小班语言活动：我们一起找太阳

小班语言教案《小兔子找太阳（3篇）》大班上学期语言教案《小兔子打听太阳（3篇）》第一篇【活动设计】幼儿重新认识圆形后，我使孩子们打听生活中哪些东西就是圆形的，多数幼儿说道太阳就是圆形的，李子轩小朋友幼儿说道“太阳就是可以闪烁的”，孩子的话题立即由打听圆形东西转为对太阳的争议。

看著孩子深入细致的样子，我一下想起《小兔子打听太阳》，这个故事的内容和孩子们深入探讨的话题就是相同的，于是，便利用故事为孩子们营造一个更有意思的深入探讨太阳的活动情境。

此活动便产生了。

【活动目标】1、音乐（幼儿熟识的音乐，分体式上形容太阳外形特征的歌词），录音（太阳叫做小朋友的声音）2、用来故事演出的场景：一间小房子，两盏灯笼、三个红萝卜、白气球、太阳，兔妈妈、小兔头饰若干；一教师饰演兔妈妈在小房子里协调演出。

3、故事中的角色和物品图片、反反复复发生的字和词的字卡。

【活动过程】一、幼儿讲诉太阳的外形特征。

1、教师以兔姐姐的身份率领着头带小兔头饰的幼儿发生。

师：兔弟弟、兔妹妹们，今天天气真不好，我们一起增派玩玩吧。

（听音乐搞动作）2、幼儿讲诉太阳的外形特征。

师：刚才的音乐真动听，它演唱的就是什么?师：它演唱的就是太阳。

那太阳就是什么样子的？恳请你说我。

（当幼儿讲出故事内容中反反复复发生的词时，例如红红的、圆圆的，教师就出具适当的字卡）师：原来，太阳就是红红的、圆圆的，那我们一起去找太阳吧。

二、游戏“打听太阳”使幼儿亲身经历故事情节。

师：我们先回家打听一打听，红红的、圆圆的——（辨认出灯笼问）这个就是红红的、圆圆的，它就是（出具字卡“就是"）太阳吧。

（幼儿提问）我们回去问问妈妈。

（兔妈妈提问，同时出具字卡“不”）师：兔妈妈说太阳在哪儿？（屋子外面）那我们至屋子外面去找打听。

红红的、圆圆的——（辨认出红萝卜问）这就是（出具字卡“就是"）太阳吗？（幼儿提问）我们问问妈妈。

（兔妈妈提问，同时出具字卡"不”）师：兔妈妈说太阳在哪儿？（在天上）那我们找找。

小班语言教案：《小兔找太阳》小班语言教案：《小兔找太阳》1活动由来：语言是人类最重要的交际工具。

特别是在信息技术、科学技术飞速发展的今天，人们交往日益频繁。

它要求社会成员有较高的语言表达能力，能用清晰、简洁的语言表达自己的观点和见解，能够适应语言传递技术现代化的要求，以迎接人机对话时代的到来。

正如《幼儿园教育指导纲要》中的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。

尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”，因此，鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。

太阳在我们身边是那么的熟悉又那么的陌生。

这个既熟悉又陌生的星球所具有的特征是独一无二的吗？这个孩子们所期待的太阳到底是什么样子的？阳光在带给我们温暖的同时还有什么用途呢？带着这些疑问我们设计了一场综合活动，引导孩子们在寻找线索中学会筛选、想象、表达。

活动目标：1.尝试根据相关线索大胆的想象，在比较中筛选出符合线索的物品。

2.大胆清楚地表达自己的想法，体验和兔子一起寻找的乐趣。

活动准备：小兔手偶、线索卡片4张。

印有0的记录卡片、PPT等活动过程：一、谜语猜出兔子，利用手偶激趣，引出故事。

引导语：红眼睛，白皮袄；短尾巴，长耳朵。

爱吃青菜和萝卜，走起路来蹦蹦跳，小朋友猜猜看它是谁？小结：对了，是小兔子，小兔子今天想请我们帮忙它找样东西，可是要找到这个东西，小朋友必须一起合作进行闯关游戏，你们准备好了吗？二、观察线索，进行闯关帮助寻找物品。

1.第一次根据线索“圆形”寻找物品并进行表格记录，进行闯关。

引导语：我们一起来看看第一关，有什么线索？小兔子想找的东西是什么样子的？可能是哪些东西？小结：圆圆的东西可真多呀，有吃的东西是圆的；有用的东西是圆的；有玩的东西是圆的；有的圆圆东西在地上，有的圆圆的东西是在天上的...。

2.第二次根据线索“红色”进行筛选闯关引导语：小兔子说小朋友都很棒，找出了这么多圆圆的东西，可以它要找的东西除了是圆圆的还要是什么样子的呢？我们一起看看第二个线索。

小班夏天太阳你好教案反思1、小班夏天太阳你好教案反思活动目标：1.激发孩子大胆想象太阳的能力，积极与同伴交流。

2.可以轻松自如的画圈，培养孩子手腕动作的灵活性和协调性。

准备:油画棒、彩笔、太阳能热水器或太阳灶的图片。

活动过程：1、组织幼儿找找太阳在哪里?引出活动。

2、欣赏故事《小兔找太阳》，请幼儿说说太阳是什么样子的。

师：我们天天都能看见太阳，太阳是红红的，圆圆的，亮亮的照在身上暖洋洋。

有很强烈的阳光，人的眼睛不能直接看太阳。

3.带领幼儿到户外寻找太阳，带上不同的玻璃纸或太阳镜，看看太阳是什么样子的。

4、引导幼儿了解：太阳光作用大。

说说太阳光都能照射到什么地方?太阳光有什么作用?(太阳能晒被子褥、晒衣服、植物生长等)还有哪些人和动物也喜欢太阳?师：太阳有什么作用?比如：晒太阳有利于健康，太阳光能杀死病毒，太阳能汽车、太阳能热水器、太阳能计算器等。

有了太阳就有花、草、树木，有了花、草、树木就有水，也才有山、河流。

太阳一直照着水，就有了水蒸气，就有了雨、霜、雪、冰雹和彩虹等众多自然现象，才有我们美丽的世界。

太阳照亮了世界，让我们有了明亮的世界，人们可以上班、劳动、学习、玩耍。

有了太阳八大行星和众多卫星就有了母亲，才不会迷失方向。

你看，太阳对我们的人类有很大的作用吧!5.鼓励幼儿大胆画暴露在阳光下的物体。

(1) 太阳出来了--用油画棒由里向转圈，逐步扩大画出太阳。

(2) 好朋友们也出来了--在纸的周围用彩笔画出太阳晒到的物体。

(3)鼓励孩子想象并画出沐浴在温暖阳光中的各种事物。

6、幼儿创作绘画，教师指导。

教师观察和了解孩子的想象力和做法，对有困难的孩子给予适当的指导和帮助，并提醒一些孩子相互配合。

7、展示幼儿作品，讲评。

(1)引导孩子欣赏和评价对方。

(2)请个别儿童向小组介绍他们的作品。

活动反思：这次语言活动主要是让孩子学习一首诗，通过学习诗歌了解太阳对人类的作用，让孩子对太阳心存感激。

许多孩子都谈到了太阳对人类的作用，以及如果没有太阳，我们的世界会是什么样子。

找太阳小班科学教案反思一、引言近年来，科学教育在幼儿园的教学中日渐受到重视。

科学教育不仅能够激发幼儿的探索和好奇心，还能够培养其观察、实验和分析问题的能力。

而教案作为教师教学的指导工具，对于科学教育的实施起着至关重要的作用。

然而，在使用教案进行科学教学时，我们也可能会面临一些问题和挑战。

本文以小班科学教案中关于找太阳的内容为例，进行反思和探讨。

二、教案内容与目标教案中的内容为帮助幼儿理解太阳的存在和它在我们日常生活中的作用。

通过观察太阳的表现和变化，激发幼儿对太阳的好奇心和兴趣，以及对自然科学的基本认识。

教案的目标是培养幼儿对太阳进行观察、感知和描述的能力，同时激发幼儿对自然界的兴趣。

三、教案反思1. 教材选择不合适教案使用的教材可能过于晦涩或难以理解。

幼儿对于太阳这个概念可能还不够具体和清晰，因此，教材应该选取一些简单、形象的图片和材料，以便幼儿能够更好地理解和感知。

2. 教学方法和手段不够多样教案中的教学方法和手段可能比较单一。

太阳这一主题可以通过多种途径进行教学，如利用绘画、游戏、观察实验等方式来引发幼儿对太阳的兴趣。

因此，在后续的教学中，可以尝试更多的多样性和趣味性的教学方法，以激发幼儿的积极参与和主动学习。

3. 没有设置足够的互动环节教案中的互动环节可能较少。

幼儿正处于认知和语言能力的初级阶段，因此，在教学中应该注重与幼儿的互动，通过对话和问答等形式，激发幼儿思考和表达的能力。

互动环节可以帮助幼儿更好地理解太阳的相关知识，并将其所学内容与实际生活联系起来。

4. 没有充分考虑幼儿的个体差异教案中可能没有充分考虑到幼儿的个体差异。

每个幼儿的认知和兴趣都有所不同，因此，教案应该在内容设计和教学方式上考虑到幼儿的多样性。

可以针对不同的兴趣和学习能力，提供不同的教学资源和活动，以满足幼儿的个性化需求。

四、改进建议1. 教学内容的选择针对小班幼儿，选择更加简单、形象的教材。

可以使用色彩鲜艳的图片，或者进行一些趣味游戏来引发幼儿的兴趣。

小班语言公开课教案《小兔找太阳》教案：小班语言公开课《小兔找太阳》一、教学目标：1.培养幼儿对认识太阳的兴趣和好奇心。

2.通过活动培养幼儿的观察能力和口头表达能力。

3.引导幼儿用自己的简单语言描述太阳的特点。

二、教学准备：1.大型图片或图片卡片：太阳、小兔子、花草、小鸟等。

2.课件或PPT，以支持故事的串联。

3.小兔找太阳故事书。

4.幼儿乐器：太阳琴。

5.背景音乐：《太阳之歌》。

三、教学过程：1.热身：(1)播放背景音乐《太阳之歌》，让幼儿随音乐动起来，可以拍手、跳舞等。

(2)引导幼儿讨论太阳是什么，幼儿发表自己对太阳的认知。

(3)教师可以展示大型图片或图片卡片，让幼儿认识太阳、小兔子、花草、小鸟等。

2.整体教学：(1)教师展示课件或PPT，引导幼儿发现故事中的太阳、小兔子等元素，讨论故事内容。

(2)教师给幼儿讲述《小兔找太阳》的故事，让幼儿注意故事中太阳的形象和特点。

(3)教师和幼儿一起互动朗读故事，模仿太阳的形象和动作，如模仿太阳笑、跳舞等。

3.小组活动：(1)教师将幼儿分成小组，发放太阳琴和花草、小鸟等乐器。

(2)教师引导幼儿在歌曲《太阳之歌》的伴奏下，用乐器模仿太阳、花草和小鸟的声音。

(3)教师带领幼儿一起唱歌，表达对太阳的喜爱和感谢。

4.巩固与展示：(1)教师提问幼儿：“太阳是什么颜色的？”，“太阳是白天还是晚上出来的？”等，鼓励幼儿用简单语言回答。

(2)教师邀请幼儿上台，用自己的语言讲述太阳的形象和特点。

(3)教师鼓励幼儿设计自己的太阳画，展示在教室里。

五、教学反思：通过本节课的教学，幼儿对太阳有了初步的认识，培养了他们对太阳的兴趣和好奇心。

同时，通过游戏和活动，提高了幼儿的观察能力和口头表达能力。

在实施过程中，可以根据幼儿的具体情况适度调整教学内容和难度，让幼儿更好地参与和理解。

一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《小兔子找太阳》，了解太阳的特征，知道太阳的重要性。

2. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。

3. 提高幼儿的语言表达能力和听力理解能力。

4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学内容：1. 故事《小兔子找太阳》。

2. 太阳的特征和重要性。

3. 自然现象的认知。

4. 语言表达和听力理解训练。

5. 合作、分享的游戏活动。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解太阳的特征，知道太阳的重要性，培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。

2. 教学难点：让幼儿在参与游戏活动中，提高语言表达能力和听力理解能力。

四、教学准备：1. 故事课件《小兔子找太阳》。

2. 太阳卡片。

3. 自然现象图片。

4. 合作、分享的游戏材料。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察天空，引导幼儿发现太阳，引发幼儿对太阳的好奇心。

2. 故事分享：《小兔子找太阳》。

通过故事，让幼儿了解太阳的特征和重要性。

3. 知识讲解：向幼儿讲解太阳的特征，如圆形、发光、发热等，让幼儿认知太阳。

4. 听力理解训练：播放故事音频，让幼儿回答相关问题，提高幼儿的听力理解能力。

5. 活动环节：组织幼儿进行合作、分享的游戏活动，如“太阳在哪里”、“自然现象认知”等，让幼儿在游戏中提高语言表达能力和听力理解能力。

7. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起观察太阳，了解太阳在日常生活中的作用。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事分享环节的兴趣和参与度，评价幼儿对太阳的认知程度。

2. 评估幼儿在听力理解训练环节的回答准确性，了解幼儿对故事内容的理解程度。

3. 观察幼儿在活动环节的合作态度和分享行为，评价幼儿的语言表达能力和听力理解能力。

4. 收集家长反馈，了解幼儿回家后对太阳观察的参与情况和认知进步。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行太阳画创作，让幼儿用自己的方式表达对太阳的认识。

2. 开展户外自然观察活动，让幼儿在自然环境中认识更多天气现象。

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小班语言活动教案：小兔找太阳（精选8篇）小班语言活动教案：小兔找太阳篇1设计意图万物生长靠太阳，太阳是我们人类最好的朋友。

但是，孩子们特别是小班的孩子，虽然喜欢太阳，喜欢阳光，但对于“太阳公公”却了解甚少。

只是浅显的表面认识，《小兔找太阳》通过有趣的故事，利用各种物体与太阳的类似，帮助幼儿初步了解太阳的特征，符合小班幼儿的认知特点，并与其生活经验合作密切，具有浓厚的兴趣性和游戏性。

在活动中，我注重引导幼儿通过看看、听听、找找和玩玩，在情境化的环境中，去认识太阳，亲近太阳，在无拘无束的活动中感受太阳带来的快乐。

活动目标：1.初步培养幼儿动脑思考、解决问题的良好习惯。

2.引导幼儿学会安静的倾听，积极参与情境表演。

3.帮助幼儿了解太阳的特征，感知太阳的用处。

活动重难点：难点：通过多种形式了解太阳及用处。

重点：创设各种条件帮助幼儿养成动脑思考、解决问题的良好习惯。

活动准备：故事课件、音乐磁带、情景设置(物屋子、菜园、天空)、实物灯笼、气球、卡片萝卜等。

活动进程：谈话导入(目标1)森林里连续下了几天的雨，现在还下个不停。

可把小兔子急坏了。

他呆在家里又闷热又潮湿，这可怎么办呀?请幼儿帮助小兔子想办法。

1.请幼儿回答帮助小兔子的办法。

2.告诉幼儿小兔子也想出了一个好办法，带领幼儿欣赏故事《小兔子找太阳》。

欣赏故事(目标2、3)1.播放课件，幼儿边听边看动画2.播放课件期间，穿插提问：(1)小兔子找到太阳了吗?他把什么当成太阳?(2)谁来帮助小兔子，告诉他：太阳到底在哪里，是什么样子的?3.故事结束，幼师共同回顾故事内容，了解太阳的特征。

表演故事(目标3)1.教师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔子，进入设定的故事情节，寻找太阳。

2.生活经验交流：太阳是我们的好朋友，它能帮助我们做很多事情，请幼儿说出太阳的用处。

音乐游戏：我是一个大太阳游戏规则：1.幼儿与教师听音乐手拉手变成一个大太阳。

2.根据音乐，做太阳升、太阳发光、太阳转动、乌云来了，太阳躲到乌云里面等各种动作，感受太阳升起的快乐心情。

幼儿园小班语言教案：我们一起找太阳教学目标1.能够认识太阳和日光。

2.能够说出太阳在什么位置上升和落下。

3.能够使用语言表达对太阳的感受和看法。

教学准备1.太阳图片或手绘太阳。

2.讲解太阳图示。

教学过程导入（5分钟）老师用太阳图片或手绘太阳，让学生认识太阳。

引导学生说出太阳的形状和颜色，并让学生尝试说出太阳的作用。

感性认识（10分钟）1.让学生坐在安静的地方，观察太阳周围的光线和光芒。

2.让学生尝试站到阳光下面，感受阳光的温暖和明亮。

3.让学生闭上眼睛，想象自己是一朵花，在太阳的照射下生长茁壮。

认知探究（15分钟）1.用太阳图示，让学生理解太阳在什么位置上升和落下。

2.让学生说出太阳一天中出现的时间段，例如早上和晚上。

3.用图示让学生理解太阳在不同季节出现的高度和强度有所变化。

观察讨论（15分钟）1.让学生去外面观察太阳。

2.让学生观察太阳光芒的颜色和强度，以及太阳在天空中的位置。

3.让学生观察自然界中太阳的作用，例如照亮大地、使花草生长等。

语言表达（15分钟）1.让学生回到教室，让学生使用简单的语言表达对太阳的感受和看法。

2.让学生自由发挥，用语言描述自己观察到的太阳的形状和颜色，以及太阳给自己带来的感受。

总结（5分钟）1.让学生回答复习问题：太阳是什么？太阳在哪里上升和落下？太阳有什么作用？2.让学生说出今天学到的语言表达。

教学反思通过这次教学，我发现学生对太阳的认知还停留在感性认识阶段，对太阳的科学知识了解不够充分。

在下次教学中，我将会在认知探究环节中加入更多科学知识的探究，增加学生对太阳的认知水平和理解深度。

同时，我也会在语言表达环节中，让学生更加自由地表达对太阳的感受，让他们更加积极地参与到教学中。

太阳小班教案及反思太阳小班教案及反思1活动目标：1.感受过生日的快乐，理解分享的意义。

2.仔细观察画面的细节，并结合画面进行想象。

3.理解诗歌内容，初步认识字词：生日、蛋糕、阳光。

4.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：字卡、语言读本、图片、音乐《生日歌》。

活动过程：一、预备活动：1，教师播放歌曲《生日歌》，幼儿可以用中文或英文演唱歌曲，再向相邻的小朋友说一句祝福的话语。

二，感知理解活动1，话题讨论。

教师引出讨论话题：你们的生日是哪天？你和其他小朋友一起过过生日吗？教师出示大字卡“生日”。

2，师幼交流。

让幼儿说一说家人是怎样给自己过生日的。

3，通过观察书中的图片，讲讲书中的小朋友是怎样过生日的？看到生日蛋糕想到了什么？4，想象表达。

提问：书中的蛋糕是什么样的？圆圆的蛋糕像什么？为什么说蛋糕像太阳呢？（引导幼儿说出太阳与蛋糕之间的相同处，教师随机出示大字卡”蛋糕”，幼儿理解认读。

）5，欣赏诗歌。

（1）教师朗读诗歌，幼儿欣赏，教师注意朗读时，“每个”要重读，突出分享。

提问：诗歌中的蛋糕是怎样的？像什么？诗歌中的小朋友为什么要把蛋糕分给其他小朋友吃？引导幼儿感受与人分享的快乐。

（2）你觉得诗歌中哪一句话最有趣？读给大家听听。

三，游戏活动。

1，字卡游戏：配对。

教师分别出示大字卡“蛋糕”“生日”，幼儿找出相应的小字卡配对后再认读；幼儿分成“生日”和“蛋糕”两组，幼儿自由地与另一名幼儿组成词组：“生日蛋糕”。

2，字卡游戏：太阳出来了。

教师出示大字卡“阳光”，幼儿认读并找出相应的小字卡；教师出示太阳和乌云的图片，当教师举“太阳”时，幼儿举起“太阳”的小字卡；教师举起“乌云”时，幼儿则将小字卡藏起来。

活动反思：1，此次语言活动是为3-4岁幼儿设计的，这个年龄阶段的孩子吸收能力比较快，基本读三遍就可以学会这首诗歌了，再通过孩子们喜欢的游戏就可以快速把字词学会。

2，由于孩子们爱动，爱玩的天性，可以在孩子们熟悉的基础上老师为幼儿配上诗歌动作，更加激发了孩子们的兴趣，学习效果会更好，当然可以根据本班孩子的情况灵活运用。