第1课《山中访友》复习检测

《1、山中访友》随堂测试班级：姓名：等级：1、辨字组词。

俏( ) 驱（）狭（）峭（）躯（）陕（）悄( ) 岖( ) 侠（）2、下列句子运用了什么修辞手法（1）喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？（）（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

（）（3）忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟诵。

3、照样子写话。

你好，蝴蝶表妹！你漂亮的花衣是妈妈送给你的生日礼物吗？你好，孔雀仙子！？你好，！？你好，！？4、从文中找出相应的句式抄写下来。

比喻句：拟人句：排比句：联想和想象的句子：4、课文链接，读懂课文第五自然段，完成下面的练习。

这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你（）出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你（）着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。

你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷（）着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛（）了智慧。

你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。

（1）在（）里填上恰当的动词。

（2）文中画线的句子运用了（）的修辞手法。

（3）在这段中，作者问候了哪些朋友？用波浪线标出来。

（4）仿照上面的句子，试着写一写。

①你好，芬芳的落花！_____________________________________________②你好，路旁的石头！_____________________________________________（5）这句话围绕哪句话写的？用横线画出来。

（6）“我热切地跟他们打招呼……”表达了作者（）感情。

5、阅读短文回答问题。

溪水一块石头顺着山势又蹦又跳地落到小溪里，挡住了溪水前进的路。

那天然生就的棱角，像一把锋利的钢刀，保护着躯体，大有不可侵犯之势。

溪水唱着歌儿，由远而近。

石头说：“伙计，你还是绕道而行吧，不然我会把你劈得落花流水。

六年级上1—4单元课文内容复习一、?山中访友?1、本文是一篇构思新奇、富有想象力的。

作者“带着〞，走进山林，探访山中的、、、、、等老朋友，与老朋友互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了。

修辞方法2、重点句子①啊，老桥，你如一位德高望重的老人。

德高望重：。

作者把“老桥〞比喻为，不但写出了桥的，而且也突出了它，充分表达了作者对桥的。

②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

这句话运用的修辞手法，形象生动地表达了自己和、这两位朋友间的。

③你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！……这是一组句，同时运用手法，把“我〞和山里“朋友〞之间的那种表达了出来。

采用第人称，读来倍感。

二、?草虫的村落?1、本文是一篇，作者以的想象，追随着一只爬行的，对草虫的村落作了一次，从中反映了作者对、对的喜欢之情。

本文表达上颇具特色，作者充分发挥丰富的，运用、等修辞手法，将一个草虫的世界生动地展如今大家面前。

2、本文中“游侠〞指，“村落〞是指，“大街小巷〞是指，“南国的少女〞指的是，“茂盛的森林〞指的是，“音乐演奏者〞指的是。

3、重点句：①甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。

此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！这句话中“灵泉〞，形容泉水。

作者这些音乐演奏者，不仅深深地被它们所吸引，而且觉得它们的音乐胜过人间的一切音乐。

我们可以感受到作者对之情。

②今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。

静谧的意思是。

这里不仅是指，更是指。

从这句话中我们能体会到作者与大自然。

③甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。

此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！从这段话的末尾的感慨里，我们可以感受到作者对之情。

三、?詹天佑?1、本文重点记叙了一生中突出的成就——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线铁路，为读者勾勒出了一位的高大形象。

人教新课标六年级上册《第1课山中访友》同步练习卷（3）一、填空题1．我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。

yùn hán níng wàngào mìzuìjiǔshùzhuāng yín yǒngfǔshēn fēn fāng2．一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。

仪．式（yíyì）掠．过（luōluè）树冠．（guān guàn）唱和．（héhè）湛．蓝（zhàn shèn）宁．静（níng nìng）3．火眼金睛（辨字组词）瀑邀度驱爆遨渡躯4．依样画瓢（照样子写词语）。

肖（峭壁）（硝烟）（销毁）（稍微）夹聿5．添枝加叶（扩充词语）。

的河水的瀑布的溪流的山泉的天空的回声的悬崖的纹理的身躯6．分清敌友（写近义词和反义词）。

近义词：呼唤恩泽拜访反义词：精致独自陡峭7．活学活用（用上本课文《山中访友》中的词语）。

（1）远处闪烁着点点渔火，江面上。

（2）无论何种境地，我对祖国的感情都。

（3）他，村里大小事都请他作主。

（4）老人们地谈论着生活中的新变化。

（5）我之所以让孩子自己去看病，是的。

（6）几位孩子的，欢快得像一群小麻雀。

8．佳句赏析。

（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？这句话用了的修辞方法，把“”比作“”，不但写出了桥的，而且也突出了它的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

这句话运用了的手法，形象地表达了作者和、这两位朋友之间的默契和情谊。

（3）幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。

这是一个句，“”和“”不仅写让人感受到山中早晨的宁静美好，同时也使作者意识到到了该回家的时候了。

9．课文回放①《山中访友》课文题目运用了的修辞手法，题目中的“友”指的是。

①走出门，就与含着露水和栀子花气息的好风撞个满怀[1]。

早晨，好清爽！我决计不骑车，不邀游伴，就带着这满怀[2]的好心情，独自去访问我的那些山中好友。

②那座古桥，是我拜访的第一个老朋友。

德高望重的老桥，你在这涧水里已经站了好几百年。

你曾把无数人马渡过彼岸，把滚滚流水送向远方。

你俯视波光明灭，泡沫聚散。

岁月一去不返，惟有你坚持着从不改变姿式。

从你（1）（布、缀、长）满苍苔的石身上，我看到了一个古老而坚韧的灵魂。

③过了古桥，我走进一片树林。

树林向我打着清脆的手势，枝间有小鸟唤我的名字，叶上有露珠与我交换眼神。

我静静地靠在一棵树上。

以树的眼光看周围的树，我发觉我也变成一株树了。

脚下长出根须，头发变成树冠，我挥动树枝似的手臂，让灵魂变成汁液，在我身体的年轮里旋转，结成树籽又被鸟儿衔向远方。

④呵，你好，山泉姐姐！你捧出一面明镜，是要让我照照自己的浑浊吗？你好，溪流妹妹！吟一首轻快的小诗，是邀我与你唱和吗？你好，白云嫂子！你洁白的身姿飘曳，使憔悴的天空返老还童。

你好，瀑布大哥！你天生（2）（雄伟、雄壮、雄浑）的男高音，从遥远的古代唱到而今。

你好呀，悬崖爷爷，高高的额头，刻着玄奥的智慧；深深的峡谷，（3）______ （蕴涵、包含、显现）无尽的神秘。

抬头望着你，我像瞻仰一位至上的智者。

云雾携来一卷卷天书，可是供你翻阅？喂，你们，云雀小弟，唧唧喳喳说些什么呢？我知道你们都是纯洁少年，怕是在谈论一路飞行所见的好风景？⑤捡起一块卵石，轻轻敲击，我倾听远古火山爆发传来的声音；接住一片落叶，细数叶脉，我猜测它神秘的掌纹，在它走向泥土的途中，我虔诚地献上我给它的注目礼；采来一朵小花，我把它插上我的头发，在这无人的山谷我要做一女性。

⑥忽然下起了雷阵雨，我赶紧奔向一株老柏，慈祥的柏树撑起了伞。

满世界都是雨，惟有我站立的地方没有；我看黑云压顶，___________，闪电飞驰。

我突然发现有许多蚂蚁，它们也在树下避雨。

啊，蚂蚁，茫茫天地间，我们有缘分，也做了一回患难兄弟。

六年级语文山中访友复习检测基础知识点点记一、我能把字写漂亮(看拼音，写词语)。

二、一锤定音(在带点字正确的读音后画“√”)。

仪式(yīyì)掠过(luōluè)树冠(ɡuānɡuàn)唱和(héhè)湛蓝(zhàn shèn)宁静(nínɡnìnɡ)三、火眼金睛(辨字组词)瀑( ) 邀( ) 度( ) 驱( )爆( ) 遨( ) 渡( ) 躯( )四、依样画瓢(照样子写词语)。

肖(峭壁) (硝烟) (销毁) (稍微)夹( ) ( ) ( ) ( )聿( ) ( ) ( ) ( )五、添枝加叶(扩充词语)。

( )的河水( )的瀑布( )的溪流( )的山泉( )的天空( )的回声( )的悬崖( )的纹理( )的身躯六、分清敌友(写近义词和反义词)。

近义词：呼唤( ) 恩泽( ) 拜访( )反义词：精致( ) 独自( ) 陡峭( )七、活学活用(用上本课文中的词语)。

1.远处闪烁着点点渔火，江面上__________。

2.无论何种境地，我对祖国的感情都__________。

3.他__________，村里大小事都请他作主。

4.老人们__________地谈论着生活中的新变化。

5.我之所以让孩子自己去看病，是__________的。

6.几个孩子__________的，欢快得像一群小麻雀。

八、佳句赏析。

1.啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?这句话用了__________的修辞方法，把“__________”比作“__________”，不但写出了桥的__________，而且也突出了它__________的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

2.走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

这句话运用了__________的手法，形象地表达了作者和__________、__________这两位朋友之间的默契和情谊。

1 山中访友一、本课重点本文是一篇散文，作者交互使用了第二、三人称，通篇运用拟人的修辞手法，营造了一个如诗如画的童话世界，真切地表达了自己对大自然的热爱之情，构思新奇、富有想象力，充满童心和好奇心，令人倍感亲切。

在反复诵读，抓重点词语，感知内容，理清思路的基础上，展开想像，感受作者的心境，体会作者所表达的感情。

热爱自然，热爱生活。

二、基础训练1．给下列加点字注音。

（（5））））（1（1！心里的感觉好！（2出现个个晕圈，慢慢扩大，好像整口池塘夜随着柳枝在颤动。

果园里，粉红的桃花、杏花，洁白的梨花，一茬茬地开个不停。

它们仰起可爱的笑脸，好像在迎接你的到来。

花间各色蝴蝶飞来飞去，无数的蜜蜂嗡嗡叫着，小鸟卖弄着清脆的歌喉，好像在合唱着一首迎宾曲。

1．这段话主要写了哪几种植物，哪几种动物？2．这段话是怎么把大自然写活的？举例说明。

3．概括这段话的中心内容和作者感情。

4．体会加点词语，把动物当作人来写，仿照例句写一个句子。

例：花儿“仰起．．你的到来。

”．．，好像在迎接．．可爱的笑脸仿：好像。

四、火眼金睛１．找出句中的错别字并改正。

（1）你把多少人马度过彼岸，你把滚滚流水送向远方，你躬着腰，腑身吻着水中的人影鱼影月影。

（2）你那从不改变的资态，让我看到了一种古老而艰韧的灵魂。

（3）深深的狭谷洋溢着清撤的禅心，抬头望你，我就想起了历代的隐士和高僧。

２．下列关于课文的理解正确吗？为什么？“走进这片树林，每一课树都是我的知己……被鸟儿衔向远山远水。

”这段中作者主要运用了比喻的手法，将自己写成一棵树，充分表达了作者厌恶人世，想独善其身，远走高飞的感情。

1．（1）栀．子（ zhī）（2）唱和．（ hè）（3）禅．心（ chán ）（4）凝．视（ níng ）（5）掠．过（ lüè）（6）犬吠．（ fèi ）（7）清澈．（ chè）（8）湛．蓝（ zhàn ）2．（1）德高望重，道德高尚，有很高的声誉。

《山中访友》练习题一、选择题1. 《山中访友》一文中，作者访问的朋友是：A. 一位隐居的道士B. 一位山中的农夫C. 一位寺庙的僧人D. 一位久居山中的老人2. 文章中提到的“山中无历日”，意味着：A. 山中没有日历B. 山中生活与世隔绝，不知岁月C. 山中人不关心时间D. 山中人不按日历来生活3. 作者在访问朋友时，提到了“寒梅著花未”，这表明：A. 作者关心梅花是否开放B. 作者询问朋友是否见过梅花C. 梅花是朋友的象征D. 作者在寒梅开放时访问朋友4. 文章中“松间沙路净无泥”，描绘的是：A. 松树间的小路非常干净B. 松树间的沙路没有泥泞C. 松树间的路因为松针而干净D. 松树间的路因为雨水而干净5. “山静似太古”这句话表达了作者对山中环境的什么感受？A. 山中非常安静，仿佛回到了远古时代B. 山中环境古老，与现代生活格格不入C. 山中环境与世隔绝，没有现代气息D. 山中环境宁静，适合修行二、填空题6. 在《山中访友》中，作者描述了山中的景色，其中“________”表达了山中环境的宁静与祥和。

7. 文章中提到的“________”，暗示了作者与朋友之间的深厚友谊。

8. 当作者问及梅花是否开放时，这反映了作者对________的热爱。

9. “________”这句话，传达了作者对山中自然环境的赞美。

10. 文章中“________”的描写，展现了山中生活的简朴与自然。

三、简答题11. 请简述《山中访友》中作者访问朋友的过程。

12. 作者在《山中访友》中表达了哪些对山中自然景色的赞美？13. 根据文章内容，分析作者与朋友之间友谊的特点。

四、论述题14. 论述《山中访友》中所体现的作者对自然与生活的感悟。

五、翻译题15. 将《山中访友》中的以下句子翻译成英文：“山静似太古，日长如小年。

”六、写作题16. 以《山中访友》为灵感，写一篇短文，描述一次你想象中的山中访友经历。

七、开放性问题17. 如果你有机会像作者一样去山中访友，你会选择什么样的朋友？为什么？八、综合分析题18. 根据《山中访友》的全文内容，分析作者对山中生活的态度和情感。

1 山中访友字词积累练一、看拼音写词语。

(12分)qīnɡ shuǎnɡ yín son ɡ dǒu qiàoshēn qū pù bù tǐnɡ bá二、一锤定音。

(在正确读音上画“√”)(6分)蕴．含(yùn wēn) 唱和．(hé hè) 和．面(huó huò) 旋转．(zhuǎn zhuàn) 树冠．(ɡuān ɡuàn) 夺冠．(ɡuān ɡuàn) 三、火眼金睛，辨字组词。

(8分)⎩⎨⎧津（ ）律（ ） ⎩⎨⎧邀（ ）遨（ ）⎩⎨⎧瀑（ ）爆（ ） ⎩⎨⎧峭（ ）稍（ ）四、我会查字典。

(5分)“冠”字用部首查字法，应先查( )部，再查( )画。

“冠”在字典中的解释有：①帽子。

②形状像帽子或在顶上的东西。

在下列词语中，“冠”应选哪种解释：张冠．李戴( )；树冠．( )；鸡冠．( )。

五、根据意思选择词语。

(8分)意味深长 德高望重 波光明灭 津津乐道1．品德高尚，名望很大。

( )2．很感兴趣地谈论。

( )3．水波忽明忽暗的样子。

( )4．意思含蓄深远，耐人寻味。

( )语句应用练六、指出下列句子运用的修辞方法。

(4分)1．走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

( )2．这山中的一切，哪个不是我的朋友？( )七、按要求写句子。

(6分)1．我站立之处成了看雨的好地方，这是天地给我的恩泽。

(改成反问句)________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．这山中的一切，哪个不是我的朋友？(改成肯定句)________________________________________________________________________阅读理解练八、课内阅读。

六年级山中访友练习题一、基础知识1、给下列加点字注音。

幽径（）唱和（）湛蓝（）津津乐道（）2、解释下列词语。

（1）德高望重：（2）波光明灭：（3）津津乐道：3、文学常识填空。

《山中访友》的作者是_____，他是当代著名的_____。

4、下列句子没有语病的一项是（）A 读了《山中访友》，深深地为作者的独特感受所折服。

B 经过大家的努力，使我们出色地完成了任务。

C 我们要养成边读边想的好办法。

D 能否珍惜水资源，是人类持续发展的关键。

二、阅读理解（一）课内阅读那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。

啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。

岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。

1、这段话中把“古桥”比作“德高望重的老人”，不仅写出了桥的_____，而且也突出了它_____的品质。

2、文中“俯身凝望”这个词语写出了古桥的什么？（二）课外阅读访秋宗璞①秋天是有成绩的人生，绚烂多彩而肃穆庄严，似朦胧而实清明，充满了大彻大悟的味道。

②我要访秋。

③乘上车，出城，直奔乡村。

④秋的田野是一片金黄，黄得纯粹，黄得热烈。

风吹过来，掀起层层稻浪，那沉甸甸的稻穗，像是在谦逊地低头，又像是在深情地诉说。

田边的果园里，苹果红了脸，葡萄披上了紫袍，石榴笑得咧开了嘴，它们在秋阳下争奇斗艳，构成了一幅五彩斑斓的画卷。

⑤走进村庄，看见几户人家的烟囱里升起了袅袅炊烟，那是农家在准备午饭。

在一棵老槐树下，几个老人正悠闲地坐着，他们或下棋，或聊天，或眯着眼晒太阳。

孩子们在旁边嬉戏玩耍，笑声在村子里回荡。

⑥来到山上，山上的枫叶红了，远远望去，像一片燃烧的火焰。

银杏叶黄了，像一把把金黄的小扇子。

松柏依然翠绿，在秋风中挺立着，像是在守护着这片山林。

⑦山涧里，溪水潺潺流淌，清澈见底。

水中的鱼儿欢快地游着，时而跃出水面，时而潜入水底。

溪边的草丛里，盛开着五颜六色的野花，散发出阵阵清香。