幼儿园大班数学活动找规律

幼儿园大班数学活动找规律在幼儿园的教育活动中，数学是一个重要的学科。

通过数学活动，幼儿可以培养逻辑思维和数学概念的发展，同时提高他们的问题解决能力。

找规律是数学中的一个重要概念，它能帮助幼儿发现重复和有序的模式，进而加强他们的观察力和思考能力。

本文将介绍几个适合幼儿园大班的数学活动，旨在帮助孩子们培养找规律的能力。

活动一：颜色序列在幼儿园大班的数学课上，教师可以让孩子们观察不同颜色的物体，例如红、黄、蓝三种颜色的图形块。

教师先示范一组颜色序列，例如红、红、黄、蓝、红、红。

然后，让孩子们自己尝试找出规律，继续这个序列。

在孩子们尝试的过程中，教师可以鼓励他们用语言将规律表达出来，并理解归纳的重要性。

活动二：数字序列类似于颜色序列的活动，数字序列也是培养孩子们找规律能力的有效方式。

教师可以在黑板上写下一段数字序列，例如1、3、5、7、9，然后让孩子们继续这个序列。

孩子们可以用加减法、乘除法或其他自己的方式找出规律。

教师可以引导孩子们讨论不同的规律，并发散思维，激发他们的创造力。

活动三：形状序列幼儿喜欢玩各种形状的积木，这提供了一个很好的机会来进行形状序列活动。

教师可以组织孩子们使用不同形状的积木，例如正方形、三角形、圆形等，按照某种规律进行排列。

孩子们可以观察和探索这些形状的变化规律，并通过交流讨论来寻找共同的规律。

活动四：图形变换图形变换是培养孩子找规律能力的重要活动之一。

教师可以给孩子们准备一些图形，例如正方形、星形、心形等，并示范一组变换序列。

例如，将一个正方形旋转90度，得到一个菱形，然后再旋转90度，变为一个正方形。

让孩子们观察这些图形的变化并尝试找出规律，提高他们的观察和推理能力。

总结通过幼儿园大班的数学活动，特别是找规律的活动，可以培养孩子们的观察力、思考能力和问题解决能力。

教师在活动中要提供适当的引导和帮助，鼓励孩子们积极思考，并给予正面的反馈。

希望通过这些数学活动，孩子们能够建立起对数学的兴趣，并在适时的时候为他们的数学学习打下坚实的基础。

幼儿园大班上学期数学教案《找规律》含反思一、教学内容二、教学目标1. 帮助幼儿培养观察能力，能够仔细观察图片或数字，发现其中的规律。

3. 培养幼儿的动手操作能力，能够使用教具进行探索和验证，加深对规律的理解和记忆。

三、教学难点与重点难点：让幼儿能够理解规律的概念，并能够运用规律解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：图片、数字卡片、教具操作材料等。

学具：幼儿操作材料、画笔、彩纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一些图片，让幼儿观察并说出图片中物品的排列规律。

3. 幼儿操作：让幼儿使用教具进行探索和验证，加深对规律的理解和记忆。

4. 游戏活动：通过游戏活动，巩固所学的规律知识，培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。

六、板书设计板书设计包括规律的概念、观察和操作的方法、游戏活动的规则等。

七、作业设计作业题目：请幼儿根据所学的规律知识，完成一些相关的操作和实践活动。

答案：根据幼儿的操作和实践活动，给予适当的评价和反馈，鼓励幼儿的思考和探索。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，观察幼儿的学习情况和反应，反思教学方法和教学内容的适用性，并根据幼儿的需求和反馈，进行适当的调整和改进。

拓展延伸：可以组织一些相关的活动，如数学规律竞赛、数学规律故事分享等，让幼儿在实践中更深入地理解和掌握规律知识，并培养幼儿的数学兴趣和热情。

重点和难点解析一、教学内容二、教学目标三、教学难点与重点四、教具与学具准备五、教学过程教学过程主要包括实践情景引入、讲解与示范、幼儿操作和游戏活动四个环节。

1. 实践情景引入：教师展示一些图片，让幼儿观察并说出图片中物品的排列规律。

这个环节可以帮助幼儿回忆和复习已知的规律知识。

3. 幼儿操作：教师让幼儿使用教具进行探索和验证，加深对规律的理解和记忆。

这个环节可以锻炼幼儿的动手操作能力和思维能力。

4. 游戏活动：教师组织幼儿进行游戏活动，巩固所学的规律知识，培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。

大班数学教案找规律7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、讲话致辞、合同协议、条据文书、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, job reports, speeches, contract agreements, policy documents, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!大班数学教案找规律7篇大班数学教案找规律篇1活动目标：1、通过观察、探索，掌握物体的递增或递减排列规律。

幼儿园大班数学《找规律》教案优秀一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《找规律》章节，主要详细内容包括：图形的规律、颜色的规律、数字的规律等。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解并掌握规律的概念，能够识别和创造简单的规律。

2. 培养幼儿的观察能力、思维能力和创新能力。

3. 培养幼儿合作交流的能力，提高幼儿解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解规律的概念，并能独立创造规律。

2. 教学重点：培养幼儿观察、思考和创新能力，提高幼儿合作交流能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图形卡片、颜色卡片、数字卡片等。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）出示一个有规律的图形串，引导幼儿观察并说出其中的规律。

（2）让幼儿分组讨论，每组选出一个代表分享发现的规律。

2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT展示不同类型的规律，如图形、颜色、数字等。

（2）讲解规律的定义，引导幼儿理解和掌握规律。

3. 随堂练习（10分钟）（1）出示不同类型的规律，让幼儿找出规律并说出规律的特点。

（2）让幼儿独立完成练习，教师巡回指导。

4. 创造规律（10分钟）（1）让幼儿分组，每组选择一种材料（图形、颜色、数字）进行创造规律。

（2）每组展示创造的规律，其他组猜一猜规律的特点。

（2）评价幼儿在课堂上的表现，鼓励积极思考和合作交流。

六、板书设计1. 板书找规律2. 板书内容：（1）规律的概念（2）图形、颜色、数字规律（3）观察、思考、创新七、作业设计1. 作业题目：（1）找一找家里的物品，观察它们之间有没有规律。

（2）用自己的画笔和画纸，创作一个有规律的图画。

2. 答案：（1）观察家里的物品，如书本、玩具等，找出它们之间的规律。

（2）创作图画时，可以选择重复的图形、颜色或数字，形成规律。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了规律的概念，提高了观察、思考和创新能力。

幼儿园大班数学教案找规律9篇找规律 1授课教师：太原市师范二附小石蕊教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级下册第88～89页(例1～例5)及课后“做一做”。

教学目标：1.基础知识基本技能：让学生发现、经历、探究图形和数字简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力。

2.数学思考：在教学过程中，发展合理推理能力，并合理、清晰的阐述自己的观点。

3.解决问题：合作中逐步形成评价与反思的意识。

4.情感态度：培养学生发现和欣赏数学美的意识。

教学重点：使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。

教学过程：一、创设情境，体会规律1.设情引课师：你们知道吗，快要过大年了，喜欢过年吗？知道吗小博士班的同学们也在高兴地期盼过年，他们还要开联欢会呢，这不已经忙着布置开了教室，连小青蛙呱呱和小猪哼哼都赶来帮忙。

（电脑分别出示小猪和小青蛙布置的教室）师：他们俩都认为自己布置的漂亮，于是就争吵起来，小朋友，你们认为谁布置的漂亮呢？为什么呢？2.学生讨论以四人小组为单位，请小组长领导各组进行讨论，各自发表不同的意见。

3.汇报结果请各组派代表来汇报各自不同的想法。

生1：我们认为小青蛙布置的漂亮，因为这样看起来很整齐。

生2：我们认为小猪布置的好，因为花和灯笼放在一起好看。

生3：小青蛙布置的漂亮，因为它的布置是花和花，小旗和小旗，我觉得这样的好。

生4：我们认为小青蛙布置的漂亮，因为小旗是一红一黄，灯笼是一紫一黄，很有顺序。

师：大家有各种不同的意见，那么你们喜欢哪一种就可以选择哪一种，刚才有人说到小青蛙的布置中小旗是一红一黄一红一黄排列的，象小旗这样一红一黄一红一黄的重复出现，我们就说小旗的排列是有规律的。

4.引入生活师：其实规律在我们的日常生活中是会经常遇到的，（随着教师的语言电脑出示四幅生活中有规律的图片），比如：树枝上叶子的排列，妈妈买的花布上花纹的排列，地面上地板砖的排列以及旅行家旅行时用的热气球上颜色的排列等等都是有规律的。

幼儿园大班找规律数学教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班数学《找规律》教案（最新7篇）师：我们从正方形开始数：1 2 3 4 5……9 10 11……有没有人发现问题，再数下去数字越来越大啦，有没有人发现问题，你发现问题啦？什么问题？幼：数多了。

师：那数到哪里应该停下来呢，幼：方形前面那个。

师：哦。

数过的东西不能再数啦。

我们再数一遍看到底是多少，先找个一个东西把它记牢了，就选像鸭子的东西吧，记住数过的不能再数了。

1、2、3、4、5、6、7，现在知道了南瓜爷爷家里一共来了7位客人。

师：南瓜爷爷家来了七位客人，我们给他们编上号。

（教师逐一在每个东西旁边都编上1-7的数字）二：找邻居1、了解"邻居"的概念师：刚才杨老师告诉你们要学会看图上面的提示。

看！门上贴着一张纸也。

把这张纸放大了给你们看！师：（出示部分字卡找邻居）什么是邻居？（房子挨在一起，住在旁边的朋友）我们班邻居是谁？南瓜爷爷找谁做邻居呢？师：（出示完整字卡找蔬菜邻居）南瓜爷爷找谁啊？什么是蔬菜啊？刚才看到的7样菜里边有蔬菜吗？一会请你拿出椅子底下的板，依次念一念，找一支黑色的笔，把你觉得是蔬菜的东西勾出来，勾在上面一行。

（幼儿拿出操作板，在上面一行用黑笔勾了起来。

教师只是依次看过来，并不提出自己的意见。

）师：（等孩子们操作完以后）好，把笔送回去，有的人都找对啦，有的人还差一点点，到底什么是蔬菜啊？2、什么是蔬菜？师：杨老师看了厚厚的一本书，书上说，蔬菜是种出来的、可以做成菜的、植物。

师：找一只红色的笔，在第二行再想一想到底哪些是蔬菜，在第二行勾出来。

(师：好啦。

把红笔送回去，看黑板，我这里的蔬菜和你们的一摸一样，师：我们数一数一共有几个？你找对了吗？师：4样蔬菜用数字几表示啊？（出示数字图片4）片段（三)、给邻居分配房子师：(在南瓜爷爷旁边出示三间房子）南瓜爷爷家附近有几间房子？那要找几个邻居啊？师：3间房子4样蔬菜该怎么住啊？幼：挨在一起住，挤一挤！师：那谁和谁挤一起比较好呢？幼：红萝卜和青菜，（为什么他俩挤一起）它们一样长。