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一年级班主任经验（实用8篇）一年级班主任经验第1篇大家好！十分荣幸今天能够坐在这里和大家一起交流班主任工作，担任班主任工作的这半年来，在很多老师的帮助下，我从最初的茫然到现在的略有所获，慢慢的成长起来。
就本着学习的原则，借用这次难得的机会，把自己担任班主任工作以来的心得和体会向领导和老师们作个简单的汇报。
一、从培养学生的良好习惯入手。
一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散，我从培养学生良好习惯入手。
在课前五分钟我会走进教室，督促孩子们准备好学习用品，确保在课堂过程中认真不分心的学习；一年级的孩子还不懂得怎么做作业，为孩子以后养成良好的写作业习惯打下基础，我尽量布置较少的作业；在课堂上留下足够的时间让学生写课堂作业；确保孩子对待写作业要端正认真的态度。
每次在向学生讲完作业要求后，我总是还会提两个写作业的小要求：做作业时一不需讲话，二不需做小动作，三姿势要端正。
只要做到这三点，就是认真做作业的好孩子，老师就会喜欢他。
由于孩子们年龄小加上班里人又多，所以对他们的训练，方法要多样。
记得薛瑞平老师曾说过：“优美的音乐，能在潜移默化中，将孩子的心灵导向宁静优雅。
”这句话对我有很大的启发，我上网搜了很多符合儿童的轻音乐，有时在打完预备铃后学生们仍然大吵大闹，我就会播放一小段轻音乐，慢慢的教室静了下来，连最闹的孩子也能乖乖的做好了。
上课时，为了能使孩子们能在这 40分钟内专心听讲，我就常常用接儿歌的形式提高他们的注意力，我说前半句，他们接后半句，一二三，做整齐、小眼睛，看黑板等等。
当然良好行为习惯的养成也离不开严格的训练，为了强化孩子们大课间做操的习惯，我也用儿歌的形式来管理他们，比如搭肩看齐、小手放下、立正ONE TWO。
生活中的种种良好习惯我给做成了一个视频。
良好的卫生饮食习惯也是很重要的，吃饭前洗手，不随便扔垃圾、不随口吐痰等习惯我每时每刻都是挂在嘴边。
孩子们以前在幼儿园吃饭总是拖拖拉拉，更意识不到要珍惜粮食。
给自己的建议——《给教师的36条建议》感悟读完了李镇西老师的《给教师的36条建议》，沉思，我有一些不得不说的感想。
有后悔与反思，有希望与憧憬，有经验与教训，也有智慧与力量。
对于一些教育难题，李老师能够巧妙化解；对于一些人事关系，李老师能够娓娓道来；对于一些不正之风，李老师能够一阵见血；对于教育本身，李老师充满了睿智与胸襟。
《给教师的36条建议》并不是专门写给班主任的，而是面向全体教师的。
书中谈到了教师的尊严、教育与惩罚、新教育实验、教师成长的因素、如何阅读理论着作、如何处理与同事的关系、如何对待教育失误等等，这些都是所有教师遇到的教育难题，所以我在阅读的过程中感觉李老师的建议对我“用莫大焉”。
这本书又谈了大量的与班主任工作有关的话题，例如对待“后进生”的问题、确立班委、安排座位、主题班会、班级活动、学生的周记、班级意外事件处理等等问题，这些都具有实际的指导作用，甚至可以直接使用。
每个老师都是有故事的人，如何编织、演绎自己的精彩，不同的人有不同的选择。
对于教育路上的珍珠，李老师能够用彩线将其缀成一串串精美的项链。
读李镇西老师的书，感觉李老师几十年的教育经历就是一部书，这里面有对教育的真切感知，有无数教育素材的积累。
每个老师都可以有这样一部书，可是当自己老去，回望自己一生的教育经历，有哪些东西永远记忆犹新，有哪些东西可以永久保存，大浪淘沙，剩下的难道是一片苍白的回忆？我们也在从事教育，我们也在上课，也在当班主任，也有很多经历，有很多故事，如果故事只有自己或者少数亲朋好友知道，这个故事是淡薄的。
如果我们能够拿起笔，将教育征途上的点点滴滴记录下来，我们的故事就是厚重的，我们也可以成为有故事的人。
李老师的教育观念可以用两个字概括：爱心和民主，这也是李老师有意识倡导的教育理念。
我以前并不反对爱心，甚至提出用“尊重”替代“爱心”，读了李老师的书之后，我发现爱心才是教育的真谛。
这里的爱心并非虚情假意，更不是华而不实的语言表达，而是一种带有教育技巧和教育方法的教育智慧。
简短的班主任评语36条简短的班主任评语锦集36条1、在老师的心目中你是一位聪明调皮的学生，你的学习一般，不求上进，如果把你的聪明才智用到学习上去，你定会更优秀。
有时你会把脑子用到不正常的地方去，那可很糟糕，老师觉得你没有以前好，长时间想着玩，你的学习成绩会上不去，希你清醒头脑，力求上进，努力赶上和超过别人。
2、“胸中有丘壑。
"你是个深藏不露的孩子，从你不经意的言谈中就知道你博览群书，上知天文，下知地理。
虽然你从不炫耀自己，但大家早已把你看成不折不扣的智多星。
虽然学业方面你在不断进步，但苏老师相信你一定还有更大的潜力有待挖掘，尝试着使自己更细心些，找到适合自己的学习方法，再加把劲，你会比现在更出色！3、你是一个聪明机灵的小男孩，只是课堂上自由散漫，从不完成作业，字迹潦草，成绩不理想，老师知道你并不愚笨，只是对学习缺少信心。
贪玩占用了你很多时间，爱玩虽不是缺点，可是贪玩却会影响你的进步。
希望你在学习上多下点功夫。
我相信你定能取得好成绩，你说对吗？4、成功的组织了音乐协会一个学期来的各项工作。
有创意，有能力，想到做到。
懂得挖掘和组织外部资源为己所用。
专业学习有灵气，综合素质高。
5、迅速适应了电子商务专业的学习，对专业学习有极大的热情，能合理安排自己的课余时间，积极参加体育运动，大学生活积极、健康、向上。
6、你是一个认真负责的好班委，吴老师的好帮手。
老师真想对你说一声："孩子，辛苦了！"7、老师欣赏的并不止是你那优异的成绩，更是你执着的学习精神。
你时时都在思考问题，渴望得到更多的知识；你时时都在伏案苦读，所以成绩优秀，你能完成好学校交给的任务，受到大家的一致好评。
还记得吗？3000米跑道上你艰难奋力冲刺的一刻，有多少人为你呐喊、为你加油、为你喝彩，而当时的老师我，好激动、好兴奋！自此，那一幕便深深地烙在我的脑海里。
浩瀚的海洋来自涓涓细流，广博的学识全凭日积月累。
愿你不断锤炼自己，争取更大进步。
班主任工作经验总结5篇篇1一、引言作为班主任，我在过去一年的工作中积累了宝贵的经验。
通过与学生们的密切互动，我逐渐理解并掌握了班级管理的核心要素和策略。
下面是我对班主任工作经验的总结，希望能为其他教育工作者提供有益的参考。
二、工作内容概述1. 学生管理：对学生进行日常考勤、成绩跟踪、心理辅导以及行为规范的引导。
2. 课程安排与调整：根据学校要求，结合班级实际情况，合理调整课程安排。
3. 家校沟通：定期与家长沟通，了解学生在家的表现，共同关注学生的学习与成长。
4. 班级文化建设：组织班级活动，营造积极向上的班级氛围。
5. 应对突发事件：妥善处理学生在校期间的各种突发事件，确保学生安全。
三、重点成果1. 提高学生综合素质：通过心理辅导和个性化教育，班级整体学习氛围明显好转，学生综合素质得到提高。
2. 家校合作密切：成功搭建家校沟通桥梁，增强家长对学校的信任与支持。
3. 班级凝聚力增强：通过组织各类班级活动，班级凝聚力显著增强。
4. 学生安全保障：成功应对多起突发事件，确保学生安全，得到家长和学校的高度认可。
四、遇到的问题和解决方案1. 学生管理难度较高：面对多元化、个性化的学生群体，我积极学习学生管理技巧，结合学生的性格特点进行因材施教。
2. 家长沟通存在障碍：部分家长对学校工作不够理解，我通过定期的家访、家长会等方式，加强与家长的沟通，增进相互理解。
3. 应对突发事件压力较大：我制定了一套完善的应急预案，并定期组织学生进行演练，确保遇到突发事件时能够迅速应对。
五、自我评估/反思过去一年的班主任工作，让我收获颇丰。
我不仅提高了组织管理能力，还积累了丰富的教育经验。
然而，我也意识到自己在工作中还存在许多不足，如处理问题时缺乏足够的耐心和细心。
未来，我将继续努力提升自己的教育水平，为学生提供更好的教育环境。
六、未来计划1. 进一步加强学生管理，关注学生的心理健康和个性化需求。
2. 深化家校合作，共同促进学生的成长与发展。
四年级班主任简短有内涵寄语36条1、学习上认认真真，作业及时完成，工工整整。
学习成绩今年这学期进步比较大，老师希望你再接再厉，争取明年更大！2、一分汗水，一分耕耘，一分收获，同学们诚实，谦逊，纯朴，大方，爱集体，有礼貌，爱学习，都是品学兼优的好学生。
3、杜仁皓这一年来，忘不了的是你那整齐的作业书写和认真的学习态度。
你为人文静稳重，尊师守纪，彬彬有礼，做事认真，成绩优良。
今后你更要大胆主动学习，改正粗心的毛病，做老师的得力助手。
4、也许你觉得老师对你有偏见，那你就错了，老师对你的要求越严说明老师越重视你，在老师的严加督促下，你能独立完成作业了，上课能够认真听讲，所以期末的成绩提高的很快。
如果注意严格约束自己，那样你会进步更大。
5、汪文惠你就像个小甜心，甜甜的微笑，甜甜的声音，舞台优美的舞姿。
上课时扑闪扑闪的大眼睛里流露出的是对知识的渴望和认真劲儿。
作业本上的字永远是那么干净清楚，你怎能不让老师从心里感到甜呢?6、郑好你是一个令家长欣慰，令老师喜欢的乖乖女。
温顺平和的性格使你和身边的每个人都相处得很好。
学习你更认真了，小组长工作也很负责。
如果你能严格要求自己，你将会是个很有出息的女孩!7、你是个聪明、活泼可爱的男孩子，做事积极，但是成绩不是很理想，继续努力，相信你会有所改变的。
8、学习上认认真真，作业及时完成，工工整整。
成绩很优秀，就是不太稳定，自己找过原因吗？另外作为班长，你很不错，帮助老师管理班级，但是课堂纪律混乱的时候，班长的你应该主动站出来。
9、学习上比较认真，相比过去，成绩稳定了，希望你继续努力，另外，老师希望你在课堂上能多积极提问题，多回答问题。
10、金姿含你是一个家长放心，老师喜欢的乖乖女，与身边的每个人都相处得很好。
舞台上你动作标准而优美，是大家的榜样。
至于学习，你更是认真，精益求精，老师要告诉你的是：千万别松懈，没有最好，只有更好。
11、在班干部工作中，你总能为班集体着想，有时宁愿自己辛苦一些也要做好班工作。
班主任经验交流演讲稿（实用）尊敬的各位同仁、亲爱的同事们：大家好！今天，我们齐聚一堂，共同探讨班主任工作的经验和心得。
作为一名在教育一线工作多年的班主任，我深感荣幸能够在这里与大家分享我的一些思考和实践。
希望这些经验能够对大家有所启发，帮助我们在班主任的道路上走得更加稳健。
一、建立良好的师生关系首先，我想谈谈建立良好师生关系的重要性。
一个和谐的班级氛围，离不开师生之间相互尊重和信任。
在日常工作中，我始终坚持以学生为中心，努力成为他们的良师益友。
每当遇到学生的问题，我都会耐心倾听，设身处地地理解他们的感受。
例如，有一次班上的一位同学因为家庭原因情绪低落，我主动找他谈心，不仅给予他心理上的安慰，还帮助他制定了学习计划，最终他不仅走出了困境，还在期末考试中取得了优异的成绩。
二、培养学生的自主管理能力其次，培养学生的自主管理能力是班主任工作的重要内容之一。
我认为，学生应该学会自我管理，这样才能更好地适应未来的社会。
为此，我经常组织班会，让学生自己讨论班级事务，提出建议并实施。
比如，我们曾举办过一次“班级美化”活动，学生们自己设计了班级的文化墙，不仅增强了集体荣誉感，还提高了他们的动手能力和创造力。
三、家校合作，共育英才家校合作是教育成功的关键。
作为班主任，我深知家长在孩子成长中的重要作用。
因此，我定期召开家长会，与家长沟通孩子的学习和生活情况，听取他们的意见和建议。
我还建立了班级微信群，方便家长随时了解孩子在学校的表现。
记得有一次，一位家长反映孩子在家作业拖延，我便与家长一起制定了详细的作息时间表，并定期检查执行情况，最终孩子的学习效率明显提高。
四、关注每一个学生的个性化发展每个学生都是独一无二的个体，他们有各自的兴趣和特长。
作为班主任，我们要善于发现并培养这些特长，帮助学生找到自己的方向。
我经常组织各种课外活动，如辩论赛、书法比赛、科技创新大赛等，鼓励学生积极参与。
通过这些活动，许多学生不仅展示了自己的才能，还增强了自信心。
班主任经验交流一、引言作为一名班主任，经验交流是非常重要的。
通过和其他班主任的交流，我们可以互相学习、借鉴经验，提高自己的教学水平和管理能力。
本文将介绍一些新颖且有趣的班主任经验交流主题，希望能够为广大班主任提供一些启示和灵感。
二、主题一：建立良好的班级氛围1.解析：如何在开学初期建立良好的班级氛围，提高学生的归属感和凝聚力？2.分享经验：分享不同年级班主任的成功案例，探讨其中的关键因素和方法。
3.聚焦问题：针对当前班级存在的问题，寻找解决方案，包括学生之间的冲突、沟通不畅等。
三、主题二：提高学生学习成绩的方法和策略1.经验分享：不同科目的班主任分享提高学生学习成绩的有效方法，如如何培养学生的学习兴趣、如何制定科学合理的学习计划等。
2.教学探讨：通过分享不同教学方法和策略，寻找提高学生成绩的有效途径。
3.实用技巧：分享一些提高学生学习效果的实用技巧，如如何批改作业、如何进行学生的监督与管理等。
四、主题三：培养学生的综合素质和社会能力1.特长发掘：分享如何发掘学生的特长，并如何培养和发展学生的特长。
2.社会实践：分享学生参与社会实践活动的经验和成果，如如何组织社会实践活动、参观企业等。
3.课余辅导：分享如何开展课余辅导活动，如如何组织学生社团、开展实用技能培训等。
五、主题四：家校沟通与合作1.家校合作经验：分享家庭与学校合作的成功案例，如如何与家长建立良好的关系合作等。
2.家校沟通工具：分享不同班主任们使用的家校沟通工具和方法，如如何利用家长微信群、电话等进行有效的家校沟通。
3.解决问题：探讨家庭教育中的常见问题并寻找解决方案，如如何帮助家长正确对待学生成绩、如何开展家长教育等。
六、总结班主任经验交流的主题多种多样，可以从不同的角度分享自己的经验和学习他人的成功教训。
通过交流，班主任们可以相互借鉴，共同提高自己的教学和管理水平，进一步提升班级的整体素质。
希望本文提供的班主任经验交流主题能够对广大班主任有所启示，促进更多的班主任进行经验交流，共同推进班级教育的发展。
班主任经验交流演讲稿（实用）尊敬的各位同仁：大家好！非常荣幸能在这里与大家分享我的班主任工作经验。
今天，我想通过几个具体的案例和心得，与大家一起探讨如何更好地履行班主任职责，促进学生的全面发展。
一、建立信任关系作为班主任，建立与学生之间的信任关系至关重要。
记得我刚接手一个班级时，班里有一个名叫小明的学生，他性格内向，成绩一般，很少参与集体活动。
为了了解他的真实想法，我主动找他谈心，倾听他的困扰和梦想。
经过几次深入的交流，我发现小明其实对科学实验非常感兴趣，但因为缺乏自信，不敢在课堂上表现自己。
于是，我鼓励他在科学课上多发言，并在课后给他提供一些实验资料。
慢慢地，小明开始积极参与课堂讨论，成绩也有了明显提升。
更重要的是，他变得更加自信，愿意与同学分享自己的想法。
这个例子告诉我们，真诚地关心每一个学生，耐心地倾听他们的声音，是建立信任关系的基础。
二、培养良好的班级氛围一个积极向上的班级氛围对学生的学习和成长有着不可忽视的影响。
我曾经遇到一个班级，学生之间竞争激烈，互相排挤，导致班级气氛紧张。
为了解决这个问题，我组织了一次“团队合作日”活动，让学生们分组完成一系列团队任务。
活动中，学生们必须相互配合，才能完成任务。
通过这次活动，学生们学会了团结协作，彼此之间的关系也变得更加融洽。
此外，我还定期开展班级会议，鼓励学生提出班级管理的建议和意见，让他们感受到自己是班级的一份子。
这些措施不仅增强了班级凝聚力，还激发了学生的主人翁意识。
三、关注学生的心理健康随着社会竞争的加剧，学生的心理压力也在不断增加。
作为班主任，我们不仅要关注学生的学业成绩，更要关注他们的心理健康。
有一次，班里的一名女生小丽突然情绪低落，成绩下滑。
经过了解，我发现她最近家庭关系紧张，父母经常争吵。
为了帮助她，我联系了学校的心理咨询师，安排她进行心理辅导。
同时，我也与她的父母进行了沟通，希望他们能够给予小丽更多的关爱和支持。
经过一段时间的努力，小丽的情绪逐渐稳定，成绩也有所回升。
班主任经验交流优秀发言稿（实用3篇）1.班主任经验交流优秀发言稿第1篇各位领导、各位班主任老师：大家好！一个班级的班头，除了要有科学的制度，科学的管理方法及各种各样的激励措施以外，让学生接受你的管理，认可你的治班理念，发自内心的愿意接受你的教育而不与你对着干，才是解决问题的关键，以下是我的三点做法。
一、亲近我的学生，放下师道尊严有的人喜欢用威严的形象出现在学生的面前，让学生害怕你，从而不敢违纪。
而我生就一副面善的形象，所以我也就不装恶人，每接一个新班都首先想办法走进每一个学生的内心，了解关心每一个学生，我会要求自己在两周之内，与每一个学生谈一次话，主要是了解情况，帮寻找学习的源动力，制定好高考目标，力争快速在学生心中形成"随和、易接近、关心我"的形象，快速让学生接受认可你，而不是随时对你设防。
尤其我会对问题较大的学生说：你过去的表现在我心中清零，给你一次重新开始的机会。
二、坚持原则，公平、公正的对待每个学生通过了解，学生最希望老师做到的是：公平、公正、不偏爱特别对象，最不喜欢班主任在处理问题时：灵机一动，而不能同一把尺子处理相同的问题，所以我在接一个新班后，首先制订班纪班规，约定对常见的违规、违纪、学习不能按时完成等问题的处理办法，并写在班级日志前页。
平时一些较常见的违纪，负分情况，就由值日班长，照章执行并做好记录，这种处理方法相对比较容易让学生接受，不产生逆反心理，自己的班主任工作也就轻松一些，只须做好监督、善后、沟通的工作。
只要不是屡教不改，相当严重的违纪，轻易不让学生请家长，这是最让学生逆反的教育方式。
但我一定会坚持原则，说过的话，定好的制度坚决执行到底、不能退让，不能让学生牵着鼻子走，而认为老师好说话，从而失去严肃性。
我一般一定会抓住一次机会展现出坚持原则、说一不二、要求严格的一面，我认为"严"不等于"暴力".三、有准备、有目的性找学生谈心个别谈话无疑是带班的重要手段，也是最有效的的走进学生内心的最直接的方法，但是我坚持每次的谈话都有明确的目的和充分的准备，不为了谈话而谈话，不千篇一律的乏乏而谈，力争每次谈话都能解决一个问题，对每个学生也不能太过频繁、并且每次重复自己说过的话。
做智慧的教师做最好的自己——读《给教师的36条建议》有感当班主任以来，读的最多的书便是教育类书籍。
今年寒假，在家读了李镇西老师的《给教师的36条建议》一书。
这本书是李镇西老师三十年教育经验的集大成之作，针对教师来信中的36个最典型的问题，一一解答，提出极具操作性的建议，并将自己的教育理念融入其中。
这些建议涵括了中小学教师面临的方方面面，包括课堂教学、教师的自我提升、与学生的互动、与家长的交往、与学校领导、同事等人际关系的处理等方面，也探讨一些极其棘手或尴尬的问题，如怎样处理学生偷盗、怎样对待家长。
一口气读完这本书，有一种豁然开朗的感觉。
班主任工作复杂又繁琐，如何在风起云涌的新时代做好班主任工作，这本书给了我很多启发。
近年来，学生因手机被没收而跳楼自杀、学生或家长怒打老师甚至学生亲手杀死自己的班主任老师等事件频频发生，以至于教师这个职业被社会上称为“高危职业”，这无疑给班主任工作带来巨大挑战。
新形势下如何开展好班主任管理工作？班级管理到底是管还是不管？读了李镇西老师的书，我明白了班级管理不是管，也不是不管，而是该管的一定要管，不该管的不要管。
这需要班主任掌握相应的方法和技巧。
一、读懂学生读懂学生是做好班主任工作的前提。
要想真正的读懂学生，班主任必须具备两个条件。
其一，班主任要具备一定的条件性知识，即教育科学知识。
班主任要掌握并运用相关的教育学、心理学和管理学知识来了解学生的心理需求，洞察学生的心理变化，理解学生的情绪表达，进而分析学生的异常行为。
其二，班主任还要树立正确的现代学生观。
学生是以一个独特的人而存在的，每个学生都有其自身的独特性，独特性也就意味着差异性，班主任要树立“没有差生，只有差异”的观念。
二、差点管理班主任在管理班级时，要对学生进行差点管理。
因为每个学生之间都是千差万别的，存在着巨大的差异，每个学生都有自己的优长和不足，班主任要做的就是发掘、唤醒学生的潜能，挖掘闪光点，找到他们的优长，发现他们的差点，扬长避短，使他们的一切天赋和才能充分地发挥出来，进而缩小他们之间的差距。
班主任实用经验36条（一）班主任实践经验36（1）1.当我找到学生的早恋时，我该怎么办？（1）教师必须首先仔细观察并充分了解学生是否真正存在，并且不能轻易地表征学生。
如果确实是早恋，它会影响正常的学习生活，表现下降，甚至精神有点迟钝，我们必须及时找到解决方案。
（2）不要大惊小怪。
你应该根据学生的不同性格特征与学生交谈。
沟通时，教师应该友好和谐。
其次，他们应该温柔而自由奔放。
他们必须用言语表达喜悦和热情，并在思想中解释现有学生。
身体，道德和人生观仍然不成熟。
太早进入“爱情网络”已经影响了学习，不仅毁了学校，还造成严重后果。
让学生将这种美好的感受和良好的向往埋入心中，成为学习的动力，为追求美好的未来创造更丰富的条件。
2.我应该怎样做才能面对星星的学生？（1）面对“追逐明星家庭”，他们不应盲目地停止寻星行为，而应以形势为导向。
要了解班上明星追逐明星的数量，追逐明星的人是什么样的，分析他们喜欢或钦佩的优点，让学生讨论热门话题，如“追逐明星的利弊”和'为什么我很佩服明星'，老师要正确评价'明星'，引导学生不要盲目崇拜。
（2）有必要利用“明星”的一些优势和勤奋，勤奋，勤奋和热情的优秀品质和成功经验，鼓励学生学习和引导学生树立正确的偶像和人生观。
（3）开展各种课外活动，宣传科技界的一些名人，在课堂上张贴书法或肖像，引导学生从狭隘的“追星”到美丽而广阔的知识世界，让他们树立伟大的理想，培养广阔的胸怀。
3.学生上学时戴手机怎么办？（1）有必要与学生家长取得联系，让家长了解戴手机的学生的危险：中小学生处于身体发育阶段，手机和手机有国徽。
这个国徽对人脑有很大的影响;现有的手机功能更多。
除了正常通话外，还不可能玩游戏，上网，聊天和发短信，这会分散学生的注意力并影响学生的学习。
拥有价值数千美元的手机的学生将面临人身安全的隐患。
它还会引起学生很多不良需求和比较心理。
（2）在做好学生家长的基础上，与家长一起做好学生的思想工作。
（3）学校可以发布明确的规定。
禁止学生在教学楼，实验楼和其他教学场所使用手机。
（4）对有特殊要求使用手机的学生，应在家长签字同意后向班主任申请，并根据班主任的具体情况决定是否允许学生携带手机上学。
4.我应该为离婚的父母做些什么？（1）寻找机会与他们联系，缩短师生之间的距离，了解他们的性格和离婚原因。
（2）给予他们更多的关心和尊重。
在课堂教学和课堂活动中，教师应尽可能地注意自己的言行和心理变化，并随时与他们交谈。
（3）鼓励他们与其他学生互动。
家庭残疾很容易导致孩子不善的性格，与同龄人的互动可以在一定程度上填补情感上的空白，转移注意力。
（4）帮助他们了解父母离婚的决定。
每个人都有权决定自己的生活，父母也是如此。
一方面，我们必须为新父母作出决定，另一方面，我们必须培养独立意识，调整自己的生活。
5.学生离开学校后该怎么办？（1）教师应在第一时间向学校报告情况。
（2）学校和老师很快与父母取得联系。
（3）启动与学生有密切联系的班级学生和同学，以了解他们想去哪里或去哪里。
（4）学校应派教师协助家长寻找学生。
（5）如果学生在短时间内找不到，应立即向公安局报案，要求公安机关协助搜查，并将情况报告给高等教育行政部门。
（6）学生返校后，教师必须教育班级不要歧视同学，并反思以避免将来出现类似情况。
6.当学生与行为不端的校外人士保持密切联系时，学生应该怎么做？（1）告知父母情况并澄清危险。
（2）采用两点控制的方法。
在校期间，班主任和学校的相关人员监督学生不要联系外人;上学后，家长监督学生不要联系外人。
（3）学校保安及相关人员必须严格清理校园周边环境，确保学校门口没有闲人，坚决控制闲置人员进入校园。
7.当学生沉迷于电视或网吧时，我该怎么办？（1）经常与学生沟通，了解学生的思想动态，当前需求和兴趣，与学生交流，引导学生处理电视，网吧和学习之间的关系，并解释学生对电视过度痴迷的危害和网吧。
提高学生的自我控制能力。
（2）培养学生的学习兴趣，丰富学生的课余生活，积极为学生创造条件，引导学生自觉，有选择地参加课外活动。
（3）及时联系家长，让家长配合学校做好学生的工作，帮助学生选择有用的电视节目，帮助学生安排学习和娱乐时间，养成良好的生活习惯。
更加注重学生的课外生活，让学生远离网吧，帮助学生培养优雅的兴趣。
8.学生应该在贫困家庭中做些什么？（1）理解它们。
有必要了解家庭贫困的原因，了解学生的实际困难。
（2）注意它们。
不仅要关心学习和生活，还要给予心理指导，帮助他们消除自卑感，建立自信心。
（3）帮助他们。
第一是通过工程和社会捐赠的希望来解决他们的学习费用;第二是身体上解决他们的实际问题，如送衣服，学习用品等;第三是采取帮助措施，帮助他们养成有良好家庭条件的孩子。
对，通过孩子连接父母，使家庭和孩子同时摆脱贫困。
（4）鼓励他们。
始终告诫自己和学生不要歧视他们，及时承认和赞美他们的每一个进步，并树立克服困难的勇气。
9.我应该为在该领域工作的学生做些什么？（1）定期与父母委托的临时监护人联系，及时反馈学校学生的表现，了解学校外学生的表现，共同承担教育责任。
（2）始终与学生交谈，掌握学生的思想倾向，及时发现有不良倾向帮助纠正，避免学生误入歧途。
（3）帮助学生养成良好的学习和生活习惯，严格控制学生的学习，严格控制学生的学习。
（4）给予学生特殊照顾，让学生真正了解老师的爱，弥补学生的内心空虚，培养学生的身心健康。
（5）如果条件允许，孩子将被带到老师的家中，让孩子感受到家庭的温暖。
10.当我遇到学生相互比较时，我该怎么办？（1）找一个喜欢与心比较的学生，做好自己的思想工作，告诉他盲目比较的危害，引导学生树立正确的消费观。
（2）与父母的父母沟通，与父母沟通，争取家长的理解，支持和配合，帮助学生摆脱盲目比较的习惯。
教师有权教父母一些方法，如反攀法和改变比较法。
把比较变成动态方法，今天和昨天的对比方法。
（3）举办以“长弼”为主题的班级（团队）会议，通过参与活动对学生进行真正的教育，最终形成一个无法比较的提案。
11.当学生过于追求知名品牌和异国情调的服装时，我该怎么办？（1）迅速遏制学生的不良倾向，引导学生摆脱对服装消费的误解，教育学生按照学生的身份进行着装。
（2）与家长快速沟通和协商，以获得家长的理解和支持。
家长应严格控制学生的金钱和服装购买，防止学生形成名牌和名牌错误。
（3）在课堂上倡导“勤奋，勤奋，节俭”的美德，教育学生不要追求知名品牌，全身心投入学习。
（4）加强审美教育和心理健康教育，引导学生树立“纯美”的美学，让学生感受周围的“美”，真正理解外表的陌生，不是美的真实表现。
（5）举办以“审美”为主题的座谈会，与学生交流，集体力量可以促使学生树立良好的参与态度。
12.当学生举办生日派对和礼物时，我该怎么办？（1）从前线指导，肯定同学行为的好处，即可以促进学生之间的友谊，让学生认识到生日派对的危害。
（2）引导学生知道他们的生日是他们母亲痛苦的日子。
最好让学生回家询问他们的母亲是如何出生的，以便了解父母的爱。
（3）引导学生知道他们是学生。
他们没有经济能力。
要了解父母工作的艰辛和自己学校的易用性并不容易。
彼此花很多钱是不合适的。
（4）教师将举办有关该课题的课堂会议，开展表达对父母的敬意和努力学习的阅读活动。
（5）结合班级的整体活动，进行个别辅导，并选择有针对性的学生进行分析。
例如，请询问在家庭，自我改善，孝顺和优秀学生方面有困难的同学谈谈他们的经历。
（6）开展自制贺卡和礼品的热情活动，发挥彼此的优势，激发学生的自信心，协调师生的感情。
13.如果学生不注意上课，我该怎么办？（1）用提示方法引导学生注意快速回到课堂教学，立即停止讲课，看着眼睛摇晃的学生，吸引其他学生的注意力，提醒他要注意讲座;或者使用提问方法来打滑号码学生让他及时回答问题并引起他的注意。
也可以使用动态管理方法。
当老师教书时，他会走进学生。
他提醒他要注意那些不注意讲课的学生。
（2）为了避免学生在事件发生后注意力不集中的现象，教师应注意使用目标 - 行动方法，根据学生的个体差异，建立分层的教学目标，使学生'注意力集中;教学设计要科学，生动，有趣，直观。
通过精湛的教学艺术，它吸引了学生的注意力，使他们的精神远离教室。
（3）培养学生的良好习惯，介绍培养学生的注意力的方法。
例如，五听课，耳，眼，口，笔迹，大脑运动，加强心灵处理信息，培养注意力，或利用短期记忆法培养注意力。
14.当学生的问题老师无法回答时，我该怎么办？（1）教师应该鼓励和支持学生的问题，并且必须保护他们对求知欲和积极思考的热情。
（2）如果它属于课堂教学内容，教师可以发起并鼓励学生进行头脑风暴，讨论和解决问题;如果它不在课堂上，老师可以委婉地告诉学生并在课后给出答案。
（3）如果你不能回答，你必须善意地告诉学生。
老师现在不能回答，等课后等相关材料，或者问其他老师，然后在下一课中给学生答案。
不知道如何不加区分地阅读和回答，或者如果你想打开一个问题，不要回答它。
15.当我遇到智商非凡的学生时，我该怎么办？（1）注重智力超群的学生的早期发现和早期训练。
在培养过程中，要有充分的基础，充分发挥个体优势，发挥优势。
要引导特殊学生树立崇高的理想，不要满足现有的成就，努力学习，对自己提出严格的要求，树立“天才在于积蓄，智慧在于勤奋”的理念。
（2）当他们对知识的吸收感到不足时，教师应该对新的，高的，困难的角度感到满意;当他们对寻求知识的问题有独到见解时，教师应及时指导他们，以帮助他们正确思考。
途径发展;当他们的思想和情绪波动时，教师应及时给他们一个良好的脉搏并认真判断，以确保他们正常发育，不受其他因素的干扰。
16.遇到智力低下的学生，我该怎么办？（1）在生活中，在课堂上照顾学生，营造一种关心和帮助的课堂氛围，让学生面对自己的弱点并平等地与他们相处。
（2）根据学生的实际情况，制定相应的学习标准，并对其进行适当的评价。
（3）为学生提供发言和表达的机会，将最简单的问题留给他，并用教学语言和肢体语言给予希望和鼓励。
（4）及时与家长沟通，利用家庭教育，使家庭教育和学校教育共同发展，促进学生自身发展。
17.遇到贫困学生时，我该怎么办？（1）不要在课堂上“学生”中谴责学生，保护学生的自尊，特别是“学生”的困难，这是一次无法解决的问题，恐慌，责备，有时甚至产生自我毁灭的心理。
积极安慰，关心和鼓励学生，与学生分析原因，并找到解决方案。
小心捕捉它们的闪光，并将它们作为起点来保持激励。
（2）如果是一种不努力而且不努力工作的类型，就必须进行认真的思想教育，并告诉他必须通过努力取得任何成绩，并帮助他进一步明确工作时间表的分配。
学习时间。
（3）如果方法不正确，你需要帮助他纠正学习方法，与他分析，花更多时间在低年级，提出更多问题，积累更多，及时纠正错误。
