(主题班会教案大全)三年级主题中队会：《好大一棵树》

好大一棵树——主题性活动甲：尊敬的领导，亲爱的同学，大家好！乙：欢迎参加我们的主题活动——合：“好大一棵树”！甲：小鸟飞上树枝筑巢，大树说：“欢迎！欢迎！”乙：蜘蛛落在树叶间织网，大树说：“欢迎！欢迎！”甲：我们躲在树下游戏，大树说：“欢迎！欢迎！”甲乙：我们一起说合：“大树真好！你是我们的好朋友！”（）：我们组的同学先来夸夸好朋友。

生1：夏天，茂密的大树能帮我们遮挡阳光。

生2：高高的大树是小鸟的家。

生3：大树就像吸尘器，吸去空中的灰尘，净化出清新的空气。

生4：经常看看绿色的树叶能缓解眼疲劳。

生5：大树能制造氧气、消除噪音。

生6：大片的树林能防风固沙，调节气候。

生7：大树能提供木材。

（）：大树有这么多的优点！我们给大家说说树的家族。

生1：树按照生物学习性可以分为4大家族：乔木类、灌木类、藤本类和匍匐类。

生2：乔木类家族成员一般个子在5米以上，有明显的树干，比如：银杏树、柳树等。

生3：灌木类树一般个子比较低，没有明显的树干，比如：玫瑰、月季等。

生4：藤本类树是能攀附他物而向上生长的蔓生树种，比如：葡萄、爬山虎等。

生5：匍匐类的干枝均伏地而生，如铺地柏等。

生6：考考你们，谁知道我们身上这些奇怪的小圈圈是什么？生7：这是年轮，就是树的年龄，一般一圈代表一岁。

（）：听了你们的发言，我们长了很多知识。

你留意过身边的树吗？我们组同学给大家说说身边的树。

生1：我们学校东南角种着一棵高大的青松，校门口有一排木瓜树和两棵会结樱桃的樱桃树。

生2：我家的院子里种了一棵白玉兰和一棵桂花树。

生3：我们学校东墙外的街道两旁种满了柳树。

生4：:我们行政南小区的街道两旁种着好多樱花树。

生5：振兴路的两旁新种了银杏树。

生6:人民路两旁是粗壮的法国梧桐树。

甲：秋天到了，小树叶纷纷离开妈妈，请听《小树叶写给大树妈妈的一封信》亲爱的大树妈妈：您好！我是小树叶。

您接到我的信，一定很高兴吧？秋天到来的时候，您给我们换上黄色、红色的衣裳，送我们去参加“小树叶旅行团”。

《好大一棵树》教学设计教学目标：1、引导学生在听赏、歌唱的过程中感受教师的不平凡，领悟音乐中蕴含的丰富情感，懂得珍惜爱并能恰当的表达爱。

2、学生能够积极的参与各项实践活动，用真挚的情感表现歌曲。

3、学生能够在教师的启发下层层深入品味歌曲创作巧妙的同时能较好的解决歌曲的难点。

教材分析：音乐言情，直入心灵，关注学生审美体验，陶冶情操是音乐课的重要责任。

本节课以歌曲《好大一颗树》为平台，实践“以音乐审美为核心”的理念。

《好大一棵树》这首歌曲运用了托物言志的方法表达了对伟人的敬仰之情。

数的形象如同教师的品格一样，积极踏实，坚强奋进，甘于奉献。

歌曲曲调平稳，旋律简洁明快，四个乐句分为两部分乐句中有重复，大量运用了附点与休止符，将树的坚实、从容、始终向上成长的品格表现的淋漓尽致。

歌曲难度适于初一学生演唱，学生在满怀真情的演唱歌曲时会得到心灵的净化，情感的深化。

教学重、难点：1、体会歌曲表达的感情，感悟教师高尚品格是本课重点。

2、歌曲中附点与休止符的准确把握以及体味使用之妙是本课难点所在。

教学方法：听赏法、对比分析法、活动体验法教学过程：一、导入1、创设情境：教师朗诵《红烛颂》，提问：听了刚才的诗朗诵，你想到了什么？（师）虽然我已经是一名老师了，但是在我的人生道路上，有着很多位老师让我难忘，值得我感激，不知道老师刚才的朗诵有没有让你想起哪位老师呢？设计意图：引导学生意识到和自己的老师分别后心中多了一份思念，唤起学生对老师的怀念与感激之情，让学生获得亲身的情感体验，感受到老师的爱。

2、点明主题：今天一起让我们用音乐课独特的方式表达对老师的爱和思念。

新课教学----歌唱爱1、对比《老师你好吗》、《好大一棵树》两首歌曲思考：这两首相同主题的歌曲给我们的感受是否相同？设计意图：在对比中学生会意识到演唱方法的不同，了解到演唱方法有美声、民族、通俗。

歌曲表达的情绪不同：《老师你好吗》抒情委婉，重在描述教师的辛苦，《好大一棵树》激扬、坚定，重在表现教师的品质。

好大一棵树教案教案题目：好大一棵树教学目标：1. 学生能够描述并了解树木在生态系统中的重要性。

2. 学生能够观察和描述树木的外貌特征，例如树皮的颜色和纹理、叶子的形状和颜色等。

3. 学生能够理解树木的生长过程，并能够描述不同季节中树木的变化。

教学内容：1. 树木的外貌特征2. 树木在生态系统中的重要性3. 树木的生长过程和不同季节中的变化4. 观察和描述树木的方式和技巧教学准备：1. PPT或幻灯片，展示不同类型的树木和它们的外貌特征。

2. 树木标本或图片，供学生观察和描述。

3. 各种季节的图片，用于比较和描述树木在不同季节中的变化。

4. 学生练习册或工作纸。

教学步骤：引入活动：1. 引导学生观察周围的树木，提问他们对树木的认识和了解。

引导学生思考树木在生态系统中的重要性。

认识树木的外貌特征：2. 展示不同类型的树木的图片，并描述它们的外貌特征。

鼓励学生观察树木的树皮、叶子、树枝等部分。

3. 与学生共同观察树木标本或图片，引导学生注意树木的颜色、形状和纹理等细节。

鼓励学生用适当的词语和表达方式来描述树木的外貌特征。

理解树木的生长过程：4. 使用PPT或幻灯片展示树木的生长过程图。

解释树木从种子生长为幼苗，然后逐渐长成大树的过程。

5. 引导学生思考树木在不同季节中的变化，例如春天新叶子的生长、夏天树叶的繁茂、秋天叶子的变色、冬天树木的休眠等。

展示和描述树木的方式和技巧：6. 分发学生练习册或工作纸，并要求学生观察周围的树木并描绘它们的外貌特征。

7. 鼓励学生使用形容词和具体的词语来描述树木，并指导他们观察树叶和树皮的纹理、颜色和形状等方面。

8. 学生可以在小组内互相展示和描述自己观察到的树木。

教师提供指导和反馈，帮助学生进一步提高描述能力和观察技巧。

总结：9. 总结本节课学到的内容，强调树木在生态系统中的重要性，以及观察和描述树木的方式和技巧。

10. 鼓励学生继续观察和了解树木的生长过程，以及在不同季节中树木的变化。

好大一棵树教案一、教学目标：1. 知识目标：- 了解植物的基本结构和功能；- 学习树木的特点和分类；- 了解树木在生态系统中的作用；- 了解树木的生长过程和影响因素；- 掌握树木的基本保护方法。

2. 能力目标：- 能够观察并描述树木的特征和外观；- 能够运用所学知识，解释树木的生长过程；- 能够提出保护树木的具体方法；- 能够进行小组合作，完成对树木的研究报告。

3. 情感目标：- 培养学生对自然界的观察和研究兴趣；- 培养学生保护环境和珍惜植物的意识；- 培养学生团队合作和交流能力。

二、教学重难点：1. 教学重点：- 树木的特点和结构，树木的分类； - 树木的生长过程；- 树木的保护方法。

2. 教学难点：- 树木的分类和命名；- 树木的生长过程的图示和讲解；- 能够提出切实可行的树木保护方法。

三、教学准备：1. 教师准备：- 了解树木的基本知识；- 查阅相关教学材料和图书；- 准备展示树木的图片或幻灯片资料； - 准备小组研究的任务和指导要点。

2. 学生准备：- 预习教材相关内容；- 准备纸和笔，以备做笔记和记录。

四、教学过程：1. 导入（10分钟）- 教师向学生展示一张大树的照片或幻灯片，并引导学生描述树木的特点和外观。

- 引发学生的思考，提出问题：“大树是如何生长起来的？大树在生态系统中的作用是什么？大树如何保护好？”- 听取学生的回答，引出本节课的学习内容和目标。

2. 知识讲解与学习（40分钟）- 分段讲解树木的基本结构和功能。

教师可以借助图片或幻灯片，向学生展示树木的根、茎、叶、花和果实等部分，并讲解它们的特点和作用。

- 引导学生观察附近的树木，让学生尝试描述树木的结构和外观。

- 讲解树木的分类和命名方法，例如按照乔木和灌木、按照叶子和花果特征等分类方法。

- 介绍树木在生态系统中扮演的重要角色，如保持土壤结构、提供栖息地、净化空气等。

- 讲解树木的生长过程，包括种子的发芽、根系的生长、茎干的伸长和分枝、叶片的展开等。

标题：好大一棵树教学设计引言：在大自然中，树木是无处不在的。

树木不仅能够给人们提供氧气和清新的环境，还能成为孩子们学习自然科学的好教材。

本文以“好大一棵树”为主题，设计了一堂以树为中心的教学活动，旨在激发孩子们对树木的兴趣，并提高他们的观察力和探索能力。

一、教学目标：1. 学习树木的基本结构和生长规律；2. 观察并了解不同种类的树木；3. 培养孩子们的观察力和动手能力；4. 培养孩子们的环保意识和对大自然的热爱。

二、教学准备：1. 足够数量的树叶、树枝和横截面；2. 绘画纸、彩色铅笔和水彩笔；3. 放大镜和显微镜；4. 知识书籍和图片资料。

三、教学活动：1. 导入：带领孩子们出外观察不同种类的树木，并鼓励他们描述所看到的树木的特点。

引导他们思考树木对人类和环境的重要性。

2. 学习树木的结构：通过展示不同部位的树叶、树枝和树干的横截面让孩子们观察并讨论树木的结构和功能。

引导他们发现树木的根系、树干、树枝和树叶之间的联系，并了解树木的生长规律。

3. 绘制树木图画：让孩子们用绘画纸和彩色铅笔绘制他们所观察到的树木。

鼓励他们绘制树木的外貌特征和细节，并注明树叶、树枝和树干的位置。

教师可以提供一些技巧和指导，帮助孩子们更好地表达他们所见。

4. 树木观察实验：将一些提前准备好的树叶、树枝和横截面放在显微镜下，让孩子们使用放大镜或显微镜进行观察。

引导他们发现树木细胞的结构和运作，探索树木的奥秘。

5. 知识巩固和讨论：通过问答和小组讨论的形式，巩固孩子们对树木知识的理解。

询问他们对树木生长、光合作用和水分输送等方面的理解。

鼓励孩子们分享自己的观察和见解，并相互学习。

6. 环保教育：结合课堂所学，引导孩子们思考如何保护树木以及保护环境的重要性。

鼓励他们提出自己的观点和建议，并号召大家行动起来，实践环保。

四、教学评价：1. 老师观察和评估孩子们在观察和描述树木方面的表现；2. 对孩子们的绘画作品进行评价，鼓励他们表达自己的创意和想法；3. 结合课堂讨论和小组活动，评估孩子们对树木知识的掌握情况；4. 通过个人口头回答问题和小组分享的方式，了解孩子们对环保意识的认知和表达能力。

《好大一棵树》教案《好大一棵树》教案作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的《好大一棵树》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《好大一棵树》教案篇1活动目标：1.欣赏秋天的树林，学会用红黄、黄绿、红橙等色系表现秋天树林的色彩美。

2.学习合理构图，注意疏密有致、近大远小地安排画面。

活动重难点：重点：能用红黄、黄绿、红橙等色系表现秋天树林的色彩美。

重难点：学习合理构图，注意疏密有致、近大远小地安排画面。

活动准备：经验准备：中班时，幼儿上过美术活动《树》，初步掌握了绘画树的形态。

幼儿上过美术活动《跳舞的树叶娃娃》，尝试过用接色的方法进行涂色。

物质准备：课件：秋天树林的图片若干、轻松的音乐;范画红_系的树若干、黄绿色系、红橙色系的树林各一幅;画纸、蜡笔幼儿各一份。

活动过程：一、欣赏秋天的树林，感受秋天树林的美丽。

1.播放轻松的音乐，出示图片，引导幼儿欣赏秋天的树林。

教师说：“秋天来了，秋天的`树林是什么样的呢?我们一起来看看吧。

”(引导幼儿欣赏图片。

)2.集中交流：秋天的树林美在什么地方，感知秋天树林的美。

当幼儿说到树的形态美时，教师引导幼儿观察，复习巩固幼儿对树形态的认识，如有的树干是粗壮的，有许多树枝，树冠像一朵花等。

当幼儿说到树的色彩时，教师引导幼儿仔细观察，发现秋天的树上，有红色和_，有_和绿色，有红色和橙色，小结：秋天的树林颜色特别漂亮，一棵树上有红色和_，有_和绿色，也有红色和橙色。

如果幼儿能够观察到树林的布局，教师引导幼儿仔细观察，进行进一步的引导，如果没有发现，教师自然过渡到下一环节。

二、学习绘画秋天的树林。

(一)学会用红黄、黄绿、红橙等色系表现秋天的树林。

1.出示画好树干、树冠的一棵树，巩固对接色方法的运用。

教师说：“秋天的树颜色特别好看。

我都忍不住要把它画下来了。

可是它的树冠可以涂什么颜色，怎么涂呢?”在幼儿简单讲述以后，教师在集体面前示范用红黄接色的方法进行涂色，引导幼儿徒手模仿，巩固幼儿对接色涂色的运用。

好大一棵树教案教案标题：好大一棵树教学目标：1. 帮助学生了解树木的重要性和生长过程。

2. 培养学生的观察力和科学探究能力。

3. 提高学生的语言表达和合作能力。

教学重点：1. 学习树木的生长过程和结构。

2. 探究树木的功能和价值。

3. 学会使用科学方法观察和记录。

教学准备：1. PowerPoint幻灯片或教学板。

2. 图片和视频资源，展示不同类型的树木。

3. 学生活动手册和绘图纸。

4. 树木标本或模型。

教学过程：引入（5分钟）：1. 展示一张大树的图片，引起学生的兴趣。

2. 提问：你们见过这样一棵大树吗？你们知道它是如何长大的吗？探究（15分钟）：1. 分组讨论：请学生分享他们对树木的认识和观察结果。

2. 展示幻灯片或教学板上的树木生长过程图，解释不同阶段的变化。

3. 观看视频或展示图片，介绍不同类型的树木，并讨论它们的功能和价值。

实践（20分钟）：1. 分发学生活动手册和绘图纸，让学生观察周围的树木，并记录它们的特征和生长情况。

2. 学生分组进行小实验：观察不同树木的叶子、树皮和种子，比较它们的异同。

3. 学生使用科学方法，测量一棵树的高度和周长，并记录数据。

总结（10分钟）：1. 学生汇报他们的观察结果和实验数据。

2. 引导学生总结树木的重要性和生长过程。

3. 提醒学生要保护树木，关心环境。

拓展活动：1. 邀请植物学家或园林工作者来学校进行讲座，深入了解树木的知识。

2. 组织学生参观植物园或森林公园，亲身感受大自然的魅力。

3. 让学生选取自己喜欢的树木，进行绘画或写作，表达对大自然的热爱。

评估方式：1. 观察学生在实践环节的表现，包括观察记录和实验操作。

2. 评估学生的口头表达能力，包括对树木的认识和总结。

3. 收集学生的绘画和写作作品，评估他们对大自然的理解和表达能力。

教学延伸：1. 将树木的生长过程与季节变化联系起来，进行跨学科教学。

2. 探究树木的生态系统和与其他生物的关系，进行深入研究。

好大一棵树教案教案标题：好大一棵树教学目标：1. 认识和理解树木的重要性和价值。

2. 学习树木的基本结构和功能。

3. 培养学生对环境保护的意识和责任感。

教学重点：1. 学习树木的基本结构和功能。

2. 探索树木在生态系统中的作用。

3. 引导学生思考树木的重要性和环境保护的意义。

教学准备：1. 幻灯片或图片展示树木的不同种类和形态。

2. 小组活动所需的材料，如纸张、颜料、画笔等。

3. 视频或图片展示树木在生态系统中的作用。

4. 环保宣传资料或图片。

教学过程：引入活动：1. 展示一幅描绘大树的图片，引发学生对树木的兴趣和好奇心。

2. 提问：你们见过这样大的树吗？树木在我们生活中有什么作用？探究树木的结构和功能：1. 通过幻灯片或图片展示不同种类的树木，引导学生观察树木的形态和特点。

2. 分析树木的结构，包括根、茎、枝和叶，并讨论它们的功能。

3. 进行小组活动：请学生用纸张和颜料等材料，自由绘制一棵树，并标出树木的各个部分和功能。

探索树木在生态系统中的作用：1. 观看视频或图片展示树木在生态系统中的作用，如保持土壤稳定、提供氧气、净化空气等。

2. 引导学生思考并讨论树木在维护生态平衡中的重要性。

培养环保意识和责任感：1. 展示环保宣传资料或图片，引发学生对环境保护的思考。

2. 分组讨论：学生分成小组，讨论如何保护树木和环境，并提出具体的行动计划。

3. 小组展示和分享：每个小组向全班展示他们的行动计划，并互相分享。

总结活动：1. 回顾本节课学到的知识和观点。

2. 强调树木对我们生活的重要性，并鼓励学生积极参与环境保护活动。

教学延伸：1. 组织学生参观附近的公园或植物园，观察和学习更多不同种类的树木。

2. 开展植树活动，让学生亲身参与树木的种植和养护。

评估方式：1. 观察学生在小组活动中的参与程度和绘制树木的准确性。

2. 评估学生在小组讨论和展示中对环境保护的理解和表达能力。

教学资源：1. 幻灯片或图片展示树木的不同种类和形态。

好大一棵树教学设计教学目标：1、准确的、有感情的演唱歌曲《好大一棵树》。

2、根据对作品的理解，创编歌曲演唱形式。

3、引导学生发自内心的去体会老师的辛苦与奉献，从点滴生活中去发现老师对他们的无私的关爱，对老师产生敬爱之情。

预习作业：师：向班主任及任课老师搜集去年的师生活动图片，制成幻灯片生：以小组的形式准备一首你最喜欢的歌唱老师的歌曲（我校备课模式必有环节）教学过程：一、情景导入：出示幻灯片（一棵长满了各种水果的大树）。

师：同学们，你们看，老师发现了一棵好奇怪的大树，这棵大树为什么长那么多种水果啊？大树代表的谁？水果又是谁呢？生：七嘴八舌。

师：大树是老师，梨儿桃儿杏儿就是可爱的你们。

听，这些活蹦乱跳的水果们唱起了歌曲。

二、初步体验：1、初听歌曲《好大一棵树》，学生交流谈情绪、内容及感受。

2、播放歌曲旋律（无人声），学生朗诵歌词，教师指点个别字词的吐字、咬字，为演唱歌曲做铺垫，同时初步感受歌词的不同，所展示出情感的高低起伏。

3、复听歌曲《好大一棵树》，学生交流两个问题：1、哪一乐句多次重复出现？2、对你而言哪一乐段最好听或者最容易学会的乐句（找出完全一样的乐句和略微变化的乐句，明确学唱时的节奏音准的重点解决小节）4、教师弹琴，学生轻唱旋律相同歌词不同的乐句。

5、教师弹琴，学生轻唱共同认为最容易学会的乐段。

（相同的乐句本身就是学生最容易学唱的部分，此环节主要是巩固简单旋律的准确性，同时要求声音要出来，也是帮助学生树立能够演唱好这首歌曲的信心）6、难点突破：89小节、1213小节的变化，生跟琴试唱一遍，哪一小节出现问题便单独解决，视唱音符画图分析节奏（节奏可由学生来演示），强调容易忽视的空拍。

7、明确音乐符号D.C的含义，生跟琴完整演唱一遍。

三、提升创编：1、学生组内再次朗诵歌词，讨论如果用声音更准确的表达歌词的含义（解决强弱问题），在乐谱中标记下来，教师指挥，生演唱，对比歌词内容的不同，力度、强弱的变化，同样的旋律是激情还是抒情。

好大一棵树班队会教案及反思教案标题：好大一棵树班队会教案及反思教案目标：1. 帮助学生了解和认识团队合作的重要性。

2. 培养学生的领导能力和合作精神。

3. 通过参与班队会活动，提高学生的组织能力和沟通技巧。

教学准备：1. PowerPoint演示文稿2. 班队会议室或教室3. 白板和标记笔4. 学生名单和角色分配表教学过程：引入：1. 向学生介绍本次班队会的主题：“好大一棵树班队会”。

2. 解释“好大一棵树”的寓意，即团队的力量可以创造出强大而有影响力的成果。

主体：1. 角色分配：a. 学生自愿报名或老师指派学生担任主持人、记录员、时间管理员等角色。

b. 向学生解释每个角色的职责和重要性。

2. 主持人引导：a. 主持人宣布班队会议程和目标。

b. 主持人引导学生进行自我介绍，并鼓励他们分享自己在班级中的优点和潜力。

3. 讨论和合作：a. 主持人提出问题或话题，鼓励学生积极参与讨论。

b. 学生们一起讨论如何提升班级活动的质量和效果。

c. 学生们提出建议和想法，并进行投票或共识达成。

4. 记录和总结：a. 记录员记录学生们的建议和想法。

b. 主持人总结讨论的结果，并提出下一步行动计划。

反思：1. 学生和老师共同回顾本次班队会的目标是否达成。

2. 学生分享他们对本次班队会的感受和体会。

3. 老师提供正面的反馈和鼓励，并指出改进的方面。

教案反思：1. 教案的目标是否清晰明确，是否与学生的需求和实际情况相符。

2. 教学准备是否充分，教学资源是否充足。

3. 教学过程中学生的参与度和积极性如何，是否达到预期效果。

4. 反思环节是否充分，是否能够帮助学生和教师共同成长。

扩展活动：1. 学生可以根据本次班队会的讨论结果，策划和组织一项班级活动。

2. 学生可以写一篇反思文章，记录自己在班队会中的角色和经历，以及从中学到的东西。

通过以上教案的设计和实施，学生将能够更好地了解团队合作的重要性，培养领导能力和合作精神。

他们将学会如何组织和参与班队会活动，提高组织能力和沟通技巧。