人教版八年级语文上册短文两篇——《陋室铭》、《爱莲说》学案

二二短文两篇【学习目标】1、掌握文言常用实词，翻译全文。

2、学习课文"托物言志"的写法。

3、学习古人安贫乐道、不慕名利的高尚道德情操。

【学习重点】1、掌握文言常用实词，翻译全文。

2、学习课文"托物言志"的写法。

【学习难点】1、理解作者在文中所寄寓的思想感情。

2、学习托物言志的写法。

【知识链接】1、题目解读：（1）“陋室”简陋的屋子。

铭，原来是刻在器物上用来警戒自己或者歌功颂德的文字，在这里是一种文体。

（2）“说”是古代一种文体，可以记事，也可以议论，都是为了说明一个道理。

2、走近作者（1）作者刘禹锡（772—842），唐代诗人，哲学家。

字梦得，洛阳人。

曾中进士，官至监察御史。

他热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力。

政治革新失败后，被贬官降职多次。

他与柳宗元交情深厚。

有《刘宾客集》。

这篇《陋室铭》是他贬为和州刺史时在任上写的。

（2）作者周敦颐（1017—1073）道州人，字茂叔，谥号“元”，宋代哲学家。

因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前建流溪书堂讲学，峰下有溪，也命名为濂溪，世称“濂溪先生”。

他是宋代理学的创始人。

著有《周元公集》。

《爱莲说》是他在商康郡（今江西星子县）任职时写的。

此间，他曾亲率属下在郡府署一侧挖地种莲，名曰“爱莲池”。

3、相关资料《陋室铭》是古代散文中的名篇，以其立意鲜明、格调高雅，构思巧妙，意境隽永、韵味深长、文句精美脍炙人口，久为传诵。

本文是作者用来自述其志的。

通过对居室情景的描绘，极力形容“陋室”不陋，表达了一种高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。

【自主学习】1．朗读课文。

可采取自己喜欢的方法朗读，然后逐句翻译课文，掌握重点词语。

1、有仙则名2、有龙则灵3、斯是陋室4、谈笑有鸿儒5、往来无白丁6、无丝竹之乱耳7、无案牍之 8劳形9、何随之有10、“水陆草木之花” 11、“晋陶渊明独爱菊” 12、“世人甚爱牡丹” 13、“予独爱莲之出淤泥而不染” 14、“香远益清” 15、““予谓菊” 16、“陶后鲜有闻【合作探究】17、“山不在高，有仙则名。

八年级语文上册短文两篇优秀教学设计优秀5篇短文教案篇一教学目标1、掌握“故”“去”“汤”“遗”“若”“趋”等实词的词义及“引刀趋机”“嗟来之食”“盗泉之水”等典故2、理解故事的所包含的思想意义3、训练学生的复述能力教学重点目标1教学难点对文中涉及的有关科学知识、历史典故的理解教学设想一课时，在诵读的基础上，点拨关键词语，让学生复述，在此基础理解故事中所包含的思想意义，至于表达技巧等相机略提即可。

教学过程一、导入孔子说“知之为知之，不知为不知，是知也”，也就是说要谦虚实在，不能强不知为知，不懂装懂。

孔子又说过看一个人要“听其言、观其行”，也就是说，从这个人所作作言去判断一个人，是否言行一致，那么孔子是不是“知之为知之，不知为不知”呢？刚好，《列子》中有一个故事告诉了我们。

二、学习《两小儿辩日》（一）试读将读不准的字划出来。

（二）教师范读，学生听读，并参照注解，初步理解文意。

（三）学生齐读（四）学生复述故事通过学生的复述了解学生对词语的掌握情况，及时作出校正。

（六）讨论1、为什么这两个小儿会有相反的看法呢？2、对两小儿的争论，孔子的态度怎样，可以看也孔子的什么品质？3、这个故事说明了一个什么道理？三、学习《乐羊子妻》（一）试读（二）教师正音后范读（三）学生朗读（四）点拨重点词语（五）学生复述（六）讨论1、这个故事写了乐羊子的妻子几件事，分别是什么事？2、第一件事她用什么办法说服丈夫的？表现了乐羊子妻的什么品格？你同意乐羊子妻的做法吗？有没有“捐金于野”必要？3、第二件事，她又是用什么方法说服丈夫的？表现了她什么品格？4、我们从乐羊子妻的身上学到什么？四、现场表演《两小儿辨日》五、作业见练习册《短文两篇》教学设计篇二1、过程活动化。

我们可以把学生课堂活动是否充分作为检验课堂教学是否改革的标尺。

如果课堂上没有学生充分地占有时间，进行有形式也有内容的学习语言、习得技巧、发展智能、训练思维、升华精神的活动，就没有语文教学的改革。

《爱莲说》《陋室铭》复习教案雷斌复习目标：1、背诵默写课文2、掌握作者及作品3、掌握本课重点文言实词、虚词，重点句子的翻译。

4、把握文章主题思想及作者的思想感情。

复习提纲一、背诵并默写课文二、文学常识1、《陋室铭》选自《全唐文》，作者是唐朝诗人刘禹锡。

铭：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体一般是用韵的。

2、本文选自《周元公集》，作者：周敦颐，字：茂叔，道州(现在湖南省道县)人，宋代著名的哲学家，著有《太极图说》等。

世称“濂溪先生”。

“说”在这里表示一种议论性的古代文体，可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记载来论述道理。

《爱莲说》就是说爱好莲花的问题。

[教学设计]一、导入同学们，在我们的现实生活中，许多动植物会给我们带来启迪。

笔直向上的白杨树让我们想起如何做人，辛勤劳作的小蜜蜂让我们想到那些默默无闻、辛勤耕耘的人。

如果你要借助某件事物来抒发感情，可以用到“托物言志”这种方法。

今天我们要学习的这两篇短文《陋室铭》。

《爱莲说》就是托物言志的名文。

“铭”和“说”，都是古代的文体。

铭，用于述功纪行或警诫劝勉，文辞精练，有韵脚，读来铿锵有力。

说，这种文体，大多是就一事、一物或一种现象表达作者的思想与情感，写法不拘一格，行文自由活泼。

教学方式多媒体二、整体感知《爱莲说》（大家齐读课文）（大屏幕出示一幅与课文描绘一致的照片）1、重点字词解释①可爱者甚蕃（多）②出淤泥而不染（沾染）③、濯清涟而不妖（洗涤）④可远观而不可亵玩焉（玩弄）⑥陶后鲜有闻（少）⑦宜乎众矣（当然）2、重点句子翻译①水陆草木之花，可爱者甚蕃②予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖③可远观而不可亵玩焉④莲，花之君子者也。

⑤莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

3、一词多义①远：香远益清（远播）可远观而不可亵玩焉（在远处）亲贤臣，远小人（疏远）②鲜：陶后鲜有闻（少）芳草鲜美（鲜艳）③益：香远益清（更加）自以为大有所益（好处）至于斟酌损益（增加）④之：水陆草木之花（助词，的）予独爱莲之出淤泥而不染（用在主谓之间，取消句子的独立性4、词类活用不蔓不枝：名词作动词，译为：生枝蔓；长枝节5、文言句式判断句式：莲，花之君子者也。

八年级语文上册《短文两篇》优秀教学设计（精选6篇）《短文两篇》教学设计篇一教学目标：1.学习古人高洁的品格和情操。

2.掌握一些文言词语。

3.理解两篇短文的主要内容。

教学重难点：重点：(1)朗读、背诵文言课文。

(2)疏通文言语句，分析文章内容。

难点：(1)理解作者在文中所寄寓的思想感情。

(2)学习托物言志的写法。

教学过程：第一课时陋室铭(刘禹锡)一、预习朗读课文，看课文注释翻译课文。

二、导入1.作家作品简介2.关于铭铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。

这种文体一般都是用韵的。

三、正课1.朗读课文。

可采取多种方法朗读，如老师范读、听课文录音，学生个别读、集体读等。

2.请学生逐句翻译课文。

掌握重点词语。

3.提问：山不在高，有仙则名。

水不在深，有龙则灵。

运用什么修辞手法？在文中起什么作用？讨论并归纳：运用比喻、对偶起兴，以虚衬实，以山水引出陋室。

4.提问：斯是陋堂，惟吾德馨。

这两句在文中起什么作用？深刻含义是什么？讨论并归纳：陋室二字扣题。

德馨二字统领全篇，是全文的核心。

用惟字加强语气。

这两句包含两层意思，一层是由于人的品德高尚，就忘却了室陋，另一层意思是由于人的品德高尚为陋室增光添采。

5.提问：苔痕上阶绿，草色入帘青是写什么？讨论并归纳：写陋室幽雅的恬静的自然环境。

6.提问：谈笑有鸿儒，往来无白丁是写什么？讨论并归纳：写陋室来往客人之高雅。

可知堂中人也是一样的高雅。

7.提问：可以调素琴，阅金经。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形这几句写什么？讨论并归纳：写室中事。

可见主人高雅脱俗的情致，怡然自得的神情。

8.提问：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

这两句写什么？讨论并归纳：运用类比，引古贤之名定证陋室，意在以古代名贤自比，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。

9.提问：孔子云：何陋之有？是写什么？讨论并归纳：语见《论语子罕》：子欲居九夷，或曰；陋，如之何？;子曰：君子居之，何陋之有？;孔子认为，九夷虽然简陋，但是有君子住在那里，就不简陋了。

【导语】陶渊明为什么独爱菊花? 它对写莲有何作⽤呢?刘禹锡把⼭⽔⽐作什么，仙龙⼜⽐作什么?⼩编整理了⼋年级上册语⽂《短⽂两篇·陋室铭爱莲说》教案【五篇】，希望对你有帮助!篇⼀ 【教学设想】 ⼀：教学⽬标 知识⽬标：1、掌握作者刘禹锡等背景资料和⽂体等⽂学常识; 2、在疏通⽂意的基础上识记重点的⽂⾔字词(实词的意义和虚词的⽤法)，了解特殊⽂⾔句式的翻译。

能⼒⽬标：1、能够当堂成诵; 2、理解⽂章的主旨，领会作者托物⾔志的写法; 3、学习并了解⽂中对偶等修辞。

德育⽬标：结合作者的写作背景，了解⽂章主旨，学习作者安贫乐道、伟岸傲物的志趣情操，培养学⽣⾼洁的情操。

⼆：教学重点 1、朗读与背诵; 2、⽂章的主旨; 3、托物⾔志的写法。

三：教学难点：“调素琴”和“丝⽵乱⽿”之间不⽭盾的关系。

四：教学⽅法：多媒体录⾳、课件的使⽤和重点内容的⼿写板书相互配合，以多媒体调节课堂⽓氛、加⼤课堂容量，以板书提醒学⽣重点知识。

多有感情地诵读，在客堂上⼒求可以背诵。

把课前的预习带⼊课堂的学习中,提⾼课堂效率。

”⼀课时教学。

【课前预习】 1、⽣字注⾳; 2、《评价⼿册》第⼀题找出本课的韵脚; 3、搜集作者的相关背景知识。

【教学过程】 ⼀：导⼊ 同学们有没有⾃⼰的座右铭?(请学⽣说说⾃⼰的座右铭。

)⼤家写这些座右铭是有什么⽤的呢?(⽤来激励⾃⼰的。

)那可以看出“铭”⾥⾯的内容应该是激励警戒⾃⼰。

(ppt课件展⽰“座右铭”的含义，提醒学⽣注意“铭”) 其实“铭”最早是我们古代的⼀种⽂体。

除了有我们今天的“激励警戒”之意外还可以称述功德。

⼀般是铭刻在器物之上。

铭的⼀⼤特点是要⽤韵。

(ppt课件展⽰“铭”的⽂体知识，“⽤韵”⼆字加⾊标注，引起学⽣注意。

) ⼆：指导朗读 1、铭是⽤韵的，韵脚是哪⼏个字?(学⽣说。

)韵脚读的时候要清晰响亮。

2、放配图录⾳，学⽣跟读。

3、请⼀名学⽣朗读，其他学⽣加以评论，教师点评。

初中语文《短文两篇》说课稿尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家好！今天我要说课的内容是初中语文教材中的《短文两篇》。

在这篇说课稿中，我将按照“说教材、说教学目标、说教学方法、说教学过程、说板书设计、说教学反思”六个部分来展开我的说课。

一、说教材《短文两篇》是初中语文八年级上册第四单元的课文，包括《陋室铭》和《爱莲说》两篇短文。

这两篇文章都是古代文学作品中的精品，通过对自然景物的描写和赞美，来表达作者的情感和志向。

通过学习这两篇文章，学生可以进一步提高文言文的阅读能力和审美水平，同时也可以深刻领会到古代文学的魅力。

二、说教学目标1.知识与能力：通过学习这两篇文章，学生能够掌握一定的文言文词汇和语法知识，提高文言文的阅读能力和鉴赏能力。

2.过程与方法：通过反复的诵读、翻译和讨论，学生能够进一步熟悉文言文的阅读和理解方法，同时也可以提高合作学习和探究问题的能力。

3.情感态度与价值观：通过深入理解这两篇文章的思想内涵，学生能够领略到古代文学的美妙和深刻，同时也可以激发对传统文化的热爱和尊重。

三、说教学方法在本节课中，我采用了以下的教学方法：1.诵读法：通过反复的诵读，让学生熟悉文言文的表达方式和语言特点，加深对文章的理解和记忆。

2.讲解法：通过深入浅出的讲解，让学生了解文言文的基础知识和文化背景，帮助学生理解文章的含义和思想。

3.小组合作探究法：通过小组合作的形式，让学生自主探究问题，展开讨论和分析，激发学生的学习兴趣和思维能力。

4.多媒体辅助教学法：通过多媒体技术的应用，让学生更加直观地感受古代文学的魅力，增强学生对学习内容的理解和记忆。

四、说教学过程1.导入新课：通过引导学生回忆已经学过的古代文学作品，引出本节课的学习内容《短文两篇》。

2.新课教学：首先进行《陋室铭》的教学，让学生通过反复的诵读，理解作者的情感和志向；接下来进行《爱莲说》的教学，通过对莲花的描写和对爱莲之人的探究，进一步理解文章的思想内涵。

两篇短文的教课方案【教课目的】累积名句和“志”字的用法；理解用事物表达意志的写作方法。

频频阅读，专心品尝。

充足领会作者的感觉，认识其社会价值背景。

【教课要点和难点】背诵课文。

. 理解用语言表达意志的写作方法物体。

赏识作者的感觉。

【排课】两学时【教课过程】第1课“陋室铭”1、新课程介绍古代名人常常有这样的兴趣，那就是赐予他们的书斋有一个个性化的名字。

比方明朝每次他读一本书，他都会把它抄得整齐整齐，而后烧掉，而后复制并再次烧录。

就这样，他给了自己的书中国文化大师陈寅恪将他的研究命名为“汉”刘唐“由于爱柳；陆游暮年的书斋名为“老学安”，名字叫“老学安”摘自一句俗语“老了学习就像在家里漫步”“烛光之夜”，这意味着你永久不会老学习乾隆皇帝夸赞纪晓岚为“世界上最优异的人材”并将其书斋命名为“月底草堂”。

真是个好信息优雅的名字！唐朝大作家刘禹锡称自己的客堂“简陋的房间”写了一个简陋的房间题辞“骄傲！今日，让我们去刘玉玺简陋的房间，迎接这位伟大的艺术家文学大师，被白居易称为“诗意英豪”！（屏幕）表演：在简陋的房间里做客；在上边写上标题和作者（黑板上。

）2、活动建设——观光简陋的房间活动一：学习成为一名伟大的学者（屏幕显示）。

听说能和刘禹锡交朋友的都是“弘儒”，即博学之人；白丁，无识之人，没有时机和他在一同对。

所以，要做客，第一要理解此中的含义并宣读了它的魅力。

（）自由阅读：要求正确发音和停留。

（）按姓名阅读：老师和学生的建议。

（）理解课文意义：联合笔录，阅读课文静静无语地理解文本的含义。

（3）解读魅力：解读理解，初步解读作者感觉。

让学生找出押韵（押韵：名、灵、信、清、韵、韵、韵），丁、静、兴、婷）读清楚清楚而响亮。

在第一层，前四句话是铺垫。

看完后，停留一会儿，而后把这两个字念出来“四世”的句子慢慢地突显了作者的正确意思。

二楼写着“简陋的房间”。

的两句话“苔藓痕”读起来应当有点美感。

给你六句对于房间生活的话，当你念书的时候，你一定做每件事。

22. 短文两篇一、预习案1、预习目标（1）积累与本课相关的语言与文言知识。

（2）背诵《陋室铭》与《爱莲说》。

（3）学习托物言志的写法，理解《陋室铭》与《爱莲说》寄寓的思想情感。

2、预习要点(1)积累与本课相关的语言与文言知识。

(2)背诵《陋室铭》与《爱莲说》。

3、达标练习（1）给下列加点字注音惟吾德馨．（）鸿儒（）调（）素琴案牍（）濯（）亵（）鲜（）（2）解释下列加点词语的意思。

可爱者甚蕃．（）出淤泥而不染．．（）香远益清．．（）亭亭净植．．（）（）不可亵玩．．焉（）陶．．（）濯．清涟而不妖后鲜．有闻（）同予．者何人？（）宜．乎众矣（）(3)用现代汉语翻译下列句子（10分）①斯是陋室，惟吾德馨。

答：②苔痕上阶绿，草色入帘青。

答：③予独爱莲之出淤泥而不染。

答：④中通外直，不蔓不枝。

答：二、探究案1、要点回顾（1）《爱莲说》第一段从生长环境、体态香气、风度气质三个方面对莲花进行了描写。

文中将莲比作花中的君子，使莲具有的意义。

“出淤泥而不染”象征君子身处污浊环境而的品质；“濯清涟而不妖”象征；“中通外直，不蔓不枝”象征；“香远益清，亭亭净植”象征。

(2)①《陋室铭》的作者是，字，是朝人。

②铭是一种文体，最初是古代刻在器物、碑碣上的文字，后来发展为一种的文体，用来记述事实、功德的文字，述公记行、有时也用来警戒自己或称述功德的文体，这种文体有的特点.2、问题展示(1)划分《陋室铭》的段落层次，概括大意。

第一层（从开头至）。

第二层（至）描写居室环境与日常生活。

第三层：（南阳诸葛庐，西蜀子云亭），。

(2)概括《陋室铭》这篇课文的中心答：(3)划分《爱莲说》的段落层次，概括大意：第一部分：。

第二部分：。

(4)概括《爱莲说》中心答：3、方法总结小组间讨论预习的收获，选一名同学课上做总结汇报。

4、拓展交流映衬手法的运用是本文的另一个突出物点。

在课文中，作者先用众多可爱的花作一般的映衬，再以菊和牡丹作重点映衬。

菊，从正面映衬；牡丹，从反面映衬。

八年级语文上册短文两篇教案(总11页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除短文两篇【教学目标】1．知识与能力(1)积累文言词句。

(2)理解本文的主题。

(3)了解铭文的特点。

2．过程与方法(1)朗读、背诵全文。

(2)领会托物言志的表现手法3．情感与价值观(1)理解作者描述陋室和莲的情怀(2)理解莲花的高洁品格【重点难点】托物言志的写法。

【教法学法】1．释义法：积累文言词句。

2．品读法：理解本文的主题。

了解铭文的特点3．模拟写作：领会托物言志的表现手法，提高认识并尝试写作。

【课时安排】三课时【教学过程】第一课时(陋室铭)刘禹锡一、解题1．陋室，是刘禹锡的室名，就是简陋的房子。

据说是刘禹锡在安徽和州任刺史时修建的。

一正房，两厢房，坐北朝南。

正房中有石碑一方，碑首有篆书“陋室铭”三个字，现在安徽和县仍保存着。

2．铭，本是古代刻在器物或石碑上用来歌功颂德或警戒自己的文字，后来发展为一种独立的文体。

这种文体，形式短小、文字简洁，句式工整而且押韵。

二、作者简介(板书：刘禹锡)1．刘禹锡，是唐代进步的思想家，又是一位有成就的文学家。

他一生创作了不少脍炙人口的诗词散文，受到同时代大诗人白居易的推崇。

《陋室铭》就是一篇传世佳作。

今天我们就来共同赏析这篇文章的写作特色(板书：学习目的：赏析写作特色)2．给下列字注音并解词。

德馨( )案牍( )鸿儒( )乱耳( )三、翻译下列句子1．斯是陋室，惟吾德馨2．孔子云：“何陋之有？”四、课文分析1．出示胶片(与本文有关的山水画)，齐读课文两遍。

(1)文中写陋室环境的句子是：(2)写陋室中人的句子是：(3)写陋室中事的句子是：2．提问：这篇短文可分为几个层次回答：可分为三个层次。

第一层：“山不在高一惟吾德馨”；第二层：“苔痕上阶绿一无案牍之劳形”；第三层：“南阳诸葛庐一孔子云：何陋之有?”我们一层层讲解。

短文两篇人教版语文八年级上册教案陋室铭刘禹锡山不在高，有仙则名。

水不在深，有龙则灵。

斯是陋室，惟吾德馨。

苔痕上阶绿，草色入帘青。

谈笑有鸿儒，往来无白丁。

可以调素琴，阅金经。

无丝竹之乱耳，无文案之劳形……以下是作者整理的短文两篇人教版语文八年级上册教案，欢迎大家鉴戒与参考!《短文两篇》教案○教学目标①知道行道树——无私奉献者的形象②感悟并珍视人生“第一次”的体会。

③揣摩形象化的语言。

④了解以小见大和夹叙夹议的写法。

○教学重点①知道两篇课文的深入内涵。

②知道形象而又含蓄的语言。

○课前准备①布置学生预习，就课文的主要内容和自己感爱好的问题，列出摸索题，准备讨论、发言材料。

②罗列自己最难忘的第一次经历，谈谈自己的感受。

③教师设置精当的摸索题备案，以供学生参考。

第一课时○教学内容教学《行道树》：①知道行道树的无私奉献精神。

②反复朗诵课文，体会形象化的语言。

○教学设计导入同学们，汉语是世界上最优美的语言，它最丰富、最准确、最鲜明、最生动。

在汉语的宝典里，有许多“言在此而意彼”的妙词佳句，比方，“牛，吃的是青草，挤出来的是牛奶”“大雪压青松，青松挺且直”等。

这些话表面好像在写动植物，其实是有其象征意义的。

毛泽东有一首词写道：“风雨送春归，飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。

待到山花烂漫时，她在丛中笑。

，’你们知道这首词写的是什么吗?你们知道它的深入含义吗?今天，我们来学习张晓风的短文《行道树》，看看马路两旁的行道树有什么象征意义。

朗诵课文教师指导学生掌控朗诵的发音、停顿、重音、腔调、速度和情感等方面的问题。

识记字词(包括《第一次真好》)整体感知①自读，发觉问题让同学们独立浏览，调动自己的学习体会，归纳学习本课应重点掌控的知识点，提出疑难问题，做好记录。

②讨论，挑选、整理四人小组讨论，交换发觉的问题。

比较浅显的，组内讨论解决;集中疑难问题，准备课堂发言。

③课堂讨论，肯定摸索题小组代表发言，提出问题。