特产觉”活动过程请幼儿看中国地图，.来源快思老师教案网;启发谈话，引导幼儿介绍祖国特产的兴趣。

这是哪个国家的地图?(中国)请你在地图上找出中国首都——北京及自己家乡的位置，并向别人介绍这座城市有哪些名胜古迹。

请你在地图上找出长江、黄河的位置。

(2)认识祖国各地的特产。

教师先作示范，介绍自己收集的祖国特产。

哪些特产可列举一些(如新疆的葡萄干，景德镇瓷砖)，与挂图对应起来。

请个别幼儿向集体介绍自己收集的祖国各地特产，要求幼儿说出他的名称、产地、特点、用途等，引导幼儿在地图上找到相应位置。

(3)游戏“小小旅行家”让幼儿在地图上相应的地方摆放各地的特产，并介绍哪些城市有哪些特产。

幼儿园大班社会教案《这就是我》一、教学目标1.让学生了解和认识自己的身体特征和个性特点，增强自信心。

2.培养学生健康的生活习惯和良好的个人卫生习惯。

3.让学生尊重和理解不同的人自然差异，培养学生的社交能力和合作精神。

二、教学内容及教学方法1、自我形象内容：通过图片、视频等素材，让孩子认识自己的身体特征（头、眼、鼻、口、耳、手、脚等）和个性特征（爱笑、聪明、活泼等），并通过课堂讨论的形式与同龄人交流。

方法：教师先用图片、视频等媒介介绍身体特征和个性特点，让孩子观察并理解。

然后分小组让学生与同龄人进行交流，互相介绍自己的身体特征和个性特点，并在班级里贴上自己的照片和特点标签。

2、个人卫生内容：让孩子了解保持个人卫生的重要性，如勤洗手、注意口腔卫生等，同时介绍垃圾分类、环保等相关知识。

方法：教师用图片、实物等方式介绍卫生知识，例如用洗手液、水等演示洗手步骤，让孩子模拟并演练。

同时引导孩子讨论如何做好垃圾分类等环保行为。

3、社交能力内容：让学生了解和接受不同的文化、性别等人自然差异，培养学生尊重和理解不同的观点和文化，增强学生的社交能力和合作精神。

方法：教师通过情境、游戏等方式让学生感受到不同的文化、性别等，让学生在互相相处中了解和尊重不同的人。

然后用游戏等方式让孩子团结合作，实现共同目标。

三、教学重点和难点1、教学重点1.让孩子了解和认识自己，增强自信心。

2.培养学生健康的生活习惯和个人卫生习惯。

3.培养学生的社交能力和合作精神。

2、教学难点让孩子了解和接受不同的文化、性别等人自然差异，并增强尊重和理解不同的观点和文化。

四、教学评价通过观察、课堂讨论和游戏等方式，对孩子的身体特征、个性特点、卫生习惯、社交能力等方面的表现进行评价。

通过评价发现问题，引导孩子进一步探索和发展自己。

五、教学延伸1.学生在家中做好个人卫生；2.通过自己的方式了解不同的文化和思想；3.改变认知，尊重和欣赏不同的人。

大班社会这就是我教案【含教学反思】一、教学目标本次教学目标分为知识目标和能力目标两部分。

知识目标•了解社会的组成部分，如家庭、学校、社区等；•学习家庭成员的称呼和亲戚关系；•认识并知道如何保护自己的身体安全；•了解一些公共场所的一些基本规则。

能力目标•提高团队合作和沟通能力；•增强自我防范和应对能力；•培养对自己、对他人和对社会的尊重和关爱。

二、教学内容1. 知识讲解在教学尚未开始前，我会先让孩子们分几组，通过小组合作的形式，来了解家庭成员的称呼和亲戚关系，进而引入本次教学的内容。

接着，我会用图片和实物模型等辅助工具来介绍社会的组成部分，并且在教学过程中多次与孩子们交流互动，让本次教学更加生动有趣。

2. 体验式教学本次课程的重点是如何保护自己的身体安全和了解一些公共场所的基本规则。

在这个部分，我会以体验的方式进行教学。

先是让孩子们在一个假想的公共场所内，模拟实际的生活场景，如如何乘坐电梯、通行人行道、过马路等。

然后，通过角色扮演和场景模拟的方式，让他们学会应对紧急情况的方法，如何在危机关头保护自己。

3. 游戏教学最后，通过游戏教学的方式，加深孩子们对本次课程所学内容的理解和记忆。

例如，让孩子们一组一组地模拟生活中的场景，提高他们的团队合作和沟通能力。

三、教学反思在本次的教学过程中，我感觉还是存在不足的地方。

首先，即使是课上的交流互动，孩子们也很容易分心，无法真正聚焦在教学内容上；其次，在体验式教学环节，我发现有一些孩子的主动性不够，需要我不停地给他们提供指导，这也会影响教学进度。

针对这些问题，我会进一步加强交流互动的操作性，让课程更生动；并且，在授课之间，我会把上一环节的学习重点再强调一遍，降低孩子理解上的难度。

大班上学期社会教案《这就是我》一、教学目标1.学习班级成员的基本信息，培养团队意识和集体观念。

2.探究不同个性特点对于合作的影响。

3.学习如何接纳和包容不同的思想和个性。

4.培养学生自我认识和表达能力。

二、教学内容和时间安排内容时间安排集体活动：认识班级成员10 分钟观看短片：《这就是我》20 分钟分组讨论：不同个性特点讨论20 分钟分组讨论：如何进行合作20 分钟集体发言：总结讨论10 分钟个人反思：总结体会，展示自我10 分钟三、教学步骤和方法1. 集体活动：认识班级成员老师先介绍自己，并依次点名，学生们自我介绍姓名和一句话介绍自己，例如“我是小华，喜欢吃苹果”。

这个环节可以加入一些小游戏，如眼神交流游戏、数数游戏等，增加互动性和趣味性。

2. 观看短片：《这就是我》播放短片，视频中的孩子们通过自己讲述、歌曲、舞蹈等方式展示自己的特点和风采，让学生感受到每个人都是独特的个体。

观看完毕后，老师可以提出一些引导性问题，以便学生深度思考，例如“你觉得视频中的哪个孩子最让你印象深刻？为什么？”或“视频中的孩子们有哪些与你相似的地方？”等。

3. 分组讨论：不同个性特点讨论学生分成小组，每个小组随机抽取一张“个性特点卡片”，卡片上写有一个个性特点，如“活泼开朗”、“内向害羞”、“细心周到”等。

学生自行讨论这种个性特点是否存在于班级中的同学中，找出对应的同学并阐述理由，最后进行集体发言，分享讨论结果。

4. 分组讨论：如何进行合作根据班级活动和课堂中的合作案例，让学生分组讨论合作的重要性和如何进行合作。

讨论内容可以涉及到同学之间的沟通方式、合作时应注意的问题、合作中可能出现的冲突及解决办法等，帮助学生理解问题和解决问题的过程。

5. 集体发言：总结讨论每个小组汇报他们的讨论结果，老师帮助学生补充总结，让所有学生了解不同小组的观点和建议。

通过这种方式增加学生间的交流和合作，培养其团队意识和集体观念。

6. 个人反思：总结体会，展示自我学生回顾整个课堂，思考最大的收获是什么，并以自己喜欢的形式进行展示，如画画、写日记、进行表演等。

大班上学期社会教案《这就是我》一、教材分析本教材是为大班学生设计的社会教材，主要内容包括孩子们的个人情感、家庭成员和事物。

二、教学目标知识目标：学习掌握一些与个人情感、家庭成员和事物相关的词汇和句型。

技能目标：培养学生听、说、读、写社会学习内容的能力。

情感目标：增强学生对个人情感、家庭成员和事物的兴趣与好奇心，培养学生热爱家庭的情感。

三、教学重难点教学重点：培养学生对个人情感、家庭成员和事物的兴趣，通过活动与游戏提高学生的听说读写能力。

教学难点：运用所学词汇和句型进行口语表达和写作。

四、教学准备教具：多媒体课件、卡片、图片等。

五、教学过程Step 1 导入（5分钟）1.导入教师问候学生，与学生互动交流，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.用图片或卡片展示一些与个人情感、家庭成员和事物相关的图片或卡片，引起学生的兴趣。

Step 2 学习新知（15分钟）1.利用多媒体课件展示图片和词组，引导学生学习词汇。

教师可以示范读音，要求学生跟读。

2.教师运用情境让学生理解词汇的意义。

例如，教师展示一张家庭成员图片，问学生：“这是谁？”学生可以用学过的词汇回答。

3. 引导学生听读相关句型，如“I love my family.”、“This is my sister.”等。

教师可以示范口型和语音重音，要求学生模仿朗读。

Step 3 听力训练（10分钟）1.教师播放录音，朗读与所学词汇和句型相关的对话或段落。

2.要求学生跟读录音，注意语音、语调及发音。

3.师生互动，进行口语对话练习。

教师可以提问一些与个人情感、家庭成员和事物相关的问题，学生回答并进行互动。

Step 4 语言拓展（15分钟）1.教师向学生展示一些与个人情感、家庭成员和事物相关的图片，引导学生用所学词汇进行表达。

2.班级分组，进行小组活动。

每组选一个学生用英语进行描述，其他组员猜测并给予反馈。

3.教师组织学生进行角色扮演，模拟家庭成员之间的对话，以提高学生的口语表达能力。

幼儿园大班社会《这就是我》教学设计【含教学反思】教学背景本次教学适用于幼儿园大班社会课程，针对学生6岁至7岁，教学时间为一个小时。

《这就是我》是一个关于自我认知、自我介绍的主题，教学目标是让学生了解自我的特点，学会用简洁明了的语言自我介绍，提高学生的自信心和自我表达能力。

教学目标知识目标1.了解自己的姓名、年龄、家庭、喜好等基本信息。

2.能够简要介绍自己的特点、爱好、梦想等。

能力目标1.培养学生用日常语言进行简单对话的能力。

2.提高学生自我认知和自我表达能力。

情感目标1.培养学生积极向上、自信乐观的情感态度。

2.帮助学生了解自我的特点，增强自尊心和自信心。

教学内容导入教师播放适合儿童的自我介绍舞蹈视频，让学生了解什么是自我介绍，并引导学生探究自我介绍的实质是什么。

分组活动教师将学生分为小组，每组从自己的班级中选出一位代表，进行自我介绍。

具体步骤如下：1.小组内讨论，确定各自代表的基本信息，如姓名、年龄、家庭等。

2.代表向全班讲述自己所属的小组，并介绍自己。

3.整个班级就各个代表进行提问、交流，了解彼此的基本信息和特点。

活动延伸让学生听歌曲《小小的太阳》、《我是一只小小鸟》，引导学生思考自己的愿望和梦想，并进行自我介绍。

将学生的自我介绍录音，并在下次课堂中播放，让孩子体会和接受别人的评价。

课堂展示教师邀请学生展示自己的自我介绍录音。

同时，让学生就展示出来的录音进行评价，课堂气氛活跃，提高学生的合作交流能力。

教学反思本次教学活动，通过分组活动、延伸练习等形式，让学生在课内了解自己的特点，同时也为他们提供了展示自我和交流的机会。

学生积极参与，课堂气氛活跃，其中展示自我录音环节更是让学生敞开心扉，大胆展示自己。

不足之处是，活动设计的课时较短，有些学生表达不充分，但教师在展示环节中的点评以及下一节课的延续练习均能为学生提供反思和改进的机会。

下次教学中可以使用更多情景化的活动，让同学们在课堂中多次接触自我介绍的形式，以帮助学生逐步习得自我介绍的技巧和能力。