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《哺乳动物》导学案一、导入1. 引入：大家好，今天我们要进修的主题是《哺乳动物》。
在我们周围生活的动物中，有很多是哺乳动物，它们是我们最熟悉的动物之一。
你知道哺乳动物有哪些特点吗？它们的生活习性又是怎样的呢？2. 激发兴趣：请大家闭上眼睛，想象一下你们最喜欢的哺乳动物是什么？它是什么样子？它的生活习性是怎样的？接下来我们就来一起探索哺乳动物的奥秘。
二、进修目标1. 知识目标：了解哺乳动物的特点、分类和生活习性。
2. 能力目标：培养学生观察、分析和归纳的能力。
3. 情感目标：培养学生对自然界的热爱和珍爱认识。
三、进修重点1. 哺乳动物的特点；2. 哺乳动物的分类；3. 哺乳动物的生活习性。
四、进修过程1. 哺乳动物的特点哺乳动物是一类生物，它们有以下几个共同的特点：（1）具有哺乳腺，可以分泌乳汁哺育幼崽；（2）体温恒定，不受外界环境影响；（3）体表覆盖有毛发，珍爱身体不受寒冷和毁伤。
2. 哺乳动物的分类哺乳动物可以分为三个亚纲：单孔目、双孔目和有袋目。
其中，单孔目包括了大多数的哺乳动物，如老虎、大象等；双孔目则包括了鲸鱼、海豚等水生哺乳动物；有袋目则是袋鼠等澳洲特有的哺乳动物。
3. 哺乳动物的生活习性哺乳动物的生活习性各不相同，有的是食肉动物，如狮子、豹子，它们以其他动物为食；有的是食草动物，如牛、羊，它们以植物为食；还有的是杂食动物，既吃植物又吃动物，如猴子、熊等。
五、教室练习1. 选择题：哪个不是哺乳动物的特点？A. 具有哺乳腺；B. 体温恒定；C. 体表覆盖有羽毛；D. 以上都是。
2. 判断题：鲸鱼属于哪个亚纲？A. 单孔目；B. 双孔目；C. 有袋目。
3. 解答题：请列举一个食肉动物和一个食草动物，并描述它们的生活习性。
六、教室总结通过今天的进修，我们了解了哺乳动物的特点、分类和生活习性。
哺乳动物是我们身边最常见的动物之一，它们在自然界中扮演着重要的角色。
希望大家能够爱护和珍爱哺乳动物，让它们在地球上继续生存繁殖。
第一章动物的类群第七节哺乳动物（导学案）【学习目标】1、哺乳动物的主要特征。
2、哺乳动物与人类生活的关系。
预习案1、哺乳动物的体表大都被_____。
体毛有很好的_______作用。
与鸟一样，也是_______动物。
一定阶段后从母体产出，这种生殖方式叫作______。
雌体用______哺育后代。
______、________提升了后代的成活率。
3、哺乳动物的牙齿分化为___齿、____齿和____齿，作用分别是：________、________和_________食物。
这样的分化提升了哺乳动物______食物的水平，增强对食物的_____水平。
4、哺乳动物的主要特征有哪些？探究案1、为什么胎生、哺乳提升了哺乳动物后代的成活率？2、兔和狼的牙齿有什么共同点？兔和狼的牙齿有什么不同点？这与它们的生活习性有什么关系？牙齿分化对摄食和消化有什么意义？3、哺乳动物与人类的生活有什么关系？检测案1、下列关于胎生、哺乳的叙述，不准确的是（）A．绝绝大部分哺乳动物以胎生的方式繁殖后代；B．哺乳为幼仔成长提供了优越的营养条件；C．胎生、哺乳大大降低了幼仔的死亡率；D．胎生提升了哺乳动物的产仔率。
2、下列动物不属于恒温动物的是( )A．猎豹 B．响尾蛇 C．企鹅D．大猩猩3、哺乳动物能适合复杂多变的陆地环境，最主要的是( )A.体表被毛B.用肺呼吸C.牙齿分化D.神经系统发达4、动画片里有这样一组镜头：大灰狼披上了羊皮，混进了羊群。
然后，每天都有一只小羊失踪。
老绵羊爷爷开始调查，当询问大灰狼时，大灰狼刚一张嘴说话，就被老绵羊爷爷识破了。
结合图示完成下列问题：(1) 图中门齿是，犬齿是，臼齿是。
(2) “老绵羊爷爷”断定图中是狼的牙齿，它判断的依据是，与肉食生活相适合。
(3) ①的作用是。
羊和狼的牙齿分化不完全相同，产生这种差异的主要原因是。
(4) 在牙齿分化上，与甲类相同的动物还有、等。
【直击中考】1、（2013•南通）下列动物中，生殖方式不属于胎生的是（）A．鲸B．蜥蜴C．蝙蝠D．大熊猫2、（2013•广西）哺乳动物特有的特征是（）A．体表被毛B．体温恒定C．胎生、哺乳D．用肺呼吸3、（2012•怀化）蝙蝠能够飞行，不属于鸟类，而是属于哺乳类．主要由于是（）A．蝙蝠能用超声波定位B．蝙蝠能滑翔C．蝙蝠四肢有爪D．蝙蝠有胎生、哺乳的特征4、（2013•济南）“美人鱼”的学名叫儒艮，之所以被人们称为“美人鱼”，是因为母兽给幼仔喂奶时常浮出水面，像人类哺乳的情形．你认为“美人鱼”属于（）A．鱼类B．软体动物C．哺乳动物D．两栖类5、（2013•太原）家猫和狼是肉食性动物，它们牙齿的组成特点是（）A、有门齿和犬齿没有臼齿 B 、有犬齿和臼齿没有门齿C 、有门齿和臼齿D、门齿、犬齿、臼齿都有。
第一章动物的主要类群
第七节哺乳动物
一、教学目标
（一）知识目标
1. 概述哺乳动物的主要特征。
2. 举例说明哺乳动物与人类生活的关系。
（二）能力目标
1. 通过分析、概括形态各异、生活环境差别很大的哺乳动物的共同特征，尝试进行比较、分析、概括。
2. 分组讨论，培养学生合作学习、自主学习的习惯。
（三）情感目标
关注哺乳动物和人类生活的关系。
二、教学重点和难点
(一)教学重点’
哺乳动物的主要特征；哺乳动物与人类生活的关系。
(二)教学难点
辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。
三、教学设计思路
本节课知识容量较少，教学中要充分利用多媒体课件展示图片和视频等来解决重点和难点，同时紧密结合学生的生活实际和经验，引导学生通过自主学习、合作探究等完成学习目标。
四、教学准备
(一)教师
多媒体课件、教材、教参。
(二)学生
预习教材相关知识。
五、教学过程。
八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群①体表被毛②体内有膈③胎生、哺乳④消化道长⑤心脏四腔⑥大脑发达A ．①③④⑤⑥B ．①②③⑤⑥C ．②③④⑥D ．①②③④⑤⑥2．具有“胎生和哺乳”特征的动物是( )A ．蚯蚓B ．草鱼C ．啄木鸟D ．大熊猫3．深圳野生动物园有①长颈鹿②鳄鱼③大象④蝴蝶等动物，小明把这些动物分成了两类，一类是 ①③，另一类是②④。
他分类的依据( )A ．是否分飞B ．是否会游泳C ．是否胎生哺乳D ．是否有脊椎骨4．2012年伦敦奥运会吉祥物“文洛克”是以萨罗羊为原型设计的。
萨罗羊在繁殖上具有胎生、哺乳的特点，它属于( )A ．两栖动物B ．爬行动物C ．鸟D ．哺乳动物5．蝙蝠之所以不属于鸟类，是因为蝙蝠( )A ．大脑发达B ．体温恒定C ．胎生、哺乳D ．心脏有四腔6．家兔门齿的主要功能是( )A ．撕裂食物B ．磨碎食物C ．切断食物D ．切断和撕裂食物7．下列哪项不属于植食性动物生活的结构特点( )A ．消化管长B ．盲肠特别发达C ．犬齿发达D ．门齿和臼齿发达8.下列动物不属于恒温动物的是( )B ． A ．猎豹 B ．响尾蛇C ．企鹅D ．大猩猩9．下列动物中属于恒温动物的是( )A ．鲸和鸵鸟B ．青蛙和蜥蜴C ．扬子鳄D ．燕子和蚯蚓10．下列不是哺乳动物主要特征的是( )A ．胎生B ．体腔内有膈C ．有坚韧的D ．哺乳11．国宝大熊猫“团团”、“圆圆”作为大陆人民的友好使者被赠送到我国宝岛台湾，列不属于大熊猫主要特征的是( )A ．用肺呼吸B ．胎生哺乳C ．牙齿分化D ．变温动物二、填空题（每空4分，共56分）12．根据下图回答问题：⑴写出图中指示线所指部分的名称并回答：①_______的作用是________食物，②_______ 的作用是________食物，③_______的作用是________食物。
⑵____图是家兔的牙齿，判断的理由是家兔的牙齿有______和_______之分，没有__________，这与___________相适应。
《哺乳动物》教学设计【教材分析】本节是人教版初中生物学八年级上册第五单元第一章《动物的主要类群》的第七节。
在学生依次学习了无脊椎动物，脊椎动物中的鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类之后，来学习脊椎动物中最高等的类群——哺乳动物。
教材从生活在各种环境中的哺乳动物入手，引导学生认识哺乳动物。
通过对多种哺乳动物图片的对比观察，使学生归纳总结出哺乳动物的主要特征。
最后从生活实际入手，从利害两方面介绍哺乳动物与人类生活的关系，使学生辩证地认识哺乳动物与人类生活的关系，认同人与动物共处一个地球，应和谐相处。
【学情分析】八年级的学生有了一定的生物学知识的积累，而且已经适应了初中阶段的学习和生活，八年级（12）的学生整体程度不错，学习能力强，能够积极参与课堂。
【教学目标】1.概述哺乳动物的主要特征。
2.举例说明哺乳动物与人类生活的关系。
3.辩证的认识哺乳动物与人类生活的关系，认同人与动物共处一个地球，应和谐相处。
【教学重难点】哺乳动物的主要特征。
【课前准备】制作多媒体课件、搜集图片【课时安排】1课时【教学过程】【教学反思】本节课的教学重点是哺乳动物的特征，从学生已经认识的哺乳动物出发，采用问题引导，图片观察，对比分析，小组讨论的方式，使学生逐步明确哺乳动物的各项特征，思考总结该特征的生物学意义，最后总结升华，哺乳动物是地球上适应环境能力最强的生物。
但是，在整个教学过程仍存在许多不足之处，比如：和学生互动少，课堂气氛不活跃；联系生活实际少，关于哺乳动物和人类的关系没有给足够的时间让学生去讨论和感悟，表达自己的观点看法，导致该部分的情感教育不足，需要在以后的教学过程中不断改进。
【板书】哺乳动物一．主要特征1.体表被毛2.胎生哺乳3.牙齿出现了犬齿、门齿和臼齿的分化二．与人类生活的关系。
精选教课设计哺乳动物教课过程： 1 、经过实验和察看等活动，说明兔在运动、呼吸等方面与点家兔适应陆地生活的特色重教学陆地生活相适应的特色目2 、描绘哺乳动物的主要特色点家兔适应陆地生活的特色标难3、知道保护动物栖息地的重要性教法小组合作学习学法小组同学间沟通一、预习导航三、变式拓展1.家兔的体表被。
有作用。
动物体温恒定关于动物适应陆地环境有什么意义？2.家兔的前肢，后肢。
兔的主要运动方式是。
四、稳固练习3.家兔的心脏与人的同样，分红腔。
条循环路线。
这样，使得1.兔、牛、羊是草食性动物，以下与它们食草习性相适应的有（）家兔输送的能力强，有益于的分解，为身体供给足够①门齿像凿子②犬齿锋利③臼齿广阔④消化道长⑤消化道短⑥的。
盲肠发达4. 和是恒温动物。
A ①②④⑥ B②③④⑥ C①③④⑥ D ②③⑤⑥5. 兔的牙齿分为和。
门齿适于2.生活在大海中的灰鲸以胎生的方式生育小灰鲸，用乳汁培育小灰鲸。
臼齿适于。
灰鲸属于（）6. 虎、狼等哺乳动物牙齿分为、、。
A 变温动物B 特别的鱼C 陆生动物D 哺乳动物适于扯破食品。
3.以下动物，体温均不恒定的一组是（）7. 哺乳动物的主要特色：。
①南极磷虾②野骆驼③褐马鸡④墨斑蛙⑤华南虎⑥孔雀雉鸟8. 关于陆地生活的动物来说，、和⑦壁虎⑧长臂猿⑨扬子鳄⑩蝾螈是基本的环境条件。
A ①③⑥⑧B②④⑦⑩C③⑤⑦ ⑨ D ①④⑦⑨⑩精选教课设计二、合作研究 4.兔、牛、羊是食草动物，请选择与它们食草习惯相适应的特色（）1.比较课本 P16 图，察看并比较兔和狼的牙齿，想想，两者的不一样说①门齿像凿子了然什么？②犬齿锋利③臼齿广阔2.比较课本 P17 的图，兔的心脏和肺与人体的相像吗？这说明什么？④消化道长兔的消化道与人体的有什么差别？这说了然什么？⑤消化道短⑥盲肠发达A ①②④⑥B②③④⑥3.说出家兔与草食性生活相适应的特色：C①③④⑥ D ②③⑤⑥。
第七节哺乳动物学习目标： 1、认识哺乳动物的共同特色。
2、培育学生归纳归纳的能力（归纳归纳哺乳动物的共同特色）。
【预习案】1、与鸟同样，哺乳动物能够保持恒定的体温，是。
2、绝大数哺乳动物的在雌性体内发育，经过从母体获取，发育到必定阶段后从母体中产出，这类生殖方式叫作。
3、与鸟用喙啄取食品不一样，哺乳动物用牙齿、和食品。
4、哺乳动物拥有高度发达的和，能敏捷地感知的变化，对环境的 ______________实时作出反响。
【学习案】一、哺乳动物的主要特色1、请描术牦牛的体表特色与该特色的意义。
新-课-标-第-一-网。
2、思虑：胎生、哺乳有什么意义？。
3、下边是兔和狼的牙齿分化表示图，据图回答：（1）兔和狼的牙齿有什么共同特色？ ___________。
可分为①；②；③。
A B（2）_____是兔的牙齿 ,_____ 是狼的牙齿。
人类的牙齿有几种齿型？。
（3）家兔的牙齿分化为和。
门齿适于食品，臼齿适于食品。
这与家兔吃 ________的生活习惯相适应的特色。
（4）狼的牙齿还有 ________的分化，犬齿适于食品，这与狼吃 _______的生活习惯相适应的特色。
X|k |B | 1 . c|O |m（5）兔和狼的牙齿分化不完整同样，产生这类差别的主要原由是______________________。
（6）牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？。
4、思虑：哺乳动物有发达的神经系统的意义：。
5、小结：哺乳动物的主要特色是：体表； _， _；牙齿有_ 、 _和 ___的分化。
二、哺乳动物与人类生活的关系1、为人类供给 _______；2、供给丰富的 __________；3、经人工驯化，________；4、药用5、有害：鼠类危害 ____________，还会 _____________。
[ 拓展 ] “鲸”被人们俗称为“鲸鱼” 。
为何说“鲸”是哺乳动物而不是鱼？______________________________________________________________________________【反应案】1、哺乳动物独有的特色是（）新课标第一网A．心脏四腔B．体温恒定C．胎生、哺乳 D ．用肺呼吸2、生物物种多样性面对着严重的威迫。
5-1-7 《哺乳动物》导学案【学习目标】知识与能力（1）认识常见的哺乳动物。
（2）哺乳动物的主要特征，学会区分家兔和狼的牙齿。
（3）哺乳动物与人类关系。
过程与方法（1）通过观察，分析，对比等方法，概括出哺乳动物的概念并总结出哺乳动物的主要特征。
（2）阐明家兔、狼的牙齿等方面对生活环境的适应。
情感、态度与价值观通过对哺乳动物的学习，培养学生辩证看待动物与人类的关系，并继续树立学生“结构与功能相统一”的生物学观点。
【重点难点】哺乳动物的主要特征。
（重点）区分家兔和狼的牙齿。
（难点）【导学流程】一、定向自学（完成相关知识点的勾画，限时5分钟）研读课本P36-39物。
的变化，对环境的复杂多变及时作出反应。
的分化。
二、合作研学（限时10分钟）1.你还知道哪些比较特殊的哺乳动物？2.胎生、哺乳的优势是什么？3.说一说哺乳动物与人类的关系。
三、展示激学（限时10分钟）1、各小组举手展示上述问题，其他小组可以补充或纠错。
2、汇总各小组在合作研学中产生的问题，可以继续讨论，然后展示。
四、精讲领学（限时10分钟）1、牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？2、辩证认识哺乳动物与人的关系。
五、反馈固学（限时3分钟）1.（黑龙江齐齐哈尔）请将下列动物类群与对应的特征连接起来。
2．（北京）中华白海豚是列入《中国水生野生动物保护蓝皮书》中的濒危物种，在分类上判断其为哺乳动物，主要依据是（）A．体内受精B．用肺呼吸C．胎生、哺乳D．体温恒定3．（辽宁大连·中考真题）下列动物与其主要特征对应正确的是（）A．鲫鱼——用肺呼吸 B．蜥蜴——体表被毛C．家鸽——用鳃呼吸 D．家兔——胎生哺乳4.（山东淄博）关于我国四种珍稀动物主要特征的叙述，正确的是（）A．中华鲟游泳时，主要靠各种鳍的摆动提供前进的动力B．莽山烙铁头蛇体表覆盖角质鳞片，利于维持体温恒定C．朱鹮的肺与气囊相通，气囊增大了气体交换的面积D．白头叶猴胎生、哺乳的特征，能提高后代的成活率5.（2023·新疆）关于新疆四种珍稀野生动物的主要特征。
