二上的乘法口诀教案集体备课教案

1苏教版二年级数学上册第三单元《1-4的乘法口诀》教案（学校集体备课）一. 教材分析苏教版二年级数学上册第三单元《1-4的乘法口诀》是本学期的重要内容。

通过学习，学生可以掌握1-4的乘法口诀，并能运用口诀计算简单的乘法运算。

本节课的内容与学生的生活紧密相连，便于学生理解和掌握。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了基本的数学运算能力，对于乘法的概念有一定的了解。

但是，对于乘法口诀的掌握还不够熟练，需要通过本节课的学习来提高。

学生的学习兴趣较高，对于新鲜事物充满好奇，教师应充分利用学生的兴趣，激发他们的学习热情。

三. 教学目标1.让学生掌握1-4的乘法口诀。

2.培养学生运用口诀进行乘法运算的能力。

3.培养学生合作学习、积极参与的精神。

四. 教学重难点1.乘法口诀的记忆和运用。

2.乘法运算的熟练程度。

五. 教学方法采用“情境教学法”、“游戏教学法”和“分组合作学习法”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.准备乘法口诀的课件和教学素材。

2.准备乘法口诀的练习题。

3.准备分组合作的道具和材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的数学故事，引入本节课的主题——1-4的乘法口诀。

激发学生的学习兴趣，让学生意识到学习乘法口诀的重要性。

2.呈现（10分钟）教师通过课件和实物展示，呈现1-4的乘法口诀。

让学生初步感受和记忆口诀，引导学生发现乘法口诀的规律。

3.操练（10分钟）学生分组进行乘法口诀的练习，教师巡回指导。

通过游戏和竞赛等形式，让学生在实践中掌握口诀，提高运算能力。

4.巩固（5分钟）教师出示一些乘法运算题目，让学生运用口诀进行计算。

检查学生对乘法口诀的掌握程度，及时巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师引导学生运用乘法口诀解决实际问题，如购物、分配等。

让学生体会数学在生活中的应用，提高学生的解决问题的能力。

6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调乘法口诀的重要性和应用价值。

二年级数学上册 2的乘法口诀教案新人教版二年级数学上册 2的乘法口诀教案一、教学目标1. 知道并掌握2的乘法口诀。

2. 能够运用乘法口诀解决简单的乘法问题。

3. 培养学生的观察力和计算能力。

二、教学准备1. 教材：新人教版二年级数学上册。

2. 教具：黑板、白板、粉笔、教学卡片。

三、教学过程1. 导入（5分钟）- 引导学生回顾上节课学到的关于乘法的知识。

- 通过提问的方式激发学生的兴趣，引导他们思考：如何快速计算2的倍数？2. 新知呈现（10分钟）- 将2的乘法口诀写在黑板上：2x1=2、2x2=4、2x3=6、2x4=8、2x5=10、2x6=12、2x7=14、2x8=16、2x9=18、2x10=20。

- 向学生解释2的乘法口诀的规律，帮助他们记忆。

3. 训练与巩固（15分钟）- 分发乘法口诀卡片给学生，让学生互相问答，巩固记忆。

- 出示简单的乘法题目，要求学生用乘法口诀解答。

4. 拓展运用（10分钟）- 给学生出示一些生活实例，让他们应用乘法口诀解决实际问题。

- 鼓励学生自己提出问题，并用乘法口诀解答。

5. 总结归纳（5分钟）- 引导学生总结2的乘法口诀的规律和运用场景。

- 鼓励学生互相分享自己的研究体会和心得。

四、教学反思通过本节课的教学，学生们对2的乘法口诀有了更深入的理解，能够灵活运用口诀解决简单的乘法问题。

教学过程中，学生们表现出了很高的参与度和兴趣，能够积极思考和互相交流。

下一步可以通过更多的练习和拓展应用，进一步巩固和扩展学生的知识。

人教版二年级上册数学《5的乘法口诀》集体备课教案一. 教材分析《5的乘法口诀》是人教版二年级上册数学的一章节，主要让学生掌握5的乘法口诀。

本章节通过生动有趣的故事和实践活动，让学生感受乘法的意义，并熟练掌握5的乘法口诀。

教材内容丰富，既有理论知识的讲解，又有实践操作的机会，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对乘法有了一定的认识。

但部分学生在理解乘法的意义和运用乘法口诀方面还存在困难。

因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.让学生掌握5的乘法口诀。

2.培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。

3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：掌握5的乘法口诀。

2.难点：理解乘法的意义，运用乘法口诀解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事，引发学生的学习兴趣，培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。

2.合作学习法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.实践操作法：让学生亲自动手操作，加深对乘法口诀的理解和记忆。

六. 教学准备1.准备故事素材：5的乘法口诀相关的故事。

2.准备实践操作材料：如小卡片、实物等。

3.准备教学多媒体：如PPT、视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体呈现5的乘法口诀的故事，引导学生关注故事中的数学问题。

让学生初步感受乘法的意义，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师讲解乘法的意义，引导学生理解乘法口诀。

通过举例说明，让学生掌握5的乘法口诀。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，运用乘法口诀解决实际问题。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）教师出示一些有关5的乘法口诀的练习题，让学生独立完成。

及时批改、反馈，巩固学生对乘法口诀的掌握。

5.拓展（10分钟）教师引导学生运用乘法口诀解决一些实际生活中的问题，培养学生的运用能力。

1、2的乘法口诀【教学内容】教科书第8～9页的教学内容。

【教学目标】1. 结合具体情境，经历编乘法口诀的过程，掌握1，2的乘法口诀并能应用口诀口算1，2的乘法算式。

2. 初步学会选择有用信息进行简单的归纳、类比，培养学生的思维能力。

3. 在具体的生活情境中，让学生初步感受乘法口诀在日常生活中的应用，体验数学的价值。

【教具、学具准备】教具：实物投影仪。

学具：小棒。

【教学过程】一、情境引入教师出示例1的情境图。

教师：小兔家来客人了，看，小兔正在干什么?学生：正在摆筷子。

教师：你还看到了什么?学生1：小兔正在数有几根筷子——1双2根、2双4根……9双18根。

学生2：桌子上摆了8双筷子，小兔的手里还有1双筷子，一共有9双筷子。

教师：同学们观察得真仔细，你在家里也摆过筷子吗?今天我们也来摆一摆，好吗?二、探究新知1．摆一摆，填一填教师：请同学们用小棒代替筷子，1双1双地摆，一边摆，一边说出摆的双数和一共的根数。

学生操作小棒后，教师出示例1下面的表格。

教师：小兔把它摆的筷子的双数和筷子的根数列成了表格，你能帮它填完整吗?学生填写书上的表格后，抽学生说一说7双筷子有多少根，是怎么想的。

学生1：我两根两根地数，因为6双12根，往后数2个，13，14，7双就有14根。

学生2：我用加法算的，多1双筷子就加上1个2，6双有12根，12+2=14，7双就是14根。

教师：根据刚才摆筷子的过程，你能用算式来表示2双、3双……9双筷子有多少根吗?(1) 学生独立写出算式。

(2) 小组讨论交流。

(3) 学生汇报，教师板书：2+2=42+2+2=6……2+2+2+2+2+2+2+2+2=18［点评：例题的引入采用学生熟悉的摆筷子的方式，让学生感受到数学与日常生活密切相连，激发了学生乐于参与的动机。

］2．列乘法算式，编口诀教师：观察这些算式，你发现了什么?学生1：加数都是2。

学生2：一个算式比一个算式多加了一个2。

学生3：算式越来越长。

人教版二年级上册数学《2的乘法口诀》
教案
一、教学目标
1. 理解2的乘法口诀。

2. 掌握2的乘法表。

3. 运用2的乘法口诀解决简单的乘法计算问题。

二、教学准备
1. 课件/黑板、白板和彩色粉笔。

2. 数字卡片或数字积木，用于示范和练。

3. 练纸和铅笔。

三、教学过程
1. 导入
- 引导学生回忆上节课学过的乘法运算的概念。

- 提问：谁能告诉我2的乘法口诀是什么？
- 学生回答后，将2的乘法口诀展示在屏幕/黑板上。

2. 研究2的乘法表
- 展示2的乘法表，逐行读出并由学生跟读。

- 利用数字卡片或数字积木，让学生按照2的乘法表的顺序排列数字。

3. 实际运用
- 出示乘法算式，让学生利用2的乘法口诀计算出结果。

- 分发练纸，让学生在纸上解决一些简单的乘法计算问题。

4. 小结
- 回顾研究内容，强调2的乘法口诀的重要性。

- 确保学生对2的乘法表和口诀有一定的掌握程度。

四、教学反思
在教学过程中，我通过实际操作和互动让学生更好地理解和掌握了2的乘法口诀。

在未来的教学中，我可以增加一些拓展活动，如使用游戏或应用程序来巩固学生的学习成果。

教案：2的乘法口诀课程名称：数学年级：二年级上册教材版本：青岛版授课时间：2023-2024学年教学目标：1. 让学生掌握2的乘法口诀，并能熟练运用。

2. 培养学生的计算能力和记忆力。

3. 培养学生合作学习的能力。

教学重点：1. 2的乘法口诀的掌握和运用。

2. 学生计算能力和记忆力的培养。

教学难点：1. 2的乘法口诀的记忆。

2. 学生合作学习的能力的培养。

教学准备：1. 教学课件。

2. 2的乘法口诀表。

教学过程：一、导入1. 教师出示2的乘法口诀表，引导学生观察。

2. 学生分享观察到的规律。

二、探究1. 教师引导学生发现2的乘法口诀的规律。

2. 学生通过合作学习，总结出2的乘法口诀。

三、巩固1. 教师出示一些2的乘法口诀的题目，学生独立完成。

2. 学生互相检查，共同纠正错误。

四、应用1. 教师出示一些实际问题，引导学生运用2的乘法口诀解决。

2. 学生分享解决问题的过程和结果。

五、总结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。

2. 学生分享学习收获。

教学反思：本节课通过引导学生观察、探究、巩固和应用，使学生掌握了2的乘法口诀，并能够熟练运用。

在教学过程中，教师注重培养学生的计算能力和记忆力，以及合作学习的能力。

在巩固和应用环节，教师出示了一些实际问题，引导学生运用2的乘法口诀解决，使学生能够将所学知识应用到实际生活中。

在今后的教学中，教师可以进一步加强对学生的引导，让学生更加主动地参与到学习中来。

同时，教师还可以通过设计一些有趣的活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

重点关注的细节：2的乘法口诀的记忆和应用在2的乘法口诀的教学中，记忆和应用是两个非常重要的环节。

学生只有熟练地记忆了2的乘法口诀，才能在实际问题中灵活地应用。

因此，教师需要重点关注这两个环节，通过有效的教学策略，帮助学生掌握2的乘法口诀。

一、记忆2的乘法口诀1. 观察规律在教学过程中，教师可以引导学生观察2的乘法口诀表，发现其中的规律。

小学二年级数学上册《乘法口诀》教案•相关推荐小学二年级数学上册《乘法口诀》教案（精选7篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的小学二年级数学上册《乘法口诀》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学二年级数学上册《乘法口诀》教案篇1教学目标：一、知识与技能经历编制5的乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源与意义，能熟记5的乘法口诀。

二、过程与方法熟练运用5的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。

三、情感态度和价值观体会学习乘法口诀的意义，感受乘法口诀的简洁美，增强民族自豪感。

教学重点：编制并熟记5的乘法口诀。

教学难点：理解每句口诀的意义。

教学准备：多媒体课件等。

教学过程：一、谜语游戏，激趣导入1．猜谜语。

（1）出示谜语：五个兄弟，生在一起，有骨有肉，长短不齐。

（谜底：手）（2）每个人都有手，一只手有几个手指？一双手有几个手指？三只手呢？四只手呢？5只呢？（3）独立完成填空2．揭示课题。

这节课我们就来学习5的乘法口诀。

（板书课题）二、创设情境，探究新知1．列式计算。

谈话：同学们，你们知道北京奥运会的吉祥物是什么吗？（福娃）（1）课件出示一盒福娃。

①一盒福娃有多少个？（5个）②几个5相加？（1个5）（课件演示从一盒福娃渐变成点子图）③1个5怎样用乘法算式表示？（板书：1×5=5或5×1=5）（2）出示两盒福娃。

①两盒福娃有多少个？（10个）②几个5相加？（2个5）（渐变成点子图）③2个5怎样用乘法算式表示？（板书：2×5=10或5×2=10）（3）按照上面的方法，用乘法算式计算出3盒、4盒、5盒福娃分别有多少个？随学生回答整理板书2．编制口诀。

思考：刚才我们用连加的方法算出了乘法的积，如果要算100个5、1000个5相加……，用加法好算吗？有没有更好地方法能又快又对地计算出乘法的积？学生尝试编制口诀，教师巡视，收集典型案例。

最新人教版二年级上册《2的乘法口诀》优秀教学设计一、教学目标通过本次教学，学生应该能够掌握2的乘法口诀，并能够准确、快速地计算涉及2的乘法运算。

二、教学准备1. 教材：最新人教版二年级上册数学教材2. 教具：黑板、粉笔、题册三、教学过程1. 热身活动：让学生回顾和复前几天学过的数学知识，例如加法口诀等。

2. 引入新知：通过简单的实例和问题，引入2的乘法口诀。

例如，给学生出示1个苹果和1个苹果，然后问学生一共有多少个苹果？再给学生出示2个苹果和2个苹果，问学生一共有多少个苹果？引导学生发现2个苹果的个数可以表示为2乘以1，2乘以2等的形式。

3. 研究乘法口诀：通过板书和口头教授的方式，将2的乘法口诀呈现给学生。

板书示例：2 × 1 = 22 × 2 = 4...让学生跟读并能够准确朗读出口诀。

4. 练巩固：让学生完成相关练题，加深对乘法口诀的理解和记忆。

可以使用题册中的相关题目或者自行设计练题。

5. 拓展应用：通过情境问题或生活中的实际例子，让学生将乘法口诀运用到实际情境中，培养学生的运算能力和思维能力。

6. 总结归纳：帮助学生总结2的乘法口诀的规律和特点，加深对口诀的理解和记忆。

7. 课堂检测：进行简单的课堂检测，检验学生对2的乘法口诀的掌握程度。

四、教学评价1. 教师观察评价：通过观察学生的研究状态和应答情况来评价学生的研究情况。

2. 练题评价：检查学生完成的练题，评价学生在计算乘法运算中的准确性和熟练程度。

3. 课堂检测评价：根据课堂检测结果，评价学生对2的乘法口诀的掌握程度。

五、教学反思本次教学设计以简单直观的方式引入和教授2的乘法口诀，通过实例和练习巩固，确保学生能够准确掌握口诀。

同时，通过拓展应用和总结归纳，帮助学生更好地理解口诀的规律和特点。

此外，给予学生适当的课堂检测，及时了解学生的学习情况。

教师需要密切观察学生的学习状态和提供适当的帮助与引导，以达到提高教学效果的目的。