2019-2020年二年级数学上册 乘加、乘减教案 苏教版

苏教版数学二年级上册3.6《乘加、乘减》教学设计一. 教材分析苏教版数学二年级上册3.6《乘加、乘减》是本册教材中的一个重要内容。

本节课主要让学生掌握乘加、乘减的运算方法，以及能够应用乘加、乘减解决实际问题。

通过本节课的学习，使学生能够进一步理解乘法的意义，提高运算能力，培养学生的逻辑思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法和乘法的初步知识，对乘法的意义有一定的理解。

但是，对于乘加、乘减的运算方法，以及如何应用到实际问题中，还需要进一步的学习和掌握。

因此，在教学过程中，要注重引导学生理解乘加、乘减的运算规律，并通过实际例题，让学生学会如何运用乘加、乘减解决实际问题。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握乘加、乘减的运算方法，能够正确进行乘加、乘减运算。

2.过程与方法：通过实际例题，让学生学会如何运用乘加、乘减解决实际问题。

3.情感态度与价值观：培养学生的运算能力，提高学生的逻辑思维能力，使学生对数学产生浓厚的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：使学生掌握乘加、乘减的运算方法，能够正确进行乘加、乘减运算。

2.难点：引导学生理解乘加、乘减的运算规律，以及如何应用乘加、乘减解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、实例教学法和小组合作学习法。

通过设置实际情境，让学生学会运用乘加、乘减解决实际问题；通过小组合作学习，让学生在交流中提高理解能力和运算能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作乘加、乘减的教学课件，包括动画、图片、例题等。

2.教学素材：准备一些实际问题，用于引导学生运用乘加、乘减解决实际问题。

3.练习题：准备一些乘加、乘减的练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示情境，如购物场景，引导学生思考：如果小明买了3个苹果，每个苹果3元，他一共需要支付多少钱？让学生尝试用乘法计算。

2.呈现（10分钟）呈现乘加、乘减的定义和运算方法，通过例题讲解，使学生掌握乘加、乘减的运算规律。

二年级上数学教案乘加、乘减苏教版我今天要为大家带来的是二年级上数学教案，乘加、乘减苏教版。

一、教学内容我们今天的学习内容是苏教版二年级上册的数学教材，主要涉及第46页至47页的“乘加、乘减”部分。

这部分内容主要让学生掌握乘加和乘减的基本概念和运算方法。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握乘加和乘减的基本概念，了解它们的运算方法，并能够运用它们解决实际问题。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握乘加和乘减的运算方法，难点是让学生理解乘加和乘减的实质。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解乘加和乘减的概念，我准备了一些图片和实物，以及一些乘加和乘减的算式。

五、教学过程我会通过实践情景引入，例如：“小明的妈妈买了3个苹果，每个苹果有2个种子，请问一共有几个种子？”这样让学生们思考并回答。

接着，我会讲解乘加和乘减的概念，并通过例题进行讲解。

例如，对于乘加，我会讲解“2个3是多少？”的算式，让学生们明白乘加的运算方法。

对于乘减，我会讲解“5减2等于几？”的算式，让学生们明白乘减的运算方法。

然后，我会进行随堂练习，给学生们一些乘加和乘减的算式，让他们进行计算并回答。

例如，“4乘以3加2等于几？”和“6减3乘以2等于几？”等。

六、板书设计板书设计主要包括乘加和乘减的运算符号和公式，例如：乘加：3 × 2 + 2 = 8乘减：5 3 × 2 = 5 6 = 1七、作业设计作业题目：1. 小明的妈妈买了4个苹果，每个苹果有3个种子，请问一共有几个种子？2. 小华有5个糖果，他吃掉了2个，还剩下几个糖果？答案：1. 4 × 3 = 122. 5 2 = 3八、课后反思及拓展延伸同时，我也会给学生们一些拓展延伸的任务，例如让他们自己设计一些乘加和乘减的算式，并解释它们的运算方法。

这样能够激发学生们的学习兴趣，提高他们的数学思维能力。

重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。

苏教版数学二年级上册3.4《乘加、乘减》教案一. 教材分析苏教版数学二年级上册3.4《乘加、乘减》一课，主要让学生掌握乘加、乘减的计算方法，培养学生的运算能力。

通过本节课的学习，让学生能够运用乘加、乘减解决实际问题，提高学生的应用能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的计算方法，对数学运算有了一定的认识。

但乘法运算对他们来说还是一个新的概念，需要通过本节课的学习，让学生理解和掌握乘法运算。

同时，学生之间的数学基础存在差异，部分学生可能对乘法运算的理解和运用较慢，需要在教学中给予关注和辅导。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解乘加、乘减的概念，掌握乘加、乘减的计算方法，能够运用乘加、乘减解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的运算能力，提高学生的思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生积极主动探究的精神，培养学生合作、交流的意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解乘加、乘减的概念，掌握乘加、乘减的计算方法。

2.难点：学生能够运用乘加、乘减解决实际问题。

五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生活情境的创设，激发学生的学习兴趣，引导学生理解和掌握乘加、乘减的计算方法。

2.采用启发式教学法，引导学生通过观察、操作、交流等活动，探索乘加、乘减的计算方法，培养学生的运算能力。

3.采用分组合作教学法，引导学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和交流能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作乘加、乘减的教学课件，包括动画、图片、例题等，生动形象地展示乘加、乘减的计算方法。

2.教学素材：准备一些乘加、乘减的实际问题，用于巩固和拓展学生的知识。

3.练习题：准备一些乘加、乘减的练习题，用于学生在课堂上的练习和小结。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个生活情境，如动物园，有3个猴子和2只小鸟，问一共有多少只动物？引导学生用加法计算。

然后展示另一个情境，如水果店，苹果每斤3元，买了2斤，问一共需要多少钱？引导学生用乘法计算。

苏教版二年级上册《乘加、乘减》数学教案一、教学目标1.认识乘法的基本概念，掌握乘法口诀。

2.掌握如何通过乘法计算两个数的积。

3.在实际生活中运用乘法解决问题。

二、教学重点1.乘法口诀的记忆。

2.如何进行乘法运算。

三、教学难点1.通过乘法进行问题求解。

2.乘法运算的概念与技能。

四、课前准备1.教材：苏教版二年级上册。

2.教具：计算器、实物（米、饼干等）。

3.教学方法：板书、讲解、问答、游戏。

五、教学过程1.导入（10分钟）引入乘法的基本概念，通过问答方式询问学生们对乘法的了解情况，看看有哪些学生已经有一定的认识。

然后列出几个乘法式子，让学生口算计算。

2.讲解（20分钟）通过板书或幻灯片展示，介绍乘法的概念以及计算方法。

在解释时，用简单易懂的语言让学生明白：乘法运算就是把两个因数相乘，得到一个积的过程。

3.练习（20分钟）将学生分为小组，各组设计几个简单的数学问题，既可加也可乘。

例如：一袋糖果里有5颗，如果买了2袋，一共有几颗糖果？大约一包糖需要2元，如果我要买7包，需要多少元？每组展示出来，由其他组的同学们通过乘法来解决问题。

4.巩固（20分钟）设计几个乘法口诀的游戏，由老师先演示一个口诀，学生们跟着念一遍，然后通过游戏的形式来巩固记忆。

5.作业（10分钟）布置作业，要求学生能够手算10以内的小数的乘法，并编写2个题目，用乘法求解。

同时要求在生活中观察并记录两数字之间的乘法关系。

六、教学总结通过这节课的学习，学生们初步了解了乘法的概念，掌握了乘法口诀，能够通过乘法计算两个数字的积。

同时也了解了乘法运用于实际生活的场景，帮助他们更好地理解数学在生活中的应用。

苏教版二年级数学上册《乘加、乘减》教学教案教学目标：1、学生能在具体情境中自主解决乘加、乘减问题，建构乘加、乘减问题的模型，形成基本的解决问题的策略，掌握乘加、乘减的计算方法和算理，能正确地计算。

2、学生能初步了解同一问题可以有不同的解决方法，体验解决问题策略的多样性。

3、在感受、体验、探索的过程中，体会乘加、乘减这一问题模型与生活的密切联系，能联系生活经验解释连乘的模型，增强探索的意识，体验成功的快乐。

教学重点：建立乘加、乘减的模型，掌握乘加、乘减问题的基本结构和数量关系。

教学难点：乘加、乘减问题的建模过程及模型内化和解释。

教学过程：一、创设情境，引入新课1、复习：看图列乘法算式。

2、出示旋转木马图，提出问题：旋转木马上一共坐了多少人？二、自主探究，建立模型1、这个问题怎样解决呢？你们先自己动脑筋想一想，我们也可以借助学具摆一摆，再在小组里互相说说。

（教师在黑板上摆上4排小棒，分别是3、3、3、2。

学生进行小组讨论。

）（设计意图：小棒的出现使数学由具体人到符号化的一种过渡。

）2、小组交流解决过程。

说清楚（1）你想出了几种方法？（2）算式怎么列？（3）先求什么？再求什么？听仔细（1）同学的方法和你的一样吗？（2）怎么不一样？（设计意图：自主关键，合作是内化，让学生在独立的基础上再进行小组交流，能进一步帮助学生们获得多种的解题策略。

）3、展示学生的解法，交流讨论。

（设计意图：在这个过程中，允许学生交流意见，以达全员参与的目的；提倡并鼓励算法多样化，；注意调动学生已有的学习经验和生活经验，采用独立尝试，让学生主动探索解决问题的方法，并在探索过程中锻炼提高能力；同时学会倾听，在同学的经验上想出新的方法。

）学生可能出现以下结果①3+3+3+2=11 ②3x3+2=11 ③4x3-1=11等（以上几种方法中，方法①是连加，学生在以前已经学过。

方法②、③是本节课的重点。

所以必须要引导学生得出这两种结论。

对于其它的方法，教师应尊重学生的个性差异，学生能讲出算理的都要及于肯定。

苏教版数学二年级上册第三单元《乘加、乘减》教案一. 教材分析苏教版数学二年级上册第三单元《乘加、乘减》主要让学生通过直观的操作和实际应用，理解乘加、乘减的概念，掌握乘加、乘减的运算方法，并能够运用乘加、乘减解决实际问题。

本节课的内容是在学生已经掌握了加减法和乘法的基础上进行学习的，通过本节课的学习，为学生后续学习更复杂的数学运算打下基础。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对加减法和乘法有一定的了解。

但是，学生在理解乘加、乘减的概念和运算方法上可能会存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要通过直观的教具和生动的例子，帮助学生理解乘加、乘减的概念，掌握乘加、乘减的运算方法。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解乘加、乘减的概念，掌握乘加、乘减的运算方法，能够运用乘加、乘减解决实际问题。

2.过程与方法：通过直观的操作和实际应用，培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的耐心和自信心，使学生感受到数学在生活中的运用。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解乘加、乘减的概念，掌握乘加、乘减的运算方法。

2.难点：让学生能够运用乘加、乘减解决实际问题。

五. 教学方法采用直观演示法、操作实践法、例题讲解法、小组讨论法、游戏教学法等，通过生动有趣的例子和实际应用，帮助学生理解乘加、乘减的概念，掌握乘加、乘减的运算方法。

六. 教学准备教具：课件、教具、实物等。

学具：练习本、笔、橡皮等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个简单的实例，如“小明的妈妈买了3个苹果，每个苹果有2个种子，一共有几个种子？”引导学生思考，引出乘加、乘减的概念。

呈现（10分钟）教师通过课件展示乘加、乘减的运算方法，并用实物进行演示，让学生直观地理解乘加、乘减的概念。

操练（10分钟）教师提出一些乘加、乘减的题目，让学生动手操作，实际进行计算。

如“小明有2个苹果，每个苹果有3个种子，一共有几个种子？”学生通过实际的操作，加深对乘加、乘减的理解。

（教案）第三单元乘加、乘减-二年级数学上册（苏教版）一、教学目标1.能够根据题意选用正确的运算法则，解决乘加和乘减混合的问题。

2.能够通过实际生活和学习中的问题，灵活运用乘加和乘减的知识进行求解。

3.能够通过交流与合作，相互学习，提高彼此的解题能力。

二、教学重点1.理解乘加、乘减的概念，掌握解决乘加、乘减混合的问题的方法。

2.通过实际问题的解决，培养学生对数学知识的运用能力。

三、教学难点1.区分乘加、乘减混合的运算法则，掌握正确的解题方法。

2.理解乘除法的关系，能够根据实际问题选择正确的运算方式。

四、教学过程1.引入新知识教师出示两张图片，一张是一个长方形，上面标有“2×3+2”，另一张是一个正方形，上面标有“3×2-2”。

询问学生两张图片表示的意思是什么？引导学生思考，确定乘加、乘减的运算法则，向学生介绍如何解决乘加、乘减混合的问题。

2.学生探究教师出示两个问题，要求学生根据题意选择正确的运算法则进行解题：1）一个班有2个学生，每个学生带了3个苹果，老师又买了2个苹果，问这个班一共有多少个苹果？2）一个广场有3个正方形草坪，每个草坪边长为2米，现在把其中一个草坪的一条边上的2米铁丝去掉，那么现在这个草坪的边长是多少？学生就这两个问题讨论、交流，寻找方法并解决问题，然后展示出来。

3.巩固练习教师出示若干道练习题，要求学生根据所学知识进行解题，完成教师的指定任务。

教师在解题过程中给予适当的指导。

4.知识拓展根据学生对乘加、乘减的掌握程度，可以带着学生进一步探讨乘法和加减法的关系，并展示简单的乘法加减混合的算式，帮助学生拓展思维。

五、教学评估1.观察学生在学习过程中的表现和态度，及时给予鼓励和指导，帮助学生累积足够的经验。

2.通过班级小测验和期中、期末考试等考核方式，评估学生的学习成果。

3.通过学生之间的交流合作，相互交流、学习，互相提高自己的解题能力，提高整个班级的学习质量。

六、教学反思1.设计教学时，需要考虑到学生的能力和兴趣，尽可能符合学生的需求，让学生能够积极参与课堂活动。

苏教版二年级上册数学《乘加、乘减》教案一、教学目标1.通过本节课的学习，让学生掌握乘法的使用方法，掌握乘法的应用，学会使用乘法计算简单的加减法运算。

2.让学生了解数字之间的关系，培养学生数学思维能力和数学操作能力。

3.在教学过程中，让学生体验到数学学习的乐趣。

二、教学重点1.学生掌握乘法的使用方法和应用。

2.让学生通过课堂学习理解数字之间的关系，培养他们的数学思维能力。

3.在教学中让学生积极参与，增强体验式学习的效果。

三、教学难点1.如何让学生理解数字之间的关系。

2.如何让学生理解乘法的应用和计算方法。

四、教学准备1.学生需要准备课本和学习用品。

2.老师需要准备课件、教案等相关教学材料。

五、教学方法与流程1.引入上课前，老师可以让学生边唱边跳地跳一首乘法口诀歌，例如“1 乘 1 等于 1，1 乘 2 等于 2，2 乘 2 等于 4……”等等。

这样可以让学生在轻松愉快的氛围中进入数学学习状态。

2.讲解（1）教师说：“今天我们要学习的是乘法。

大家知道什么是乘法吗？”（2）学生回答：“乘法就是把两个数相乘求得积。

”（3）教师说：“很好，那我们来举个例子，比如说有三个小组，每个小组有四个学生，那么我们可以用乘法来计算一下，这三个小组总共有几个学生？”（4）学生回答：“三个小组，每个小组有四个学生，那么就是3×4=12个学生。

”（5）教师说：“非常好，那我们再来看一个例子，比如说，有5个苹果，每个人分3个苹果，那么需要多少人才能分完？”（6）学生回答：“5个苹果，每个人分3个苹果，那么就是5除以3等于1余2，需要2个人才能分完。

”（7）教师说：“非常好，那我们再来看一个例子，比如说，有3个篮子，每个篮子里有8个球，那么总共有多少个球呢？”（8）学生回答：“三个篮子，每个篮子里有8个球，那么就是3×8=24个球。

”3.练习（1）学生拿出书本，完成掌握练习。

（2）教师巡视学生的思维进程和操作过程，发现学生操作过程中的错误或疑惑，及时进行纠正和解答。

苏教版二年级数学上册第三单元《乘加、乘减》教案（学校集体备课）一. 教材分析苏教版二年级数学上册第三单元《乘加、乘减》主要让学生掌握乘加、乘减的计算方法，并能够应用于实际问题中。

本单元通过生动有趣的故事情境，引导学生发现乘加、乘减的规律，培养学生的观察、思考、动手操作能力。

教材内容安排循序渐进，由浅入深，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，具备一定的数学基础。

但学生在解决实际问题时，还不能很好地运用乘加、乘减运算。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，引导他们通过观察、操作、思考，发现乘加、乘减的规律，提高学生解决问题的能力。

三. 教学目标1.让学生掌握乘加、乘减的计算方法，能够应用于实际问题中。

2.培养学生的观察、思考、动手操作能力。

3.培养学生合作学习的意识，提高学生解决问题的能力。

四. 教学重难点1.乘加、乘减的计算方法。

2.如何将乘加、乘减应用于实际问题中。

五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，引导学生发现乘加、乘减的规律。

2.观察法：让学生观察实物，总结乘加、乘减的规律。

3.动手操作法：让学生亲自动手操作，加深对乘加、乘减的理解。

4.合作学习法：引导学生分组讨论，共同解决问题。

六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的故事情境课件。

2.实物：准备相关实物，如玩具、水果等。

3.练习题：准备适量的练习题，巩固所学知识。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示一个生动有趣的故事情境，如小猴子和熊猫分水果。

引导学生观察故事情境，发现其中的数学问题。

2. 呈现（10分钟）展示乘加、乘减的实际问题，如小猴子摘了3个桃子，每个桃子分给2只小鸟，一共分给了几只小鸟？引导学生思考并解答。

3. 操练（10分钟）让学生动手操作，如用玩具或者水果进行实际的乘加、乘减操作。

让学生观察、思考，总结乘加、乘减的规律。

4. 巩固（10分钟）呈现一些乘加、乘减的练习题，让学生独立完成。