课题开题记录表

课题开题会议记录记录：《联想法在高中语文教学中的运用问题研究》课题开题会议一、活动时间：2016年9月3日二、活动地点：XXX高一（15）班课室三、主持人：XXX四、参加人员：课题组成员及全体实验班学生五、活动主题、内容：《联想法在高中语文教学中的运用问题研究》课题开题会议六、活动过程简要程序记录：1、课题开展的背景及价值本次课题的开展是为了解决初升高学生在语文研究中遇到的问题，如何衔接好初升高，甚至三年后迎接高考的到来。

联想法是一种有延续性，有系统性，有操作性，有广泛适用性的教学方法，能够帮助学生更好地理解和运用语文知识，调动学生思维迁移能力。

如果成功开展的话，不但对学生有巨大的帮助，对老师的教育教学也有巨大的启示作用。

2、课题需要解决的问题1）学生需要拓展课外知识，调动思维能力，让学生能由此及彼，由表及里去思考，去更有深度地联想并解决问题。

2）要在学生心中根植研究语文思想，让学生明白初升高不是断层阶段，而是一个前后衔接非常紧密的阶段，让学生能培养出从容应对高中三年语文研究的自信心来。

3）转变教学观念，摒弃传统的教育教学方法，采用更加现代化、科学化的教学形式。

3、课题组老师要做的工作督促学生完成各项任务，给出相应的评价，并且学生多加鼓励，让学生树立XXX法研究的信心；做好学生留心知识点拾遗的榜样工作，让学生感受到积累和运用知识所带来的益处；组织学生运用好诸如摘抄本中知识，读后感、观后感所获得的知识；完成好公开课活动，做好课题研究的推广工作；进行相关的问卷调查，反馈出教学及研究进度；完成好各阶段的总结，做好下一阶段的工作任务；收集好学生成绩数据，不断调整方法的运用状态，让学生总结联想法带来的得失。

政史组教研课题开题活动记录表课题名称浅议初中思想品德课的导入策略课题负责人课题立项级别校级时间地点九年级组办公室参加人员政史组全体成员研究的目的：独出心裁 , 别开生面的导入, 具有安定课堂秩序, 收拢学生心理, 刺激积极思维、增强听课需求的作用,能收到良好的教学效果。

本文从加强课堂的趣味性、科学性入手，探讨优化思想品德课堂教学的导入策略。

为广大教师调动学生的积极性和注意力，激发求知欲，把学生引入到我们教学中，使学生积极参与教学活动，有抛砖引玉的作用。

研究的主要内容：（ 1）课堂教学导入环节的作用；（ 2）课堂教学导入环节的原则。

（3）课堂教学导入的方法。

研究的主要方法：（1）调查法。

针对不同年级、不同类型的学生开展现场访谈，开问卷调查。

（ 2）经验总结法。

挖掘现有的教学经验，提炼教学特色，总结与题活该课题相关的教育教学内容的优势和不足。

动（3）个案分析法——通过案例的撰写、征集、分析形成研究的内第一手成果资料。

容（4）阶段总结法——定期开展阶段小结，问卷调查，通过对话、交流、不断调整、改进研究方式和策略。

研究的实施步骤：第一阶段（ 2011 年 9 月）：选题，问卷调查，发现问题。

第二阶段（ 2011 年 10 月至 2011 年 12 月）：收集资料，过程记录。

这个阶段的工作最重要，老师搜集、整理第一手资料，总结经验，还要不断发现问题、改进方法，对课题的实验步骤又进行了重新审视，并在此基础上制定出下一阶段的活动计划，这样，规范了研究的操作程序，使之更完善，更程序化，更具操作性。

第三阶段（ 2012 年 1 月至 2012 年 2 月）：实施研究，重在行动。

在这一阶段里，我们将课题实施的过程中的第一手资料进行归档整理，将实践的具体情况写成文字材料，上升到理论高度。

第四阶段（ 2012 年 3 月）结题，撰写论文阶段。

参与课题研究之后在总结的基础上撰写论文。

政史组课题培训学习研讨记录序号活动时间活动地点指导老师九年级组办公室课题名称在思品课中如何使用多媒体参加人员政史教研组全体老师活动内容集中学习课题活动形式集体学习、讨论一、课题简介：孙建辉老师组织学习该课题的研究价值。

课题开题记录表课题名称
课题组情况所在班级团队名称指导教师组长组员
选择本课题（项目）的背景
（主要原因）
课题研究中涉及的
主导课程
课题研究的目的
课题研究的意义
课题研究的方法、条件及可
能遇到的困难与对策
课题研究的内容、拟解决的
关键问题及创新之处
小组成姓名负责工作
员分工
进度计划时间
阶段
任务
阶段
目标
主要
研究方法
主要
负责人
课题研究的可行性分析人力物力财力时间
课题研究的预期成果指导教师的建议与评价。

结论预测及成果形式结论测试：弹簧振子振动周期和摆长之间成果形式：实验报告需要提供的帮助课余时间该小组价值。

能够将选题跟贵。

对课题现状的分较具体、易于操作的签名：XXX研究内容及研究方法研究内容弹簧振子振动周期与研究方法;测量钩码质量、全振出T-m图线。

注意事项：1.尽量减数据研究进度安排研究的几1.2007年2月28日-3月2.2007年3月6日-3月方案的可行性；并参3.2007年3月11-3月1析实验现象，改进实4.处理实验数据，得课题由来在物理课公式，弹簧振子的振润本研究课题。

课题现状物理教材子的振动周期和振子发现，当振子的质量通过定量分析，寻找研究目的1.探究弹2.学习实验研究的一课题组成员XXX、XX课题名称弹簧的振究价值。

能够将选题跟贵。

对课题现状的分指导教师意见较具体、易于操作的签名：XXX论测试：弹簧振子的振动周期与振子质量之间可能存在类似单摆振动周期和摆长之间的关系成果形式：实验报告余时间能利用实验室做实验该小组的3位同学所选择的课题属于课本知识的延伸，很有研究价值。

能够将选题跟自己平时的物理学习结合起来，更显得难能可贵。

对课题现状的分析是符合客观情况的，研究方案的设计也是比较具体、易于操作的，可以据此进行课题的研究。

签名：XXX究内容：弹簧振子振动周期与振子质量的关系研究方法;测量钩码质量、全振动时间、振动周期等数据，根据得到的数据作出T-m图线。

注意事项：1.尽量减少实验误差 2.尝试用现代信息技术处理数据究的几个阶段：1.2007年2月28日-3月5日，制定研究实施方案2.2007年3月6日-3月10日，根据研究方案进行试测量，考察实验方案的可行性；并参加实验方案的汇报交流，力争通过课题论证。

3.2007年3月11-3月15日，根据实验方案进行课题的实验探究，分析实验现象，改进实验设计，获得实验数据4.处理实验数据，得出实验结论，撰写课题研究报告。

物理课堂中学习机械振动相关知识时产生疑问，单摆有周、周期公式，弹簧振子的振动周期和什么有关？在教师的鼓励下，确定利润本研究课题。

4、课题开题论证记录表
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4、研究现状：
我校地处农村，学生大都习惯说本地方言，他们能说一口流利的方言，但普通话表达却很差。

学生中普遍存在字音不准、朗诵无
表情、语言水平低下等状况。

这为本课题的开展提供了必要性。

随
着新课程标准的提出，以及农村教育、教学能力的提高，农村很多
学校很重视小学生语文朗读能力的培养，同时也具有了一定的研究
成果，为本课题的展开提供了一定的平台。

5、意义和价值：
重视朗读，能充分激活学生的内心世界，引发个性张扬，享受阅读教学的无限乐趣，使“热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思
想感情”得到不断积淀与升华，从而使语文学习变得生气勃勃和灵
性跳动。

如果说学生的语感能力体现为学生突出的语文学习智力特
征的话，那么，朗读能力的培养就应该是它极为重要的基石。

特别
是朗读一旦进入充满情感的表达状态，它就会不断超越学生原有的
认知经验、智慧水平、想象能力，形成积极的创造精神，从而促进
学生语感能力发展。

-----精心整理，希望对您有所帮助!。

开题报告记录(填写指引)————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：表Ⅴ—104本科毕业论文开题报告论文题目一般为动宾词组,尽可能具体学院广州大学体育学院专业体育教育或社会体育班级班级全称姓名学号学号全称指导教师姓名职称填表日期汉字日期;全称教务处说明1.论文的开题报告是保证毕业论文质量的一个重要环节，为规范毕业论文的开题报告，特印发此表。

2.学生应通过调研和资料搜集，主动与指导教师讨论，在指导教师的指导下，完成开题报告。

3.此表填写一式三份，一份学院教务办留存，一份交指导教师，一份学生本人自存。

4.开题报告需经指导教师审查同意，方可正式开始论文写作工作。

5.本表由教务处负责解释。

一、选题的意义和研究现状1．选题的目的、理论意义和现实意义选题的目的，是指通过对这个课题的研究，解决什么样的学术问题。

这个问题有可能是前人没有发现的；有可能是前人发现了，但没有解决；也有可能是前人曾经试图解决过，但还没有解决好；还有可能是前人已有定论，但你发现了新的材料，或者有了新的认识，试图给予新的答案。

理论意义，是指这个选题的理论意义，或者纯学术上的意义。

现实意义，是指这个选题的完成，对解决现实生活中的某个问题有意义。

选题必须是一个问题，或是一个理论性的（学术性的）问题，或是一个现实性的问题。

选题如果不是一个问题，不能算是选题。

选题不宜太大，也不宜太小，要适中。

可以“小题大做”，但不可以“大题小做”。

所谓“小题大做”，是指大处着眼，小处着手；所谓“大题小做”，是指选题太大，泛泛而谈，不深入，不细致。

2．与选题相关的国内外研究和发展概况要通过系统地查阅有关资料，把有关选题的研究历史和研究现状搞清楚（包括国内研究和国外研究两部分）。

要看前人有没有对这个问题做过研究，如果做了，达到了什么水平？还存在哪些问题？都要表述清楚。

如果前人确实没有做过这项研究，你来做，并且能做好，就有填补学术空白的意义。