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初中语文七年级集体备课活动记录范文范文一嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们七年级语文组又聚在一起搞集体备课啦，那场面，可热闹了！一进备课室，大家就像一群叽叽喳喳的小鸟，兴奋地分享着自己的想法。
张老师先开了个头，说：“我觉得这单元的古诗词，得让孩子们多体会体会意境，不能光死记硬背。
”大家纷纷点头，李老师接着说：“对对对，咱们可以找些相关的图片或者视频，给他们直观感受。
”王老师也忍不住插话了：“还有啊，生字词这一块也不能放松，得想些有趣的办法让他们记住。
”大家都笑了，说：“这可难不倒咱们！”讨论到阅读理解的时候，赵老师皱着眉头说：“现在孩子们读文章总是抓不住重点，咱们得好好引导引导。
”大家立马你一言我一语地出起了主意，有的说要多做练习，有的说要先教方法。
“那作文呢？这次的作文题目怎么定？”刘老师的问题一抛出，大家又陷入了沉思。
商量出了几个有意思的题目，想着能激发孩子们的写作兴趣。
时间过得可真快，不知不觉就到了结束的时候。
大家都收获满满，带着新的想法和计划，准备在课堂上大显身手啦！范文二哟呵，咱们七年级语文组的集体备课又开始啦！今天一开始，大家就热火朝天地聊起来。
陈老师激动地说：“我发现孩子们最近对文言文有点头疼，咱们得想想办法。
”旁边的吴老师马上回应：“要不咱把文言文讲得生动点，多讲点故事？”大家都觉得这主意不错。
周老师笑着说：“这单元的课文情感很丰富，得让孩子们好好感受感受。
”杨老师也跟着说：“对对，咱们可以组织小组讨论，让他们自己说一说感受。
”说到语法知识，郑老师有点发愁：“这语法太枯燥，孩子们不爱听啊。
”大家一起开动脑筋，决定编一些口诀，让语法变得有趣起来。
孙老师还提到了课外阅读的重要性：“得鼓励孩子们多读课外书，拓宽知识面。
”大家纷纷表示赞同，还商量着推荐一些好书给孩子们。
备课的过程中，大家有时争论得面红耳赤，有时又笑得前仰后合。
不知不觉，这次的备课就结束了，每个人都充满了干劲，准备给孩子们带来精彩的语文课！。
七年级下册语文第16周备课组活动记录一、活动目的1. 共享备课心得，提高教学质量；2. 研讨教学方法，促进教师专业发展；3. 解决备课中遇到的问题，共同进步。
二、活动时间和地点1. 时间：2022年4月15日上午8:30-11:30；2. 地点：上海市浦东新区XX中学语文备课组会议室。
三、活动内容1. 七年级下册语文教材整体梳理a. 教材内容安排和重难点分析；b. 教材内外部资源搜集和整合。
2. 编写课堂教学设计a. 确定课程目标和教学重点；b. 制定教学计划和具体教学步骤。
3. 交流备课心得a. 共享教学心得和备课心得；b. 探讨教学难点和解决方法。
4. 研讨教学方法a. 探讨不同教学方法的适用性；b. 推介有效的教学工具和资源。
5. 解决备课中遇到的问题a. 分析备课中遇到的问题；b. 提出解决方法和建议。
四、活动流程1. 8:30-9:00：签到，活动主持人介绍本次活动目的和流程。
2. 9:00-10:00：整体梳理七年级下册语文教材内容，确定教学重点和难点。
3. 10:00-10:30：研讨编写课堂教学设计的方法和步骤。
4. 10:30-11:00：共享备课心得，交流教学经验。
5. 11:00-11:30：研讨教学方法，解决备课中的问题。
五、活动效果1. 教师们对七年级下册语文教材内容有了更清晰的认识，确定了教学重点和难点。
2. 教师们积极共享备课心得，相互学习，共同提高了备课效率。
3. 通过研讨教学方法和解决备课中遇到的问题，促进了教师专业发展，提高了教学质量。
六、下一步工作计划1. 继续深入研究教材内容，完善教学计划和教学设计；2. 加强教研活动，提高教师专业水平；3. 不断总结和积累教学经验，不断提高教学质量。
七、活动总结七年级下册语文第16周备课组活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
活动中，教师们积极参与，提出了许多宝贵的建议和意见，为下一步的教学工作打下了坚实的基础。
希望今后能够继续加强教研活动，共同进步，为学生提供更优质的教育教学活动。
七年级语文集体备课教研活动记录1. 背景介绍在教育教学工作中，集体备课教研活动是学校教师在备课过程中进行的一项非常重要的活动。
它不仅有利于提高教师的教学能力和水平，还可以促进教师之间的交流和合作。
七年级语文集体备课教研活动更是为了提高七年级语文教师的教学水平，促进学生的全面发展而举行的。
2. 活动内容本次七年级语文集体备课教研活动主要包括以下几个内容：2.1 教研主题的确定在开始备课教研活动之前，首先确定教研的主题非常重要。
本次活动的主题是针对七年级语文教学中的一些热点难点问题展开研讨，包括阅读能力、写作能力、语文素养等方面的教学方法和策略。
2.2 分工合作教师们根据各自的专长和教学经验，分工合作，共同商讨如何提高学生的阅读能力和写作能力，以及如何培养学生的语文素养。
2.3 资料准备教师们在确定了教研主题和分工合作之后，开始搜集相关的教学资料和案例，并准备教案和教学设计。
这些资料和设计将在教研活动中进行展示和交流。
2.4 活动实施在整个教研活动中，教师们积极参与，发表自己的见解，共享自己的教学方法和经验，对其他教师的教学设计进行评价和建议，以此完善自己的教学设计。
3. 教研成果本次活动得到了丰硕的成果。
教师们在活动中充分交流和共享了自己的教学方法和经验，对于如何提高学生的阅读能力、写作能力和语文素养有了更加深入的认识。
教师们也解决了在教学中遇到的一些困惑和难点问题，对于未来的教学工作有了更清晰的思路和方向。
4. 个人观点和总结在我看来，七年级语文集体备课教研活动是非常有益的。
通过这样的活动，教师们可以相互学习、相互促进，共同提高教学水平，为学生的语文学习创造更好的条件。
也能够帮助教师们更好地解决在教学中遇到的问题，提高教学质量，实现教育教学的双赢。
结论七年级语文集体备课教研活动不仅是一次教学经验的交流，更是一次教学理念的碰撞和碰撞。
在这个过程中，教师们不仅共享了自己的教学经验，还深刻地反思了自己的教学方法和思路，从而不断完善自己的教学设计，提高教学质量，更好地服务学生的学习和成长。
龙廷镇中心学校2017—2018学年度3443模式课时备课年级：七年级学科：语文上课日期：2018年月日课题短文两篇课型新授主备人个备人学习目标1.积累名句和“之”字的用法；理解托物言志的写法。
2.反复诵读，用心品味。
3.充分领略作者的情怀并认识其产生的社会背景。
教学重点理解托物言志的写法。
领略作者的情怀。
教学难点理解托物言志的写法。
领略作者的情怀。
教学准备是否使用课件教学实施过程集体备课及二次备课阶段环节教学活动设计开始篇（）作业讲评（）预习检测（）复习回顾（）导入新课一、导入新课同学们有没有自己的座右铭？大家写这些座右铭是有什么用的呢？（用来激励自己的。
）那可以看出“铭”里面的内容应该是激励警戒自己。
其实“铭”最早是我们古代的一种文体。
除了有我们今天的“激励警戒”之意外还可以称述功德。
一般是铭刻在器物之上。
铭的一大特点是要用韵。
过程篇自主学习合作探究二、指导朗读1、铭是用韵的，韵脚是哪几个字？2、放配图录音，学生跟读。
3、请一名学生朗读，其他学生加以评论，教师点评。
4、集体朗读。
三、疏通字词，文意串讲（配合板书与课件）1、文章写的是陋室，那我们就来看看这个陋室。
教师：我把孔子放在屋顶。
为什么？因为孔子是圣人，他的话就是真理。
所以我们把它放在最上面，屋子是陋或者还是不陋精讲点拨巩固检测就用他的话给屋子定性。
孔子说了什么？（孔子云：何陋之有？）“何陋之有”怎么翻译？（宾语前置句，现代语序“有何陋”，有什么简陋的呢？“之”，加强了反问的语气。
）此句孔子的意思是屋子是简陋的还是不简陋的呢？我们来看看原文。
《论语·子罕》：子欲居九夷。
或曰：“陋。
如之何？”子曰：“君子居之，何陋之有？”教师解释此段话。
）孔子认为陋还是不陋（不陋）。
为什么不陋，用孔子的话来说？（君子居之）。
此句肯定了陋室不陋，那么我们读的时候就不应该是疑问的语气，而是带有肯定语气的反问。
2、用刘禹锡的话来说，屋子为什么不陋呢？（斯是陋室，惟吾德馨。
初一语文集体备课活动记录范文一、活动主题。
初一语文教学内容研讨与教学方法交流。
二、活动时间。
[具体日期]，[上午/下午/晚上][具体时间] [具体时间]三、活动地点。
学校语文教研组办公室。
四、参与人员。
初一语文组全体教师：[教师名字罗列]五、活动目的。
为了提高初一语文教学质量，统一教学进度，分享教学经验，共同探讨适合初一学生的语文教学方法和策略。
六、活动过程。
1. 开场（轻松幽默开场，拉近距离）组长[组长名字]：“各位语文大侠们，咱们初一语文的‘武林大会’现在开始啦！今天咱们聚在一起，就是要把咱初一语文这片江湖好好整顿整顿，让咱的小弟子们都能在语文的世界里练就绝世武功。
”大家都笑了起来，气氛一下子变得轻松活跃。
2. 教学进度统一（务实交流）[教师A]：“我先说说我的进度哈，现在讲到第一单元的第三课了，感觉学生们对课文的理解还行，就是在字词的掌握上有点小马虎。
”[教师B]：“我也差不多，不过我在字词教学上花的时间比较多，我觉得这是基础嘛，就像练武要先扎马步一样。
”大家纷纷点头。
经过讨论，确定了在本周五之前完成第一单元的教学，下周一开始第二单元的学习。
3. 教材重难点分析（详细且口语化的讨论）[教师D]：“对对对，我就想啊，咱们能不能让学生自己找句子，然后像玩游戏一样，给他们分组，一组说修辞手法，一组说表达效果，这样他们记得牢。
”[教师E]：“这个主意好啊，就像玩闯关游戏一样，学生肯定感兴趣。
还有啊，我觉得文言文部分也是个难点，那些实词、虚词的，学生容易混淆。
”[教师F]：“我觉得文言文可以多让学生读，书读百遍，其义自见嘛。
读顺了，再去理解字词就容易多了。
”4. 教学方法分享（有趣生动的分享）[教师G]：“我在教作文的时候，发现学生们都不知道写啥。
我就想了个招，我让他们先从自己的生活小事写起，比如说早上吃了啥，看到了啥有趣的东西。
我就跟他们说，你们的生活就像一个百宝箱，里面啥宝贝都有，就看你们会不会拿出来。
初一语文集体备课活动记录范文一、活动主题。
“探索初一语文教学的新路径”二、活动时间。
[具体日期]，上午[X]点上午[X + 1]点。
三、活动地点。
学校语文教研室。
四、参与人员。
初一语文备课组全体教师：张老师、李老师、王老师、赵老师、刘老师。
五、活动目的。
为了提高初一语文教学质量，交流教学经验，共同探讨教学方法，解决教学过程中遇到的问题，制定下一阶段的教学计划。
六、活动过程。
1. 开场（轻松调侃，活跃气氛）张老师（备课组长）：“各位大侠，咱们初一语文的武林大会又开始啦！今天咱们聚在一起，就是要把咱语文这片江湖给捋捋顺，让咱的小弟子们在语文的世界里畅游得更畅快。
”大家都笑了起来，气氛一下子变得轻松愉快。
2. 教学进度交流。
李老师：“我先说哈。
我目前按照教学大纲的要求，已经讲到了第二单元的课文。
不过我感觉这个单元的文言文对咱初一的学生来说有点难，像那些实词、虚词的理解，学生们总是容易混淆。
”王老师点头：“对对对，我也有同感。
我觉得可以在文言文教学上多花点时间，把那些重点字词拎出来，像‘之’这个字，用法太多了，咱得给学生好好讲讲，多做些对比练习。
”赵老师补充：“还有，文言文的朗读也很重要。
咱得让学生多读，读出语感来，这样他们理解起来也会更容易些。
我上课的时候就发现，那些读得顺溜的学生，对文言文的理解也更到位。
”3. 教学方法分享。
刘老师：“我最近尝试了一种小组合作学习的方法，在讲现代文阅读的时候，把学生分成小组，让他们讨论文章的主题、人物形象这些问题。
效果还不错，学生们的积极性可高了，而且在讨论的过程中，他们能从不同的角度去思考问题，思维也变得更开阔了。
”张老师眼睛一亮：“这个方法好啊！咱们语文教学就得让学生动起来，不能光咱们老师在上面讲。
不过小组合作的时候，得注意每个小组的成员搭配，要让不同层次的学生都能参与进来。
”李老师：“没错。
我觉得还可以给每个小组布置一个小任务，比如做一个手抄报，展示他们对课文的理解，这样既能加深他们对课文的理解，又能锻炼他们的综合能力。
初一年级下册语文教学计划：第16 课
最让我快乐的是什幺?是学习，接下来看看为大家推荐的初一年级下册语文教学计划，即使在家里也能快乐的学习呀!
【教学目标】
1、了解鲁迅及其代表作品，理解小说运用第一人称写法的妙处。
2、理清文章的结构;熟悉小说的主要故事情节。
3、初步认识农民及农民孩子的高尚淳朴的优秀品质，初步把握课文的主要内容
【学法提示】
建议你这样读课文：用一颗童心去感受，《社戏》像一支清新的歌，让你荡漾在纯真鲜亮的童年里;用一颗诗心去欣赏，《社戏》像一首动人的诗，让你流连在清新淡雅的风景里;用一颗爱心去品味，《社戏》像一幅美丽的画，让你沉醉在朴素浓郁的民风里。
【知识链接】
1、走近作者。
初一年级语文组集体备课活动记录活动目标本次集体备课活动的目标是团队合作，共同研究初一年级语文课程内容，制定教学计划，提高教学效果和学生研究质量。
活动时间日期：XX年XX月XX日时间：上午9:00-12:00参与人员- 张老师（语文组长）- 李老师- 王老师- 赵老师议程1. 活动开场（9:00-9:10）- 张老师致欢迎辞，并简要说明本次活动的目的和安排。
2. 交流个人备课成果（9:10-9:30）- 每位教师依次分享自己在备课中的心得体会和教案设计理念。
- 其他教师提出问题和建议，进行交流和探讨。
3. 课程分析与确定（9:30-10:30）- 针对初一年级语文课程标准和教材，大家共同分析每个学期的重点和难点。
- 形成共识后，确定每个学期的教学内容和重点知识点。
4. 教学资源分享（10:30-11:00）- 每位教师分享自己收集整理的优质教学资源，包括教材辅助资料、教学案例、课件等。
- 其他教师提供反馈和补充，共同丰富教学资源库。
5. 教学计划制定（11:00-11:40）- 根据课程分析和教学资源分享的结果，制定每个学期的教学计划。
- 确定每个单元的教学目标、教学内容、教学方法和评估方式，并分配教学任务。
6. 活动总结和下一步计划（11:40-12:00）- 张老师总结本次活动的成果和收获。
- 提出下一步的备课和教学任务，并安排好时间和人员。
活动总结本次初一年级语文组集体备课活动取得了丰硕的成果。
通过杰出教师们的分享、交流和讨论，我们明确了每个学期的教学内容、重点知识点，并制定了教学计划。
教师们还分享了丰富的教学资源，为教学活动提供了丰富的支持和参考。
此外，本次活动也增强了团队合作意识，提高了教师的专业素养和教学水平。
下一步计划为了进一步提升教学质量，我们将按照制定的教学计划，认真备课，准备好教学材料和资源。
我们还将定期组织教学反思和经验交流活动，共同提高教学效果，推动学生的进步。
以上是我们初一年级语文组集体备课活动的记录，感谢大家的参与和付出！。
七年级语文集体备课计划为了提高教师的教学水平，备课组要积极参与教研活动，研究新的教育理念和教学方法，探索创新的教学模式，促进教师之间的交流和互相研究。
同时，备课组要关注学生的研究情况和需求，不断改进教学方法，提高教学效果。
三）课堂教学方面：备课组要注重课堂教学的实效性，通过精心设计教学内容和教学方法，激发学生的研究兴趣和主动性，提高学生的研究效果。
同时，备课组要注重课堂教学的互动性，鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，提高学生的思维能力和表达能力。
五、集体备课的具体安排备课组将按照教学进度和教学内容，制定详细的备课计划，确定每次备课的主题和内容，制定备课流程和议程，确保备课的有序进行。
同时，备课组要注重教师的个性发挥，充分发挥集体智慧，形成共识，达成共同的教学目标。
最后，备课组要认真总结备课成果，不断完善备课计划和备课方法，提高备课效率和教学质量。
集体备课是为了研究先进的教学经验，推进课堂教学改革，全面落实“生本课堂教学模式”，并在备课、授课中体现五点：知识点、能力点、重难点、教育点、新课改的渗透点。
同时，还要积极培养教科研之氛围，促进教科研成果向实际应用转化。
每个人都要确保写一篇高质量的教学经验总结或论文。
活动步骤如下：首先确定备课人及相应单元；然后由主备人备课，提前一周将备好的教案发给同组人，同组人经过一周时间修改完善。
下周星期二备课组活动时，备课组人研讨。
最后由主备人执笔修改定稿。
工作措施包括每周二下午六、七节课进行一次集体备课活动，日常工作中主备人备好集体备课预案，集备时间备课组教师集体讨论，主备人填好修改意见。
主备人复印或打印好初稿，保证每人一份，备课组教师做好二次备课，主备人根据集体备课老师的意见积极听取建议并修改好教学案。
使用完毕后，填好课中改进和教后反思。
同时，要进行反思，及时记下好的教学方法、好的课堂结构、好的教学措施等，以及学生的新方法、新思路、新见解等，从而不断提高教学水平。
具体打算包括每次集体备课要定地点、定内容、定中心发言人，积极准备材料并做好记录。
