七年级语文上册《紫藤萝瀑布》说课稿 人教新课标版

紫藤萝瀑布一、说教材———教材分析（一）本课的地位和作用《紫藤萝瀑布》是一篇出自学养深厚的名家之手的散文名篇，安排在人教版语文教材七年级上册第一单元第四课，本单元以“人生”为主题，都是抒写人生感悟的精彩篇章。

《紫藤萝瀑布》正是本单元的点睛之作，作者由紫藤萝瀑布盛衰的命运引发了对生命的思考，感悟到生命的长河是无止境的这一人生哲理。

它是以生动而细腻的笔触，采用多种修辞手法从色、形、态多方面描写一树盛的紫藤罗花，生机勃发，辉煌灿烂，让人感受到它的繁茂与顽强的生命力，从而感悟生命的长河是无止境的，一时的不幸，个人的不幸，都不足畏；人生，也应该是豁达的，乐观的，奋发的，进取的。

（二）教学内容《紫藤萝瀑布》是现代女作家宗璞1982年创作的一篇散文，当时作者的小弟弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒。

文章结构：文章围绕紫藤萝花来抒发感情，由看花、忆花、思花三部分层层深入，表达主旨。

即由眼前盛开的紫藤萝花表现紫藤萝花的勃勃生机，并由此受到感染，想起十年前的紫藤萝花，引发花和人都会遇到各种中样的不幸，但生命的长河是无止境的感叹。

编排意图：按照课文反映的生活内容，由浅到深进行编排，让学生从总体上把握课文，学习课文精彩之处，通过动口动手来应用课文中学到的东西，又可和《敬畏生命》和《热爱生命》进行比较，扩展阅读。

更好地理解有关生命的思想。

(三)教学目标初中语文新课程标准要求“要正确、流利有感情地诵读课文，从中获得对自然、社会、人生的有益启示”，要在提高学生阅读能力的同时，提升学生的情感态度与价值观。

立足本篇课文，《紫》作为一篇优美的散文，不仅能给学生以美的语言范本，诗的意境享受,还能开拓他们的视野，启迪他们的思想。

所以，结合本单元特点及可操作性，我把本课的教学目标定为：1、能力目标：引导学生品味，赏析文章精美的语言，加强学生的观察意识和想象意识，初步培养学生鉴赏散文的能力；2、过程与方法目标：运用情境教学的方式，在整体把握文章内容的前提下，发挥学生的主体作用，学习本文借景抒情，托物言志的写作方法；3 情感态度与价值观目标：感受、体验作品在写花背后蕴藏的生命感悟和人生思考，学习作者关注自然、关爱生命的乐观的人生态度。

紫藤萝瀑布说课稿紫藤萝瀑布说课稿（精选13篇）作为一名老师，可能需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以让教学工作更科学化。

那么你有了解过说课稿吗？以下是小编为大家整理的紫藤萝瀑布说课稿，欢迎大家分享。

紫藤萝瀑布说课稿篇1一、文章总体说明（确立目标的原则）本单元主要选取反映当代社会的文章，折射时代的风貌。

通过体味他人对人生的体验和思考，进而丰富自已的社会知识，加深自已的情感体验。

这是一篇借物抒情，寓理于物的写景散文，通过写十多年前后的花开的不同景象，赞美生命的顽强和美好，表达了生命的长河是无止境的，人应当积极向前的决心。

单元教学目标：整体感悟课文，理清脉络提炼主旨，学习比较阅读。

《大纲》中关于阅读文学作品的要求是：初步欣赏作品的形象和描写，整体感知课文的大概内容，感受课文的语言所表达的思想感情，从课文内容中体会作者的态度和观点，体会课文中的一些句子的深层含义。

二、本课的教学目标1、知识教学目标：⑴借物抒情，托物寓理的方法。

（难点）⑵扣住物的特征，以优美的语句来写景物的方法。

（重点）2、能力训练目标：⑴遣语造句。

⑵对事物的观察能力。

3、德育训练目标：感悟生命的美好，顽强，永恒，热爱生命，珍惜时光，努力学习。

三、媒体设计1、配乐朗读带：情感的陶冶，体现美育。

2、图片投影或实物展示：以视觉的形象性和直观性来再现课文，易使学习者获取丰富的视觉表象，有利于对信息的识记。

（说明：因为许多学生不了解紫藤萝为何种植物，在教习如何状物时也最好有图片或实物的展示。

）3、迁移阅读或词句揣摩练习：加深对主旨的理解，品味优美的语言。

四、难点突破1、通过了解背景，整体感悟课文，揣摩作者的思想感情。

（理解写紫藤萝到底要表达什么样的中心）⑴了解背景对感知课文主旨的重要性。

文章总是针对某种现象，某个事情，某种目的而写的，可以从写作背景入手，去把握思想感情。

提供背景材料助读，使学生能扩大视野来看问题，帮助或辅助介入阅读的情境。

弄清时代背景和文章内容的关系，了解文中的事件和人物是在什么样的背景之下产生的，活动的，写作的意图是什么。

七年级语文上册《紫藤萝瀑布》集体备课优秀教案——人教新课标版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习并掌握课文中的重点词语和句式。

（3）分析并欣赏作者运用修辞手法表达情感的能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会从不同角度分析课文，提高自己的审美情趣。

（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对大自然的热爱和赞美之情。

（2）培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。

二、教学重点：1. 课文内容的深入理解。

2. 重点词语和句式的学习与掌握。

3. 分析并欣赏作者运用修辞手法表达情感的能力。

三、教学难点：1. 课文中所涉及的一些文学典故和文化背景的理解。

2. 培养学生从不同角度分析课文，提高审美情趣。

3. 培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容。

2. 运用案例分析法，分析并欣赏作者的写作技巧。

3. 采用小组讨论法，培养学生的合作精神和批判性思维。

4. 运用情感教学法，激发学生对文学作品的热情。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放紫藤萝瀑布的视频，引导学生感受大自然的神奇魅力。

（2）简介作者宗璞及其作品《紫藤萝瀑布》。

2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受语言美。

（2）学生自学生字词，查找课文中的难点。

3. 课堂讲解：（1）讲解课文中的重点词语和句式。

（2）分析作者运用修辞手法表达情感的能力。

4. 小组讨论：（1）让学生分组讨论，从不同角度分析课文。

（2）每组选取一位代表进行分享。

5. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容。

（2）强调课文中的重点和难点。

6. 课后作业：（1）熟读课文，巩固知识点。

（2）根据自己的感受，写一篇关于《紫藤萝瀑布》的读后感。

7. 教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，查看教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

《紫藤萝瀑布》说课稿作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的说课稿，是说课取得成功的前提。

那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的《紫藤萝瀑布》说课稿（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《紫藤萝瀑布》说课稿1一、教材分析1、课文特点《紫藤萝瀑布》是义务教育课程标准实验教科书——七年级上册第一单元第四课。

本单元是学生从小学进入中学后的第一个单元，内容以人生为主题，都是抒写人生感悟，这篇优美的散文，作者由紫藤萝瀑布的辉煌、藤萝的命运，感悟生命的长河是无止境的，一时的不幸，都不足畏惧，人生，应该是豁达的，乐观的，奋发的，进取的。

唤起学生对生命的关爱。

2、本课的地位和作用叶圣陶说“教材是个例子”。

《紫藤萝瀑布》这个例子既承担落实本单元教学重点的任务，又承担对学生进行学习习惯的养成，学习方法的培养，文学审美教育的责任。

本单元的教学成败，从某种意义上说，对学生整个初中阶段的学习影响深远，特别是学生的学习习惯的养成、学习方法的掌握尤显重要。

二、教学目标1、知识与技能：根据本单元的安排，结合新课标“要正确、流利有感情地诵读课文，从中获得对自然、社会、人生的有益启示”，本课安排以下目标：①有感情地诵读课文，把握文章的脉络，理解文章的主旨。

②揣摩句子，理解作者的感情变化。

③学习景物描写的方法，提高观察力和想象力，加强生活中的观察意识和想象意识。

2、过程与方法：通过反复诵读课文，品味文章的语言。

通过模仿写作，揣摩托物言志的妙处。

3、情感态度与价值观为体现新课标“正确认识人生中苦难难免，但生命永恒、生命美好，要战胜苦难、珍爱生命，同时进一步认识学习语文和生活的关系”的理念，本课安排的情感态度与价值目标是：学习并尝试作者关注自然、思考人生，体味人生，感悟生命，培养学生积极乐观的心态。

三、教学重点难点1、教学重点：有感情的诵读课文，品味文章中优美句段，感悟文章的中心。

为培养学生语感，学习母语，养成良好的学习习惯，教会学生如何学习，树立生活中处处是语文的大语文观打下基础。

《紫藤萝瀑布》的说课稿一、说教材《紫藤萝瀑布》是七年级语文上册第一单元中的一篇散文，本单元入选的课文，以散文为主，又有外国作品，形式多种多样，有助于激发学生的阅读兴趣。

单元目标为：1、知识与能力：抓好基础训练，努力培养学生积累知识的能力。

提高学生识字写字能力、阅读理解能写作能力和口语交际能力。

2、过程与方法：引导学生自主地、合作地、探究地从事学习活动，逐渐养成这种新型的学习方式。

教师对学生则要“不愤不启，不悱不发”，很好地起到组织、引导作用。

3、情感、态度与价值观：人文教育要贯穿于日常教学全过程，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。

教师要引导学生结合自身的经历，体味、感情和理解教材中的思想感情，自相对照反思，不为提高自己的人文素养。

《紫藤萝瀑布》触景生情，富于哲理，写人在遇到不幸时，要豁达、乐观、积极、进取。

说教学目标和重点难点:1、有感情的朗读课文，理解内容，感悟中心。

2、品味文章优美的语言，掌握生动的词汇。

3、揣摩词语和句子，理解作者感情变化的线索。

4、体会文章托物寄意，借景抒情的写法。

5、学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法。

6、体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。

通过想象，将抽象的写景文字感知为生动的景物描写；揣摩字里行间了；流露的思想感情。

即本课的难点。

二、说教法、学法“以读为主线，以语言文字训练为抓手，以思维发展为核心，以对话为平台”的阅读教学基本思路。

经过不断的实践和反思，我认为教与学当是相互交融的。

要让语文课堂真正成为学生喜闻乐见的学堂，让学生积极主动地参与每一个教学环节，那么，就要求预设的环节体现一定的思维梯度，让不同水平的学生各取所需、各有所得。

基于此，我采用的教法主要有品读悟情法、探究悟理法。

同时在教学过程中强化学法的指导，让学生自觉运用圈点批注、自主质疑、合作探究的方法，引导他们透过文字，参情悟理。

与教法相配合，引导学生掌握：“读→思→议→写”的学习方法。

通过读（范读、有感情的朗读）初步感知课文内容；通过思，即根据教师提出的问题认真思考，从深层次上进一步认识课文内容和写作方法；通过议，进行信息反馈和交流，检验读和思的效果；通过写，训练本文的写作方法，达到对课文的巩固。

《紫藤萝瀑布》说课稿一、说教材1、本课内容在本学科教学中所处地位以及作用（紫藤萝瀑布》是九义课标教材人教版七年级上册第一单元第四课。

本单元选文丰富多样，其主题均是表现作者对于人生的憧憬、体验和思考。

著名女作家宗璞于1982年所作的散文《紫藤萝瀑布》，写的是作者重见紫藤萝盛开而引发的对生命的感慨。

文章精美的景物描写，简洁精练的文字表达，婉曲有致的感情流露，积极含蓄的主题追求，组成了一幅精美的画、一首深沉的歌，给人以美的享受。

学习本文，将继续激发学生体味人生、关爱生命，并继续提高学生的朗读能力。

2、说教学目标《紫藤萝瀑布》是一篇写景抒情的散文，结合本单元特点我将本课的教学目标设计为：（一）知识与能力目标1.知识目标：积累生字词语。

2.能力目标：掌握朗读方法；通过美读课文，品味语言。

（二）过程与方法目标：引导学生运用美读法、合作探究法，在欣赏散文的过程中，体会作者的情感，提高阅读和欣赏能力。

（三）情感态度与价值观目标：引导学生感悟生命的美好，培养关爱生命、乐观向上的生活态度。

【设计依据】以上三个目标依据“新课标”三个维度并重的教学理念；同时依据本单元的目标，要求整体把握课文内容，用心领会写作意图，联系自己的生活体验，想想人生的大问题。

3、说教学重点和难点（一）教学重点：揣摩、品味本文的重点语句，在此基础上做到有感情朗读。

【设计依据】根据单元目标的要求，“要整体把握课文内容，提高朗读能力，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。

”（二）教学难点：体会作者对生命的感悟。

二、说教法设计理念是：美文需要美教。

《紫藤萝瀑布》是一篇写得极美的课文，不管是从语言教学来看，还是从情感熏陶、语感培养来看，它都是非常有训练价值的阅读材料。

对这样好的材料，如果用讲析法、谈话法、问答法等等方法进行教学，都不会有很好的教学效果。

本次教学，将教学的视点放在一个“美”字上，用“美”来构建全文的教学过程。

为此，设计以下教学法：(1)多媒体演示法。

七年级语文上册《紫藤萝瀑布》集体备课优秀教案——人教新课标版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习并掌握生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析并欣赏作者运用修辞手法描绘景物的技巧。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会从不同角度欣赏文学作品，提高审美能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱自然、珍惜生命的情感，增强对美好生活的向往。

二、教学重点：1. 理解课文内容，体会作者描绘景物的技巧。

2. 学会从不同角度欣赏文学作品，提高审美能力。

三、教学难点：1. 掌握并运用文中出现的生字词。

2. 深入理解课文中所蕴含的哲理。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容。

2. 运用情景教学法，让学生身临其境地感受作品描绘的景物。

3. 采用小组合作讨论法，培养学生的团队协作能力。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍作者及作品背景。

（2）引导学生关注课文，激发学生阅读兴趣。

2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）学生结合注释，自主学习生字词。

3. 课堂讲解：（1）教师讲解生字词，巩固学生学习成果。

（2）教师分析课文结构，引导学生掌握文章主旨。

4. 欣赏与感悟：（1）教师引导学生从不同角度欣赏课文，提高审美能力。

（2）学生分享自己的感悟，培养热爱自然、珍惜生命的情感。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

6. 作业布置：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）结合自己的生活经验，写一篇关于热爱自然、珍惜生命的作文。

六、教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点与不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

七、教学评价：1. 学生朗读课文，检查对课文大意的理解。

2. 学生运用生字词，检测对词汇的掌握程度。

3. 学生提交作文，评价对热爱自然、珍惜生命的情感表达。

七年级语文上册《紫藤萝瀑布》集体备课优秀教案——人教新课标版第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 理解课文《紫藤萝瀑布》的基本内容，把握作者对自然景观的描绘和赞美之情。

2. 提高学生的朗读、理解和表达能力，培养语文素养。

3. 引导学生体会作者对生活的积极态度，激发学生对美好事物的热爱和追求。

1.2 教学内容1. 课文《紫藤萝瀑布》的阅读与理解。

2. 分析课文中的修辞手法和语言特点。

3. 讨论课文中的主题思想和作者的情感表达。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点1. 课文《紫藤萝瀑布》的阅读与理解。

2. 分析课文中的修辞手法和语言特点。

3. 引导学生体会作者对生活的积极态度。

2.2 教学难点1. 理解课文中的隐喻和象征手法。

2. 深入领会作者对生活的思考和感悟。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究。

2. 运用讨论法，激发学生之间的互动和交流。

3. 采用案例分析法，让学生通过具体实例理解课文内容。

3.2 教学手段1. 利用多媒体课件，展示课文中的自然景观和紫藤萝瀑布的图片，增强学生的直观感受。

2. 利用网络资源，查找相关资料，帮助学生深入理解课文背景和文化内涵。

第四章：教学步骤与时间安排4.1 教学步骤1. 导入新课，介绍课文《紫藤萝瀑布》的基本内容和作者简介。

2. 阅读课文，让学生初步感知文章的思路和情感。

3. 分析课文中的修辞手法和语言特点，引导学生深入理解课文。

4. 讨论课文中的主题思想和作者的情感表达，让学生分享自己的感悟和体会。

5. 总结课堂内容，布置作业。

4.2 时间安排1. 导入新课：5分钟2. 阅读课文：15分钟3. 分析课文：20分钟4. 讨论课文：15分钟5. 总结课堂内容：5分钟第五章：作业与评价5.1 作业1. 熟读课文《紫藤萝瀑布》，理解课文内容。

5.2 评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性等。

《紫藤萝瀑布》说课稿第一篇：《紫藤萝瀑布》说课稿《紫藤萝瀑布》说课稿各位老师，大家好！今天我说课的题目是《紫藤萝瀑布》（板书题目、作者），它是人民教育出版社七年级上册第一单元的第四篇阅读课文。

下面我将从课标要求、教材理解，教学方法，学法指导，教学程序和板书设计这五个方面逐一阐述我的教学设计和教学理念。

首先谈谈新课标的要求和我对教材的理解：一、教材理解1、《语文课程标准》要求初中生能用普通话正确、流利、有感情地朗读；在通读课文的基础上，理清思路，理解课文主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能通过合作的方式，共同探讨、分析和解决疑难问题；欣赏文学作品有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会和人生的有益启示；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；能体味作品中富有表现力的语言。

2、《紫藤萝瀑布》人民教育出版社七年级上册第一单元的一篇阅读课文，这个单元的主题是人生，写的是作者对于人生的憧憬和、体验和思考，旨在引导学生体味人生，关爱生命。

这篇文章围绕紫藤萝来抒发感情，从看花、忆花、思花三部分层层深入，表达主旨，即从紫藤萝花自衰而盛的命运，感悟到生命的长河是无止境的，人生应该是豁达的、乐观的、进取的。

3、学情分析七年级的学生已经有一定的生活阅历和阅读能力，他们可以自己通过阅读这篇文章获得大部分的信息，但要求他们结合自己的生活经历去感悟人生哲理，特别是结合语文学习经验去观照自己的实际生活，还是有很大的困难。

基于以上的分析，本节课的学习目标确定为如下：知识与技能目标：1、培养学生的语言感悟能力和表达能力。

2、培养学生朗读抒情散文的能力。

过程与方法目标：通过反复朗读，在整体把握课文的基础上，体味和推敲文中精彩的语段和语句，培养学生的语言感悟能力，通过语言领悟作者的思想感情并联系实际，想想人生的大问题。

情感态度与价值观目标：学习并尝试作者关注自然，思考人生，体味人生，感悟生命，培养学生积极乐观的人生态度。