092_13_鲁杰_实验二

第⼀部分普通⽣物学实验Ⅱ（上）.第⼀部分普通⽣物学实验Ⅱ（上）⼀、填空题：1、⾼倍镜下观察⼝腔黏膜上⽪细胞呈形。

观察时，光线应调些。

2、制备⼈体⼝腔上⽪细胞临时装⽚时，滴⼀滴⽔于洁净的载玻⽚中央，⽤⽆菌⽛签粗的⼀头在⼝腔部轻轻的刮两下，将其放⼊载玻⽚中央的液滴中涂抹⼏下，使⽩⾊粘性物质分散均匀；再盖上⼀块洁净的盖玻⽚。

3、活体染⾊显⽰⼈体⼝腔上⽪细胞线粒体，需要加⼀滴0.02% 染液，染⾊20 min，再盖上盖玻⽚。

4、蛙的肠系膜平铺⽚制作时，⽤镊⼦取下⼩肠处肠系膜少许，放在载玻⽚的0.7%⽣理盐⽔中，⽤解剖针将其挑开、展平、晾⼲。

加数滴1% 溶液于肠系膜上染⾊，置灯光下照射10－15min。

当肠系膜变成浅褐⾊时，即⽤蒸馏⽔缓缓冲去残留染液，再加1－2滴，盖上盖玻⽚。

5、制作蛙⾎涂⽚标本时，摇动涂有⾎膜的玻⽚，使之尽快⼲燥，避免细胞皱缩。

晾⼲后的⾎涂⽚放⼊盛有的染⾊缸内，固定3－5min。

之后，滴加染液8－10滴，染⾊15－30min。

再⽤⾃来⽔细流缓缓冲去染液，斜⽴⾎涂⽚于空⽓中。

6、蝗⾍⾻骼肌装⽚的制作时，⽤尖头镊⼦取蝗⾍浸制标本部的⼀⼩束肌⾁，置于载玻⽚上的⽔滴中，⽤解剖针仔细分离肌纤维（越细越好），⽤0.1% 染⾊，加盖玻⽚。

7、蛔⾍的雌性⽣殖器官为2条细长的管，体中部后端两管的游离端最细的部分为，逐渐加粗⽽半透明的⼀段是。

8、河蚌外套膜的后缘部分合抱形成2个短管状构造，腹⽅的为，背⽅的为。

9、蛔⾍的表⽪层，细胞界限不分明，仅可见颗粒状的细胞核，称为。

表⽪层向内增厚形成4条纵⾏线。

10、轮⾍、⽔蚤和剑⽔蚤等浮游动物标本，如所采⽔样不能马上观察，则需⽤药物固定保存。

常⽤的固定保存液为液。

11、棉蝗的排泄器官为，着⽣在中、后肠交界处，是许多细长的盲管（约200多条），分布于中。

12、⽤显微镜观察蛔⾍雌⾍的横切⽚，位于假体腔中，管径最⼩，形似车轮，中央有轴，细胞呈放射状排列的为。

13、蛔⾍的雌性⽣殖孔开⼝于体前腹⾯处。

鲁教版九年级上册化学化学实验技能训练二教案筒的使用。

二、新课学习实验一物质的称量首先我们先来学习物质的称取，称取物质我们在实验室中一般用托盘天平。

视频：天平的结构天平由指针、分度盘、托盘、平衡螺母、游码、标尺等结构组成。

你记住天平的结构了吗？请快速说出所圈部位的名称，看谁说的又对又快。

[分度盘、指针、托盘、平衡螺母、游码、标尺] 视频：天平的使用天平的使用方法：1.要放置在水平的地方。

游码要归零。

2.调节平衡3.加砝码应该从大到小4.左盘放称量物，右盘放砝码。

（左物右码）物体的质量=砝码+游码5.砝码应用镊子夹取，不要直接用手取用6.称量干燥的固体药品时，应在两个托盘上各放一张相同质量的纸，然后把药品放在纸上称量。

7.易潮解的和腐蚀性药品，必须放在玻璃器皿上称量。

天平的正确称量和错误称量药品是有一定规律的。

正确称量：左物右码药品的质量=砝码质量 + 游码质量错误称量：右物左码药品的质量=砝码质量 - 游码质量液体的量取液体的量取通常用量筒和胶头滴管我们先来学习液体的注入方法：是先倾倒后滴加。

具体做法是向量筒里注入液体时，应用左手拿住量筒，使量筒略倾斜，右手拿试剂瓶，标签对准手心。

使瓶口紧挨着量筒口，让液体缓缓流入，待注入的量比所需要的量接近时，应把量筒水平正放在桌面上，并改用胶头滴管逐滴加入到所需要的量。

在读数时，要平视凹液面最低处。

视频：液体的量取值得我们注意的是用量筒量取液体：1.量筒不能用来加热、溶解、进行化学反应等操作。

2.取不同的液体时，一定要清洗量筒。

图中三种读数方法中，只有平视是正确的。

不同的读法，会导致结果不同。

有如下规律：俯视---读数偏大。

平视---读数与真实值一致仰视---读数偏小。

读数——俯大仰小液体的实际体积——俯少仰多实战演练：称量 3 g 食盐，放入一只 100 mL 的烧杯中，再用量筒量取 15 mL 水，倒入烧杯中，用玻璃棒轻轻搅拌，观察现象。

视频：溶解食盐现象是：食盐晶体消失。

.姓名：_______________ 合作者：____________班级：_______________ 日期：9月7日-8日实验名称：化学实验基本技能训练（一）实验目的：1.认识常见的化学实验仪器，初步学会使用酒精灯、胶头滴管等。

2.掌握药品的取用、物质的加热等基本实验技能。

3.牢记化学实验室安全规则，养成遵守实验室安全规则的自觉意识。

4.初步养成“动脑思考、规范操作、周密观察、详实记录”的实验习惯。

实验步骤和现象：实验一药品的取用【实战演练】1.向试管中倒入少量液体A，然后向其中加3~5滴液体B，振荡试管，观察现象。

用同样的方法，分别向盛有少量液体A和液体B的试管中滴加液体C，观察现象。

实验现象氢氧化钠溶液+硫酸铜溶液生成蓝色沉淀氢氧化钠溶液+酚酞试液变红色硫酸铜溶液+酚酞试液无现象2.在试管中加入2~3块石灰石，用胶头滴管向试管中滴入约2mL稀盐酸，观察石灰石表面发生的变化，然后将一根燃着的木条伸进试管口，观察现象。

现象产生大量气泡；木条熄灭实验二物质的加热【实战演练】1. 取少量氧化铜粉末，装入试管中，再向试管中加入约2mL稀盐酸，振荡试管，观察现象。

然后加热试管，观察现象。

现象黑色粉末逐渐溶解，溶液有无色变成蓝色。

2.取少量硫酸铜晶体，放入试管中，将试管固定在铁架台上，用酒精灯加热试管，观察现象。

现象蓝色固体变成白色粉末，管壁上有水珠。

【反思交流】1.在化学实验基本技能训练中，你有哪些经验要与同伴分享？合作共享，动手、动脑2.结合对本实验的体验，谈谈化学实验中应该注意哪些安全事项？加热时，试管口不能对着自己或别人等。

.姓名：_______________ 合作者：____________班级：_______________ 日期：9月11日-13日实验名称：化学实验基本技能训练（二）实验目的：1.初步学会使用托盘天平（或电子秤）、量筒等仪器。

2.学会物质的称量、仪器的连接、装置气密性的检验和仪器的洗涤等实验技能。

二级实验（主要记忆步骤和表格）问题解决题1 物理课上，老师建议大家自己想办法测牛奶的密度，提供的器材有：弹簧测力计、可乐瓶、茶杯、水、石块，还有一些线绳。

(1)推导出测量牛奶密度的数学表达式；(2)说明测量步骤。

（配图说明，图画在方框内）答案：(1)计算牛奶密度的表达式：∵F浮=ρ液gV排∴G- F1=ρ水gV排G- F2=ρ牛奶gV排∴ρ牛奶= （G- F1）ρ水/（G- F2）(2)①用绳系好石块，用弹簧测力计测出石块的重力为G；②用弹簧测力计吊着将石块浸没在水中，读出此时弹簧测力计的示数为F1；③再用弹簧测力计吊着将石块浸没在牛奶中，读出此时弹簧测力计的示数为F2。

2给你一个弹簧测力计、一根细线、一只已知密度的铜块，测出一杯液体的密度。

(1)推导出测量液体密度的数学表达式；(2)说明测量步骤。

（配图说明，图画在方框内）答案：(1)铜(2)将铜块完全浸没在被测液体中，读出弹簧测力计的示数，记为F拉；(3)V排=V铜=m铜/ρ铜= G铜/ρ铜g F浮=G铜-F拉；F浮=ρ液gV排即：ρ液gV排=G铜-F拉得：ρ液=（G铜-F拉）ρ铜/ G铜3 弹簧测力计，足量水，细线，测石块密度。

(1)推导出测量石块密度的数学表达式；(2)说明测量步骤。

（配图说明，图画在方框内）答案：(1)将石块挂在弹簧测力计下，读出示数，记为G石；(2)将石块完全浸没在水中，读出弹簧测力计的示数，记为F拉；(3)G石=m石g，V排=V石；F浮=G石-F拉；F浮=ρ水gV排得G石-F拉=ρ水gV石V石=(G石-F拉)/ ρ水g m石=G石/gρ石= m石/V石= G石ρ水/(G石-F拉)4轻质泡沫塑料块，弹簧一根，水，胶带，试管。

已知弹簧的伸长与所受的拉力成正比，测量油的密度。

(1)推导出测量油密度的数学表达式；(2)说明测量步骤。

（配图说明，图画在方框内）答案：(1)用胶带将弹簧的一头粘在泡沫塑料块上，将弹簧的另一头粘在试管的底部，如右图：(2)用刻度尺量出未放入液体时弹簧的长度，记为h0；(3)在试管中倒入水，并使水完全浸没泡沫塑料块，量出弹簧的长度h1；(4)将水倒出，在试管中倒入油，并使油完全浸没泡沫塑料块，量出弹簧的长度h2；(5)设弹簧的劲度系数为k、泡沫塑料块的体积为V，则在水中泡沫塑料块受到的浮力：F浮1=k（h1 -h0）=ρ水gV ……………①在油中泡沫塑料块受到的浮力：F油1=k（h2 -h0）=ρ油gV ……………②①式与②式之比得：ρ油=ρ水（h2 -h0）/（h1 -h）5.量筒、足量水、要测量一块橡皮泥密度。

鲁教版九年级化学第二单元到实验室去：化学实验基本技能训练（二）同步练习含答案01知识管理1．物质的称量托盘天平的运用：运用托盘天平前要调理天平平衡；称量时，要将称量物放在________，砝码放在________；称量前要向两个托盘中各放质量相反的纸，将称量物放在纸上称量。

易潮解、有腐蚀性的药品要放在________中称量。

注意：天平左码右物时，物质的实践质量＝砝码质量－游码质量。

巧学妙记：天平运用口诀天平用前调零点，左物右码记心间；砝码要用镊子夹，由大到小顺序拿；普通药品垫纸称，腐蚀药品杯中放；称完天平要恢复，游码移回到零点。

量筒的运用：量筒必需放平，读数时视野要与量筒内液体凹液面的________坚持水平，再读出液体的体积。

巧学妙记：用量筒量取液体量筒容量要选择，倾液将至改滴管，读数之前要放平，视野要和哪处平，凹液面的最低处，仰望读数数偏小，仰望读数数偏大，实践操作莫遗忘。

2．仪器的衔接与洗濯仪器的衔接：衔接玻璃管和胶皮管时，先把玻璃管口________，然后稍稍用力即可把玻璃管拔出胶皮管。

装置气密性的反省：将衔接好的装置的导管一端放入水中，用手握住试管，导管口处有________，说明装置气密性________；假定无此现象，说明装置________。

仪器的洗濯：规范：内壁附着的水平均了，既不________，也不________。

放置：洗刷洁净的玻璃仪器要倒立在试管架或放在指定的中央晾干。

02实验报告【明白义务】1．初步学会运用托盘天平(或电子秤)、量筒等仪器。

2．学会物质的称量、仪器的衔接、装置气密性的反省和仪器的洗濯等实验技艺。

【做好预备】1．实验仪器托盘天平(或电子秤)、量筒、胶头滴管、试管、玻璃导管、胶皮管、橡皮塞、烧杯、玻璃棒、试管刷等。

2．实验药品食盐、水。

【入手实验】一、技艺训练1．托盘天平在运用前应反省能否平衡，假设未平衡，应调理左右平衡螺母使其平衡。

称量时把物体放在________盘，砝码放在________盘。

实验三一、实验名称：表的基本操作二、实验目的：1、学会表的打开、关闭、浏览、显示等操作方法。

2．掌握表结构的修改，包括字段的增加、删除、修改以及索引字段的设置等操作。

3．掌握表记录的定位、添加、删除、修改、替换等操作4、掌握单索引与复合索引的建立和使用5．了解数据库参照完整性的作用，学会参照完整性的设置。

三、实验条件：1．命令方式和窗口方式创建数据库的操作过程2、索引的概念、索引的类型和索引文件的创建与使用。

3．数据库参照完整性概念及设置、表之间永久关系的建立与删除方法。

4．数据库表的属性、字段属性与规则和记录规则的设定。

四、实验内容：1．建立学生成绩管理数据库xscjgl.dbc，2. 将所创建的5个自由表添加到数据库中。

3、对（学生.dbf表）作如下操作：（1）、显示姓名为王大力的记录信息，修改该记录简历字段的内容为“多次评为三好学生”。

（2）．显示所有姓“王”且性别为“男”的记录信息。

（3）．给全部“湖南”籍学生的入学成绩加10分。

（4）．将的姓名字段的宽度修改为8，并将该字段设置为普通索引。

（5）．在表的顶部及尾部分别增加一个新记录。

（6）．在表的8—9号记录之间增加一个新的空白记录。

（7）．对表中赵四明同学的记录进行逻辑删除、逻辑恢复和物理删除。

2．建立一个复合索引文件，其中包括两个索引：(1) 记录以学号降序排列。

(2) 记录以姓名降序排序，姓名相同时则按出生年月升序排列。

4．在xscjgl.dbc中对所添加的表建立如图所示的永久关系。

5．对选课表中的成绩字段设置字段有效性规则为“成绩>=0 and 成绩<=100”，字段信息为“成绩应该是不大于100的正整数”，该字段默认值为0。

6．为学生表和选课表之间建立的联系指定参照完整性，其中插入规则为“限制”，更新规则和删除规则为“级联”。

（注意要建好父表及子表的索引）五、实验过程：（要求写出相应的命令及步骤）本实验的部分具体步骤及命令（给同学们参考，其中5、6的具体步骤没给出，同学们自己写）1．根据5个表所给出的记录数据，打开表设计器，设置字段属性，定义表结构，然后输入各个表的记录数据。

实验名称：鲁姓基因遗传特性研究实验目的：通过对鲁姓人群的基因进行分析，探究鲁姓的遗传特性，为我国姓氏遗传学研究提供参考。

实验时间：2023年3月1日至2023年4月30日实验地点：某大学遗传实验室实验人员：张三、李四、王五实验材料：1. 鲁姓人群样本：随机选取我国不同地区的鲁姓人群100人，年龄在20-60岁之间，男女比例均衡。

2. 基因检测设备：基因测序仪、PCR仪、电泳仪等。

3. 基因检测试剂：DNA提取试剂盒、PCR试剂盒、电泳试剂等。

实验方法：1. 样本采集：采用无菌操作技术，采集鲁姓人群的口腔黏膜细胞，提取DNA。

2. 基因检测：对鲁姓人群的DNA进行测序，分析其基因序列。

3. 数据分析：将测序得到的基因序列与已知基因数据库进行比对，分析鲁姓人群的基因遗传特性。

实验结果：1. 鲁姓人群的基因序列与已知基因数据库比对结果显示，鲁姓人群的基因序列与汉族人群的基因序列相似度较高。

2. 鲁姓人群的基因序列中，部分基因位点存在突变，这些突变位点在鲁姓人群中的分布具有一定的规律性。

3. 通过对鲁姓人群的基因遗传特性分析，发现鲁姓人群在以下基因位点存在遗传差异：（1）Y染色体基因位点：鲁姓人群的Y染色体基因位点突变频率较高，且具有家族聚集性。

（2）线粒体基因位点：鲁姓人群的线粒体基因位点突变频率较高，且具有一定的地域分布特征。

（3）X染色体基因位点：鲁姓人群的X染色体基因位点突变频率较高，且与性别有关。

实验讨论：1. 鲁姓人群的基因序列与汉族人群的基因序列相似度较高，说明鲁姓在我国具有较长的历史。

2. 鲁姓人群在部分基因位点存在突变，这些突变位点在鲁姓人群中的分布具有一定的规律性，可能与鲁姓的起源和迁徙有关。

3. 鲁姓人群的Y染色体基因位点突变频率较高，具有家族聚集性，说明鲁姓人群的家族遗传性较强。

4. 鲁姓人群的线粒体基因位点突变频率较高，具有一定的地域分布特征，可能与鲁姓人群的迁徙历史有关。

实验结论：通过对鲁姓人群的基因进行分析，我们得出以下结论：1. 鲁姓在我国具有较长的历史，其基因序列与汉族人群的基因序列相似度较高。