下载文档原格式
高三班级管理规划高三班级管理规划一、引言班级管理是学校教育管理的重要组成部分，对于高三年级的班级管理尤为重要。
高三班级管理规划的目的是为了建立一个良好的学习、交流和合作氛围，帮助学生全面发展，提高学习成绩，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
本文将详细介绍高三班级管理规划的内容和措施。
二、班级组织架构1. 班级委员会班级委员会由班级干部组成，包括班长、副班长、学习委员、生活委员等。
他们负责协助班主任开展班级管理工作，组织班级活动，解决班级内部问题，促进班级凝聚力的形成。
2. 学习小组学习小组是为了提高学生的学习效果而设立的。
每个学习小组由一名学习委员带领，根据学生的学习水平和兴趣爱好进行分组，定期组织学习小组活动，包括讨论学习中遇到的问题、互相帮助、共同备考等。
三、学业管理1. 学习计划班主任和学科老师共同制定学习计划，明确每周的学习目标和任务。
学生们需要根据学习计划制定个人学习计划，并按时完成作业和复习任务。
2. 学习辅导为了帮助学生解决学习中遇到的问题，学校将安排专门的学习辅导时间。
学科老师将在辅导时间内为学生答疑解惑，提供个性化的学习指导。
3. 考试评价学校将建立科学的考试评价体系，包括平时成绩、期中考试、期末考试等。
班主任和学科老师将根据考试成绩进行分析，为学生提供个性化的学习指导和改进建议。
四、心理健康管理1. 心理辅导学校将安排专门的心理辅导师，为学生提供心理咨询和辅导服务。
学生可以通过个人面谈或小组活动的形式，倾诉内心的烦恼，获得情感支持和解决问题的方法。
2. 心理健康教育学校将开展心理健康教育活动，包括心理健康知识讲座、心理测试和心理调适训练等。
通过这些活动，学生将增强自我认知能力，提高应对压力和解决问题的能力。
五、生活管理1. 班级活动班级将定期组织各类活动，包括班级联欢会、班级运动会、班级旅行等，以增强班级凝聚力和友谊，丰富学生的课余生活。
2. 生活规范学校将制定生活规范，包括宿舍管理、饮食卫生、作息时间等方面。
班主任高三班级管理计划（8篇）班主任高三班级管理计划（篇1）新的学期开始,对于教师。
学生而言,都是新的开始。
一、学生特点以及班级状况：班级男生45人，女生17人女生比例严重偏小，而且，性格活跃的男生，纪律观念淡薄的男生偏多，很多学生没有形成良好的纪律和行为上的规矩，使得班级的管理难度显得较大。
另外，由于以上因素，学生的高一和高二的知识掌握的效果很差，基础知识上出现了严重的漏洞。
第三，班级学生在学习上呈现严重的头小尾大的成绩分布，即：缺少尖子学生，而尾部的学生却明显多于部分平行班。
针对以上学生现状和学校的教育教学计划以及德育工作计划，根据高三的严峻形式，制定班级工作计划如下：二、总体目标：1、完成学生高二时期的以活动和娱乐为主，向以学为主的转变；2、逐渐形成浓重的学习风气，在班级形成比学赶帮的学习氛围；3、在纪律方面，严格管理，力争让班级的良好的纪律成为班级的学习的保障。
三、具体工作：（一）学习方面：本学期的奋斗目标是：抓住机会、抓住一轮复习；口号：赢在高三起跑线上。
具体操作如下：1、理想和奋斗目标教育。
（1）利用开学初期开学初期的高三主题班会的时机，让每一位同学确立自己的高三一年的奋斗目标。
具体：每人以书面材料的方式精心制作奋斗卡，其中包含：我的理想大学、我的人生格言、我的学习榜样、我的竞争对手、我的高三感悟。
（2）在班级的第一期板报上张贴每一位同学的奋斗卡，和主题班会形成教育体系，起到彼此监督、提醒、比拼的效果。
2、树立榜样。
任何一个群体里都会有一些同学，他的某一方面是值得别人学习的。
如果我们能够很好的发现其优点，将其放大，并以这点行为将该学生树立成学生学习的榜样。
这样会起到两种作用：使得其他同学有了学习的榜样，同时也能督促榜样同学能够以更严格的标准来要求自己。
（1）学生，尤其是值日班长，认真观察每一位学生，发现学生在学习中的优点，和一些典型做法，在班级中大力宣扬，将其行为在班级内推广，将在各个方面表现优秀的学生树立成学生学习的榜样，加大榜样效应。
高三班级管理规划班级管理是高中教育中非常重要的一环，它直接关系到学生的学习效果和全面发展。
为了提高班级管理水平，确保学生能够良好地学习和成长，我们制定了以下班级管理规划。
一、班级组织架构1. 班级班主任：负责班级的日常管理和学生的思想教育工作。
2. 学习委员：负责协助班主任管理学生学习，组织学习讨论和考试复习等活动。
3. 生活委员：负责协助班主任管理学生的日常生活，组织班级活动和卫生保洁等工作。
4. 体育委员：负责组织班级体育活动，促进学生的身心健康发展。
5. 文艺委员：负责组织班级文艺活动，培养学生的艺术修养和创造力。
二、班级管理制度1. 学生考勤制度：要求学生按时到校、按时上课，迟到、早退和旷课要进行记录和处罚。
2. 学生行为规范：明确学生在校内的行为要求，包括尊重师长、团结同学、文明礼貌等方面。
3. 学生奖惩制度：建立奖励机制，鼓励学生积极向上，同时设立惩罚措施，对违纪行为进行处理。
4. 学生学习督促：班主任和学习委员要定期与学生进行学习情况的沟通和督促，帮助学生解决学习中的问题。
三、班级活动安排1. 班级会议：每周定期召开班级会议，讨论学习和生活中的问题，加强班级凝聚力。
2. 主题活动：组织丰富多彩的主题活动，如班级迎新会、班级聚餐、班级运动会等，增强班级凝聚力和友谊。
3. 志愿者活动：鼓励学生参与社会志愿者活动，培养学生的社会责任感和公益意识。
4. 学习讨论会：定期组织学习讨论会，促进学生之间的学习交流和共同进步。
四、家校合作1. 家长会：定期召开家长会，与家长沟通学生的学习和成长情况，共同制定教育计划。
2. 家校通讯：建立家校通讯平台，及时向家长传达学校的通知和班级的相关信息。
3. 家访工作：班主任定期进行家访，了解学生家庭情况，及时解决学生在家庭方面的问题。
五、班级文化建设1. 班级口号和标语：制定班级口号和标语，激励学生积极向上，树立班级荣誉感。
2. 班级宣传栏：设置班级宣传栏，展示班级成果和学生风采，增强班级凝聚力。
高三班级管理计划3篇高三班级治理打算一：高三年级班级治理工作打算（3551字）加强学生的学习指导工作，努力打好学生的基础知识底子，进行一部分人的具体指导工作。
本学期的活动比较少，要紧以体育活动健身为主，其他的一些文艺活动尽量少进行凉爽，最多是在主题班会的时候进行一些小型的活动。
学习中的小组，每个礼拜一次学习自查交流活动，两个礼拜班级一次大型活动。
及时地改变自己的复习过程中的一些咨询题的解决。
第一周：高三新学期的学生教育高三一年，在学生认为是最为关键的一年，因为学生想的是在这一年内，学生能够出成绩。
然而就我们教育者来讲，依旧要紧抓住高一高二的时刻。
然而到了高三，我们要更加注意学生的教育工作。
首先一点就是要把高三这一年的差不多的打算要向学生讲明白，讲明这一年的要紧的一些工作，如此就能够把学生的心思定在一个比较良好的基础上，因此新学期的第一次要把那个情况讲明白。
而具体要讲什么内容，要把学生的底细摸清楚，然后就能够把学生的一些具体活动安排好!依照具体的情况的事实能够确定。
第二周：理想教育。
学习自查。
学期初的家长会。
在新的学期内，先把学生的思想稳定下来，也就是把学生的理想先能够确定下来。
如此能够组织一些具体的活动或者讲座来安排确定。
在学期的开始初，让学生进行一些自查，把往常的学习情况进行总结，然后依照自己的情况给自己定位，作好自己的打算，有一个全盘的打算，把所有的咨询题得到具体的落实。
如此就能够在学期初有一些差不多的打算。
学期初的家长会是非常重要的，要把一些具体的情况向家长交代清楚，让价值能够有一些差不多的情况的了解，如此关于下面的工作就比较好开展一些。
具体的内容依照具体的情况来进行确定。
第三周：第五届读书活动。
(以与自己的实际相关的内容的书籍为主)连续上面的几届读书活动，在这一届的组织上，要把学生的读书活动定到与自己的实际的学习科目有一定联系的环节上，如此读书也有一定的意义，当然读书的书目要做一定的握，不要让学生因此而阻碍到自己的文化课的学习上。
高三班级管理规划高三班级管理规划一、背景介绍高三是学生们人生中重要的一年，也是他们为未来奋斗的关键时期。
为了保证班级的有序管理和高效运行，制定一套科学合理的班级管理规划非常重要。
本文将从班级组织架构、班级管理目标、班级管理措施等方面进行详细阐述。
二、班级组织架构1. 班级班主任：负责班级整体管理工作，包括学生的学习、生活、心理等方面。
2. 班级副班主任：协助班主任开展各项管理工作，分担班主任的工作压力。
3. 学生干部：包括班长、团支书、学习委员等，负责协助班主任开展班级管理工作，组织各类活动。
4. 班级辅导员：负责学生的学业指导和心理辅导工作，帮助学生解决学习和生活中遇到的问题。
三、班级管理目标1. 学业目标：确保学生全面系统地掌握所学知识，提高学习成绩，为高考取得优异成绩做好准备。
2. 素质教育目标：培养学生的综合素质，包括思想道德、科学文化、身心健康等方面的全面发展。
3. 生活管理目标：关注学生的生活品质，提供良好的生活环境和生活习惯培养，培养学生的自理能力和团队合作意识。
四、班级管理措施1. 学业管理措施：a. 制定学习计划：根据高考大纲和学生的实际情况，制定每周学习计划，明确学习目标和时间安排。
b. 设置学习小组：将学生分成小组，相互监督和帮助，促进学生之间的合作学习。
c. 建立学习档案：记录学生的学习情况和成绩，及时发现问题并进行针对性辅导。
2. 素质教育管理措施：a. 主题班会：定期组织班会，开展主题教育活动，培养学生的思想道德和社会责任感。
b. 文化活动：组织学生参加各类文化活动，如读书分享会、文化讲座等，提高学生的文化素养。
c. 社会实践：组织学生参与社会实践活动，增强学生的实际动手能力和社会适应能力。
3. 生活管理措施：a. 宿舍管理：建立宿舍管理制度，规范学生的作息时间和生活习惯，提供良好的学习和生活环境。
b. 心理辅导：设立心理咨询室，为学生提供心理辅导和支持，关注学生的心理健康问题。
高三班级管理规划高三班级管理规划一、背景介绍高三是学生们迎接高考的关键一年，班级管理对于学生的学习和发展起着至关重要的作用。
本文旨在制定一套科学合理的高三班级管理规划，以提高班级的凝聚力、学习氛围和学生的综合素质。
二、目标设定1. 提高班级凝聚力：通过有效的班级活动和团队合作，增强学生之间的交流和合作意识，培养班级凝聚力。
2. 营造良好学习氛围：建立积极向上的学习氛围，激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 培养学生综合素质：注重学生的品德、智力、体质等方面的培养，全面提升学生的综合素质。
三、具体措施1. 班级活动策划1.1 定期组织班级会议：每周召开一次班级会议，讨论班级事务、学习进展和问题解决等，增强班级凝聚力。
1.2 班级文化建设：组织班级文化活动，如班级口号、标志设计比赛、班级logo制作等，增强班级的归属感和荣誉感。
1.3 班级团队建设：定期组织班级团队活动，如户外拓展训练、班级运动会等，培养学生之间的合作意识和团队精神。
1.4 班级志愿者活动：组织班级志愿者活动，参与社区服务、慰问留守儿童等公益活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
2. 学习管理措施2.1 制定学习计划：根据高考大纲和学生的实际情况，制定个性化的学习计划，帮助学生合理安排学习时间和任务。
2.2 班级学习小组：根据学科特点，组建班级学习小组，鼓励学生相互学习、讨论和解答问题，提高学习效果。
2.3 定期组织学习交流：每周组织一次学科交流会，学生可以分享学习心得、解答疑惑，促进学生之间的学习互助。
2.4 个性化辅导：针对学生的学习差异，提供个性化辅导，帮助学生解决学习中的困惑和问题。
3. 品德教育措施3.1 开展主题班会：每月开展一次主题班会，以培养学生的道德品质和社会责任感为主题，引导学生正确树立人生观、价值观。
3.2 举办德育活动：组织德育活动，如道德模范评选、社会公益实践等，培养学生的良好品德和社会责任感。
3.3 班级风纪建设：制定班级纪律，建立班级风纪委员会，对违纪行为进行及时处理，维护班级的良好秩序和学习环境。
高2019届1班1613质量提升之班管计划班主任：师碧霞一、基本情况高一（1）班共有学生54人，男生24人，女生30人。
其中有24人来自我校初中部。
有多一半的学生是来自农村，一些是厂矿子弟。
班入学600-610分的人有21人，590—600分的人有24人，尖子生（610分以上）仅有5人，班级平均分602.52。
学生的自制力较弱，良好习惯未养成；被动学习、不加思考的学生占6成多；做事拖拉，潦草敷衍，缺乏竞争意识。
二、班级管理的初步设想：为了把1班培养成一个凝聚力强、积极向上的班集体，让学生的一切成为自觉。
为此我特意做如下设想：目标：创建正气（学生具有健全人格）、才气（朝气蓬勃、力争上游的进取精神）、灵气（有声有色的班文化建设）班集体。
口号：习惯决定一切，细节决定成败。
学风：勤奋善思互勉乐学寄语：天道酬勤宁静致远三、班主任工作思路1、以人为本，对人有礼貌，教育学生成为一个正直，善良，智慧，健康的人。
2、营造一个温馨，和谐，自然的学习环境，让学生到了班里就象回到了家里一样。
3、教会学生学会生存，学会与人相处，学会付出和爱。
学会发展，学会学习。
4、奖罚分明，宽容为本，弘扬正气。
利用各种活动增强班级的凝聚力，让每一个学生都为班级而自豪。
5、关爱每一个学生，走进每一个学生的心里，成为学生的真正意义上的朋友，为学生排忧解难，树立信心。
6、制度管理是基础，必须首先建立班级管理制度，能依法治班。
四、具体措施：（一）安全工作，班级工作的重中之重。
认真落实《校园学生安全工作条理》，坚持“预防为主，安全第一”的创安工作原则，充分发挥学校、家庭及社会的综合效应，做好学生安全教育和防范工作，严防火灾事故、食物中毒事故、溺水事故、交通事故及其他恶性事故的发生。
同时结合全国中小学生“安全教育日”，加强安全教育，教育学生认真做好防火、防盗、防骗、防电、防溺水、防食物中毒等各类安全防患工作，自觉遵守交通规则，注意交通安全，提高学生的自我保护意识。
高三班级管理规划引言概述：高三阶段是学生们备战高考的重要时期，良好的班级管理规划对于学生的学习效果和班级氛围的建设至关重要。
本文将从四个方面，即班级组织管理、学生学习管理、班级活动管理和师生互动管理，详细阐述高三班级管理规划的重要性和具体实施方法。
一、班级组织管理1.1 班级干部设置：设立班长、团支书、学习委员等职位，明确职责并定期换届，以激发学生的责任感和积极性。
1.2 班级组织架构：建立班级委员会，包括学生代表和班主任，定期开会讨论班级事务，共同决策班级管理措施。
1.3 班级规章制度：制定班级规章制度，明确学生的行为规范和纪律要求，加强班级管理的规范性和约束力。
二、学生学习管理2.1 学习计划制定：匡助学生制定个人学习计划，并定期检查和调整，以确保学生合理安排时间，高效备考。
2.2 学习资源共享：建立学习资源共享平台，鼓励学生相互交流学习心得和资料，提高学习效果。
2.3 知识点梳理与复习：组织班级集中梳理知识点和复习策略，匡助学生理清知识框架，提高学习效率。
三、班级活动管理3.1 主题班会组织：定期组织主题班会，让学生分享学习经验和情感体验，增强班级凝结力。
3.2 社会实践活动：安排社会实践活动，让学生走出课堂，亲身体验社会，提高综合素质。
3.3 志愿者活动参预：鼓励学生积极参预志愿者活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
四、师生互动管理4.1 导师制度建立：为每一个班级指定一位专职导师，负责学生的学习和生活指导，建立良好的师生关系。
4.2 个性化辅导：根据学生的特点和需求，提供个性化的学习辅导和心理支持，匡助学生解决学习和生活中的问题。
4.3 定期家长会：定期组织家长会，与家长交流学生的学习情况和班级管理措施，形成家校合作共育的良好氛围。
通过以上四个方面的班级管理规划，可以提高高三班级的组织管理效能，促进学生的学习进步和全面发展。
同时，良好的班级管理规划也能够营造积极向上的班级氛围，增强学生的集体荣誉感和凝结力，为高考取得好成绩奠定坚实基础。
高三班级管理规划高三班级管理规划一、引言班级管理对于高三年级的学生来说至关重要。
高三是学生们备战高考的关键时期，有效的班级管理可以提高学生的学习积极性和凝聚力，帮助他们更好地应对学业压力。
本文将详细介绍高三班级管理规划，包括目标设定、组织架构、管理流程和措施等方面的内容。
二、目标设定1. 提高学生学习积极性：激发学生的学习兴趣，培养他们主动学习的意识和能力。
2. 加强班级凝聚力：建立和谐的班级氛围，促进同学之间的交流和合作。
3. 健全管理机制：建立科学、规范的班级管理制度，提高管理效能。
三、组织架构1. 班级委员会：由班级主任担任指导老师，班长、团支书、学习委员、生活委员等学生担任委员，负责班级管理和组织协调工作。
2. 学习小组：根据学生的学习情况和兴趣爱好，将班级分为若干个学习小组，每个小组设置组长，负责组织小组内的学习活动和交流。
3. 家长委员会：由班级主任邀请家长代表组成，定期召开会议，与学校和班级进行沟通和交流。
四、管理流程1. 学习管理a. 制定学习计划：班主任与学生共同制定每周、每月的学习计划，明确学习目标和任务。
b. 学习小组活动：学习小组定期组织学习讨论、互助学习等活动，促进学生之间的学习交流。
c. 学习考核：定期进行学习考核，评估学生的学习情况，并及时给予指导和帮助。
2. 生活管理a. 班级活动：组织各种形式的班级活动，如班级聚餐、户外拓展等，增进同学之间的感情。
b. 班级文化建设：鼓励学生参与班级文化建设，如班级口号、班级歌曲等的创作。
c. 心理辅导：关注学生的心理健康，定期开展心理辅导活动，帮助学生缓解学习压力。
3. 家校合作a. 家长会议：定期召开家长会议，向家长介绍学校和班级的管理情况，征求家长的意见和建议。
b. 家校互动平台：建立家校互动平台，及时发布学校和班级的通知，方便家长了解学生的学习和生活情况。
c. 家访工作：定期进行家访，了解学生的家庭情况，与家长进行沟通和交流。
高三班级管理规划高三班级管理规划一、引言班级是学校教育的基本单位，班级管理的良好与否直接影响着学生的学习效果和班级的凝聚力。
本文旨在为高三班级制定一套科学、有效的班级管理规划，以提高班级管理水平，促进学生全面发展。
二、班级组织架构1. 班级委员会班级委员会是班级管理的核心组织，由班长、副班长、学习委员、生活委员、文体委员等组成。
班级委员会负责班级的日常管理和各项活动的组织。
2. 班级导员班级导员是班级管理的重要角色，负责指导学生的学习和生活，关注学生的心理健康，与家长保持紧密联系。
三、学习管理1. 学习计划制定每周学习计划，明确学习目标和任务，合理安排学习时间，提高学生的学习效率。
2. 学习指导班主任和任课教师要及时为学生提供学习指导，解答学习中遇到的问题，帮助学生克服困难，提高学习成绩。
3. 学业辅导建立学习小组，由班级委员会成员组织学生互相辅导，促进学生之间的学习交流和合作，提高学习效果。
四、生活管理1. 作息规律制定合理的作息时间表，保证学生有足够的休息时间，养成良好的生活习惯，提高身体素质。
2. 饮食健康提供营养均衡的饮食，定期组织健康饮食宣传活动，增强学生的饮食健康意识。
3. 心理关怀班级导员要关注学生的心理健康，定期组织心理健康教育活动，帮助学生解决心理问题，保持积极向上的心态。
五、班级活动1. 主题班会定期组织班级主题班会，加强班级凝聚力，培养学生的集体荣誉感和归属感。
2. 文体活动组织各类文体活动，如运动会、文艺晚会等，丰富学生的课余生活，培养学生的团队合作精神和创新能力。
3. 社会实践组织学生参加社会实践活动，拓宽学生的视野，增强社会责任感和社会适应能力。
六、家校合作1. 家长会定期召开家长会，与家长交流学生的学习情况和班级管理工作，共同解决学生问题，形成家校合力。
2. 家校沟通班主任要与家长保持密切联系，及时反馈学生学习和行为情况，共同关注学生的成长发展。
七、评估与改进1. 班级评估定期对班级管理工作进行评估，了解学生对班级管理的满意度，发现问题并及时改进。
高三（1）班班级管理工作计划
王长平
高考在即，学生能否以良好的心态和扎实的知识顺利通关，与各学科的教与学有密切联系，也与班级管理工作息息相关。
为了更好的营造紧张有序的备考氛围，最大限度的挖掘学生的潜力，结合学校和年级的工作安排，制定班级工作计划如下：
一、学年度目标：
1.育人目标：培养具有中国心、世界眼、现代脑的和谐的人
独立健全的人格、勇于担当的意识、良好的行为习惯、积极健康的心态、自我管理的能力、吃苦耐挫的能力、交流合作的能力、创新实践的能力。
2.品质追求：永争第一的精神、做事严谨集中精力、公德意识、快速高效的生活学习习惯、严明的组织纪律性、包容、容忍、忍让（正确对待批评）、孝敬父母、感恩老师。
3.争取市优秀班主任、市优秀班集体荣誉、初步建立精神特区
四项教育：品德教育、励志教育、自立自强、吃苦耐劳教育
四个目标：和谐的人际关系、温馨的人文环境、向上的精神面貌、激情的学习状态
4.高考分数全班过600分，名校有所突破。
二、工作措施和重点：
1.用思想凝聚人心
班训：打造经典创建一流
班号：顽强拼搏挑战极限众志成城强力争先
班级目标：学会做人学会学习学会处事
学风：勤奋严谨求实创新
班风：明礼诚信志存高远慎思笃行和谐进取
2.杜绝“三闲”：闲思闲事闲话
3.在全班推行“一到十”要求、“五让六步”课堂模式
围绕“一个中心”（高考），立足“两个基本点”（量化和学习），杜绝“三闲”（闲话、闲事、闲思），讲究“四JING”（净、敬、竞、静）(如“净”，我们可以分析指出：“净”，不仅指环境的洁净，还指心灵的纯净。
又如“静”，我们还可以解析为，学习时心要宁静。
心静如水，戒除浮躁，宁静方能致远。
)，求“五和”（人际、学科、环境、劳逸结合、心态），定“六性”（计划性、高效性、长期性、主动性、准确性、及时性），做“七齐”，争“八时”（上课、自习、临睡…），抓“九快”，树“十心”。
把课堂还给学生，变“学会”为“会学”。
“五让”即让学生观察、思考、表述、动手、发展；“六步”是明确目标、提出问题、自学互助、精讲点拨、练习互查、总结提升。
课堂上，教师引导学生独立思考、自行探索、相互研讨、提出见解、总结归纳，提高解决问题的能力，学生在整个探究学习过程中，养成了独立思考的习惯、善于质疑的习惯、积极参与、踊跃发言的习惯、认真倾听和评价的习惯、遵守课堂纪律和合作学习的习惯，进而强化和发展了创新精神和实践能力。
4.班级教研
研究了解学生的“七情”，即心情（心理状况、思想情绪、精神状态、抗挫折能力、有否压力）、智情（智商情况、潜能大小）、体情（身体健康状况、参与两操情况）、学情（学科知识掌握情况、进取心如何、用功程度、主动性、、听课注意力、有否分心事等）、考情（平时作业完成情况、对待错题的态度、考试成绩等）、家情（生活俭朴否、家庭成员、家教、居住环境等）、友情（和同学相处关系、尊师情况等）等整体学习情况，学生的全面；研后分包学生做工作。
目的，了解督促学生学习。
要求：有主题、有主讲、有连续性、有记录。
分包学生（导师制）包解思想疙瘩、包心理疏导、包督促激励、包学法指导、帮助学生确立长远奋斗目标和近期前进目标等全方位。
有检查有统计，每月要比较分包学生的变化。
5.及时调整学生心理状态，营造备考氛围。
高考前，学生心态复杂，作为班主任，自然有学生的共同体验。
开学初，开一次“吾当努力、势必成功”的主题班会，通过班会宣传我班在上学期期末考试中的优势和不足，让学生感觉前途充满希望。
让全体学生对自己充满信心地投入到高考复习中，提升高考复习气氛。
6.多介绍学习方法，帮助学生，加强学习的针对性提高学习效率；多与学生交流，把握学生思想动态、学习状况；协调各科教学，及时向科任老师反馈学习情况；切实引导学生提高解题技能，形成良好的解题习惯；建议老师狠抓学生听课的准备工作、听课的效率、听课的针对性；确保学生完成作业的数量和质量，巩固消化授课内容；注重审题，突破口的寻求和表达的规范。
反复强调笔记本、错题本的重要性之外，更注重的是制定措施，使学生有专门时间整理笔记本和错题本，有专门时间品读笔记本和错题本。
7.引导学生课下独立悟题
精选一道老师所留的思考题，先不动笔，而是先阅读这道题，然后按下面的步骤来“悟”。
(1)悟题意：阅读题目，审题，然后确定题目中的研究对象是谁，找出已知条件，思考有没有隐含条件，未知条件是什么，题目要求什么结果等，判断出题者的考察意图。
(2)悟情景过程：想象题目中叙述的情景，尝试描述这个情景，说出变化的过程。
通过这种训练，使题目情景在头脑中像放电影一样清晰，有助于问题的解决。
(3)悟解题思路方法，悟一题多解：悟解题的整体思路，找出列方程的依据，总结解题的方法，努力寻求更多的解法及其中最简单的解法，在此环节中充分展开自己的发散思维，形成头脑风暴。
(4)悟题目变式：思考如果改变题目中的条件，题目又该如何解，解法有何不同。
通过改变题目的条件、提高灵活处理问题的能力、使自己对这一类问题理解更为深刻。
习题评讲后重视思路、规律、技巧、方法的归纳与总结，尝试一题多变（发散思维）；一题多思（严密思维）；一题多解（活跃思维）；多题归一（整合思维）。
(5)悟解题收获：做完一道题目，还没有结束，还要总结解题的收获，总结解题的方法，重温解题的思路。
没有举一反三和触类旁通，就没有达到做题训练的最终目的。
8.关注心身健康，培养冲刺精神，坚持学法指导和心理训练
复习阶段保持积极稳定、紧张有度的心境极为重要。
指导学生正确理解和处理高三复习中七大关系，即课内与课外关系、过去与现在关系、数量和质量的关
系、作业与考试关系、独立思考与相互讨论关系、刻苦学习与成绩提高关系、学习瞬时效应与累积效应关系。
复习中要引导学生做到三重：“考前重复习，考中重得分，考后重失分”。
注重差异，培养学生良好的应试心理素质。
9.关注临界生工作。
做好名校临界生600分临界生的辅导工作。
将“抓两头，带中间”进行到底。
全体教师加强对各层次学生的研究，对尖子生、临界生要分析其性格特点、兴趣爱好、薄弱学科、心理素质，让临界生工作更具针对性，结合导师制参与培优补差的辅导工作，做到有计划、有安排、有内容、有时间、有地点。
突出分层次教学，满足不同水平学生的需要，使学生有一定的自主发展空间。
10.到学生的宿舍，真实了解他们的生活实际，学习环境好坏，有无生活困难，适时帮助学生解除后顾之忧，以使学生全心投入到学习生活中。
11．加强与学生家长的沟通与交流，召开家长会，通过家访、“电访”等各种途径同家长保持经常联系，沟通学校教育和家庭教育，发挥家长在学生教育中的作用。
三、日常工作
1.开好每周班会，加强学生教育；
2.导师制工作要做到有计划、有记载、有落实，要提前开展；
3.协作各课任教师工作；
4.做好学生高考体检工作；
5.加强家长联系；
6.高考动态信息公布；
7.考试技巧与策略辅导；
8.布置课室宣传标语、黑板报；
9.帮助学生查漏补缺；
10.整理好学生的各项档案资料；
11.加强学生考前心理辅导；
12.高考前准备工作；
13.填报志愿指导，填好志愿（二个阶段）。
班主任每周五进行督查（一查二看三问），并利用空余时间找他们单个交流，了解每位学生的学习进展情况。
每个月召集他们或组长开会，了解学习和思想情况，满足他们在学习上的要求，并进行班级学习交流活动。
管理有法而无定法，要视班级实际情况灵活进行。
飘风起，则抑之；挫而衰，需扬之。
让全班所有学生都认识到：“1班学生未必是全校最聪明的，但一定是全校最刻苦的，最终一定是全校最优秀的”。
所有的做法或措施的目的都是，为了使全班学生始终处于希望中，有希望却难以自负；始终处于不懈努力中，有挫折却难忍舍弃。
