六年级英语下册Unit1MayIspeaktoKitty导学案陕旅版

Unit1 May I Speak to Kitty 教学内容与目标【内容来源】陕旅教化出版社六年级下册 Unit1【单元总目标】当今时代，人们获得信息的方式已经多元化。

而电脑、手机更是人们相互联系、获得信息最快捷的方式之一。

本单元首先让学生依据各自的生活阅历来视察、相识移动电话在生活中的作用，从而引入怎样用英语打电话，即电话用语教学，以及怎样合理运用手机的话题。

单元教学的重点是电话用语，而难点在于怎样在话题探讨中熬炼学生的语用实力及与人沟通的实力。

通过学习，使学生能在打电话情景中学会运用电话用语与人进行沟通。

比如，May I speak to ...? Who’s that? This is ... speaking.等。

语用练习中，须要驾驭几个动词短语：make a phone call, go on the Internet, send a message, read an e-book, send an e-mail。

本单元的教学可分为4个课时。

第一课时以Part A中Let’s learn部分的词汇教学为主；其次课时主要学习Part A中Let’s talk部分的对话，理解并会说电话用语，并借助Part B Let’s play部分进行语用练习；第三课时以Part B中Let’s learn more部分为主，进一步学习拓展本单元功能语言；第四课时则是处理本单元Part B的Read and discuss 部分，以及Part C的听力与其他练习。

【单元详细目标】学问目标一、能听、说、读、写以下词汇：mobile phone, make a phone call, go on the Internet, send a message, read an e-book, send an e-mail。

二、能听懂、会说、会读、会用下列句型：1. —Hello, may I speak to …?—Sorry, …is out. This is ... speaking. Can I take a message?—Sure.2. —Hello! Is that ... ?—Yes. This is ... speaking. Who is that?3. I won’t use it to go on the Internet or read e-books.I’ll only use it to make phone calls and learn English.情感目标一、引导学生相识移动电话在生活中的作用，并愤得如何合理运用手机。

Unit1 May I Speak to Kitty？Part C 导学案学习目标
1.能听懂Part C 部分的听力材料并完成听力练习
2.能独立完成Part C部分的练习。

学习重难点
1.Listen and circle部分的听力训练。

2..单词记忆，句型讨论，口头练习及相应课堂检测的完成.
3.口头，笔头对基本词汇句型的描述和表达.
自主学习
一、英汉互译：
________ 移动电话________阅读电子书
________ 打电话________发送邮件
________ 上网________ 发短信
二、句型记忆
1.你好，我能跟Kitty通电话吗？
__________________________________
2.你能叫Kitty给我打电话吗？
__________________________________
三、补全句子
1. _____ _____ ______ ______Kitty?(我能和Kitty通话吗)?
2. _______ ________ Kitty’s sister,Cathy.(我是Kitty的妹妹.)
______ ________.(她不在家，出去了.)
________ _________ ________ .(接电话的是我，刘玉阳.)
_________ __________? (你是谁?)
6.我将用它来打电话和发信.
____________________________________________课后反思。

六年级下册英语教案Unit1MayISpeaktoKittyPartA陕旅版教案传授目标：（一）知识与技术目标：1. 能够听、说、读、写单词：may, speak, 并议决课文的学习来进一步理解这两个单词。

2. 能正确理解效用句：May I speak to Kitty? It's Alice.及其答语Speaking.3.能正确理解课文，娴熟地朗读课文。

4. 能正确认读单词：a telephone, a cell phone, a pay phone.5. 能熟练朗读课文，并根据课文中的电话用语举行对话创编。

（二）历程与要领目标：1. 议决跟读课文，划圈等方法来导入小火车单词的学习，以及分音节拼读单词来理解单词的含义和发音。

2. 议决情形展现来引出效用句，并根据不怜悯境来更换效用据。

3.议决听录音，回答标题等方法来理解课文，议决角色扮演，小组合作的方法来练习读课文。

4. 能议决图片认读的方法来学习认读单词a telephone, a cell phone, a pay phone.5. 开展“角色扮演”活动，举行对话创编。

（三）情绪态度代价观目标:要让学生明白电话用语，并能掌握电话用语。

传授重难点：（一）重点：1. 能够听、说、读、写小火车单词：may, speak, 并议决课文的学习来进一步理解这两个单词。

2. 能正确理解效用句：May I speak to Kitty? It's Alice.及其答语Speaking.3.能正确理解课文，娴熟地朗读课文。

4. 理解story time的故事内容，并能回答相应的标题。

5.能够正确并顺利完成有关此课的目标检测内容。

（二）难点：1. 本课中出现一个已往式get-got，学生应能领会为何此处用已往时态。

2. 能正确理解speaking在效用句中的正确含义。

传授步骤：活动一：正确理解speaking.T: 英美人打电话有他们的专用语和习惯步骤，不可以根据汉语打电话的习惯步骤，更不可以直译成英语。

UNIT 1 May I Speak to Kitty?第一课时【学习目标】：1. 能听、说、读、写词汇：mobile phone, make a phone call, go on the Internet, send a message, read an e-book, send an e-mail。

2. 能灵活运用上述词汇。

【学习重点】：电话用语【学习难点】：怎样在话题讨论中锻炼学生的语用能力及与人沟通的能力。

通过学习，使学生能在打电话情境中学会使用电话用语与人进行交流。

【课前自学】：1. 自主学习词汇：mobile phone, make a phone call, go on the Internet,send a message, read an e-book, send an e-mail。

2. 同桌间一边指图片，一边读出单词，交流不会读的单词。

3. 同桌间练习书写，可以互相检查拼写。

【我的疑问】：在课前独学中，你有什么疑问？请你写下来，待课堂上老师和同学共同探究解决吧！【课堂合作与探究】：1. 教师播放录音，让学生听并跟读Let’s learn部分的词汇。

2. 教师出示Let’s learn部分的词汇图片，让学生看图快速说出相应的词汇。

3. 解决疑问，师生合作探究，共同解决疑问。

【课堂展示】： 1. 读的展示（组内小展示读单词、对话。

）2. 根据本课所学内容，先组内自由对话，后班内展示对话表演。

3. 写的展示完成本课单词的书写，并展示给本组成员。

评出“小小书法家”。

【课后盘点】：自我评价: ( )★★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒小组评价: ( )★★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒老师评价:( )★★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒我的收获：【课后自测】：同桌相互默写单词：mobile phone, make a phone call, go on the Internet, send a message, read an e-book, send an e-mail。

UNIT 1 May I Speak to Kitt y?单元总目标：本单元首先让学生根据各自的生活经验来观察、移动电话在生活中的应用，从而引入怎样用英语打电话，即电话用语教学，以及怎样合理使用手机的话题。

教学重难点：重点：电话用语难点：怎样在话题讨论中锻炼学生的语用能力及与人沟通的能力。

通过学习，使学生能在打电话情境中学会使用电话用语与人进行交流。

课时安排：本单元的教学共分4课时。

第一课时P art A。

第二课时Part A、B 。

第三课时Part A 、B、C第四课时Part B、C。

知识目标：一、能听、说、读、写词汇：mobile phone, make a phone call, go on the Internet, send a message, read an e-book, send an e-mail。

二、能听懂、会说、会读、会用下列句型：1. --- Hello, may I speak to…?--- Sorry, … is out. This is …speaking. Can I take a message?--- Sure.2.---Hello! Is that…?---Yes. This is… speaking. Who is that?3. I won’t use it to go on the Internet or read e-books.I’ll only use it to make phone calls and learn English.情感目标：一、引导学生认识移动电话在生活中的作用，并懂得如何合理使用手机。

二、培养学生善于交流、善于思考的意识和能力，并引导其树立健康、乐观、积极的生活态度。

三、培养学生树立正确的学习态度，以及能律己、明辨是非的基本能力。

四、能够通过情景交际，培养语言交际能力。

第一课时教学目标：1. 能听、说、读、写词汇：mobile phone, make a phone call, go on the Internet, send a message, read an e-book, send an e-mail。

陕旅版英语精品资料（精修版）Unit1 May I Speak to Kitty 第3课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社六年级下册Unit1【主题】Warming-up: Look and choose, Let’s learn more, Think and talk【课时】第3课时一、教学目标1. 能听懂并现解Let’s learn more部分的对话内容。

能认读课文对话，并较为流利地模仿演读对话内容。

2. 能在教师的组织下，通过话题讨论，锻炼语用思维，能较为清楚地描述自己的想法。

3. 能律己，并合理使用手机。

二、教学准备1. 教师准备Let’s learn more部分的教学视频。

2. 教师准备Let’s learn more部分的教学挂图。

3. 教师准备Let’s learn more部分的教学音频。

三、教学方法建议课程导入(Leading In)(1)课前热身T: Good morning, boys and girls. Do you want a mobile phone?Ss: Yes No.T: We know that Kitty bought a mobile phone. What will she do on it?Ss: She will use it to make phone calls and send messages.(2)新课导入Part A Warming-up: Look and choose教师引导学生起来讨论手机在生活中都有哪些作用或功能，帮助学生说出这作功能：watch news, play games, listen to music, take photos, read e-books, call your friends, ...T: This is my mobile phone. What can I do on it? Look, I can use it to watch news, play games, listen to music, take photos, read e-books, call your friends, etc. What do you often do with your mobile phone?教师可以结合本部分的图片一一提问学生，帮助学生逐一说出相应的短语，并将图文配对。

UNIT1 May I Speak To Kitty?
本单元首先让学生根据自己生活经验来观察、认识移动电话在生活中的作用，从而引入怎样用英语打电话以及怎样合理使用手机的话题。

单元的教学重点是电话用语，而难点在于怎样在话题讨论中锻炼学生的语用能力及与人沟通能力。

Learning aims（知识目标）
1.Cay say 、read、write: “mobile phone, make a phone call, go on the internet , send a message, read an e—book, send an e--mail”
2.能听懂、会说、会读、会用下列句型：
⑴----- May I speak to…? This is…. /Sorry,..is out. This is…speaking. Can I take a message? Sure.
⑵ Hello!Is that…? Yes. This is…speaking. /Who is that? This is…speaking.
⑶I won’t use it to go on the internet or read e—books.
I’ll only use it to make phone calls and learn English.
3.在情景中能准确熟练地使用句型操练句子.
情感目标
1.引导学生认识移动电话在生活中的作用，并懂得如何合理使用手机。

2.培养学生善于交流、思考的意识和能力，引导其树立积极、乐观的生活态度。

3.培养学生树立正确的学习态度，能律己明辨是非的基本能力。

小学六英导学案。

小学英语陕旅版六年级下册《Unit 1 May I Speak to Kitty?（通用）》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标一、能听、说、读、写词汇:mobile phone, make a phone call, go on the Internet, send a message, read an e-book, send an e-mail。

二、能听懂、会说、会读、会用下列句型:1. --- Hello, may I speak to…?--- Sorry, … is out. This is …speaking. Can I take a message?--- Sure.2.---Hello! Is that…?---Yes. This is… speaking. Who is that?3. I won’t use it to go on the Internet or read e-books.I’ll only use it to make phone calls and learn English.2学情分析本学期的教学对象为六年级(1)、(4)班的学生。

由于每个班人数比较多,对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度。

在农村教学中,学生的英语基础差,从各初小转过来的学生几乎没有怎么接触过英语,因此两极分化非常严重。

但学生对英语的学习比较感兴趣。

作为教师,可以抓住这一点,调动学生的积极性,活跃课堂。

所以本学期我将面向全体学生,以学生的发展为宗旨,在巩固基础知识的基础上,因材施教,分层教学,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。

3重点难点重点:电话用语难点:怎样在话题讨论中锻炼学生的语用能力及与人沟通的能力。

通过学习,使学生能在打电话情境中学会使用电话用语与人进行交流。

Unit 1 May I Speak to Kitty?P art A当今时代，人们获得信息的方式已经多元化。

而电脑、手机更是人们相互联系、获取信息最快捷的方式之一。

本单元首先让学生根据各自的生活经验来观察、认识移动电话在生活中的作用，从而引入怎样用英语打电话，即电话用语教学，以及怎样合理使用手机的话题。

单元教学的重点是电话用语，而难点在于怎样在话题讨论中锻炼学生的语用能力及与人沟通的能力。

通过学习，使学生能在打电话情景中学会使用电话用语与人进行交流。

比如，May I speak to ...? Who’s that? This is ... speaking.等。

语用练习中，需要掌握几个动词短语：make a phone call, go on the Internet, send a message, read an e -book, send an e -mail 。

【知识与能力目标】1. 能听、说、读、写词汇：mobile phone, make a phone call, go on the Internet, send a message, read an e -book, send an e -mail 。

2. 能灵活运用上述词汇。

【过程与方法目标】Warming-up: Think and number, Let’s learn【情感态度价值观目标】一、引导学生认识移动电话在生活中的作用，并懂得如何合理使用手机。

二、培养学生善于交流、善于思考的意识和能力，并引导其树立健康、乐观、积极的生活态度三、培养学生树立正确的学习态度，以及能律己、明辨是非的基本能力。

【教学重点】mobile phone, make a phone call, go on the Internet, send a message, read an e-book, send an e-mail。

【教学难点】1. —Hello, may I speak to …?—Sorry, …is out. This is ... speaking. Can I take a message?—Sure.2. —Hello! Is that...?—Yes. This is ... speaking. Who is that?3. I won’t use it to go on the Internet or read e-books.I’ll only use it to make phone calls and learn English.PPT课程导入(Leading In)(1)课前问答新学期开始，师生互致问候，以下问候用语可供教师参考：T: Nice to see you again at the beginning of this term. Did you have a good time during the winter holidays? Did you play with your friends? Did you call each other during the holidays?(2)新课导入Part A Warming-up: Think and number师生互致问候之后，教师展示出电脑、收音机、电视、手机等图片，借助Part A Warming-up部分的Think and number活动导入新课。