珍珠鸟 讲课

珍珠鸟教案公开课第一章：珍珠鸟概述1.1 珍珠鸟的定义解释珍珠鸟的概念，明确其特点和属性。

1.2 珍珠鸟的分类与分布介绍珍珠鸟的分类体系，分析其分布特点。

1.3 珍珠鸟的形态特征详细描述珍珠鸟的外形、羽毛、颜色等特征。

1.4 珍珠鸟的生活习性探讨珍珠鸟的食性、繁殖习性、迁徙习性等。

第二章：珍珠鸟的饲养与繁殖2.1 珍珠鸟的饲养环境讲解珍珠鸟饲养场所的选择、布局和设施要求。

2.2 珍珠鸟的饲料与喂养介绍珍珠鸟的饲料种类、喂养方法和喂食量。

2.3 珍珠鸟的繁殖习性分析珍珠鸟的繁殖周期、求偶行为等。

2.4 珍珠鸟的繁殖技术与孵化讲解珍珠鸟的繁殖技术、孵化过程和孵化注意事项。

第三章：珍珠鸟的疾病防治3.1 珍珠鸟常见疾病的识别介绍珍珠鸟常见疾病的症状和特征。

3.2 珍珠鸟疾病的预防措施讲解珍珠鸟疾病的预防方法，如环境卫生、疫苗接种等。

3.3 珍珠鸟疾病的治疗与护理介绍珍珠鸟疾病的治疗方法、药物使用和护理要点。

3.4 珍珠鸟的急救与护理讲解珍珠鸟突发疾病的急救方法和护理措施。

第四章：珍珠鸟的保护与利用4.1 珍珠鸟的保护现状与重要性阐述珍珠鸟的保护现状、保护意义和保护措施。

4.2 珍珠鸟的利用价值介绍珍珠鸟在观赏、繁殖、科研等方面的利用价值。

4.3 珍珠鸟的保护法律与政策解读与珍珠鸟保护相关的法律、政策和规定。

4.4 珍珠鸟保护与可持续利用的建议提出珍珠鸟保护与可持续利用的建议和措施。

第五章：珍珠鸟的观察与研究5.1 珍珠鸟观察的方法与技巧讲解珍珠鸟观察的方法、技巧和注意事项。

5.2 珍珠鸟行为研究介绍珍珠鸟的行为特点、行为模式等研究内容。

5.3 珍珠鸟生态研究阐述珍珠鸟的生态习性、栖息地选择等研究内容。

5.4 珍珠鸟遗传研究介绍珍珠鸟遗传特征、遗传育种等方面的研究内容。

第六章：珍珠鸟的观赏与鉴赏6.1 珍珠鸟观赏的角度与要点分析珍珠鸟观赏的不同角度，如外形、羽毛、颜色等。

6.2 珍珠鸟的鉴赏标准讲解珍珠鸟鉴赏的标准和方法，如品质、健康状况等。

珍珠鸟教案（公开课）第一章：珍珠鸟概述1.1 珍珠鸟的定义1.2 珍珠鸟的分类与分布1.3 珍珠鸟的特征与习性1.4 珍珠鸟与人类生活的关系第二章：珍珠鸟的饲养与繁殖2.1 珍珠鸟的饲养环境2.2 珍珠鸟的饲料与喂养2.3 珍珠鸟的繁殖习性2.4 珍珠鸟的繁殖技术第三章：珍珠鸟的疾病防治3.1 珍珠鸟常见疾病的识别与防治3.2 珍珠鸟疾病的预防措施3.3 珍珠鸟的饲养管理与健康的关系3.4 珍珠鸟的护理与康复第四章：珍珠鸟的利用与保护4.1 珍珠鸟在农业中的应用4.2 珍珠鸟在文化娱乐中的价值4.3 珍珠鸟的保护意义与措施4.4 珍珠鸟的法规与政策第五章：珍珠鸟的观赏与欣赏5.1 珍珠鸟的美学价值5.2 珍珠鸟的观赏技巧5.3 珍珠鸟的饲养与观赏的结合5.4 珍珠鸟观赏活动的组织与推广第六章：珍珠鸟的生态环境与保护6.1 珍珠鸟的自然生态环境6.2 珍珠鸟栖息地的保护与恢复6.3 珍珠鸟保护区的建设与管理6.4 珍珠鸟保护的公众教育与参与第七章：珍珠鸟的遗传资源与品种改良7.1 珍珠鸟的遗传资源现状7.2 珍珠鸟的品种改良技术与方法7.3 珍珠鸟的遗传多样性保护7.4 珍珠鸟的良种选育与推广第八章：珍珠鸟的饲养设施与设备8.1 珍珠鸟饲养舍的设计与建造8.2 珍珠鸟饲养设备的选用与维护8.3 珍珠鸟饲养环境的控制与管理8.4 珍珠鸟饲养设施的智能化发展第九章：珍珠鸟的饲养员培训与认证9.1 珍珠鸟饲养员的岗位职责与素质要求9.2 珍珠鸟饲养员培训内容与方法9.3 珍珠鸟饲养员认证制度与考核9.4 珍珠鸟饲养员职业发展前景第十章：珍珠鸟教案的设计与实施10.1 珍珠鸟教案的目标与内容10.2 珍珠鸟教案的编写与评价10.3 珍珠鸟教案的实施与反馈10.4 珍珠鸟教案的持续改进与更新重点和难点解析一、珍珠鸟概述补充说明：分类与分布部分需要详细介绍珍珠鸟的各个品种及其分布区域；特征与习性部分要涵盖珍珠鸟的外貌特征、生活习性、繁殖习性等；与人类生活的关系部分要介绍珍珠鸟在农业、文化娱乐等方面的作用。

小学语文课文《珍珠鸟》的教案小学语文课文《珍珠鸟》的教案3篇作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的小学语文课文《珍珠鸟》的教案，欢迎大家分享。

小学语文课文《珍珠鸟》的教案1一：新课导入师：同学们预习过新课了吗？作为礼物老师送大家几张珍珠鸟的照片，想看吗？——CAI课件——但是你们也得有礼物回赠给我，用自己的语言描述一下珍珠鸟的外形，比比谁的又准确有生动。

二：快速阅读课文，品读珍珠鸟的外形描写通过比比读读，示范朗读。

学习“儿化音”词：球儿。

重点品读“小家伙”、“红嘴红脚”、“珍珠似的圆点”、“蓬松的球儿”等词。

教室要求同学注意扩大写作范围，将视线投诸在除“小白兔”、“小狗”、“小猫”之外的动物身上。

三：精读课文，把握文章记叙线索。

1. 学习课文言简意赅、直抒胸臆的开头方式。

师：小鸟特别可爱、漂亮。

这样的一对珍珠鸟送给你，你会怎么说？2. 设置疑问师问1：可是这样的鸟却有一种天性，是什么呢？问2：我爱上了小鸟，小鸟却不爱我，还害怕我？那么我怎样做才能让小鸟“爱”上我呢？是强迫它吃东西，按照我给它的生活方式去生活吗？思考“爱”的内涵。

3. 精读课文，勾画并归纳课文中的“我”是如何精心照顾小鸟的？小鸟又是怎样一步步变化的？（1）学生自行勾画、归纳，教师巡视，个别指导。

（2）学生之间讨论归纳（3）课堂交流（4）出示教师设计的重点词归纳法——CAI课件四：讨论“真爱”的内涵。

并能结合生活实际谈出自己对“信赖，往往营造了美好的境界”的理解1. 讨论真爱的内涵？结合“我”给了小鸟舒适而温暖的巢，不惊动它，不伤害它等内容。

2. 联系生活实际谈“信赖，往往创造了美好的境界”的理解。

五：教师小结：真爱是要给予你所爱的以“安全”，以“自由”，这也就是课文中所阐释的“信赖”。

（配乐）六：作业设计：请用“真”写一段话，要写具体，写出自己的真实感受。

《珍珠鸟》教案12篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如职场文书、书信函件、教学范文、演讲致辞、心得体会、学生作文、合同范本、规章制度、工作报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of practical materials for everyone, such as workplace documents, correspondence, teaching samples, speeches, insights, student essays, contract templates, rules and regulations, work reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!《珍珠鸟》教案12篇《珍珠鸟》教案1【教学目标】①引导学生思考人与动物的关系，激发学生关爱动物，善待生命的情感。

4珍珠鸟一、导入动物是人类的朋友,人和动物怎样才能亲密无间的相处呢?这节课让我们一起走进当代作家冯骥才的珍珠鸟,相信,你一定会从中受到启发。

二、词语1.垂蔓、眼睑2.神气十足三、课文品析1、读课文看看课文讲了一件什么事?女生,抓住了主要人物和事件,就把文章给概括出来了,你可真会读书。

读了课文，珍珠鸟给你留下了怎样的印象呢?不着急,再读课文,边读边画出相关句子,说说自己的感受。

(1)珍珠鸟非常的胆小,是一种怕人的鸟,你关注了他的个性。

(2)还有呢?红衣服的男生。

红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点。

它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。

你找到了这个句子,我们一起来读一读,读完我们有什么发现?是呀,我们关注了它的外形,就看到了一只可爱的珍珠鸟,从这句话中你体会到了作者怎样的情感？喜爱,是呀,作者观察的如此仔细,不正说明了作者对珍珠鸟的喜爱吗?让我们把这份喜爱之情融入到句子当中,一起来读一读。

（3）文中还有哪些地方让你感受到了作者对珍珠鸟的喜爱？你关注了一个“真好”,感受到了作者的这份喜爱,还有呢,给他做巢,同学们可真会抓关键词,正是因为作者如此喜爱珍珠鸟,才让胆小的它逐渐信赖作者。

2、请同学们在读课文6、7、8自然段,画出描写小鸟变化的句子,同桌相互交流。

(1)你关注了他活动范围的变化,起先在笼子四周活动,随后就在屋里飞来飞去,它都飞到哪里去了呢?ー会儿……,一会儿……，一会儿……,你关注了三个“一会儿”,让我们感受到了小珍珠鸟的胆子变得越来越大了。

(2)还有呢？它先是离我较远,见我不去伤害他,便一点点挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸来瞧瞧我的反应。

说说你的感受,小珍珠鸟的胆子变得更大了,那是谁给了他这样大的胆子呢?没错,正是作者对他的爱和关心,让它一点点挨近,开始信任作者,体会的非常深刻,我们一起来读。

3、这样，它完全放心了,索性用那涂了蜡似的小红嘴,嗒嗒地啄着我颤动的笔尖。

《珍珠鸟》第一课时试讲稿逐字稿尊敬的各位评委老师，大家好！今天我试讲的题目是《珍珠鸟》。

一、导入新课同学们，鸟儿是大自然的精灵，它们灵动、活泼，给我们的生活增添了许多生机与乐趣。

今天，我们要走进作家冯骥才先生的笔下，去认识一种可爱的鸟儿——珍珠鸟。

（板书课题）二、初读课文1. 请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以借助拼音或向同桌请教。

（学生自由朗读，教师巡视指导）2. 下面老师来检查一下大家的读书情况。

请看大屏幕，这些生字词谁来读一读？（出示生字词：垂蔓、幽深、熟悉、雏儿、哟、柜顶、享受、陪伴、待、趴、眼睑、眸子）（指名读，正音，全班齐读）3. 生字词大家读得不错，那把这些生字词放回课文中，你们还能读好吗？请同学们同桌之间互相读一读课文，互相纠正读音。

（同桌互读，教师巡视）三、整体感知1. 读完课文，谁来说说这篇课文主要写了什么？（指名回答，教师引导并总结）这篇课文主要写了作者为珍珠鸟营造了一个舒适又温暖的生活环境，珍珠鸟在作者的精心照料下，由害怕人到逐渐信赖人的过程。

2. 那作者是按照什么顺序来写的呢？（指名回答，教师相机板书：“我”为珍珠鸟营造环境——珍珠鸟在“我”的照料下活动——珍珠鸟逐渐信赖“我”）四、精读课文——“我”为珍珠鸟营造环境1. 请同学们默读课文第 1 - 2 自然段，思考：“我”为珍珠鸟营造了怎样的生活环境？（学生默读思考，教师巡视指导）2. 谁来说说？（指名回答，教师出示相关语句：“真好！朋友送我一对珍珠鸟。

它们被我安置在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。

”）从这句话中，你能体会到什么？（指名回答，教师引导：体会到作者对珍珠鸟的关爱，为它们准备了舒适的住所。

）3. 还有吗？（指名回答，教师继续出示语句：“我把它挂在窗前。

那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。

我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全；从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。