下载文档原格式
教师资格证考试科目教师资格证考试科目（2023年）教师资格证对于想要从事教师工作的人来说是一个不可或缺的证书,因为教资考试成为一个热门。
下面小编给大家带来教师资格证考试科目，希望大家能够喜欢。
教师资格证考试科目各学段教师资格笔试科目：(1)幼儿园教师资格考试笔试科目共两科：科目一为《综合素质》，科目二为《保教知识与能力》。
(2)小学教师资格考试笔试科目共两科：科目一为《综合素质》，科目二为《教育教学知识与能力》。
(3)初级中学、高级中学教师资格考试笔试科目共道三科：科目一为《综合素质》，科目二为《教育知识与能力》，科目三为《学科知识与教学能力》。
(4)申请中等职业学校文化课教师资格的人员参加高级中学教师资格考试。
(5)中等职业学校专业课教师和中等职业学校实习指导教师资格考试科目共三科：科目一为《综合素质》，科目二为《教育知识与能力》，科目三为《专业知识与教学能力》，其中科目三的考查结合面试环节进行。
教师资格证成绩什么时候出来教师资格证成绩一般在考后1个月后公布，如20__年中小学教师资格考试(笔试)上半年考试于3月17日举行，成绩于4月19日公布，下半年考试于11月3日举行，成绩于12月11日公布。
中小学教师资格考试包括笔试和面试两部分。
笔试各科目采取纸笔考试。
笔试各科成绩合格者，方可参加面试。
考试分为上半年和下半年。
获得《中小学教师资格考试合格证明》不等同于获得教师资格，该证明只是申请认定教师资格的必备条件之一。
请在合格证明有效期内，向当地教育行政部门申请认定相应的教师资格。
具体认定政策和流程可登录中国教师资格网或本省份教育行政部门网站查询。
教师资格证考试普通话等级要求申请认定教师资格人员的普通话水平，应当达到国家语言文字工作委员会颁发的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上。
申请语文教师资格的普通话水平应达到二级甲等以上。
幼儿普通话需要分地区，有的需要二甲，有的二乙就行。
教师资格证报名条件1、具有中华人民共和国国籍。
教师资格证考试的内容与科目分别是什么教师资格证考试的内容与科目教师资格证考试内容与科目，教师资格证考试分为小学、中学和幼儿三个学段，有三个科目，小学考的是综合素质(科目一)和教育教学知识与能力(科目二)，中学考的是综合素质(科目一)、教育知识与能力(科目二)以及学科知识(科目三)，幼儿考的是综合素质(科目一)和保教知识与能力(科目二)，我们整理成了一个表格来方便大家了解，如下：备注：同一个单元格里面的科目成绩通用，笔试单科成绩有效期2年，有效期内不用重复考试。
教师资格证考试内容：《综合素质》主要考查考生职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力。
《保教知识与能力》主要考查考生学前儿童发展、学前教育原理、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、教育评价。
《教育教学知识与能力》主要考查考生教育基础、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施、教学评价。
《教育知识与能力》主要考查考生教育基础知识和基本原理、中学教学、中学生学习心理、中学德育、中学课程、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学班级管理与教师心理。
《学科知识与教学能力》主要考查考生相应学科知识、教学设计、教学实施和教学评价的内容。
笔试的题型分客观题和主观题，客观题为四选一的选择题，主观题题型包括：简答、论述、解答、材料(案例)分析、课例点评、诊断、辨析、教学设计、活动设计、写作等。
教资考试的报名条件(一)具有中华人民共和国国籍，或在内地(大陆)学习工作生活的港澳台居民;(二)遵守《中华人民共和国宪法》和法律，拥护中国共产党领导，坚持社会主义办学方向，贯彻党的教育方针，热爱教育事业，具有良好的思想品德;(三)符合申请认定教资的体检标准;(四)原则上应具备《教师法》规定的相应学历条件，并应符合本省确定并公布教资的学历要求。
(五)普通话水平达到普通话水平测试等级标准二级乙等以及以上标准;(六)非师范专业毕业生申请教资证应该补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格;(七)非师范专业毕业生申请教资证应参加教师资格认定机构组织的说课;(八)具有良好的身体素质和心理素质。
科目一综合素质（中小幼通用）第二模块教育法律法规题型：单选8道，16分。
要求：熟读、成诵、再认教育法律法规常考1、教育法2、义务教育法3、教师法4、未成年人保护法5、预防未成年人犯罪法6、学生伤害事故处理办法7、《宪法》中小幼法律法规整体考情《中华人民共和国教育法》地位：基本法，教育界母法和根本大法。
时间：1995年颁布实施，2009年第一次修订，2015年第二次修正。
适用范围：中华人民共和国境内各级各类教育。
记忆口诀：九五至尊教育法常考法条：4、8、9、12、14、17、26、27、31、32、43、50、54、59、71、72、73、75、76、77、78第一章总则第四条--教育地位教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业优先发展。
全社会应当关心和支持教育事业的发展。
全社会应当尊重教师。
第八条--公共性原则教育活动必须符合国家和社会公共利益。
国家实行教育与宗教相分离。
任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。
第九条--平等性原则中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。
权利——利益和好处义务——牺牲和付出第十二条--推广普通话原则国家通用语言文字为学校及其他教育机构的基本教育教学语言文字，学校及其他教育机构应当使用国家通用语言文字进行教育教学。
民族自治地方以少数民族学生为主的学校及其他教育机构，从实际出发，使用国家通用语言文字和本民族或者当地民族通用的语言文字实施双语教育。
第十四条--管理体制国务院和地方各级人民政府根据分级管理、分工负责的原则，领导和管理教育工作。
中等及中等以下教育在国务院领导下，由地方人民政府管理。
高等教育由国务院和省、自治区、直辖市人民政府管理。
第二章教育基本制度第十七条--学校教育制度国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。
国家建立科学的学制系统。
概念区分学前教育：幼儿园初等教育：小学中等教育：初中、高中（包含职高或中专）义务教育：小学、初中基础教育：幼儿、小学、初中、普通高中（不含职高、中专）第三章学校及其他教育机构第二十六条（原二十五条）-组织性质国家制定教育发展规划，并举办学校及其他教育机构。
小学教资考试科目：小学教师资格考试笔试为2个科目，科目一为《综合素质》，科目二为教育《教育教学知识与能力》。
以下是具体考试要求：《教育教学知识与能力》一、考试目标1.教育的基础知识和基本能力。
具有教育基本理论、学生发展、教师发展、小学组织与运行的基础知识，能够针对我国小学教育教学实践中的问题进行一定的分析和探索。
2.学生指导的知识和能力。
具有小学生身心发展、思想品德发展、医疗、保健、传染病预防和意外伤害事故等方面的相关知识，能够运用这些知识有针对性地设计并实施小学教育的有关活动。
3.管理班级的知识和能力。
具有小学班级管理、班队活动组织，以及与学生、家长、社区等沟通的知识，能够运用这些知识设计和组织班级管理活动。
4.学科知识和运用能力。
具有小学有关学科、学科课程标准、学科知识整合的基础知识，能够运用这些知识开展学科教学活动。
5.教学设计的知识和能力。
具有小学生学习需求分析、学习内容选择、小学教案设计、小学综合课程和综合实践活动的基础知识，能够运用这些知识完成指定教学内容的教学设计。
6.教学实施的知识和能力。
具有小学教学组织、教学评价的基础知识，能够运用这些知识分析和开展教学活动。
7.教学评价的知识和能力。
具有小学教学评价、教学反思的基础知识，能够运用这些知识进行教学评价和教学反思。
二、考试内容模块与要求小学教师教育教学知识与能力考试内容主要涵盖教育知识与应用、教学知识与能力两大板块。
前者包括教育基础、学生指导和班级管理，后者包括学科知识、教学设计、教学实施、教学评价。
能力要求分为了解、理解或掌握、运用三个层次。
具体考试内容模块与要求如下：（一）教育基础1．了解我国小学教育的历史与现状。
2．了解我国基础教育课程改革的现状和发展趋势。
3．了解教育科学研究的基础知识。
4．了解小学组织与运行的基础知识和基本要求。
5．了解有关教育学、心理学的基础知识。
6．理解小学教育的基本特点。
7．掌握小学教育研究的基本方法。
教资考试考几个科目_教资考试的题型教资考试考几个科目1、幼儿园教资考试笔试科目共两科：科目一为《综合素质》，科目二为《保教知识与能力》。
幼儿园教资面试不分科目。
2、小学教资考试笔试科目共两科：科目一为《综合素质》，科目二为《教育教学知识与能力》。
小学教资面试科目分：语文、数学、英语、社会、科学、体育、音乐、美术、信息技术、心理健康教育、小学全科。
3、初级中学教资考试笔试科目共三科：科目一为《综合素质》，科目二为《教育知识与能力》，科目三为《学科知识与教学能力》。
教资面试科目分：语文、数学、英语、思想品德(政治)、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息科技、历史与社会、科学、日语、俄语、心理健康教育。
4、高级中学教资考试笔试科目共三科：科目一为《综合素质》，科目二为《教育知识与能力》，科目三为《学科知识与教学能力》。
高中教资面试科目分：语文、数学、英语、思想品德(政治)、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息科技、通用技术、日语、俄语、心理健康教育。
教师资格证的考试题型1、教资《教育教学知识与能力》：常见的教资题型有4个，它们分别是：单选题、简答题、材料分析题和教学设计题。
2、教资《教育知识与能力》：常见的教资题型同样有4个，它们分别是：单选题、辨析题、材料分析题和简答题。
3、教资《学科知识与教学能力》：这个科目是分学科的，即语文、数学、英语、政治、历史、生物等，不同学科考试的题型和内容有区别，常见的教资题型包括4个，即单选题、简答题、材料分析题和教学设计题。
整体来看，教资的考试由主观题和客观题构成，教资客观题通常都是单选题，而教资主观题包括的题型有很多，比如简单题，比如诊断题，比如教学设计题等。
教师资格证考试报名条件要求(一)具有中华人民共和国国籍;(二)遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德;(三)符合申请认定教师资格的体检标准;教师资格条件依照教师法第十条第二款的规定执行，其中"有教育教学能力"应当包括符合国家规定的从事教育教学工作的身体条件。
2021上半年教师资格证考试小学科目一综合素质和科目二教育教学知识与能力真题+参考答案来啦！同学们看过来！！！去估估分，接下来准备教师资格证面试的备考哦，本次的教师资格证笔试成绩查询在4月15日，面试报名也是在4月15日开始。
2021上半年教师资格证考试真题+参考答案（小学）科目一+科目二小学科目一综合素质真题+参考答案2021上半年教师资格证《小学综合素质》真题及答案一、单项选择题(共29题，每题2分)1、晓军向老师报告：“安安偷看我的试卷。
”老师说：“安安怎么会偷看你的试卷，她的成绩比你好。
”晓军红着眼睛坐在座位上，无心考试了。
该老师的做法表明，他没有做到公正待生。
做出此评判的依据是( )。
A.促进学生全面发展是教育根本目的B.因材施教是现代学生观的基本要求C.教学相长是和谐的师生关系的特征D.面向全体学生是素质教育基本要求参考答案：D解析：本题考查教育观。
题干中老师的做法没有做到公正待生，评判的依据是违背素质教育中面向全体学生的要求。
D项正确。
全面发展体现的是促进学生德智体美劳的发展;故A项有误。
因材施教是根据学生观的要求，根据学生的差异性采取不同的教学方式方法;故B项有误。
教学相长是教师观的要求，体现老师和学生相互促进、共同提高。
故C项有误。
2、詹老师在介绍教学经验时说：“在课堂上，小学生就如同一张白纸，任凭老师在上面写写画画，学生的知识就是这样获得的。
”詹老师的说法( )。
A.不恰当，学生是课堂中的主体B.恰当，学生是接受知识的人C.不恰当，课堂应以学生为主导D.恰当，教师是传递知识的人参考答案：A解析：本题考查学生观。
学生的主体性指在教育活动中，作为主体的学生在老师的引导下处理同外部世界关系时所表现出的功能特性。
包括自主性、主动性和创造性三个方面。
题干中，该老师的做法错误，忽视了学生的主体性。
3、薛老师习惯运用PPT进行教学。
某节课上他自始至终不停地呈现PPT内容进行讲解，不管学生是否明白其所表达之意。
模块一教育基础第一章小学教育相关知识第一节小学教育的发展及其特点一、小学教育概述(一)含义小学教育通常是指一个国家学制中第一个阶段的教育，也称初等教育，教育对象一般为6～12岁的儿童。
小学教育是基础教育。
【单选】(二)小学教育的任务（口诀：观察学习，分辨价值）【简答】（数字1-4后可根据书上的稍加填充）小学教育的根本任务就是打好基础。
具体任务：1.根据童年期儿童的生理发展水平，允许他们进行系统的学习。
2.培养观察能力，引导儿童从知觉事物表面特征发展到知觉事物的本质特征。
3.了解学习在人的一生中的重大价值。
4.培养小学生初步分辨是非的能力，逐步发展他们对道德的理解能力。
二、小学教育的历史与现状（一）古代小学教育殷周——庠、序、校西周——学在官府（官学）春秋战国——私学（二）近现代小学教育1.清末的小学教育近代人物学校名称主要特点张焕纶上海正蒙书院（1878年创立）书院内附设的小班，是近代小学的开端。
盛宣怀南洋公学（1896年创立）分为四院，其中外院即小学，它是我国最早的公立小学堂。
清政府小学堂地方小学教育普及运动的发端。
1904年，清政府颁布了《奏定初等小学堂章程》，规定设初等小学堂，入学对象为7岁儿童，修业年限为5年，并规定初等小学教育为义务教育，这是我国历史上实行义务教育的开始。
2.新中国成立后的小学教育1986年4月，《义务教育法》确立我国义务教育制度，它对义务教育的主体、入学、教育教学、实施、物质保障等方面从法律上做出了比较全面的保证。
（红体字记住单选）三、小学教育的基本特点【简答】口诀：小鸡（小学教育特点）记（基础）忆（义务）特（特殊）全（全面）（1）基础性。
小学教育是社会发展的基础，小学教育是个体发展的基础，小学教育的课程内容具有基础性。
（2）义务性。
小学教育面向全体适龄儿童，任何未成年的公民，不论其种族、民族、性别、肤色、语言、社会经济地位的差异等，只要达到一定的年龄，都必须接受小学教育。
小学教资科一2024试卷一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育的根本任务是：A. 传授知识B. 培养学生的创新能力C. 培养学生的道德品质D. 培养学生的综合素质2. 教学中提倡的“启发式教学”主要是指：A. 教师讲授B. 学生自学C. 教师引导学生思考D. 学生独立完成作业3. 根据《中华人民共和国义务教育法》，义务教育的年限为：A. 5年B. 6年C. 9年D. 12年4. 以下哪项不是小学教育的特点？A. 基础性B. 全面性C. 强制性D. 多样性5. 教师在教学过程中应遵循的原则是：A. 以学生为中心B. 以教师为中心C. 以教材为中心D. 以考试为中心6. 以下哪项不是小学教师的职责？A. 制定教学计划B. 组织教学活动C. 参与学校管理D. 只关注学生学术成绩7. 教师在课堂上提问学生时，应遵循的原则是：A. 只提问成绩好的学生B. 只提问成绩差的学生C. 公平对待所有学生D. 只提问举手的学生8. 教师在评价学生时，应采用哪种方式？A. 只评价学生的成绩B. 只评价学生的行为C. 全面评价学生的表现D. 只评价学生的参与度9. 以下哪项不是小学教师应具备的专业素养？A. 学科知识B. 教育学知识C. 心理学知识D. 艺术表演能力10. 教师在教学中应如何处理学生的错误？A. 严厉批评B. 忽视错误C. 引导学生自我纠正D. 只关注正确答案二、填空题（每空1分，共10分）11. 教育的目的是培养学生的________、________和________。
12. 小学阶段，教师应注重培养学生的________能力和________能力。
13. 教师在教学中应采用________、________等多种教学方法。
14. 教师应根据学生的________和________进行因材施教。
15. 教师在评价学生时，应注重评价学生的________、________和________。
三、简答题（每题10分，共20分）16. 简述小学教师在教学中如何激发学生的学习兴趣。
教师资格证考试笔试真题+参考答案科目一(小学)一、单项选择题(本大题共 29 小题，每小题 2 分，共 58 分)1.陈老师说不是每个学生都能考上大学，学习上暂时落后并不代表永远落后，我绝不放弃任何学生，下列说法不恰当的是( )。
A.陈老师重视学生发展的阶段性B.陈老师重视学生发展的不平衡性C.陈老师重视学生发展的差异性D.陈老师重视学生发展的顺序性1.【答案】D.【解析】“每个学生”体现差异性，“暂时落后不代表永远落后”体现阶段性和不平衡性。
故本题选 D. 【知识点】职业理念2.右图教师行为体现的是( )。
A.评价标准多元化B.评价主体单一化C.评价方法复杂化D.评价方式多样化2.【答案】B评价标准单一化3.班主任方老师刚上课时发现有人在班长的桌子上用粉笔写了大大的“坏蛋”，对此方老师恰当的做法是( )。
A.发动学生检举肇事者”B.责令班长自我反省C.严肃批评教育全班学生D.擦掉字迹后再处理3.【答案】D.擦掉字课后再处理。
检举、责令、严肃批评教育全班学生的做法都是错误的。
4.黄老师经常带学生到学校花池观察荷叶和荷花，为学生讲解莲藕的生长过程并引导学生将有关荷叶、荷花的知识编成小册子，这体现黄老师( )。
A.教育科学研究者B.行为规范示范者C.专业发展引领者D.课程资源开发者4.【答案】D.【解析】荷花荷叶都是校外资源，体现课程资源的开发者角色.故本题选 D. 【知识点】职业理念5.依据《教育法》的规定，关于设立学校必须具备的基本条件的要求，下列选项不正确的是( )。
A.有长期发展规划B.有组织机构和章程C.有必备的办学资金和稳定的经济来源D.有符合规定的教学场所及设施设备5.【答案】A.【解析】《教育法》第二十七条规定，设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件：(一)有组织机构和章程;(二)有合格的教师;(三)有符合规定标准的教学场所及设施、设备等;(四)有必备的办学资金和稳定的经费来源.故本题选 A. 【知识点】教育法律法规6.学生张某在高考中，由他人代考，依据《教育法》规定，可由教育行政部门责令张某停止参加高考( )。
1.终身教育概念的提出者是（）。
A、赫尔巴特B、杜威C、布鲁纳D、保罗·朗格朗答案：D2.建立系统论的科学家是（）。
A、贝尔B、瑞利C、爱迪生D、浦耳生答案：C3.《义务教育法》规定，实施义务教育的公办学校实行（）。
A、党支部领导下的校长分工负责制B、校长负责制C、教职工代表大会负责制不D、校务委员会负责制答案：B4.按学生的智力测验分数和学业成绩把学生分成不同的班组进行学习，这是（）。
A、分层教学B、小组合作学习C、小班化教学D、复式教学答案：A5.可用来为教育实践活动提供行动规范、价值观的教育定义属于（）。
A、约定性定义B、描述性定义C、纲领性定义D、操作性定义答案：D6.下列人物中，发明地动仪的是（）。
A、哥白尼B、毕昇C、张衡D、布鲁诺答案：C7.搜索引擎按其工作方式的不同，可以分为全文搜索引擎、目录索引类搜索引擎和（）。
A、片段搜索引擎B、资料搜索引擎C、元搜索引擎D、字符搜索引擎答案：C8.进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。
这一原则是（）。
A、导向原则B、疏导原则C、因材施教原则D、教育的一贯性原则答案：B9.中国近代人物都比较复杂。
它的意识形态方面的代表更是如此。
社会解体的迅速，政治斗争的剧烈，新旧观念的交错，使人们思想经常处在动荡、变化和不平衡的状态中。
先进者已接受或迈向社会主义思想，落后者仍抱住“子日诗云”、“正心诚意”不放。
同一人物、思想或行为的这一部分已经很开通很进步了，另一方面或另一部分却很保守很落后。
政治思想是先进的，世界观可能仍是唯心主义：文艺学术观点可能是资产阶级的，而政治主张却依旧是封建主义。
如此等等.不一而足。
构成了中国近代思想一幅极为错杂矛盾的图景。
这段话支持了这样一个观点（）。
A、中国近代思想总体上还没有现代思想元素B、中国近代人物或者是保守落后的，或者是开放进步的C、中国近代思想的发展是错综复杂、充满矛盾的D、中国近代思想的复杂性源于西方列强的侵略与经济发展的落后答案：C10.先秦诸子的著作，经常采用寓言来阐明道理。
下列寓言故事，出自《庄子》的是（）。
A、庖丁解牛B、愚公移山C、自相矛盾D、揠苗助长答案：A11.康德是德国著名哲学家，同时也是一位有重大贡献的自然科学家。
他积极探索天体的起源及其运动变化规律，提出了关于太阳系自然形成的理论，这一理论是（）。
A、“星云”假说B、“大爆炸”学说C、“河外星系”假说D、“银河系中心”学说答案：A12.实施素质教育的根本宗旨是（）。
A、提高个人素质B、提高国民素质C、培养精英D、培养有特长的人答案：B13.地质年代是用来描述地球历史事件的时间单位，通常在地质学和考古学中使用。
下列选项中，恐龙繁盛的地质年代是（）。
A、寒武纪B、泥盆纪C、侏罗纪D、第四纪答案：C14.教师专业发展的基石是（）。
A、终身学习B、教研结合C、协调合作D、反思经验答案：A15.《学生伤害事故处理办法》认定，学校对学生安全负有的职责是（）。
A、教育、教学和监护B、教育、管理和保护C、教育、教学和监管D、教育、监管和救护答案：B16.“朝为田舍郎，暮登天子堂。
将相本无种，男儿当自强，少小须勤学，文章可立身。
满朝朱紫贵，尽是读书人。
”该诗反映的现象与（）的推行直接相关。
A、禅让制B、郡县制C、科举制D、内阁制答案：C17.高贵的单纯和静穆的伟大”是艺术史家温克尔曼对古希腊艺术特别是古希腊雕塑艺术的评价。
下列选项中，不属于古希腊雕塑的是（）。
A、拉奥孔B、撒旦之死C、掷铁饼者D、思想者答案：D18.以下关于四大发明的表述，正确的是（）。
A、西汉时期蔡伦改进了造纸术B、唐朝时主要的火药武器有火箭和突火枪C、隋唐时期已经有了活字印刷的书籍D、北宋时指南针用于航海事业答案：D19.传授系统科学文化知识，形成科学的世界观，培养基本的技能技巧和发展智力的教育活动是（）。
A、德育B、美育C、体育D、智育答案：D20.被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”，系统科学地总结了16世纪末到17世纪中叶的农业和手工业生产技术的著作是（）。
A、《农政全书》B、《齐民要术》C、《天工开物》D、《农经》答案：C21.教师法定的最基本权利是（）。
A、管理学生权B、进修培训权C、科学研究权D、教育教学权答案：D22.“以人为本”的教育理念主要体现在（）。
A、以学生为本B、以教师为本C、以学校为本D、以课程为本答案：A23.主要回答“事物有多少”的分析是（）。
A、定性分析B、定量分析C、因果分析D、系统分析答案：B24.测验题目对预测的内容或行为范围取样的适宜性程度，被称为（）。
A、效标关联效度B、预测效度C、构想效度D、内容效度答案：D25.在设计教案时，姚老师写道：“小型分散，便于开展多种多样的活动，满足学生的兴趣、爱好，发展学生的才能，使学生得到更多的学习和锻炼机会”。
姚老师想要采取的课外活动的形式是()。
A、科技活动B、学科活动C、个人活动D、小组活动答案：D26.标志着中国进入航天时代的事件是（）。
A、第一颗原子弹爆炸成功B、“东方红一号”发射成功C、“神舟”五号飞船进太空D、“远望一号”航天测量船建成使用答案：B27.某班在“每月一星”的活动中，将表现好，进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是（）。
A、说服教育B、品德评价C、指导实践D、陶冶政治答案：B28.1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出，教师工作应被视为一种（）。
A、半专业B、专门职业C、非专门职业D、准专业答案：B29.如果李生喜欢表演，则他报考戏剧学院，如果他不喜欢表演，则他可以成为戏剧理论家。
如果他不报考戏剧学院，则不能成为戏剧理论家。
由此可推出李生将（）。
A、不喜欢表演B、成为戏剧理论家C、不报考戏剧学院D、报考戏剧学院答案：D30.一天中午，初二的一群孩子正在操场上打篮球，战况激烈。
学生Z和学生C 不小心发生了碰撞，于是从人群中出来，对对方拳脚相加，气势凶猛，我停在十几米外的地方仔细观察着他们。
大概Z同学看到了我，就慢慢停止了他愤怒的咆哮。
等他们过来后，我默默地看着他们，直到他们都低下了头，我开始说道：“瞧你们刚才的样子，好像恨不得把对方给吃了！要不要我在全校同学面前安排一次表演赛呀？”两位同学把头埋得更低了，红着脸说：“不要。
”我看火候已到，就问他们：“打球时发生碰撞、发生吃亏占便宜的事是很正常的，不至于大打出手，有失风度，更不要在同学面前丢尽面子！我现在不追究谁对谁错，只想问一句，这件事是你们自己处理呢，还是我来处理？”他们互相看了看，说：“自己处理。
”于是我让他们商量处理的办法，商量好了再向我汇报。
五分钟后，他俩握手言归于好。
整件事情的处理用不到20分钟的时间。
问题：请你评价一下这位老师成功处理这场冲突事件的原因。
答案：解析：案例中的老师对这起学生间突事件处理效果比较好的原因就在于：（1）解决问题的速度快；（2）学生认识自身行为的深刻程度较好；（3）把矛盾交给矛盾发生的主体双方自己解决，培养了学生处理问题和解决问题的能力。
反思以往在处理这类问题的时候，总是先问谁先出手，以辩出个谁对谁错来，殊不知这样一来，教师自身在不知不觉中被套进了冲突的漩涡，学生相互推诿责任，相互指责，不从自己所应承担的责任的角度去考虑，因此问来问去，问不出个所以然，事情往往还会越搞越复杂，既影响老师的教育威望又牵扯了教师很多的精力。
解铃还需系铃人，由于生活、学习在一起，学生之间发生矛盾冲突在所难免，关键在于教育学生如何面对矛盾，如何处理矛盾，如何避免矛盾的发生。
教师在处理学生冲突事件中的角色不是一个仲裁者，而应该是一个指导者，让他们自己去面对矛盾，面对由此带来的后果，反省自己在事件中所要承担的责任，只有这样，才能真正提高他们解决问题的能力，才能从根本上减少冲突的发生。
这位老师的做法还是值得我们赞扬的。
31.青年教师小王一心想提高教学水平，他主动向特级教师李老师学习，经常跟班听课。
小王上课时，尽管课堂教学设计、教学方法、甚至教学语言都与李老师相仿，但教学效果就是不佳。
问题：小王的努力并没有收到预期的效果，为什么？答案：解析：小王的努力并可没有收到预期的效果，主要是小王在“如何促进自我成长”这一问题上与新课程倡导的理念不符合。
（1）小王关注了“课堂教学设计、教学方法、教学语言”，但他忽视了教学过程中学生的存在，是一种“目中无人”的教学。
重认知轻情感，重教书轻育人。
（2）小王在促进自我成长的过程中，一味模仿特级老师，因此就没有做到“完善个性，展现个人魅力”。
新课程认为，教师要得到学生的爱戴，就要有内在的个人魅力。
有了内在的人格魅力，才能优化师生情感关系。
“亲其师，则信其道”，教学效果自然会逐步好转。
（3）小王在对待自我上，注重了模仿，但忽视了对自己教学的反思。
在对待自我上，新课程强调反思，教学反思被认为是教师专业发展和成长的核心因素。
而小王正是忽视了对自已的教学反思，才会导致教学效果不佳，也影响了自我成长。
32.某校班主任李老师在批改作业时，发现学生高某的作业本中夹了一封写有错误错误错误收的信件，李老师顺便拆封阅读了此信。
这是高某写给一位女同学的求爱信，李老师看了十分生气，后来在班会上宣读了此信，同时对高某提出了批评。
次日高某在家留了一张字条后离家出走。
高某家长找到李老师理论并要求将高某找回。
李老师解释说：“我作为教师，对学生进行教育和管理是我的职责，我批评高某是为了教育和爱护他。
他是从家中出走的，与我的工作没有关系。
”问题：(1)李老师的哪些做法不正确?试述你的判断所依据的法规及条款。
(2)李老师的解释是否正确?为什么?答案：解析：（1）李老师私自拆阅学生高某信件的行为和在班会上宣读高某信件的行为是不正确的。
因为上述行为违反了《未成年人保护法》第30条和第31条的规定。
（2）李老师的解释不正确，因为李老师有对学生进行教育和管理的职责，但教师对学生的教育和管理必须建立在尊重学生人格、平等相待的基础上。
《教师法》规定，教师要“关心、爱护全体学生.尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。
”尊重学生、平等对待学生是教师的最基本的职业道德，不能借口教育和爱护学生而侵犯学生的合法权益。
本案例中，李老师不适当的教育方式对学生高某的离家出走负有不可推卸的责任。
33.请以“德育工作之我见”为题写一篇文章，文体不限，1000字以上。
答案：解析：德育工作之我见加强中小学生社会主义思想政治教育和道德规范教育，是关系到我国社会主义现代化建设和“科教兴国”战略实施的根本问题。
常言道，千里之行，始于足下，忽视学生的思想政治教育是不可取的。
据一份调查资料显示，有近50％的青少年犯罪是因为在其童年时代没有受到良好的教育，而这一群体又都处在犯罪的危险边缘，德育工作的重要性毋庸置疑。
