下载文档原格式
《我对谁负责谁对我负责》教案一、教学目标1. 让学生理解责任的含义，认识到每个人都有自己的责任。
2. 培养学生承担责任的态度和意识，明白对自己、他人和社会负责的重要性。
3. 引导学生学会在不同的角色中承担责任，做一个有责任感的人。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生理解责任的含义，认识到每个人都有自己的责任。
2. 教学难点：培养学生承担责任的态度和意识，引导学生在不同角色中承担责任。
三、教学方法采用讨论法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动参与、积极思考。
四、教学准备1. 教师准备：了解学生的基本情况，准备相关的教学案例和素材。
2. 学生准备：回顾自己生活中的责任经历，准备分享自己的感受和体会。
五、教学过程1. 导入新课教师通过提问方式引导学生思考：什么是责任？我们为什么要承担责任？2. 案例分析教师呈现典型案例，引导学生分析案例中人物的责任行为，讨论责任的含义和特点。
3. 小组讨论学生分组讨论，分享自己在不同角色中的责任经历，交流承担责任的心得体会。
4. 总结提升教师引导学生总结责任的重要性，培养学生承担责任的态度和意识。
5. 课后作业教案设计思路：通过讨论、案例分析和小组合作等方式，让学生深入了解责任的含义和重要性，培养学生的责任意识，引导学生学会在不同的角色中承担责任。
六、教学内容1. 学习责任的不同来源，包括家庭、学校、社会等。
2. 分析责任冲突时的处理原则，如公平、诚信、尊重等。
3. 探讨如何在面对困难时坚持承担责任。
七、教学过程1. 课堂讲授讲解责任的不同来源和其在不同环境中的表现。
引入责任冲突的实例，分析处理原则。
2. 角色扮演学生分组进行角色扮演，模拟责任冲突的场景，实践处理原则。
3. 小组分享各小组分享角色扮演的经验，讨论在冲突中如何坚持承担责任。
八、教学评估1. 学生参与度评估：观察学生在课堂讨论和角色扮演中的参与情况。
2. 学生理解度评估：通过提问和小组分享，检验学生对责任来源和处理原则的理解。
一、教学目标：知识与技能：1. 让学生理解责任的含义，认识到每个人都有自己的责任。
2. 培养学生承担责任的能力，学会对自己的行为负责。
3. 引导学生理解他人对自己的责任，以及自己对他人负责的重要性。
情感、态度与价值观：1. 培养学生积极承担责任的态度，树立责任意识。
2. 使学生认识到承担责任的重要性，明白责任对个人成长和社会发展的意义。
3. 培养学生关爱他人、尊重他人的品质。
过程与方法：1. 通过讨论、案例分析等方式，让学生深入了解责任的内涵。
2. 利用角色扮演、小组合作等方法，培养学生承担责任的能力。
3. 采用情景模拟、反思日志等方式，引导学生学会换位思考，理解对他人的责任。
二、教学重点与难点：重点：1. 责任的含义及其重要性。
2. 培养学生承担责任的能力。
3. 理解对他人的责任，学会关爱他人。
难点：1. 责任的内涵和边界。
2. 如何在不同情境下承担责任。
3. 如何引导学生从他人的角度思考问题，培养关爱他人的品质。
三、教学方法：1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解责任的含义和重要性。
2. 角色扮演法：让学生模拟不同角色，体验承担责任的过程，提高责任意识。
3. 小组合作法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和责任意识。
4. 情景模拟法：创设情境，让学生在实际操作中学会承担责任。
5. 反思日志法：引导学生记录自己在承担责任过程中的心得体会，培养自我反思能力。
四、教学准备：1. 准备相关案例材料，用于教学分析和讨论。
2. 准备角色扮演道具和情景模拟场景。
3. 制定小组合作任务清单，明确各小组的责任。
4. 准备反思日志模板，供学生记录。
五、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考“什么是责任？”引入新课。
2. 案例分析：分享典型案例，让学生分析案例中人物的责任，讨论责任的含义和重要性。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让学生在模拟情境中体验承担责任的过程。
4. 小组合作：布置小组合作任务，让学生在团队中承担各自的责任，培养团队协作能力。
我对谁负责，谁对我负责第一章：理解责任1.1 导入：通过一个故事，让学生理解什么是责任。
1.2 责任的概念：解释责任的含义，让学生明白责任是对一个人做或不做某事的要求。
1.3 责任的来源：探讨责任的来源，如家庭、学校、社会等。
1.4 责任的体现：举例说明责任在不同场景下的体现。
第二章：我对自己的负责2.1 自我认识：让学生认识到自己的优点和不足，明白自己的行为会对他人产生影响。
2.2 自我管理：教授学生如何管理自己的时间、情绪和行为，做到自我约束。
2.3 自我成长：引导学生积极追求个人成长，不断提升自己的能力和素质。
2.4 自我反思：培养学生养成反思自己行为的习惯，及时发现问题并改正。
第三章：我对他人的负责3.1 尊重他人：让学生明白尊重他人是负责任的表现，学会尊重他人的权利和感受。
3.2 关爱他人：教授学生关爱他人的重要性，学会关心他人的需求和困难。
3.3 合作与分享：引导学生学会与他人合作，分享自己的知识和资源。
3.4 冲突解决：教授学生如何妥善解决与他人之间的冲突，做到以和为贵。
第四章：我对社会的负责4.1 法律法规：让学生了解国家法律法规，明白遵守法律是每个公民的责任。
4.2 环保意识：培养学生的环保意识，让他们明白保护环境是每个人的责任。
4.3 社会参与：引导学生积极参与社会公益活动，为社会发展贡献自己的力量。
4.4 传承文化：让学生了解和传承中华优秀传统文化，为民族振兴贡献力量。
第五章：责任与我5.2 自我反思：让学生思考自己在承担责任方面的优点和不足。
5.4 行动计划：引导学生制定提升责任承担能力的行动计划，并在日常生活中践行。
第六章：家庭中的责任6.1 家庭角色的责任：让学生了解在家庭中，每个成员都有自己的角色和责任，如父母、子女等。
6.2 亲子关系：探讨亲子关系中的责任，如父母对孩子的教育和关爱，孩子对父母的尊重和照顾。
6.3 兄弟姐妹间的责任：引导学生明白兄弟姐妹之间应相互关爱、支持和帮助。
《我对谁负责谁对我负责》教案【教学目标】知道责任的含义、来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；知道要对自己负责能够分清责任的来源，并依据角色的转换而承担不同的责任；能够为自己负责，也能够为他人负责激发学生对自己的责任的明确认识，增强学生的责任感；培养学生愿意为自己的行为负责，对那些为社会负责的人心存感激的意识【重点难点】教学重点：责任的含义、角色与责任。
教学难点：明确每个人都应该承担社会责任。
【教学过程】一、导入新课(学生阅读教材P64—65“探究与分享”的内容)这个男孩就是里根，后来当选为美国总统。
1．想一想：这个少年应该赔钱给店主吗？提示：少年做错了事，该为自己的行为负责。
2．爸爸应该为孩子支付赔款吗？提示：是父亲的责任，我国婚姻法规定未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。
3．你赞成爸爸的决定吗？提示：赞成。
有利于培养青少年的责任心和学会自觉承担责任的意识。
教师总结、过渡：自己的事情自己做，每个人都有自己的责任，你是否也认识到要为自己的行为负责呢？这一节课就让我们来探讨责任的话题。
二、新课讲授(一)责任的含义活动一：回顾生活明确责任填充表格，总结责任是什么。
教师总结：责任是一个人分内应该做的事情。
(二)责任的来源活动二：众志成城抢险救灾(展示材料)天津滨海新区塘沽开发区的天津东疆保税港区瑞海国际物流有限公司所属危险品仓库发生爆炸时，天津消防总队共调集23个消防中队的93辆消防车、600余名官兵在现场全力灭火处置。
事故发生后，天津市委代理书记、市长黄兴国第一时间赶到现场指挥救援工作，并到医院看望伤员。
国务院总理李克强立即作出批示，要求全力组织力量扑灭爆炸火势，并对现场进行深入搜救，注意做好科学施救，防止发生次生事故；抓紧组织精干医护力量全力救治受伤人员，最大限度减少因伤死亡。
国家级陆上核生化应急救援队200余名官兵进入瑞海公司危险品仓库爆炸现场展开救援。
第二天下午5时，滨海新区政府官微@滨海发布消息，对事故附近的3个小区居民实施疏散安置，10个安置点已经就绪，截止傍晚，事发现场3000人安置完毕，剩余3000人当晚安置完成，食物、水、床、棉被等物资充足。
我对谁负责，谁对我负责一、教学目标：1. 让学生理解责任的含义，认识到每个人都有自己的责任。
2. 培养学生对自己的行为负责的意识，懂得对自己的行为后果负责。
3. 引导学生理解他人对自己的责任，以及自己对他人负责的重要性。
二、教学重点：1. 责任的含义及其重要性。
2. 学生如何对自己的行为负责。
3. 学生如何理解他人对自己的责任。
三、教学难点：1. 如何让学生深刻理解责任的重要性。
2. 如何引导学生认识到自己对他人负责的重要性。
四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解责任的意义。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。
3. 情景模拟法：创设情境，让学生在实践中学会承担责任。
五、教学准备：1. 准备相关案例，用于教学分析。
2. 准备讨论话题，引导学生进行思考。
3. 准备情景模拟材料，让学生参与实践。
六、教学过程：1. 导入新课：通过讲解责任的定义，引导学生了解责任的重要性。
2. 案例分析：分享典型案例，让学生分析案例中人物的责任行为，讨论责任对他们和他人的影响。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在日常生活中承担的责任，以及如何履行这些责任。
4. 情景模拟：组织学生进行情景模拟，让学生在实践中学会承担责任。
5. 总结与反思：让学生分享自己的学习心得，总结责任的重要性，以及如何更好地履行责任。
七、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估他们对责任的理解和认同程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括团队协作能力和责任意识。
3. 情景模拟：观察学生在情景模拟中的表现，评估他们的责任行为和解决实际问题的能力。
八、教学拓展：1. 邀请嘉宾讲座：邀请有关社会责任的专家或实践者来校讲座，让学生更深入地了解社会责任。
2. 社会实践活动：组织学生参加志愿者活动或社区服务，让学生在实践中体验责任的重要性。
九、教学建议：1. 注重培养学生责任意识：在日常教学中，教师应注重培养学生的责任意识，引导他们对自己的行为负责。
初中道德与法治《我对谁负责谁对我负责》教学设计及教学反思一、教学设计教学目标：1.了解“我对谁负责，谁对我负责”道德观念的内涵和重要性；2.培养学生的自我意识和责任意识；3.培养学生的公民意识和法治观念；4.培养学生的团队合作意识和互助精神。
教学内容：1.《我对谁负责，谁对我负责》的意义和要求；2.比较“我对谁负责，谁对我负责”和“只要我自己好，谁也别告诉我怎么做”的不同。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）通过图片和问题导入，让学生思考“我对谁负责，谁对我负责”是什么意思，以及在生活中的具体体现。
Step 2：讲解（10分钟）教师通过PPT或者黑板，讲解“我对谁负责，谁对我负责”的含义和要求。
引导学生思考自己对家庭、对社会、对国家的责任，并且指出只有履行这些责任，才能得到别人对我们的尊重和帮助。
Step 3：讨论（15分钟）将学生分成小组，让每个小组利用教材或者网络进行信息查找，围绕“我对谁负责，谁对我负责”展开讨论。
每个小组选出一位代表汇报讨论结果，其他小组进行评论和补充。
Step 4：个人反思（10分钟）让学生思考：在实际生活中，自己有没有充分体现“我对谁负责，谁对我负责”的理念？自己是否有些懒散或者对别人的帮助有所求而无所作为？在日常行为中是否有违背自己原则的事情发生？学生写下自己的反思。
Step 5：小组合作（15分钟）将学生重新分组，每个小组建议一个共同的座右铭，包括“我对谁负责，谁对我负责”。
小组成员讨论并确定座右铭内容，最后选出一个小组中最能代表组员意愿的座右铭。
Step 6：合班交流（10分钟）让每个小组的代表上台陈述自己小组的座右铭，并解释座右铭的理念及内涵。
其他小组进行观点交流和互动，通过交流加深学生对“我对谁负责，谁对我负责”的理解和感悟。
Step 7：课堂总结（5分钟）教师对本节课的教学内容进行总结和反思，鼓励学生将“我对谁负责，谁对我负责”理念融入到实际生活中，共同建设和谐社会。
一、教学目标：1. 让学生理解责任的含义，认识到每个人都承担着不同的责任。
2. 培养学生承担责任的能力，树立责任意识。
3. 引导学生学会对自己的行为负责，对他人负责，对社会负责。
二、教学重点：1. 责任的含义及其表现。
2. 培养学生承担责任的能力。
三、教学难点：1. 责任的内在含义及其在生活中的具体表现。
2. 如何引导学生学会承担责任。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置生活情境，让学生在情境中体验责任的重要性。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解责任。
3. 小组讨论法：分组讨论，促进学生思考，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考“你对谁负责？谁对你负责？”的问题，激发学生的兴趣。
2. 讲授责任的概念：讲解责任的含义、来源及表现，让学生认识到责任的重要性。
3. 案例分析：呈现典型案例，引导学生分析案例中的人物是如何承担责任的，从而培养学生的责任意识。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生结合自己的生活经验，谈谈自己对责任的理解5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调每个人都承担着不同的责任，要学会对自己的行为负责，对他人负责，对社会负责。
6. 布置作业：让学生课后思考如何在生活中践行责任，下节课分享自己的心得体会。
六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，思考学生在学习过程中遇到的困难和问题，以及教学方法的适用性。
教师还应根据学生的反馈，调整教学策略，以便更好地实现教学目标。
七、评价与反馈：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及对于责任的理解程度，及时给予肯定和鼓励。
2. 作业评价：通过学生提交的作业，评估其对课堂所学内容的理解和应用能力。
3. 学生互评：鼓励学生之间相互评价，共同进步。
八、拓展活动：组织一次以“责任”为主题的班会活动，让学生通过表演、演讲等形式，展示自己对责任的理解和承担责任的经历，进一步强化责任意识。
一、教学目标1. 让学生理解责任的概念，认识到每个人都有自己的责任。
2. 引导学生认识到自己对他人的责任，以及他人对自己的责任。
3. 培养学生承担责任的能力，提高他们的道德素养。
二、教学重点1. 责任的概念及其重要性。
2. 自己对他人的责任，他人对自己的责任。
三、教学难点1. 培养学生承担责任的能力。
2. 引导学生反思自己的行为，认识到自己对他人的影响。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生体验责任的重要性。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的责任观念。
3. 案例分析法：分析典型案例，让学生深刻理解责任。
五、教学准备1. 准备相关情境道具，如角色扮演卡片、责任卡片等。
2. 收集相关责任案例，制作成PPT或黑板报。
3. 准备讨论问题，引导学生深入思考。
六、教学过程1. 导入：通过一个生活中的情境，如公共交通工具上不让座给老人，引发学生对责任的思考。
2. 新课导入：介绍责任的概念，解释每个人都要承担责任。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生理解自己对他人的责任，他人对自己的责任。
4. 分组讨论：引导学生分组讨论，分享彼此的责任观念，互相提问。
七、课堂练习1. 设计一道思考题，让学生课后思考自己在日常生活中承担的责任，以及对他人的影响。
2. 设计一道实践题，让学生在课后尝试承担一个责任，如帮助家人做家务，并记录自己的感受。
八、教学反思1. 反思本节课的教学效果，是否达到了预期的教学目标。
2. 反思教学方法的选择，是否适合学生的实际情况。
3. 反思学生的参与度，是否充分调动了学生的积极性。
九、拓展活动1. 组织一次主题班会，让学生分享自己在承担责任过程中的心得体会。
2. 举办一次责任主题的征文活动，鼓励学生用文字表达自己对责任的理解。
十、课后作业1. 要求学生写一篇关于责任的小作文，阐述自己对责任的认识。
2. 设计一份责任调查问卷，让学生向家人、朋友了解他们对责任的看法。
重点和难点解析一、教学目标补充和说明：在制定教学目标时，要明确责任的定义，并通过实例让学生理解责任的具体表现。
我对谁负责，谁对我负责一、教学目标1. 让学生理解责任的含义，认识到每个人都有责任。
2. 培养学生对自己的行为负责的意识。
3. 引导学生理解他人对自己的负责，以及自己对他人负责的重要性。
二、教学重点1. 责任的含义及其重要性。
2. 学生如何对自己的行为负责。
3. 学生如何理解和尊重他人的责任。
三、教学难点1. 如何引导学生深入理解责任的内涵。
2. 如何让学生将理论知识运用到实际生活中。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生理解责任的含义。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的团队合作精神。
3. 情景模拟法：设计情景模拟活动，让学生在实践中学会对自己的行为负责。
五、教学内容1. 责任的定义与含义：引导学生了解责任的来源、含义及其在生活中的重要性。
2. 学生如何对自己的行为负责：教育学生要对自己的言行负责，做到言行一致。
3. 他人对自己的负责：让学生理解父母、老师、朋友等对自己的关心和期望，学会感恩。
4. 自己对他人负责：培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
5. 责任感的培养：引导学生树立正确的价值观，培养责任感。
六、教学过程1. 导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对责任的思考。
2. 案例分析：分析故事中的人物如何对自己的行为负责，以及他们的行为对他人产生了哪些影响。
3. 分组讨论：让学生分成小组，讨论自己在生活中遇到的负责人和他们对自己的影响。
4. 分享感受：邀请几名学生分享自己的感受和体会，引导其他学生认识到责任的重要性。
七、课堂练习1. 设计一个情景模拟活动：让学生扮演不同的角色，如家长、老师、朋友等，体验责任感。
2. 完成一份责任调查问卷：让学生反思自己在日常生活中对他人和自己的责任，并找出需要改进的地方。
八、拓展延伸1. 邀请一位有责任感的社会人士来校讲座，分享他们的责任故事和经验。
2. 组织一次责任主题的班会，让学生进一步认识到责任的重要性。
九、作业布置1. 写一篇关于责任感的作文。
我对谁负责，谁对我负责教案第一章：理解责任1.1 导入：通过讨论“责任的定义”来引导学生理解责任的概念。
1.2 活动一：让学生思考并分享他们对责任的个人理解。
1.3 活动二：通过小组讨论，探讨不同场景下的责任，如家庭、学校、社会等。
1.4 总结：强调责任是个人行为的准则，它关系到自己和他人的利益。
第二章：我对自己的责任2.1 导入：讨论“自我责任”的重要性。
2.2 活动一：让学生反思自己的行为和决策，并评估它们对自己的影响。
2.3 活动二：通过角色扮演，让学生体验不同决策带来的后果。
2.4 总结：强调自我责任对于个人成长和发展的重要性。
第三章：我对他人的责任3.1 导入：讨论“对他人的责任”的概念。
3.2 活动一：让学生参与团队建设活动，培养合作和互助的精神。
3.3 活动二：通过情景模拟，让学生学会倾听和理解他人的需求。
第四章：我对社会的责任4.1 导入：讨论“对社会负责”的意义。
4.2 活动一：让学生参与社区服务活动，体验对社会的责任。
4.3 活动二：通过小组讨论，探讨如何为社会做出贡献。
4.4 总结：强调对社会负责是每个公民的义务，有助于社会的可持续发展。
第五章：责任与道德价值观5.1 导入：讨论“道德价值观”与“责任”的关系。
5.2 活动一：让学生思考并讨论道德价值观在决策中的作用。
5.3 活动二：通过角色扮演，让学生面对道德困境时做出正确的选择。
5.4 总结：强调道德价值观对于正确承担责任的重要性。
第六章：责任与法律6.1 导入：讨论“法律”与“责任”的关系。
6.2 活动一：让学生了解基本的法律知识，并讨论法律对个人责任的影响。
6.3 活动二：通过案例分析，让学生了解违反法律可能带来的责任。
6.4 总结：强调遵守法律是每个公民的责任，也是对自己和社会的负责。
第七章：责任与时间管理7.1 导入：讨论“时间管理”与“责任”的关系。
7.2 活动一：让学生制定个人时间表，培养时间管理意识。
7.3 活动二：通过小组分享，探讨如何有效安排时间以承担责任。
第一课责任与角色同在
第一框《我对谁负责谁对我负责》教案
教学目标
1、知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。
2、能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责；能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。
3、情感态度和价值观目标：对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
教学重点和难点
1、关于责任的概念。
（通过举例，让学生理解责任的两层含义：“应该”和“不应该”做的事情。
）
2、关于责任的来源。
（举例说明。
强调许多责任不只有一个来源。
）
3、履行责任的代价、回报和冲突。
（通过讨论、例举等形式来解决层次和角度问题，并获得某些经验和技巧）
授课过程
导入新课：故事引入（引言的内容）
提问：1、小方面临的问题是什么？
2、你认为应该由谁来解决这个问题？为什么？
3、如果你是小方，你会怎么决定？
教师指导：我们生活在社会中，每个人都负有不同的责任。
当多种责任发生冲突时，可根据事情的轻重缓急进行选择，并且必须对自己的选择承担责任。
新授：第一框我对谁负责谁对我负责
一、我的角色我的责任
（一）第一个活动：支付赔款的案例分析
1、由PPT课件呈现情境
2、学生讨论后提问：
（1）这个少年应该赔钱给店主吗？（少年做错了事，该为自己的行为负责）
（2）爸爸应该为孩子支付赔款吗？（是父亲的责任，在婚姻法中规定在未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。
）
（3）你赞成爸爸的决定吗？你觉得爸爸为什么要这样做？（讨论，教师引导父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，看上去好像对孩子的要求严厉了一些，但是这对培养孩子的责任心是很有帮助的。
）
（二）回顾自己的成长历程
思考
1、你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责？
2、随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢？
3、你认为自己应该承担那些责任。
学生讨论后回答问题，引出下一个内容。
（三）第二个活动：责任的含义
1、将学生分成若干小组，每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个，探讨在这个领域中该做和不该做的事情，填写在表格中。
2、将小组讨论的结果在全班进行交流，交流方式选择一个领域，说出该做的和不该做的。
注意：教师可以先举例
3、责任就是一个人应当做和不应当的事情。
（四）第三个活动：地震问题
1、播放汶川地震的视频引导学生思考，这些人物分别承担了哪些责任？
2、总结：人们因不同的社会身份而负有不同的责任。
（五）第四个活动：责任的几种来源问题
1、教师讲解责任的几种主要来源
2、学生独立思考并回答活动材料后面的四个问题，然后在全班交流。
（六）第五个活动：生活中的角色
1、每位同学准备五张纸，在纸上写下自己现在所扮演的五个主要角色
2、将全班分成前后若干小组，要求每个学生依次说出五个角色应承担的责任
3、按照课本活动步骤各小组依次进行
4、小组活动结束后，全班交流活动后面的6个问题，请部分同学谈自己的感受.
注意点：要求营造一个温暖、坦诚，彼此信任，相互理解的氛围，鼓励学生讲出自己的心里话，同时要求其他同学在听到别人的心里话时不能嘲笑，更不能再课后传播。
如果学生一时放不开，教师可以自己先做这个活动，引导学生放开自己。
课堂小结：教师总结，只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。
二、谁在对我负责
（一）第六个活动：“忘记带作业本”
1、PPT课件播放故事材料
2、结合小含讨论书上的表格
1、重点讨论作为小含的组长该怎么做，才是真正负责的行为
2、讨论教材提出的三个问题
教师总结：每个人应该自己对自己负责。
如果对自己不负责任，就应该承担相应的后果。
所以我们应该及时纠正自己的过失，不要将责任推给别人，否则可能会付出更大的代价。
注意：教师指导学生复习前面有关责任的含义、责任的来源等内容。
（二）第七个活动：“反思自己承担的责任”
1、请学生从正反两个方面列举自己在当前的生活中，自己独自承担的责任，以及本该由自己承担却没有承担的责任。
（男女对抗赛）
2、在全班探讨：有些责任本该自己承担，现在却由他人替自己承担，这会产生哪些后果？注意：学生对自己承担的责任可能局限在家庭、学校生活中，可以适当拓展，把承担责任的范围扩大到社区、社会。
过渡：其实，当你在为别人、为社会承担责任的时候，很多人也在为你的成长和生活承担着责任。
（三）第八个活动：“他人对我负责”
1、材料中列举了几项学生能够直接感受到、对自己的生活产生直接影响的、由他人承担的责任，请学生在补充几例。
2、将活动进一步拓展，请学生列举因他人尽到责任而使我们的社会更安全、更文明的例子。
3、教师说明：除了家人以外，他人对自己的尽责，更多的是表现在遵守职业道德。
请学生以一项职业为例（最好是学生熟悉的一些职业，可以是父母的职业。
如医生、邮递员、营业员等，）从正反两面探讨尽到职业责任的重要性。
注意：第1问和第2问有近及远，使学生感受我们的成长离不开父母、亲人、老师、朋友的复出，离不开他们的尽职尽责，激发学生对他人的感激之情。
第3问对学生有一定难度，教师根据实际情况进行操作，例如可以从教师这个职业应承担的责任为例；也可事先布置学生了解父母从事的工作要承担哪里职业责任，帮助学生理解尽到职业责任的重要性，树立责任意识。
（四）第九个活动：“不承担责任的后果”
1、以PPT课件呈现情景和问题，引发学生思考。
2、在全班注意探讨三个问题，给学生充分发表自己意见的机会。
3、教师总结：在我们的社会，有些人千方百计逃避自己的责任；有些人会努力做好自己分
内的工作，付出自己该付出的，得到自己该得到的；还有些人从来不计较个人的得失，尽心尽力的承担着社会责任。
我们应该唾弃第一种人，努力成为第二种人，对第三种人，如果我们不能成为其中一员，至少我们应该心怀感激，正是因为他们，我们的社会才会更加美好。
课堂小结：我们生活在社会中，任何人脱离社会都不可能生存和发展。
社会是一个整体，每个人都承担着不同的责任，我们不但要对自己负责，更要对他人负责，对社会负责。
板书设计：我对谁负责谁对我负责
一、我的角色我的责任
二、谁在对我负责
教学反思
责任是每个人都必须承担的。
但今社会，很多人都缺乏责任感，通过本节教学，教师要注意培养学生责任感，在授课过程中，有些问题有一定难度，要给学生足够思考的时间，答案不是唯一的，多鼓励，说出自己的真实想法。
如果学生给予否定的答案占主流，教师要加以适当引导。
由于本节学生活动较多，时间安排上显得有些不够合理，讨论时间过少，学生没有充分展开，以后教学中要在备课时多下功夫，合理安排课堂时间。
