大班数学-找规律

大班数学－找规律

XX大班数学：找规律活动目标：学习根据图形原有的排列规律，判断推理出某一位置上的图形。

能用语言正确描述图形排列的规律。

能欣赏并了解规律给生活带来的美。

活动准备：课件，《幼儿画册》，铅笔，油画棒。

活动过程：用联欢会引出主题。

打开课件，请幼儿观察图上的画有什么特别的地方。

看，找规律。

观看，引导幼儿观察并找出小兔，旗子等的排列方式。

找到所属颜色的方块发现小朋友旁边的西瓜是怎么摆放的，是什么样的规律。

学习看旋转图接着顺序排序。

引导幼儿重点观察图形的转动规律。

欣赏规律的美。

观看生活中用规律组成的画面，引导幼儿欣赏并表述。

完成《幼儿画册》相关练习。

教师巡回指导。

反思:《找规律》这节课让学生找的都是一些直观图形和事物的变化规律，还未抽象到数，所以在课堂我结合了多媒体来辅助教学，让学生能在直观生动的学习环境中找出事物的变化规律。开始给出了一幅小兔子举行联欢会的情景图，装饰的彩花和彩旗都是有规律地排列的，灰白兔子间接排着队，让幼儿观察并发现排列的规律。

在这一环节中引导幼儿找出兔子，花朵和彩旗的规律，并能根据原有的规律说出接下来的排列情况，幼儿基本都能找出，之前做过相关练习，所以反应都还很快。

接下来提出考验，让幼儿找到缺了方块的地方应该选择哪个方块，这里重点让幼儿先找到他的规律，然后就能找出方块了。

在这里幼儿基本都能找出来。

接着让幼儿体会不仅有左右的顺序还有上下的顺序，在这个地方范许津小朋友很快找到它的规律，但是语言表达的不是很好，此处如果我能指导他规范的答题效果会更好，但当时没有适时的纠正，今后我会更加注意这方面的引导。

之后让幼儿体会除了横着看还可以根据它的旋转来找到它的规律。

最后多媒体展示欣赏一张张图片的出现，使学生感受生活中有规律的事物，让学生意识到生活离不开数学，数学是有用的，体现了学生活中的数学学有用的数学的理念。

本课的最后，希望幼儿用自己的眼睛找找生活中的规律美，进一步体现了数学的生活化。

最后在幼儿的练习中，我发现题目有些难了，对有些幼儿有些困难了，在此处我应该将课件的难度稍微加大，多变一些，不拘泥于型，可以合适的加深一些难度，这样在之后的练习中会让幼儿更好的完成。

在我的实际操作中与我的设想有一定的距离，存在很多的不够。

同时，我也产生了很多的狐疑，比如：这整节课结束后，我思考了一下，其实我还可以给幼儿提供一些材料，让幼儿自己设计一些规律，按照规律摆下去，也可以让幼儿将自己摆的规律给对面的小朋友看，让他找找规律是什么。

在整个环节的设计上可以再进行一些更改，让幼儿有操作的过程。

大班幼儿的语言表达正处于起步阶段,是语言发展的最佳时期。

在本节课中，应该注重培养让学生把话说规范的习惯，学生在认识颜色变化的规律时，因引导幼儿用词确凿，表达统统。

在这点上我还有很多的不够。

学生的概括表达能力仍有不够，课堂中还应注意幼儿的语言表达，要注重让学生自己说。

课堂纪律是非常严重的，尤其是大班的学生，如何让幼儿的课堂纪律与教学质量成正比。

在今后的课堂教学中我一定会不断完善自我，找出不够，及时反思，提高自己的教学水平。

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