春北师大版品生二上《我们生活的地方真方便》word教学设计

我们生活的地方真方便介绍本教学设计以标题为《我们生活的地方真方便》为主题，旨在引导学生认识生活中的便利设施和服务，并通过实践活动和小组讨论的方式，让学生能够意识到生活的便利带来的好处。

教学目标在本教学设计中，我们的教学目标包括：1.让学生了解便利设施和服务对我们生活的影响。

2.培养学生对生活便利的认识和感激之情。

3.培养学生的团队合作精神和沟通能力。

教学内容便利设施和服务的种类在教学内容中，我们将引导学生了解生活中的各种便利设施和服务。

例如：1.公共交通：地铁、公交车、出租车等2.便利店：超市、便利店、药店等3.餐饮服务：餐馆、外卖等4.其他便利设施：ATM机、公共厕所等生活便利带来的好处通过小组讨论和实践活动，我们将引导学生思考生活便利带来的好处。

例如：1.节省时间：生活便利设施和服务能够减少我们完成日常生活事务所需的时间。

2.提高效率：便利设施和服务能够提高我们完成任务的效率。

3.增加生活质量：生活便利带来的便利和舒适度能够提高我们的生活质量。

4.促进社会发展：便利设施和服务有助于社会的经济和文化发展。

教学步骤1.导入：向学生提出问题，“我们生活的地方有哪些便利设施和服务？”让学生尽可能列出自己所知道的设施和服务。

2.探究：根据学生的回答，让学生进行小组讨论，并补充完善设施和服务的种类和相关信息。

3.感受：让学生以小组为单位，完成一项实践活动。

例如，让学生以小组为单位，选择一个便利设施或服务，体验并记录体验感受。

4.分享：学生以小组为单位，向全班分享他们的体验感受，并讨论生活便利带来的好处。

5.小结：对本课程进行小结，并引导学生总结和反思本课程所学内容。

6.课后延伸：布置课后作业，让学生写一篇关于生活便利带来的好处的短文。

教学评价教学评价将以以下方式进行：1.观察学生在小组讨论和实践活动中的参与程度和沟通能力。

2.收集学生写的短文，评估他们对生活便利的认识和理解。

3.对学生的课堂表现进行综合评价。

2019春北师大版品生二上《我们生活的地方真美》word教学设计设计思路：增城以“荔乡仙境”的旅游形象深入人心，增城旅游资源丰富，别具特色的荔乡风情和水乡景色美不胜收，有历史悠久的何仙姑家庙、东南亚之最的盘龙古藤、源远流长的西园挂绿、白水仙瀑、湖心岛、正果佛寺，鹤之洲湿地公园枯树林等众多的名胜古迹。

而同学们生活的家和学校周围的增城公园、广场、挂绿广场、礁石岭及新农村建设等，同学们通过平时的游玩接触都很熟悉。

而老师布置的课前资料的搜集与整理可让同学们初步领略增城的美，在课堂讨论中，在同学们的介绍下，更进一步认识感受这片神奇又美丽的土地。

同时老师把自己收集的来自于家长用邮箱发来的孩子们在各个景点游玩的照片或同学们在校园拍摄的照片等资料进行简单的整理，配以歌唱增城景色白水寨的《白水仙瀑》的歌曲，制作成vcd,在课堂的最后向全班同学进行展示。

让学生们再一次欣赏我们美丽的家乡增城，从而更加热爱我们的美丽的增城，鼓励学生要为增城更美好的明天而努力！学情分析：我校地处增城市城乡结合部，旁边有大型的碧桂园小区，我班上的二年级学生主要包括学校附近几条自然村村民子女及碧桂园居住的孩子。

一些村民的孩子由于父母都出外打工，对孩子照顾不多，因此这部分学生对周围旅游环境了解不多。

但在碧桂园小区的小孩家庭教育较好，家长很配合老师的教育，常带孩子到处游玩，对增城各景点了解较深。

教学目标：１、情感态度价值观：通过游玩、参观、图片展示等了解并感受自己生活的环境的美丽，激发并加深学生热爱自己生活的地方和人民的情感，了解、关心自己生活的地方的发展变化。

2、行为与习惯：通过学习讨论，与同学交流等培养学生的合作能力及表达能力，并养成认真倾听的好习惯。

3、知识与技能：通过多种途径收集资料，收集信息、提高处理信息的能力。

教学重点难点：了解、关心、感受自己生活地方的美丽、发展和变化教学准备：学生准备：请学生观察自己生活的地方，有条件的同学利用礼拜的时间到增城各旅游景点游玩，了解这些景点，并收集相关的资料及照片。

北师大版品德与生活二上《我爱我生活的地方》WORD版教案(2)单元目标：1、熟悉自己的生活环境，了解常见的服务机构和公用设施，并能在成人的明白下正确利用。

2、体验社会环境、服务机构、公用设施与人们的生活紧密关系。

3、关怀、爱护自己生活的环境，能为爱护环境做力所能及的情况。

单元内容：主题一：《我们生活的地点真美》主题二：《我们生活的地点真方便》主题三：《我们生活的地点真温顺》主题四：《爱护我们生活的环境》活动过程：主题一：我爱我生活的地点主题目标：1、感受自己的生活环境的整洁和漂亮。

2、萌发热爱自己生活的地点的感情。

3、了解、关怀自己生活的地点的进展变化。

4、熟悉自己生活的地点的公用设施与服务机构。

5、了解社区里叔叔阿姨的工作，明白得有许多的人在为自己的生活服务。

活动预备：学生：课前，观看自己生活的地点（分四个地点去观看：大街、自己生活的小区、公园、超市），随后写一篇观后感。

教学课时：1课时。

具体活动过程：活动案例一我爱我生活的地点1、开课：同学们，有一首歌如此唱到：我的故乡并不美，低矮的草房、苦涩的井水；一条经常干涸的小河，围绕在山村的周围。

哦……哦……故乡,故乡,亲不够的故乡水,看不够的故乡情,我要用真情和实意,把你变成地也肥,水也美, 地肥水美!老师：同学们，刚才老师唱的这首歌是一首如何样的歌呢？（颂扬故乡的歌）是的，今天，我们也要来颂扬一下我们的故乡---西安。

（板书课题：我爱我生活的地点）2、提问：做为一名西安人，你爱不爱自己的故乡—西安？（学生2—3名回答）3、学生汇报交流自己周末观看故乡的心得感受。

（1）学生先四人小组交流观看情形。

（2）分小组全班汇报（大街、自己生活的小区、公园、超市四个地点个几名学生汇报。

）4、老师小结：是呀，做为一名西安人我们应该热爱我们自己的故乡。

因为----（看书P26--P35页内容讲）第一：我们生活的地点真美。

（公园、小区、大街）第二：我们生活的地点真方便。

一、我们生活的地方教学目标：1. 让学生了解自己生活的地方的基本情况。

2. 培养学生热爱家乡的情感。

教学内容：1. 家乡的地理位置2. 家乡的自然环境3. 家乡的人文环境教学活动：1. 图片展示家乡的地理位置和自然环境。

2. 小组讨论家乡的人文环境。

3. 学生分享对家乡的了解和热爱之情。

二、我们的社区教学目标：1. 让学生了解社区的基本情况。

2. 培养学生关心社区的意识。

教学内容：1. 社区的基本设施2. 社区的公共秩序3. 社区居民的生活教学活动：1. 图片展示社区的基本设施。

2. 角色扮演，模拟社区的公共秩序。

3. 学生分享对社区居民生活的观察和理解。

三、我们的学校教学目标：1. 让学生了解学校的基本情况。

2. 培养学生热爱学校的情感。

教学内容：1. 学校的历史和文化2. 学校的设施和资源3. 学校的活动和传统教学活动：1. 图片展示学校的历史和文化。

2. 小组讨论学校的设施和资源。

3. 学生分享对学校活动和传统的了解和参与经历。

四、我们的家庭教学目标：1. 让学生了解家庭的基本情况。

2. 培养学生热爱家庭的情感。

教学内容：1. 家庭成员的角色和关系2. 家庭的生活和习惯3. 家庭的价值观和教育教学活动：1. 图片展示家庭成员的角色和关系。

2. 角色扮演，模拟家庭的生活和习惯。

3. 学生分享对家庭价值观和教育的观察和理解。

五、我们的朋友教学目标：1. 让学生了解朋友的重要性和作用。

2. 培养学生建立和维护友谊的能力。

教学内容：1. 朋友的作用和重要性2. 建立友谊的方式和技巧3. 维护友谊的方法和注意事项教学活动：1. 图片展示朋友的作用和重要性。

2. 小组讨论建立友谊的方式和技巧。

3. 学生分享对维护友谊的方法和注意事项的观察和理解。

六、我们的环境教学目标：1. 让学生了解保护环境的重要性。

2. 培养学生爱护环境的意识。

教学内容：1. 环境问题的认识2. 环保知识和行动3. 人与环境的关系教学活动：1. 图片展示环境问题的现状。

书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
我们生活的地方真方便说课稿
一、依托课标说教材、目标
《我们生活的地方真方便》是北师大版《品德与生活》二年级上册第四
单元的第二个主题活动。

教材以点带面呈现了儿童生活的社会环境之优美，本单元的设置目的是让学生熟悉自己生活的环境，了解常见的服务机构和公用设施，并能在成人的指导下正确利用；体验社区环境、服务机构、公用设施与人们生活的密切关系；关心、爱护自己生活的环境，能为保护环境做力所能及的事情。

其教学目标是：
1．知识目标：
（1）通过实践活动，熟悉自己生活的地方的公用设施与服务机构，从
而体会到我们生活的地方真方便。

（2）通过亲身经历，学会利用与自己生活关系密切的公共设施与服务
机构，从而领悟到我们生活的地方怎样方便。

2．能力目标：
通过活动，学习观察、记录，提高整理调查信息和相互交流的能力。

3．情感、态度、价值观：
能从合作探究中弄明白我们生活的地方为什幺如此方便，从而激发学生
爱护公用设施，力所能及地保护自己生活的地方的设施与环境的欲望。

《品德与生活》课程标准指出:课程要关注儿童的现实生活，教育的内
容和形式都要贴近儿童生活，反应儿童需要。

因此，当我研读教材时，我
专注下一代成长，为了孩子。

我们生活的地方真方便【教学目标】知识与技能：熟悉自己生活的地方的服务设施和公用设施机构,学会利用与自己关系密切的公共设施、场所等。

过程与方法：学习观察、记录、整理调查信息和相互交流的技能，了解卫生保健设施的作用，并能在成人指导下利用。

情感、态度与价值观：了解、体验社区环境、公共场所、公用设施与人们生活的密切关系，了解为我们生活提供服务的人员，并能尊重他们。

【教学重点】尊重儿童的自主表现，当儿童遇到困难时，教师给予启发式、支持式的指导,不应包办代替。

了解、体验社区环境、公共场所、公用设施与人们生活的密切关系。

【教学准备】教学图片【教学时间】一课时【教学过程】一、导入1.出示图片，学生边欣赏边思考：我们生活的地方好不好？为什么？（学生回答）2.揭示课题我们生活的地方真方便二、仔细观察，说方便1.出示图片（如：路灯、菜市场、商店、图书馆、医院等）想一想这是什么地方？给人们生活带来了什么方便？2.说“方便”，用“有了……，……方便”的句式。

3.教师小结我们生活的地方各种设施都有，的确让我们感到很方便。

三、亲身体验1、课前我们与家人一起仔细体验了生活地方的方便，让我们来说一说好吗？2、学生交流（谈体验，如：买书、购物等）四、合作探究——我们的生活为什么会如此方便1.师：是谁给我们提供了方便呢？2.学生交流3.小结：正因为有很多人的辛勤的劳动，才会让我们的生活如此的方便，他们真是了不起，我们应该尊重、感谢他们。

五、知识拓展1.师：我们生活的地方有许多的公共设施，这些设施为我们的生活提供了许多方便，但如果我们不爱惜这些设施，就会给我们的生活带来不必要的麻烦。

2.演一演（如：垃圾桶坏了、路灯坏了……）3.说行动（1）你打算做些什么让我们的生活更方便？（2）学生交流。

北师大版品德与生活二上《我们的生活的地方真美》WORD版教案主题一：我们生活的地点真美主题目标：情感与态度：1、感受自己的生活环境的整洁和漂亮。

2、萌发热爱自己生活的地点的感情。

行为与适应：1、对自己生活的地点有浓厚的爱好和了解的愿望2、了解、关怀自己生活的地点的进展变化。

知识与技能：1、把握收集资料、整理资料的差不多方法。

2、培养学生交流展现的爱好和勇气。

过程与方法：1、通过组织探究、采访、参观等体验活动，感受广州的美。

活动预备：学生：课前，观看自己生活的地点（观看大街、自己生活的小区、公园、广场等地点）。

教学课时：1课时。

具体活动过程：（一）导入：同学们，请看我们今天活动的主题，齐读：我们生活的地点真美！我们生活的地点在哪呀？（广州）对，广州是我们生活的地点，那你们谁能在祖国的版图上指出广州所在的位置呢？（广州在广东省的中心，那个地点就像是祖国的南大门，每天都迎接着数以万计的游客。

广州还有许多好听的名字呢？谁明白？（花城、羊城、穗城、省城等）（二）发觉美活动汇报1、师：广州的美称多，广州的美景更多。

在假期里同学们都差不多自由分组进行了“发觉美”的资料收集活动呢，看收成的资料相当丰富，也差不多装订成册了。

你们是如何收集的？我们的小朋友差不多用自己的方法发觉了广州许多漂亮的地点。

现在就让我们把图片亮出来吧！小组里练习说说你发觉的地点如何美？你有什么感受？待会儿要像小导游一样进行介绍呀，开始！2、小导游介绍活动看来我们的小导游们都预备好了，而且还预先想好了一些宣传语呢！师抽组介绍A、公园游玩组：从小到大公园一直陪着我们成长，给我们带来欢笑。

（问:还有什么好玩的公园吗？）(白云山、从化森林公园)B、小区探寻组：那么，我们每天生活在小区里，那又是如何样的呢？(例：有机会老师一定要去看看)（这也是美，整洁美、自然美）（郭静铿：老师看起来闻到了花香。

每天在那个地点生活，你有什么感受？）（坏境真文雅）C、观光游玩组：（二）观赏美：让爱的情感升华1、我们的同学不但有一双发觉美的眼睛，还专门会观赏美、爱护美呢！看了图片，老师的眼前看起来显现了洁净整洁的小区、街道，绿树成荫、历史悠久的名胜古迹，还有许多现代化的建筑和繁华路段。