参加数学建模答辩的感想

参加数模竞赛的感想参加数模竞赛的感想数学建模竞赛（数模竞赛）是一项高校生和大学生的竞赛活动，目的是培养学生的数学建模能力。

在数模竞赛中，参赛者需要团队合作，通过研究实际问题并利用数学工具进行建模求解，最终得出解决方案和结论。

在过去的几年中，我参加了多次数模竞赛。

在这一过程中，我获得了很多宝贵经验和感悟。

首先，参加数模竞赛是一个很好的锻炼团队合作能力的机会。

团队合作是竞赛中成功的关键。

作为团队的一员，我们需要互相信任，学会严格要求自己和他人，并协调好每个人的责任和工作。

在众多的竞赛项目中，每个队员都需要充分发挥自己的优势，同时充分支持队友的工作。

团队合作的过程中，我们学会了如何有效沟通、如何分工合作、如何在压力下保持良好的态度等等。

这些经验对我的成长和学习之路都产生了很大的影响。

其次，数模竞赛让我了解到数学知识的实际应用价值。

数学对于很多人来说，只是一门抽象的学科，没有联系实际生活。

然而，数学在实际生活中的应用非常广泛。

例如，在金融领域中，数学工具可以用于预测市场趋势和进行风险管理。

在物流领域中，数学建模可以优化货物运输路线，降低运输成本。

在疾病预测方面，数学也可以用于预测疾病的传播规律和风险等级。

在参加数模竞赛的过程中，我们需要将数学理论应用到实际问题中，从而让数学的抽象知识变得具体、生动、可视化和有创造性。

这种实践让我更加深刻地理解了数学的价值和意义。

最后，参加数模竞赛让我成为一个更加完整的人。

参加数模竞赛不仅能锻炼我的数学能力，同时还能提高我的组织管理和解决问题的能力。

这种综合能力是每个人都应该具备的。

作为一名大学生，这种全面的素质是非常重要的。

同时，数模竞赛也是一个展示个人能力和团队合作成果的机会。

竞赛不仅需要我们在学术上有所提升，还需要我们注重团队形象和个人形象，比如文笔、展示方式等等。

总之，参加数模竞赛让我获得了很多收获和感悟。

我学到了很多团队合作和数学建模的实践经验，更深入地了解了数学理论的应用价值，并成为了一个更有综合素质的人。

数学建模心得体会1500字数学建模是一门对数学知识进行综合运用和实际问题求解的学科。

在学习和实践中，我从数学建模中获得了很多的收获和启发。

首先，数学建模让我深刻感受到了数学的应用性和实用性。

通过数学建模，我学会了将抽象的数学知识应用到实际问题中，通过建立数学模型，分析和解决现实生活中的问题。

这让我深刻感受到了数学的实际用途，也让我对数学产生了更深的兴趣和热爱。

其次，数学建模让我学会了团队合作和沟通交流。

在进行数学建模的过程中，不仅需要个人的数学知识和技巧，还需要与队友密切合作，共同解决问题。

通过团队合作，我学会了与他人协作、分工合作和相互配合，从中体会到了团队的力量和集体的智慧。

另外，在建模过程中，我们还需要与指导老师和评委进行沟通交流，准确表达自己的想法和解决方案。

通过这一过程，我学会了更好地沟通和表达自己的观点，并尊重他人的意见和建议。

此外，数学建模还培养了我的逻辑思维和问题解决能力。

在建立数学模型的过程中，需要将实际问题进行抽象化，找到问题的本质和关键点；然后，通过逻辑推理、数学分析等方法解决问题。

这个过程不仅需要灵活运用数学知识，还需要具备良好的逻辑思维能力和问题解决能力。

通过数学建模，我逐渐养成了系统思考问题、分析问题、解决问题的思维方式。

数学建模还让我体验到了从问题到解决的全过程。

在建模过程中，我们首先需要确定问题的范围和目标，并进行问题的分析和研究；然后，我们需要在问题中提出合适的假设和模型，并进行数学建模和计算；最后，我们通过模型和计算结果对问题进行解释和分析，给出问题的解决方案。

这个过程中，我们需要不断调整和改进模型，使其更符合实际问题，也需要对结果进行验证和评估，确保解决方案的有效性。

通过这个过程，我学会了系统性思考问题和解决问题的方法。

最后，数学建模还让我学会了持续学习和创新。

在数学建模中，我们需要不断学习新的数学知识和方法，不断探索和尝试新的建模思路和技巧。

通过这个过程，我认识到数学是一个不断发展和进步的学科，也意识到只有不断学习和创新，才能在数学建模的领域中有所突破和成就。

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：随着时光的流转，我即将结束研究生阶段的建模学习，并迎来毕业答辩的时刻。

回顾这三年来的建模学习历程，我感慨万分，既有收获满满的喜悦，也有不断磨砺的艰辛。

在此，我谨以这篇答辩总结，对自己过去三年的建模学习进行梳理和总结。

一、学习过程1. 理论基础在建模学习过程中，我首先注重了理论知识的学习。

通过阅读大量国内外经典教材和学术论文，我对建模的基本原理、方法和技术有了较为全面的认识。

同时，我还参加了相关讲座和研讨会，不断拓宽自己的知识面。

2. 实践操作在掌握了建模理论知识的基础上，我积极参与各类建模竞赛和科研项目，将所学知识应用于实际问题解决。

在实践过程中，我学会了如何将实际问题转化为数学模型，如何运用计算机编程语言进行求解，以及如何对结果进行解释和分析。

3. 团队协作建模是一个团队合作的课题，我在此过程中学会了与团队成员沟通交流，共同面对困难，分享经验。

在团队合作中，我充分发挥了自己的专业特长，同时也学会了倾听他人意见，不断提高自己的综合素质。

二、答辩过程1. 答辩准备在答辩前，我认真梳理了所学知识，整理了答辩PPT，并对可能遇到的问题进行了预演。

在导师的指导下，我对论文中的不足进行了修改和完善。

2. 答辩现场在答辩现场，我按照既定计划进行了陈述，详细介绍了自己的研究背景、模型构建、算法设计、实验结果和结论。

面对评委老师提出的问题，我结合自己的研究内容和专业知识，进行了深入浅出的解答。

3. 答辩总结在答辩过程中，我深刻体会到了以下几点：（1）严谨的态度：建模是一个严谨的学科，要求我们在研究过程中保持严谨的态度，对待每一个细节。

（2）创新精神：建模需要不断创新，勇于尝试新的方法和思路，以解决实际问题。

（3）团队合作：建模是一个团队合作的课题，只有充分发挥团队优势，才能取得更好的成果。

三、未来展望在未来的工作中，我将继续深入学习建模知识，不断提高自己的专业素养。

同时，我将努力将所学知识应用于实际工作中，为我国建模事业贡献自己的力量。

数学建模感想全国大学生数学建模竞赛，已经结束有一段时间了，很早就想上来谈谈自己的体会．但一直不知道如何谈起，下面谈谈就我参加以来的一些感想和体会．首先，数学模型是客观事物或事件其客观规律的数学描述，它涉及的门类很多，有工程，社会学，金融，电子通讯，化学等等．但其核心思想是数学，接下来是我的一些体会：1.参加数学建模最大的感触就是所学知识在解决实际问题中的应用．就应证了那句话知识源于生活，它又回归到生活．2.开阔了我的视野，丰富了自身的知识储备，学到了很多专业外的知识，它让我在各个学科上走了一遍．3.三天三夜的经历，让我体会了以下＂科研＂的影子，是一次＂科研＂的经历，或是＂科研＂的前奏．4.团队精神，我们是一个团队，一个集体，一个共同的爱好，将我们聚集到一起．在＂烈日＂下一同前行，在黑夜里一起前进．下面是我对建模学习的一些看法：1.学习建模的途径很多，逛数模论坛，上面有很多资料，很多来自全国各地志同道合的朋友，可以交流思想．图书馆，现在我发现学校比较重视这项活动，买回很多新书，有教材，有案例精选．这种现象在以前是很少见的，这也给我们提供一个好的条件．但我同时发现了这样一个规律，就是那类书借阅越频繁，这类书更新就越快．2.建模涉及的方面很多．我认为需要早点入门．希望那些有意志和继续参加这项活动的同学．注意知识的积累，有空多看一些这方面的书．一座大厦，基础很关键．3.学会编程，数据采集源于生活，在对数据进行分析，问题求解时都要在计算机上进行．我推荐两套数学软件matlab lingo.matlab 是一套非常优秀的数学软件，有很丰富的工具箱，应用领域很广泛，包括数理统计，信号处理，科学计算，图象处理，模拟仿真，书图书馆三楼很多．4.参加过数学建模的同学都有这样的感触就是"累"．因为在培训中我们强调速成，在短期内掌握一些基本的建模技术，而且还要有所觉悟，所以在参加建模前就要有吃苦的准备．5. 一个好的心态．态度是一个导向，或是成功，或是失败．我们总是希望有兴趣的同学，加入到我们中间来．以上是个人之言，有不尽之处，不对的地方希望大家多多指教！。

参加全国大学生数学建模竞赛的感想参加全国大学生数学建模竞赛的感想2021年全国大学生数学建模竞赛已经过去快一年了，回想起来，我感到非常自豪。

虽然说，我们的成绩不是太理想，但是我认为那段时间是值得记忆的。

现在想想，那培训和参赛中经历的事至今仍历历在目，除了在培训中知识面有了很大的扩宽外，我感到对我影响最大的是使我对学习和生活的态度有了新的认识。

总结起来我认为主要有一下几点：��一、使我体会到了和他人交流合作的重要性。

数学建模竞赛以“创新意识，团队精神，重在参与，公平竞争”为宗旨。

数学建模是一个团队协作的过程，需要队友间密切配合。

要达到这点，参赛组成员必须通力合作，发挥所长，肯于接纳队友的观点与意见。

现代社会需要合作，合作的过程中，肯定会有各种各样的问题，需要我们有宽广的胸怀来容纳。

团队协作精神和集体主义观念在这里得到了充分的体现。

二、提高了我们的思维能力。

数学建模竞赛可以锻炼思维，培养语言表达，无论是在培训期间还是在竞赛的那三天，大脑真正的进行了思考，一种不同与以往的思考，一种没有框架的思考，一种真正自由意义上的思考。

这种思考可以使自己看问题的视野更加开阔，思维更加活跃，虽然一开始让人摸不着头脑，找不到头绪，同时为了解决问题，查资料、看书，查看相关专题，在短时间内要理解运用相关知识，这更使大脑能主动地去想问题，思考问题，提高了我们学习和应用知识的力。

这是我们平常学习很难得到的。

三、知识面有了很大的扩宽。

数学建模教会了我们用数学的知识认识一切，使得我们对问题的审视角度多了一层变化。

在建模培训的那段时间使我的知识面有了很大的扩宽，将所学的数学和其他方面的知识活用到经济、管理、工程、生物等各个领域，感受到从来没有体会到的成就感。

如我们在培训时遇到的线路选择问题，优化问题，污染问题等等这些生活中的不同领域的实际问题。

同时我们在求解以及表达这些模型的过程中，也使我们的软件应用水平，文章的写作水平，特别是用数学思维的能力有了大幅度的提高，当然数模使我们收获的不仅仅是这些。

参加数学建模有感很荣幸的，我有参加这次的数学建模比赛。

我们从大二下学年开始，我们就有为数学建模做相应的准备，通过老师的指导，学习一些相关的软件和借鉴一些以前已有的数学建模实例。

可是遗憾的是，我学成了一个三脚猫，学艺不精，这为我参加比赛，结束后有失落感埋下了伏笔！参加数学建模比赛，我认为关键还是要靠平时刻苦学习多积累，和对软件的操作，熟练地掌握，以及组员之间默契的配合，那么就可以算得上时完美组合了。

参加完这次的比赛，我的感触有以下几方面：首先，做人有的时候，我们不能盲目地太过自信，太过自信了就变成了自负。

记得刚拿到建模题目的时候，感觉应该是没问题的，可在解题的过程中不是这有问题就是那又问题，结果可想而知是令人惨不忍睹，那时心里的落差还是很致命的。

其次，我想我们在做事的时候，做错了就是做错了，要勇于改正错误，承担责任，不要不能担当，那样的话，连自己也瞧不起自己，不是吗？我们比赛的时候，其它组情况，我不知道，但就我参赛的那组而言，有的时候还是有这样的情况的。

而我有很大的责任，因为我是我们那组的负责人，因而，好可悲的是，我成了我所讨厌的那种人！在那三天的时间里，我们每个人都有在不断地努力，都有在一直的查阅资料，都希望尽快找出解决问题的思路来，有的人甚至连吃饭也顾不上！就在那里一直不停地努力找寻解决问题的途径，其实，有的时候，我自己都觉得我们很努力了，可就是没有满意，甚至连勉强的方案也很难拿不出来。

问老师，其实那时的老师也不是万能的，关键还是靠自己。

所以，可能那时，像我那样充满无尽的无奈感的人大有人在吧！最后一天晚上是真的熬通宵的，可能这对很多人也是一个极大的挑战吧!但当一个人执迷于某件事的时候，是会忘记时间存在的这回事的。

但意外的时，学校机房的电脑在断网或断电时，当你再重新启动电脑时，里面你曾保留的资料会被全部清空，所以，给明年即将参赛的你们，在解题过程中保留的资料，最好要么用自己的电脑存，要么就一边做的同时就一边保留在U盘里，省得到时丢了资料追悔莫及。

参加数学建模竞赛的心得体会某些事情让我们心里有了一些心得后，往往会写一篇心得体会，这么做可以让我们不断思考不断进步。

但是心得体会有什么要求呢？以下是小编帮大家整理的参加数学建模竞赛的心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。

参加数学建模竞赛的心得体会1首先简要的介绍一下我的情况。

数学建模我也是在大一暑假开始接触的，之前对其没有任何的了解。

我本身对数学也有相对较厚的兴趣，同时我也是计算机专业的学生，因此，我觉得我可参加数学建模的这个比赛。

大一的暑假参加了国赛，获得了国一；大二的寒假参加了美赛，成绩还未知。

接下来，说说我在比赛前后的感受。

比赛前，对数学建模缺少足够的了解，只知道数学建模分为3个部分：建模，编程，论文。

同时，我也参加了为期一个月的培训。

由于本人当时乏自信，害怕前面几个步骤卡壳，最终还是选择了论文这一部分。

我也和大部分的同学一样认为论文是最不重要的，只要模型好，编程算法好就行。

但是，最终我们辅导老师告诉我，我们这一组是以论文取胜的。

模型与算法都只是基本的，并没有什么出彩的地方。

因此，总的来说，在比赛之前，需要相对系统性的比赛培训，特别是对算法的掌握。

算法是解决问题的很重要的一部分。

我推荐可以自己或者要求老师给你们讲一下姜启源老师的《模型与算法》这一本书，这本书是数学建模的经典书本。

培训对于三个参加比赛的同学可以不同侧重去掌握，但是每个人至少是一门精通，一门掌握，一门了解。

在培训后，会对数学建模这个比赛有一定的了解，在此了解之上可以开始正式做题目写论文了。

若是参加国赛，则可以挑选前几年国赛的题目，因为这些题目是有优秀论文的，可以参考这些优秀论文，学习优秀论文的写作手法，学习优秀论文他们写的模型和程序。

这些题目最适合入门级的同学做的。

我们组在比赛前总共做了7题国赛题目，且都基本完成论文：这些主要是用来练手的，前几篇只要是去学习别人的写作方法，建模方式和编程方法，而后面几篇则是根据学习自主写论文，基本不能参考别人的论文。

数学建模竞赛个人总结
在参加数学建模竞赛的过程中，我深刻体会到数学建模的重要性和挑战性。

通过数学建模竞赛，我不仅学到了更多的数学知识和技巧，还培养了自己的团队合作能力和问题解决能力。

首先，数学建模竞赛让我深刻认识到数学建模的重要性。

在竞赛中，我们需要根据给定的问题，利用数学模型进行分析和求解。

通过建立数学模型，我们可以将复杂的实际问题转化为数学问题，从而更方便地进行分析和求解。

数学建模不仅可以帮助我们理解和解决实际问题，还可以培养我们的逻辑思维和问题解决能力。

其次，数学建模竞赛对我的团队合作能力提出了较高的要求。

在竞赛中，我们需要与队友密切合作，共同讨论和解决问题。

通过与队友的合作，我们可以充分发挥各自的优势，共同完成各项任务。

在合作中，我学会了倾听和交流的重要性，也学会了如何在团队中分工合作，充分发挥每个人的能力。

最后，在数学建模竞赛中，我学到了解决问题的方法和技巧。

数学建模竞赛的题目往往非常复杂和抽象，需要我们灵活运用所学的数学知识和技巧。

通过解决这些问题，我学会了分析问题的关键点，选择合适的数学模型和方法进行求解。

同时，我也学会了积极寻求帮助，尽可能利用各种资源和工具来解决问题。

总的来说，参加数学建模竞赛让我受益匪浅。

我通过竞赛学到了更多的数学知识和技巧，培养了团队合作能力和问题解决能力。

我相信这些经验和能力将对我的学习和未来的发展产生积极的影响。

数学建模感悟（精选五篇）第一篇：数学建模感悟感想这一门数学建模课，实在是出乎我们的意料。

在上这门课之前，我们心中就惊恐：“建模”？不会吧？我们在担心，曾经高数带给我们的痛苦又要体会一遍。

而后，我们阻挡不了时间的意志，在赶鸭子上架之下，我们走进了3#433，开始了第一节课。

出乎我们的意料的是，老师讲课的方式好像在讲小故事一样，或者说，是在把一个个谜题给我们去解决。

而后，我们心里就释然了，还好，这明显就是在玩嘛。

抱着一颗非常轻松的心情，我们被老师引进了数学建模的世界。

原来数学建模不是一味的记公式讲题做题，而是实际事物的一种数学简化。

这就更好玩了，就跟看侦探故事一样，我们可以在看的时候可以想着怎么去解决问题。

数学建模常常是以某种意义上接近实际事物的抽象形式存在的，但它和真实的事物有着本质的区别。

要描述一个实际现象可以有很多种方式，比如录音，录像，比喻，传言等等。

而为了使描述更具科学性，逻辑性，客观性和可重复性，人们采用一种普遍认为比较严格的语言来描述各种现象，这种语言就是数学。

使用数学语言描述的事物就称为数学模型。

有时候我们需要做一些实验，但这些实验往往用抽象出来了的数学模型作为实际物体的代替而进行相应的实验，实验本身也是实际操作的一种理论替代。

所以，很明显的，这是在解决生活中的问题。

以前我们在学数学的时候，常听到这种言论：数学学不好又怎样，难道你买菜还要用到sin，cos吗？但现在，我们心中的想法是，你能学好建模，甚至用好建模，自己就可以出去牛气一段时间了。

只是，有点奇怪的是，有些同学根本就将这门课当成自习课了，这就明白着表示不重视。

然而就想老师所说的那样，不论是什么课，只要你用心学了，你总会有所收获的。

是的，这也应了石油大王的那句话：不论什么时候，都不要放弃提升自己的机会。

或许，这个道理是我们在这门课上的额外收货。

第二篇：数学建模感悟学完数学建模，使我感触良多，古语云：“经一事，长一智，”然而从我当初参加学校举办的全国大学生数学建模培训开始，到现在的数学建模的结束，我却要感慨万千地说：“一次建模，终生受益。

数学建模心得体会3篇关于《数学建模心得体会3篇》，是我们特意为大家整理的，希望对大家有所帮助。

通过对专题七的学习，我知道了数学探究与数学建模在中学中学习的重要性，知道了什么是数学建模，数学建模就是把一个具体的实际问题转化为一个数学问题，然后用数学方法去解决它，之后我们再把它放回到实际当中去，用我们的模型解释现实生活中的种种现象和规律。

知道了数学建模的几点要求：一个是问题一定源于学生的日常生活和现实当中，了解和经历解决实际问题的过程，并且根据学生已有的经验发现要提出的问题。

同时，希望同学们在这一过程中感受数学的实用价值和获得良好的情感体验。

当然也希望同学们在这样的过程当中，学会通过实际上数学探究本身应该说在平时教学当中，老师有些在课堂上也是这样教学的，他更重要的意义就是引导老师增加一种教学方式，首先就是这个问题就是有点儿全新性，解决的方案不是很明了，这样学生要有一个尝试，一个探索的过程查询资料等手段来获取信息，之后采取各种合作的方式解决问题，养成与人交流的能力。

实际上数学探究本身应该说在平时教学当中，老师有些在课堂上也是这样教学的，他更重要的意义就是引导老师增加一种教学方式，首先就是这个问题就是有点儿全新性，解决的方案不是很明了，这样的话学生要有一个尝试，一个探索的过程。

数学探究活动的关健词就是探究，探究是一个活动或者是一个过程，也是一种学习方式，我们比较强调是用这样的方式影响学生，让他主动的参与，在这个活动当中得到更多的知识。

探究的结果我们认为不一定是最重要的，当然我们希望探究出来一个结果，通过这种活动影响学生，改变他的学习方式，增加他的学习兴趣和能力。

我们也关心，大家也可以看到在标准里面，有非常突出的数学建模的这些内容，但是它的要求、定位和为什么把这些领域加到我的标准当中，你应该怎么看待这部分内容。

数学建模学习心得体会刚参加工作那阵子就接触到“建模”这个概念，也曾对之有过关注和尝试，但终因功力不济，未能持之以恒给力研究，也就一阵烟云飘过了一下罢了。