小班上学期数学教案《拣皮球》

幼儿园小班拣皮球数学教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生认识皮球，了解皮球的颜色和形状。

培养学生对数字的敏感性，能够数数并辨别数字。

1.2 技能目标：培养学生运用视觉、触觉等多种感官参与拣皮球活动，提高手眼协调能力。

培养学生团队合作精神，学会与同伴共同完成任务。

1.3 情感目标：培养学生热爱运动，喜欢参与体育活动的兴趣。

培养学生积极参与课堂，自信心和自主学习能力。

第二章：教学内容2.1 认识皮球：引导学生观察皮球的颜色（如红色、蓝色、绿色等）和形状（如圆形、椭圆形等）。

让学生触摸皮球，感受其质地和重量。

2.2 数数皮球：给学生提供不同数量的皮球，如3个、5个、7个等。

引导学生按照顺序数数，并说出皮球的数量。

第三章：教学过程3.1 热身活动：组织学生进行简单的体育热身活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让学生充分活动身体。

3.2 认识皮球：教师展示不同颜色和形状的皮球，引导学生观察并说出其特点。

学生分组，每组挑选一个皮球，触摸并描述皮球的颜色和形状。

3.3 数数皮球：教师准备不同数量的皮球，学生按照教师指令，数出相应数量的皮球。

学生分组进行数数比赛，看哪个小组数得快且准确。

第四章：教学评价4.1 学生参与度：观察学生在课堂中的积极参与程度，如是否主动观察皮球、数数等。

评估学生在团队协作中的表现，如是否与同伴配合默契。

4.2 学生掌握情况：通过提问学生，了解他们对于皮球颜色和形状的认知程度。

考察学生对于数字的敏感性和数数能力，如能否准确数出不同数量的皮球。

第五章：教学延伸5.1 课后活动：让学生在课后与家人或朋友一起玩拣皮球的游戏，增加亲子互动或同伴交流。

鼓励学生自己设计皮球，如用纸制作不同颜色和形状的皮球，提高学生的创造力和动手能力。

5.2 教学反思：教师在课后进行教学反思，总结课堂中的成功之处和改进空间。

根据学生的表现和反馈，调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。

第六章：教学资源6.1 皮球：准备不同颜色（红色、蓝色、绿色等）、不同形状（圆形、椭圆形等）的皮球若干个。

幼儿园小班数学教案小班数学拣皮球教案标题：小班数学——拣皮球一、教学目标：1. 让幼儿通过实践活动，理解并掌握数字1-5的含义。

2. 培养幼儿的观察力和动手能力，提高他们的计数技能。

3. 通过游戏活动，激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的团队合作意识。

二、教学内容：1. 认识数字1-5。

2. 学习用手指表示1-5的数量。

3. 实践拣皮球活动，进行数量对应的学习。

三、教学准备：1. 各种颜色的小皮球若干（每种颜色至少五个）。

2. 数字卡片1-5。

3. 场地布置：设置一个拣皮球的区域。

四、教学过程：1. 导入：教师展示数字卡片1-5，引导幼儿认读并用手势表示相应的数量。

2. 讲解：教师讲解拣皮球的规则，每个孩子需要按照教师给出的数字，拣取相应数量的皮球。

3. 实践：孩子们轮流进行拣皮球的游戏，教师在一旁指导和纠正。

4. 分享：孩子们分享自己拣了多少个皮球，教师再次强调数字与实物数量的对应关系。

五、教学延伸：在日常生活中，鼓励孩子们寻找并指出数量为1-5的物品，进一步巩固他们对数字的理解和应用。

六、教学总结：本次课程我们学习了数字1-5，并通过拣皮球的游戏实践了数量对应的概念。

大家都积极参与，表现得很棒。

记住，我们在生活中也可以找到很多数字和数量的关系，让我们一起在生活中发现更多的数学乐趣吧！七、教学评估：1. 观察幼儿在拣皮球活动中的表现，是否能正确理解和执行教师的指令，拣取相应数量的皮球。

2. 在分享环节中，通过幼儿的回答和表述，评估他们对数字和数量对应关系的理解程度。

3. 在日常生活中，观察幼儿能否主动寻找和指出数量为1-5的物品，以此来评估他们在实际生活中的应用能力。

小班数学优秀教案及教学反思《拣皮球》教学反思《拣皮球》教案名称：拣皮球一、教学目标：1.培养学生的观察、分析、推理和判断能力。

2.让学生体验数学的趣味性，增强他们对数学的兴趣。

3.培养学生团队合作和沟通能力。

二、教学准备：1. 整理好小班数学教材中的相关知识点。

2. 准备一些皮球和篮球。

3. 讲桌上放置拣皮球游戏道具。

三、教学过程：1. 导入：介绍拣皮球的规则和玩法。

2. 分组讲解游戏规则和策略。

3. 学生进行游戏操作。

4. 引导学生总结游戏规则和策略。

四、教学反思：《拣皮球》是一款能够锻炼学生思维能力和合作能力的数学游戏。

通过这个游戏，学生可以体验到数学的趣味性，并学会通过观察、分析、推理和判断来解决问题。

在教学过程中，学生表现出了很大的兴趣，积极参与了游戏。

学生们在小组中积极讨论，提出了不同的策略，并通过实际操作来验证策略的有效性。

同时，学生也学会了在游戏中进行合作和沟通，培养了团队合作的能力。

然而，也存在一些问题。

一些学生在游戏中不能够真正地理解游戏的规则和策略，导致无法发挥自己的潜力。

在这方面，我可以通过更加详细和清晰地讲解规则和策略，以及更多的实例演练来帮助学生理解和掌握游戏的要领。

另外，我也发现一些学生在游戏中表现出了竞争心理过强，忽视了合作和沟通的重要性。

在这方面，我可以通过组织一些小组讨论和分享的活动来促进学生之间的交流和合作。

总之，《拣皮球》这个游戏是一种很好的数学教学方法，对于培养学生的思维能力、合作能力和兴趣都有很大的帮助。

在今后的教学中，我将继续探索和创新，让学生在愉快的氛围中学习数学。

幼儿园小班《拣皮球》教案第一章：教学目标1.1 认知目标：让孩子们认识皮球，了解皮球的特点。

培养孩子们的观察力和手眼协调能力。

1.2 技能目标：培养孩子们的动手能力，学会拣皮球。

培养孩子们的团队合作精神。

1.3 情感目标：培养孩子们的兴趣，激发他们对体育活动的热情。

培养孩子们的团队合作意识，让他们体验到团队合作的乐趣。

第二章：教学内容2.1 教学主题：拣皮球2.2 教学重点：让孩子们学会观察皮球的特点。

培养孩子们的动手能力，学会拣皮球。

2.3 教学难点：让孩子们在拣皮球的过程中，培养手眼协调能力。

让孩子们在团队合作中，学会配合和协作。

第三章：教学准备3.1 教具准备：皮球若干个。

拣皮球的工具，如夹子、勺子等。

3.2 环境准备：宽敞的场地，便于孩子们活动。

安全的环境，确保孩子们在活动中的安全。

第四章：教学过程4.1 导入部分：教师向孩子们介绍皮球的特点，引导孩子们观察皮球。

教师提出问题，引导孩子们思考皮球的特点和用途。

4.2 实践部分：教师示范如何拣皮球，让孩子们模仿。

教师组织孩子们进行拣皮球的比赛，鼓励他们积极参与。

教师强调团队合作的重要性，鼓励孩子们在团队合作中发挥积极作用。

第五章：教学评价5.1 评价标准：观察孩子们在拣皮球过程中的动手能力和手眼协调能力。

观察孩子们在团队合作中的表现，如配合、协作等。

5.2 评价方法：教师对孩子们的表现进行观察和评价。

孩子们互相评价，分享彼此的经验和感受。

第六章：教学拓展6.1 相关活动：组织孩子们进行皮球接力赛，培养他们的团队合作精神。

邀请家长参与，开展家庭亲子皮球活动，增进亲子关系。

6.2 教学建议：在活动过程中，教师应根据孩子们的实际情况，适当调整教学内容和难度。

关注每个孩子的成长需求，给予个别指导和鼓励。

第七章：教学反思7.1 反思内容：思考如何改进教学方法，以提高孩子们的参与度和兴趣。

7.2 反思方式：教师通过观察孩子们的表现在活动中遇到的问题和困难，进行自我反思。

幼儿园小班数学教案之《拣皮球》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和辨别不同颜色的皮球，培养幼儿的颜色识别能力。

2. 技能目标：通过游戏，培养幼儿的手眼协调能力和捡拾物品的能力。

3. 情感目标：培养幼儿参与活动的兴趣，体验集体活动的快乐。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够辨别不同颜色的皮球，并能够按照颜色进行分类。

难点：培养幼儿的手眼协调能力和捡拾物品的能力。

三、教学准备：1. 教具准备：各种颜色的皮球若干，篮子若干。

2. 环境准备：安静、宽敞的教室，适宜进行游戏活动。

四、教学过程：1. 活动导入：教师向幼儿展示各种颜色的皮球，引导幼儿观察并说出皮球的颜色。

2. 游戏环节：教师组织幼儿进行“拣皮球”游戏，幼儿按照皮球的颜色将皮球放入相应的篮子中。

3. 总结环节：教师引导幼儿总结游戏过程中的收获，鼓励幼儿分享自己的体验。

五、作业设计：1. 家庭作业：家长协助幼儿在家里进行颜色识别游戏，巩固幼儿的颜色认知。

2. 课后作业：教师观察幼儿在课堂上的表现，对幼儿的颜色识别能力和手眼协调能力进行评价。

六、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在游戏过程中的参与程度、颜色识别能力和手眼协调能力。

2. 结果评价：通过课后作业和家长反馈，了解幼儿在家里对颜色识别游戏的掌握程度。

七、教学拓展：1. 主题活动：组织幼儿进行“色彩的世界”主题活动，让幼儿通过绘画、手工等方式表达自己对颜色的认识。

2. 家园合作：家长定期反馈幼儿在家的颜色识别表现，共同关注幼儿的成长。

八、教学反思：1. 教师在整个教学过程中是否关注到每个幼儿的需求，给予个别化的指导。

2. 教学活动是否符合幼儿的年龄特点，能否激发幼儿的兴趣。

3. 教学内容是否适度，能否达到预期的教学目标。

九、教学修改：1. 根据幼儿在课堂上的表现，调整教学策略，以更好地满足幼儿的需求。

2. 根据幼儿的掌握程度，适当增加或减少教学内容，确保教学目标的实现。

3. 针对幼儿在游戏中的不足，加强相关技能的训练，如手眼协调能力。

小班数学教案《拣皮球》教学目标：1.让幼儿能够通过观察，分辨大小不同的皮球。

2.培养幼儿的分类和比较能力。

3.培养幼儿的团队协作和分享意识。

教学重点：1.辨别大小不同的皮球。

2.分类和比较大小。

教学难点：1.引导幼儿用语言表达大小概念。

2.培养幼儿的团队协作能力。

教学准备：1.准备大小不同的皮球若干个。

2.准备画有大小不同皮球图案的卡片。

3.准备音乐《皮球歌》。

教学过程：一、导入1.教师出示大小不同的皮球，引导幼儿观察并说出皮球的大小。

2.邀请幼儿上台摸一摸、比较一下，感受皮球的大小差异。

二、活动主体1.游戏一：《大小皮球找朋友》（1）教师将大小不同的皮球放在地上，让幼儿找到自己的“好朋友”。

（2）教师引导幼儿用语言表达自己找到的是大皮球还是小皮球。

（3）教师组织幼儿互相交流，分享找到“好朋友”的喜悦。

2.游戏二：《皮球分类》（1）教师将大小不同的皮球分成几堆，让幼儿按照大小将皮球分类。

（2）教师引导幼儿用语言表达分类的结果，如“这是大皮球，这是小皮球”。

（3）教师组织幼儿互相检查分类结果，确保正确。

3.游戏三：《皮球接力》（1）教师将幼儿分成几个小组，每组排成一列。

（2）每组的第一名幼儿拿着一个皮球，跑向终点，将皮球交给第二名幼儿。

（3）第二名幼儿继续跑向终点，依次类推，直到一个幼儿接到皮球。

（4）教师观察并鼓励幼儿互相协作，确保接力顺利进行。

4.游戏四：《皮球歌》（1）教师播放音乐《皮球歌》，引导幼儿跟随音乐节奏拍手。

（2）教师引导幼儿用语言表达拍手的节奏，如“大皮球、小皮球，拍拍手、拍拍手”。

（3）教师组织幼儿集体演唱《皮球歌》，感受音乐的快乐。

1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，如学会了比较大小的技巧、懂得了团队协作的重要性等。

3.教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现生活中的数学元素。

教学反思：本次活动中，幼儿能够积极参与游戏，通过观察、比较、分类等方式，掌握了大小比较的技巧。

小班上学期数学教案《拣皮球》教案名称：拣皮球教学目标：1. 通过拣皮球游戏，培养学生的观察力和动手能力。

2. 通过拣皮球游戏，训练学生的逻辑思维能力和反应速度。

3. 学习运用数学知识解决实际问题。

教学重点：1. 学生能够观察比较、分析情景中的数学关系。

2. 学生能够灵活运用数学知识，解决问题。

教学准备：1. 白板、黑板笔和擦布。

2. 拣皮球游戏所需的色子、纸球。

教学过程：Step 1 引入新课1. 导入：教师出示一张图片，图片上有三个人在比赛拣皮球，让学生观察图片并说明自己的观察结果。

2. 引出：根据学生的观察结果，引导学生发现图片中的数学关系，并导入本节课的主题——拣皮球游戏。

Step 2 游戏规则与说明1. 说明游戏目标：游戏中，每个人需要根据色子掷出的点数来拣取相应数量的纸球，最后将纸球放置到正确的筐中。

拣到最多纸球的人获胜。

2. 说明游戏规则：a) 游戏开始前，每个人可以决定自己要拣皮球的筐的位置（第几个筐）。

b) 每人依次掷色子，色子点数决定要拣出的纸球数量。

c) 被拣出的纸球要放置到自己选择的筐中。

d) 当所有纸球都被拣完后，比较每个人筐中的纸球数量，拣到最多纸球的人获胜。

3. 分组：根据班级人数进行分组，每组3-4个人，以便进行游戏。

Step 3 游戏实施1. 请一名学生扔色子，根据色子点数，决定拣纸球的数量。

2. 这名学生将纸球放置到自己选择的筐中。

3. 其他学生依次按照相同的规则进行操作，直到所有纸球都被拣完。

4. 比较每个筐中的纸球数量，确定获胜者。

Step 4 游戏复盘1. 请学生观察比较，回答以下问题：a) 哪种色子点数拣到的纸球最多？为什么？b) 纸球最多的人选择的筐是否有规律？c) 如果有下一轮游戏，你会如何选择筐的位置？2. 引导学生通过比较、分析问题，总结出一些规律或策略。

Step 5 数学拓展1. 引导学生发现拣皮球游戏中的数学关系，并回答以下问题：a) 如果有N个筐，每个筐上限是M个纸球，最多能拣到多少个纸球？b) 如果有N个筐，每个筐上限是M个纸球，最少需要掷色子几次才能拣到N个纸球？c) 如果选择不同的筐的位置，会对结果有什么影响？2. 让学生根据自己的理解尝试解答这些问题，并与小组成员讨论，进一步探究这些问题的答案。

小班数学优秀教案及教学反思《拣皮球》一、教案简介本文档是针对小班数学课程中的一次教学活动所编写的优秀教案及教学反思。

教案的主题为《拣皮球》，通过此次活动的设计，旨在培养幼儿的观察力、分析思维能力和操作能力，提高幼儿对数量的感知和理解能力。

二、教学目标1.培养幼儿的观察力和分析思维能力；2.提高幼儿的操作能力，培养小肌肉的协调性；3.增进幼儿对数量的感知和理解能力，认识数字3；4.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

三、教学准备1.教具：皮球10个，数字卡片，画板；2.教学环境：室内教室，座位整齐。

四、教学过程1. 导入环节•教师用一种引人注目的方式带领幼儿进入课堂，如：“小朋友，老师带来了很多漂亮的皮球，我们今天要一起来玩拣皮球的游戏，你们准备好了吗？”2. 游戏规则介绍•教师向幼儿简单介绍游戏规则：“小朋友，我们要玩一个游戏叫做《拣皮球》。

游戏中有10个皮球，我们要把它们分成几组呢？你们看一下这些数字卡片上的数字，帮助老师将这些皮球分成正确的组。

”3. 数字认知与分类活动•教师展示数字卡片，依次问幼儿：“这个数字是几？”然后找到对应数量的皮球，示范将皮球放在画板上分成相应的组。

•教师鼓励幼儿积极参与，提问和回答问题。

4. 反思与总结•教师与幼儿共同回顾整个游戏的过程，引导幼儿思考并回答以下问题：–“你觉得这个游戏好玩吗？为什么？”–“在游戏中，你们学到了哪些东西？”–“在游戏中，你们遇到了哪些困难？如何解决的？”•教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，并指出需要改进的地方。

五、教学反思通过本次教学活动，我发现幼儿对数字的认知和分类能力有了明显的提高。

他们通过观察和分析，能够将数字与实物对应，将皮球进行正确的分类。

同时，幼儿在游戏中也表现出积极合作的态度，能够互相帮助和协作完成任务。

然而，在教学过程中，我发现有些幼儿在数字认知方面存在一定的困难，可能是因为对数字的理解不够深入。

因此，在以后的教学中，我将注重培养幼儿对数字的感知和理解能力，通过丰富多样的活动形式，激发幼儿学习数学的兴趣和热情。

幼儿园小班上学期数学教案《拣皮球》含反思1. 教案背景本教案针对幼儿园小班（3~4岁）的数学教学，教学内容为“形状排序和数数”，本次教学的活动名称为《拣皮球》。

2. 教具准备球、蓝色桶、黄色桶、组合图形卡片、数字卡片。

3. 教学目标1.知道图形的名称和形状2.能识别不同颜色的球3.能够将球分别放入蓝色桶和黄色桶中，并数数每个桶里的球的数量4.发现同一颜色或形状的球并进行分类和比较5.能够在游戏中体验排序和分类的乐趣6.能够合理地表达自己的意见和想法4. 教学过程第一步：前置知识引入教师拿出不同形状和颜色的球，让学生认真观察和摸索，引导学生发现球的不同之处，并大声告诉教师球的形状和颜色。

第二步：数数游戏教师拿出蓝色桶和黄色桶，分别将球投进去，教师逐一数清每个桶里有几个球，让学生一边观察一边数数。

然后将球倒出，让学生自己尝试数数。

第三步：分类游戏教师把球放在地面上，并拿出组合图形卡片，引导学生观察卡片上的球的数量、颜色和形状，要求学生找出与之对应的球，并把球放到相应的蓝色桶和黄色桶里。

第四步：排序游戏教师要求学生根据颜色或形状将球进行排序，然后让学生把球按照排序的顺序放入桶里，最后数数盘算两个桶的个数。

第五步：反思教师引导学生回忆本次活动的乐趣和收获，并让学生表达对此活动的感想、认识和想法。

5. 反思本次教学活动是一次轻松愉快的数学探索之旅，通过观察球的形状和颜色，让学生更好地理解数学中的“排序、分类、数数”等知识点。

同时，通过游戏的方式，培养了学生的观察力、专注力和团队合作精神，增强了学生的自信心和成就感。

不过也存在着一些不足之处，比如生活化的教具更能引发学生的浓厚兴趣，而且在组合图形卡片之前，最好从周围的生活中进行逐一讲解，让学生更容易理解。

另外，在教学过程中有些学生表现得较为急躁和不耐烦，需要及时调整教学策略，以达到更好的教学效果。

6. 小结通过本次数学教学中的《拣皮球》活动，幼儿园小班学生在轻松愉快的氛围下认识了不同颜色和形状的球，并通过游戏的方式学习了数数、分类、排序等基础知识。

幼儿园小班《拣皮球》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识皮球，了解皮球的特点。

2. 技能目标：培养幼儿的手眼协调能力，提高幼儿的拣球技能。

3. 情感目标：培养幼儿参与体育活动的兴趣，体验运动带来的快乐。

二、教学内容：1. 认识皮球，了解皮球的特点。

2. 学习拣皮球的基本技巧。

3. 开展拣皮球比赛，提高幼儿的拣球能力。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识皮球，学会拣皮球的基本技巧。

2. 教学难点：提高幼儿的手眼协调能力，让幼儿能够迅速而准确地拣起皮球。

四、教学准备：1. 教具：皮球若干个，篮子若干个。

2. 场地：宽敞的草地或室内活动场地。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。

2. 认识皮球（5分钟）：教师向幼儿介绍皮球的特点，如颜色、大小、质地等，让幼儿观察并触摸皮球，加深对皮球的认识。

3. 学习拣皮球技巧（5分钟）：教师示范拣皮球的动作要领，如用手掌抓住皮球的侧面，迅速抛入篮子。

幼儿跟随教师一起练习，教师个别指导，帮助幼儿掌握正确的拣球方法。

4. 拣皮球比赛（5分钟）：教师将幼儿分成两个小组，开展拣皮球比赛。

设置一定的距离，让幼儿在规定时间内将皮球拣到篮子里。

比赛结束后，教师点评并鼓励幼儿。

5. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的放松运动，如揉揉腿、拍拍胸等，让幼儿缓解疲劳。

教学反思：在教学过程中，关注幼儿的个体差异，针对不同的幼儿给予个别指导，使他们在原有基础上得到提高。

注重培养幼儿的团队合作精神，让幼儿在比赛中互相帮助，共同进步。

在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的体育活动，让幼儿在愉快的氛围中锻炼身体，增强体质。

六、教学评价：1. 观察幼儿在拣皮球活动中的参与程度，是否积极主动。

2. 关注幼儿在拣皮球过程中的技巧掌握程度，是否能够准确迅速地拣起皮球。

3. 了解幼儿在比赛中的表现，是否能够遵守规则，与同伴良好合作。

小班上学期数学教案《拣皮球》教案标题：拣皮球教学对象：小班学前儿童教学目标：1.能够理解并运用数学概念中的拣皮球进行计数。

2.通过游戏中拣皮球的活动，提高孩子们的手眼协调能力。

3.培养孩子的观察力和逻辑思维，提升动手能力。

教学准备：1.拣皮球游戏道具：五颜六色的小球2.数学教具：计数树3.教学素材：图片或卡片，上面绘制有5个果实图片或卡片，如苹果、梨子、葡萄等。

教学过程：引入活动（10分钟）：1.老师向学生们展示计数树和数学教具，引导学生回顾已经学习过的数学概念，并告诉学生们今天将要进行一个有趣的游戏——拣皮球。

2.老师展示一张图片或卡片，上面绘制有5个果实图片或卡片，并请孩子们依次数一遍图片或卡片上的果实数量。

游戏规则（10分钟）：3.老师解释拣皮球游戏规则：在游戏开始前，老师会在教室中散落一些小球，孩子们需要在规定时间内拣起尽可能多的小球。

每拣起一个小球，孩子们要大声报出数字，然后将小球放在计数树上，直到时间结束。

4.老师带领孩子们一起尝试这个游戏，规定时间为1分钟。

游戏结束后，老师与孩子们一起数计数树上的小球数量，进行总结。

数学概念讲解（10分钟）：5.老师使用计数树进行数学概念讲解。

首先，将5个果实卡片放在计数树的五个分支上，让孩子们观察。

然后，老师将果实卡片逐一取下，让孩子们一起数数量，直到计数树上没有果实卡片为止。

这样孩子们可以初步理解计数的概念。

游戏巩固（15分钟）：6.老师再次进行拣皮球游戏，时间为2分钟。

这次，孩子们要争取更多地拣起小球，并将结果记录在计数树上。

7.游戏结束后，老师与孩子们一起数计数树上的小球数量，进行总结，比较结果与之前的游戏是否有进步。

活动延伸（15分钟）：8.老师在教室中布置几个“拣皮球”游戏点，点缀了五颜六色的小球。

孩子们自由游戏，并记录各自拣到的小球数量。

9.学生们将结果记录在自己的记录表上，并与同桌一起比较，看谁拣到的小球更多。

课堂小结（10分钟）：10.老师与孩子们一起回顾当天的知识点和学习情况，并进行总结。

小班上学期数学教案《拣皮球》1. 教学目标1.1. 知识与技能：•能够理解数值概念，并正确报数。

•能够正确使用“多少个”和“少了几个”描述数量。

•能够通过拣皮球游戏，感知数值大小、数量关系及加减法概念。

•能够通过游戏，锻炼孩子的认知能力、反应能力和手脑协调能力。

1.2. 情感态度：•培养孩子对数学的兴趣，激发他们的学习热情。

•培养孩子的观察力、思考力和探究精神，激发他们对世界的好奇心和探索欲望。

•培养孩子的团队意识和合作精神，促进孩子之间的相互帮助和交流。

2. 教学方法本节课采用小组合作学习的方法，通过教师的引导，启发孩子思考，探究数值大小、数量关系以及加减法概念，培养孩子的观察力、思考力和探究精神。

3. 教学内容3.1. 理解数值概念，正确报数教师请孩子报数，然后介绍百宝箱里装有球和拐杖。

教师让孩子猜拐杖数量，然后打开百宝箱展示拐杖数量，帮助孩子理解数值概念。

3.2. 正确使用“多少个”和“少了几个”描述数量教师出示图片，帮助孩子学会使用“多少个”和“少了几个”描述数量。

教师引导孩子通过比较、观察、推理，学会正确解决“少了几个”的问题。

3.3. 感知数值大小、数量关系及加减法概念教师出示多个球，要求孩子拣取其中“多少个”球，同时引导孩子从直觉上感知数值大小、数量关系及加减法概念。

3.4. 拣皮球游戏游戏过程中，教师和孩子一起参与，根据孩子们的认知能力和手脑协调能力分组。

每组设有一个小队长，小队长向组员说明游戏规则和方法。

游戏开始后，教师提问让孩子总结规律和策略并给予肯定，鼓励孩子们通过团队合作，克服困难，锻炼认知能力、反应能力和手脑协调能力。

4. 教学过程4.1. 引入教师：大家好！今天我们要一起来玩一个游戏——拣皮球！在游戏中，我们可以认识足球、篮球和排球，感受球的大小、颜色和形状，更加深入地理解数值的具体概念——数的大小、多少、少了几个等。

4.2. 讲解规则教师：现在让我们看一下游戏规则。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识皮球，了解皮球的特点和玩法。

2. 技能目标：培养幼儿的手眼协调能力，学会拣皮球的基本动作。

3. 情感目标：培养幼儿团结协作的精神，体验集体游戏的乐趣。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握拣皮球的基本动作，培养手眼协调能力。

2. 教学难点：让幼儿在游戏中能够与其他幼儿积极配合，遵守游戏规则。

三、教学准备：1. 教具：皮球、篮子、障碍物。

2. 场地：宽敞的户外活动场地。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

2. 教学基本动作（10分钟）：1. 教师向幼儿展示如何拣皮球，讲解动作要领，如用手掌抓住皮球，轻轻跳跃等。

2. 幼儿在教师的指导下，分组进行练习，每人拣若干次皮球。

3. 教师巡回指导，纠正幼儿的动作，帮助他们掌握拣皮球的基本动作。

3. 游戏环节（10分钟）：1. 教师设置游戏场景，如障碍物，让幼儿在拣皮球的过程中，学会躲避障碍物。

2. 幼儿分组进行游戏，每组派出一名代表进行比赛，看谁拣皮球的速度快。

3. 教师巡回指导，鼓励幼儿积极参与游戏，遵守游戏规则。

4. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等，让幼儿缓解疲劳。

五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在教学过程中的表现，及时发现并解决问题。

2. 在游戏环节，教师要注重培养幼儿的团队协作精神，让他们在游戏中互相帮助，共同进步。

3. 对于动作掌握较慢的幼儿，教师要给予个别指导，耐心帮助他们提高。

六、教学内容：1. 学习皮球的多种玩法，如投掷、滚动、弹跳等。

2. 通过皮球游戏，培养幼儿的创造力和想象力。

七、教学方法：1. 实践教学法：让幼儿亲身体验皮球的多种玩法。

2. 情境教学法：创设有趣的游戏情境，激发幼儿的兴趣。

3. 分组讨论法：鼓励幼儿相互交流，分享游戏心得。

八、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在游戏过程中的表现，如参与度、团队协作等。

幼儿园小班数学教案之《拣皮球》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识皮球，知道皮球的特征。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分类的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，发展自主学习能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识皮球，知道皮球的特征。

难点：培养幼儿观察、比较、分类的能力。

三、教学准备：1. 物质准备：皮球若干个，颜色各异；小框子若干个。

2. 环境准备：宽敞的场地，便于幼儿活动。

四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、转圈等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍皮球，让幼儿观察皮球的特征，如颜色、形状等。

教师将皮球分发给每个幼儿，让他们亲手触摸皮球，进一步认识皮球。

3. 教学主体（10分钟）：教师提出任务：请幼儿将相同颜色的皮球放进相应的小框子里。

幼儿分组进行活动，教师巡回指导。

在这个过程中，教师引导幼儿观察、比较、分类皮球，提高他们的思维能力。

4. 总结与反思（2分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，让幼儿认识到相同颜色可以放在一起，培养他们的归纳能力。

五、课后作业：请幼儿回家后，与家长一起找出家里相同颜色的物品，进行分类游戏，巩固所学知识。

六、教学评价：1. 幼儿是否能认识并说出皮球的特征。

2. 幼儿在分类皮球的过程中，是否能观察、比较并正确分类。

3. 幼儿在活动中的参与程度和合作意识。

七、教学拓展：1. 邀请幼儿用自己的方式来表示皮球的数量，如用手指、画图等。

2. 让幼儿尝试用皮球进行简单的数学计算，如加减法。

八、教学反馈：活动结束后，教师应积极收集幼儿和家长的反馈意见，了解幼儿在活动中的表现和困难，以便更好地调整教学方法和内容。

九、教学修改：根据教学评价和反馈，教师应适时对教案进行修改，调整教学策略，以满足幼儿的需求。

十、教学后续：为了持续激发幼儿对数学的兴趣，教师可以在的教学活动中，继续运用皮球作为教具，开展其他数学相关活动，如数数、比较大小等，让幼儿在实践中学习和成长。

小班上学期数学教案《拣皮球》
一、教学目标
1.能够通过游戏体验掌握数字认识和简单计数。

2.提高幼儿的观察能力和手眼协调能力。

二、教学内容
1.数字认识与计数
2.观察能力与手眼协调能力
三、教学重点
1.数字的认识与计数
2.观察能力与手眼协调能力的提高
四、教学难点
1.幼儿对数字的准确认知和计数能力的提升
2.幼儿对观察能力和手眼协调的提高
五、教学过程
1. 游戏引入
在课堂上放置一堆小皮球，让幼儿拣起来，引导幼儿发现这些皮球个数是不一样的。

2. 认识数字
1.引导幼儿认识1~5这几个数字，并了解每个数字的符号。

2.让幼儿自愿把手上的皮球放进对应的数字牌上。

3. 数字计数
1.让幼儿将一个数字牌上数量的皮球取下来并放入另一个盒子里。

2.让幼儿看着盒子里的皮球数量说出数字。

3.可以反复进行，不断加大难度，增加数字的范围和数量。

4. 活动延伸
1.引导幼儿发现盒子里皮球颜色不一样，可以进行按颜色分类的活动。

2.让幼儿进行拍球比赛，在加强身体协调的同时还可以进一步加深对数
字的认识和计数能力。

六、课后反思
这次课程让幼儿通过游戏方式认识数字，训练对观察能力和手眼协调，可以给幼儿带来积极的体验与学习效果。

同时再强化对数字的认识方面，可以通过慢慢增加数字范围和数量，使幼儿的认知能力逐步提高。

小班数学教案：拣皮球一、教学目标1.通过玩拣皮球游戏初步认识数字和数值大小；2.培养学生的数感，提高其对数字的敏感度；3.提高学生的集中注意力、反应能力和动手能力。

二、教学准备1.一堆小球（最好是有不同颜色的小球）；2.数码卡片（0-9）；3.笔和纸。

三、教学步骤1. 游戏介绍（5分钟）老师向学生介绍本节课程的教学内容：将会进行一个名为“拣皮球”的小游戏，游戏规则是从一堆小球中选出指定数量的小球，根据小球的颜色和数量进行计数比较。

2. 进行游戏（20分钟）1.老师将一堆小球放在教室中央，然后给每个学生一张数码卡片。

2.老师会告诉学生要选出不同数量不同颜色的小球。

3.在老师的指导下，学生开始根据自己的数码卡片所显示的数字，选取相应数量的不同颜色小球。

4.选完小球后，学生需要将选取的小球按颜色分类并计算数量，然后用笔和纸记录下来。

5.最后，比较不同颜色小球的数量大小关系。

3. 总结（5分钟）1.老师向学生介绍此次游戏的主要目的：通过实际操作的方式初步认识数字和数值大小，培养学生的数感。

2.老师可以与学生一起讨论和总结游戏中出现的一些数字和颜色的规律、变化等。

3.老师可鼓励学生练习写数字的方法，例如写0-9的步骤。

4.老师可以带领学生回顾游戏体验，让学生分析自己在游戏中的表现，以便改进和提高。

四、教学反思通过本课的教学实践，老师发现学生在游戏中活跃起来，他们对数字也有了初步的认识，同时也锻炼了学生的注意力和动手能力。

根据学生的表现，我会适当调整游戏难度和表达方式，更好地促进学生的数感教育，并且注重调动学生的积极性和主体性，让他们在愉快的氛围中掌握一些数学知识。

小班上学期数学教案《拣皮球》教学目录•教学主题：拣皮球•适用年龄：4-5岁小班•教学目标：学生能够理解和运用数字1-5，学生能够用移动和拣选的方式巩固数字记忆，学生能够培养团队合作意识，学生能够通过游戏提高身体协调和反应速度。

•教学时间：每次1小时，3次•教学内容：1.数字认知游戏2.拣皮球游戏3.反思总结教学过程1. 数字认知游戏在学习数字之前，先要对数字进行基础的认知。

老师可以带领学生一起参加以下数字游戏。

1.老师用数字卡片向学生介绍数字1-5，并让学生跟着念数。

2.老师在黑板上画出五个圆圈，分别写上数字1-5。

3.老师用数字卡片让学生一个一个来画对应的数字，每个学生只可以画一个数字。

4.所有的数字画完后，老师会念出某个数字，让画出这个数字的学生举手。

5.如果举手的学生正确，就可以获得一个小奖励。

2. 拣皮球游戏拣皮球游戏是本次主题《拣皮球》的核心，也是老师教学的重点。

老师可以将学生分为若干小组，每个小组选择一名学生担当“球员”，其他学生充当“拣球者”，这个游戏的具体步骤如下：1.在教室中放置一些颜色不同的皮球，数量不少于5个。

2.让“球员”选中一种颜色的皮球，放在自己身后，不让其他学生看到。

3.带领学生一起数数，“球员”会告诉大家皮球的数量。

4.让“球员”开始运动，同时其他学生也开始拣球，把他们拣到的皮球放在自己的队列中。

5.当所有皮球都被拣完之后，老师会询问每个小组的队长，看看他们拣了几个正确颜色的皮球。

6.如果队长回答正确，就可以获得奖励。

3. 反思总结在教学的最后，老师要带领学生一起进行总结和反思。

老师可以利用以下问题引导学生思考：•今天玩的游戏是什么？你们玩的如何？•拣球的过程中有什么感受？•这个游戏里有什么需要改进的地方？•在这个游戏中你需要跟其他队员合作，这个过程中你学到了什么？教学评估教学评估可以通过以下方法来进行：•观察学生对数字的认知程度和运用能力；•观察学生在拣球游戏中的表现和团队合作能力；•观察学生对游戏情境的投入程度；•收集学生的反思意见，修正教学内容和方法。

小班上学期数学教案《拣皮球》教案概述•教学目标：通过游戏活动，培养小班学生的观察力、感知能力和动手能力，使其掌握简单的分类和计数概念，提高数学思维和逻辑思维能力。

•适用对象：小班学生，年龄范围在3-4岁。

•教材准备：足够数量的皮球、多个笔记卡片、分类盒子等。

•课时安排：一次课时约为30分钟。

教学内容1. 游戏介绍•引导学生坐成一个大圆圈，提醒学生不要乱动，保持安静。

•介绍游戏的名字《拣皮球》并简单讲解游戏规则。

2. 观察和感知•将足够数量的皮球放在教室的地板上，让学生观察并感知皮球的颜色、大小等特征。

•提醒学生不要碰球，只能通过观察眼睛来得出结论。

3. 分类和计数•给每个学生发放一张笔记卡片，并告诉他们可以用卡片来分类皮球。

•引导学生根据不同的特征，将皮球分成不同的组别，并将同样特征的皮球放在一起。

•引导学生用手指数每个组别中的皮球数量，并告诉他们这就是计数。

•鼓励学生主动参与，提高他们的主动性和表达能力。

4. 结束游戏•在游戏结束前，对学生进行肯定和鼓励，奖励拣皮球最快的学生。

•整理好教室，归还笔记卡片和盒子。

教学反思本次课程设计以《拣皮球》游戏为主线，通过观察、感知、分类和计数等活动，培养小班学生的观察力、感知能力和动手能力，提高他们的数学思维和逻辑思维能力。

学生们在游戏中能够积极参与，主动分类皮球，并能使用手指准确地数出每个组别中的皮球数量。

在评价方面，可以通过观察学生的表现和每个组别的皮球数量来进行评估。

为了使课程更具趣味性，在下一次课程中可以增加更多有趣的数学游戏活动，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。